高二化學教學計劃14篇
時間流逝得如此之快，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候開始制定計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編整理的高二化學教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高二化學教學計劃 篇1
一學生基礎情形
本學期的教學義務很沉重，閱歷了上學期會考的重點學期，各個科目完成的教學義務都偏少，化學也只完成了《有機化學基礎》一個選修模塊，且學生的控制情形，也比幻想中的差，原因是多方面的。這學期教學義務包含《物資構造與性質》和《化學反映原理》兩個選修模，這兩個模塊中《化學反映原理》又是必考，對《有機化學基礎》和《物資構造與性質》而言又更為主要，本學期應當完成的教學量是《物資構造與性質》完成而《化學反映原理》至少完成80%，這才對后面的教學溫習工作有利。
學生對一個選修模塊的控制情形已經不是很幻想，本學期對兩個選修模塊，更應當針對學生的接收力小及根本差等問題進行備課，依據學生“吃得飽與否”進行教學，但是又不能太慢。
二教材剖析
《物質結構與性質》的剖析情況
本選修模塊是樹立在必修2的元素周期表、原子結構、晶體類型、有機分子的空間結構的基礎上的知識延長內容，有著知識點內容比擬少的特色，但是作為研討物質的微觀方面《物質結構與性質》又顯得抽象，學生對微觀結構尤其是空間建摸才能又不是很好，對與該模塊則應當更多的應用現代教學教學的方法進行教授。《物質結構與性質》在原子結構和元素周期表這方面的內容上增添了以前教材中所沒有哀求的關于電子的排布式和原子的軌道式，元素的第一電離能和電負性等內容，這又增添了學生所要控制的范疇，須要教學中更多的進行彌補。在本模塊彌補的知識的進程中又要注意學生對微觀結構認識是較為單薄的，在新增知識的同時不能過多的講太多課標里面不哀求而又是懂得必需的知識點，否則對學生懂得會造成凌亂。對于分子的空間結構和配合物的知識，在高考中哀求雖然不多，但是伴著歷年的高考察看剖析明白，其知識點的把握輕易聯合在大題中，尤其是元素周期律的大題中，如果沒有認真懂得，將阻礙學生的解題。
《化學反響原理》的分析情況
本選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其把握的好壞情況將直接決議著高考學生的發揮。《化學反響原理》的內容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎上加以延長的，對學生要求對一些概念的理解應當更加深化，而且本模塊所增添延長知識較為多，理解也比擬難以理解，須要光陰同時也須要學生多練。《化學反響原理》模塊中的知識也是學生高一比擬單薄的知識，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學腐化方面更是不好，因此更要求教學上的光陰保證和學生學習上的訓練上的光陰保證。《化學反應原理》針對該教材編寫特色和教學課標的情況，將占本學期的三分之二的工夫進行教學，同時可是的增長將采用必定的方法進行彌補。
三教學方法
1盡快熟習學生，懂得學生的學習狀態，及時對教學進行調劑。
2多做學生工作，要經常找學生談心，分析學化學的根本方法
3改良教學方式，多采用討論啟示探究實驗探討等方法，活潑學生學習氛圍，進步學習興致。
4面向全部學生，注意各層次的學生基礎盡量使優生有事做，差生不灰心。
5多接洽生活，如介紹一些適用先進的科學技巧，如燃料電池汽車，自然氣汽車，高性能資料等進步學生的興致。
6增強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采用面批。真正重視以訓練來增進理解的方式。
總之要盡量進步全部學生學習化學的信念，使他們的成就有所提高。
高二化學教學計劃 篇2
一．教材分析
化學反應速率和化學平衡、電解質溶液，這部分內容理論性較強，既有定性分析，又有定量計算，屬高中化學較難的部分.
二．學生分析
在學習上兩極分化日益明顯。經過高一一年的學習，學生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優生和差生。對優生來說，由于之前學得好，他們積極、自信的心理不斷得到強化，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。另一部分學生在一年學習中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對學習的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現興趣轉移，偏科等傾向。對中等水平的學生來說，學習目的模糊，學習動機不強，處于一種淡漠的被動狀態。
三、教學計劃
教學措施
1.剛開學注重初高中知識的銜接，放慢教學節奏
2.注重基礎的落實，采取“低起點，低難度，注重基礎”的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。
3.課前反復研究教材，對教材中的知識點做到心中有數，對學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。
4.積極鼓勵學生，增加學生學習興趣和積極性。針對重點問題，除了仔細給學生講解基本的原理外，還讓學生自我設計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握解題基本解法。
5.及時做好作業批改及錯誤分析。做到對學生的作業全批全改，對學生作業中出現的普遍問題集體評講，對學生作業中出現的個別問題，單獨找個別學生輔導。
6. 針對當前高考的特點。在注重基礎考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養。讓學生從繁重的作業中解脫出來。
教學方案
1.堅持精心設計和上好每一節課，研究仔細分析高一新教材的特點，狠抓基礎知識、基本技能的落實，加強學科內綜合的意識。
2.認真分析學生學習狀況，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。
3. 授課時注意以下幾個方面。
(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動教學的觀念。
(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。
(4)新課程理念下的新授課應重視培養學生應用化學的意識和能力。
(5)新課程理念下的新授課應重視培養學生動手能力和實踐創造精神。
4.作業布置注意以下幾個方面
(1)適量性 (2)層次性
(3)針對性 (4)實踐性
(5)探索性 (6)試卷化
高二化學教學計劃 篇3
一、化學實驗教學的指導思想
化學是一門以實驗為基礎的自然科學。化學教學離不開化學實驗。通過化學實驗，學生不僅可以加深對所學知識的理解，還可以培養思維能力和實踐能力，幫助學生學會學習，形成自己的學習方法，培養良好的習慣，為終身發展奠定堅實的基礎。
二、化學實驗教學方法
高一是必修內容，各班進行相應的演示實驗教學，爭取更多的學生實驗，鼓勵學生進行相應的探究實驗。在探究性實驗中，化學興趣小組是主要參與者，基礎知識好、對化學興趣強的學生是主要參與者。根據不同的內容，在教學中采用相應的實驗教學方法，或者幾種實驗教學方法相結合。
高二選修課后，理科班的實驗教學沿襲高一的操作，演示實驗主要用在文科班。鼓勵學生適當進行小型家庭實驗，以培養學生的科學素養，了解一些生活常識和與健康有關的化學知識。
三、化學實驗的教學目標
在化學實驗教學中，采用演示實驗(多媒體播放實驗視頻)——培養學生的注意力和觀察能力；學生動手實驗——可以提高學生的學習興趣，掌握實驗操作技能，在實驗過程中體驗實驗的樂趣，鞏固和加深對所學知識的理解；鼓勵和帶動部分學生進行實驗探究，激發學生的學習興趣，引發多方面的思考，動動手動腦，提高思維能力和動手能力，讓學生了解實驗的原理、安全知識和注意事項。通過思考，他們可以分析實驗過程中可能出現的問題以及如何解決這些問題，從而為學生的終身學習奠定基礎。
高一高二化學實驗的教學內容
高一、高二年級的化學實驗教學涉及化學實驗的基本操作、溶液的配制、物質的制備和性質、基礎化學理論的驗證和實驗探究等。
必修一的實驗化學包括混合物的分離純化、部分離子的檢測、粗鹽中可溶性雜質的去除、物質濃度溶液的配制、有關元素及其化合物性質的實驗等五種方法。實驗前演示混合物分離純化的五種方法，然后進行學生實驗；其他實驗可以結合演示實驗和學生實驗。有些實驗教學以演示實驗為主，鼓勵學生回家做實驗，如膠體制備與性質、離子反應、顯色反應等。必修2的實驗教學內容包括金屬和非金屬元素的比較，生活中幾種常見有機物的性質，以及能用家庭材料進行的實驗。一個學生的家庭實驗主要是以原電池原理為基礎，進行探究性實驗，讓學生利用理論指導，探索如何制備原電池，如何使原電池具有大電流、高電壓。
化學反應原理選修實驗教學比較緊密
《有機化學基礎》的實驗教學主要以教師演示實驗和學生實驗為主，目的是讓學生了解一些重要有機化合物的反應鍵斷裂位置，了解有機反應本質中——官能團的變化，掌握其重要的化學性質，為有機化合物的轉化和合成設計合理的實驗。在實驗過程中，培養了學生的實驗能力、觀察能力和分析能力，為以后的進一步學習打下了良好的基礎。
5.實驗教學準備
每學期開學前制定教學進度表，結合教學進度表安排本學期所要進行的實驗教學，制定實驗教學計劃，開出實驗藥品和所需儀器清單，并交與學校實驗室管理員，準備實驗儀器、用品和藥品，做到未雨綢繆。
高二化學教學計劃 篇4
本學期，高二化學主要開設選修課程，高二共有15個理科班，根據學生的選課情況，在理科班開設選修4《化學反應原理》，制訂教學計劃如下。
一、指導思想及目標任務：
本學期以《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中化學課程標準》為主要指導思想，明確當前基礎教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進素質教育。
本學期高二化學工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，全面提高自身素質和課堂教學水平，深化課堂教學改革，制訂切實可行的改進措施和教學方案，保證教學成績有所提高，力爭圓滿完成學生學業修習任務。繼續認真學習新課程的教學理念，開展基于模塊的課堂教學研究，改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點，引導學生樂于探究，培養學生的創新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、具體領會新課程的教學理念，并以此為指引，對照課標進行備課，特別注意新課標中增加的內容、實驗、知識順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學方案，使本學科的教學穩步前進。針對學生基礎較差的實際，在教學上采取穩步前進的策略。即新課要求講解詳細，適量的作業，及時評講，加強解題方法的講解，遇到學生不過關的地方要及時補上，以減少高二復習的壓力。
二、教材分析：
《化學反應原理》是高中化學課程選修部分內容，是高考必考模塊，教材從“化學反應與能量轉化”，“化學反應的方向、限度與速率”，“物質在水溶液中的行為”三個方面介紹有關化學反應的基本原理和研究方法。這些原理和研究方法對于深入了解化學反應的本質和規律是極為重要的，有其理論的實際意義，更有其實用價值；是核心的基礎化學知識，而且對于學生以后從事科學與技術創新具有重要的指導作用。
三、學生情況分析：
我教的是高二（6）、高二（8）、高二（14）、（6）班是普尖班，（8）、（14）是平行班，學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣。部分學生學習化學的目的并不明確，學習積極性不高。基于這種情況，教學過程中要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式，激發學生學習化學的熱情，同時必要時對他們的基礎知識進行必要的補充，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快，更好地走近與了解學生，不斷地給學生信心與鼓勵，并認真教學，激發學生的學習興趣，為化學必修學業水平測試和高考做好鋪墊。
四、分層推進措施：
1、認真分析研究新教材，以及學習學生的特點和基礎知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學及高二化學復習。
2、根據學生的實際水平，分層次開展教學輔導。實現優秀生和后進生分類教學及輔導。
3、定期開展學生和教師交流會，認真聽取學生的意見和反饋，根據學生的反饋情況，及時調整教學課堂組織及教學目標
4、加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現象出發，引導學生學會關心生活和自己，激發學生學習化學外的興趣，調整學生學習化學的思維和習慣。
5。收集同類學校的教學資源和教學信息，開展及時的學校和教研室的教學交流和探討，并及時調整的教學目標的措施。
6。各班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學，落實基礎知識。
7、加強實驗研究，重視實驗教學，改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養學生實踐能力。
8。指導學生作好課堂教學筆記，加強交流學習，認真及時更改錯題。
9。根據年級組的建設的基本要求和學校的要求，開展補習，落實每一層次的學生的針對性輔導。
高二化學教學計劃 篇5
一、教學目的
1、嚴格按照《學科指導意見》要求，準確把握教材的重點、難點、關鍵，使學生掌握好教材規定的基礎知識和基本技能，努力提高教學質量。
2、在課堂教學中加強學法指導，在上一學期的基礎上，進一步提高學生的閱讀、理解能力和自學能力，提高學生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓練學生分析問題、解決問題的科學思維方法。
二、教學任務
1、學考班完成學考復習的教學任務，選考班盡量完成選《反應原理》和《有機化學》的教學任務。
2、使學考學生盡可能一次通過學考；高考班學生務實基礎，理解電解質的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法，能熟練解決有機推斷題。
3、掌握電化學的基本原理。
三、教學措施
1、盡快熟悉學生，了解學生的學習狀況
2、多做學生工作，要經常找學生談心。
3、改進教學方法，多采用討論啟發探究實驗探討等方法，活躍學生學習氣氛，提高學習興趣。
4、面向全體學生，注意各層次的學生基礎。
5、多聯系生活，如介紹一些實用先進的科學技術，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣。
6、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采取面批。
高二化學教學計劃 篇6
一、教學思想:
本學期我擔任高二的教學工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，全面提高學生基礎知識和化學水平，繼續深化課堂教學改革，制訂切實可行的改進措施和復習方案，保證我校的化學必修學業水平測試一次性過關，力爭圓滿完成上級和學校下達的任務。
二、教材及學生情況分析:
(一)教材分析:
物質的結構決定物質的性質，物質的性質關系到物質的用途。化學與制藥、石油、橡膠、造紙、建材、鋼鐵、食品、紡織、皮革等與國民經濟息息相關的產業都與《有機化學基礎》有關，千姿百態的物質世界與高度發達的科學技術將一個飛速膨脹的知識體系呈現在學生面前，這就需要學生體驗科學探究的樂趣，掌握科學研究的方法，感受化學在解決人類面臨的重大挑戰是所做出的貢獻。在學習有機化學基礎時，應知道學生從簡單入手，逐步學會解決復雜的問題，學會用化學的眼光和思維去審視我們賴以生存的世界。
選修1《化學與生活》模塊的教學內容主要有以下四部分組成，第一，關注營養平衡，第二，促進身心健康，第三，探索生活材料，第四，保護生存環境。
從知識體系上看，《化學與生活》更多體現了化學與生活的角度展開教學，利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養與健康，生活與材料，環境和生存等，知識點深入淺出，充滿生活情趣，很容易引起學生的共鳴，因此在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識，激發他們學習化學的信心和熱情。
基于以上情況，在化學教學中特別需要組織好學生討論，總結、列舉各種生活中遇到的問題，并引導學生及時對周圍的生活現象和問題進行各種觀察、同時結合化學實驗等探究性學習活動，幫助學生增加感性認識，克服對化學學習的重新認識，使學生領悟科學研究的方法并習得相關的操作技能。突破學習難點。鼓勵學生搜集有關細胞研究和應用方面的信息，進行交流，以豐富相關知識，加深對科學、技術、社會相互關系的認識。
(二)情況分析:
就化學而言，高二化學教學要完成選修1《有機化學基礎》模塊的學習，該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習，但學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣。選修化學的學生要完成選修《有機化學基礎》《化學反應原理》。這部分學生的學習習慣更差，同樣打好基礎是關鍵。況且由于分班的原因，學生普遍認為學習化學是沒有必要的，也就是說，相當一大部分學生學習化學的目的并不明確，學習積極性不高。基于這種情況，教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式，激發學生學習化學的熱情，同時必要時對他們的基礎知識進行必要的補充，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快，更好地走近與了解學生，不斷地給學生信心與鼓勵，并認真教學，激發學生的學習興趣，為化學必修學業水平測試做好鋪墊。
三、教學目標與任務:
繼續認真學習新課程的教學理念，開展基于模塊的課堂教學研究，改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點，引導學生樂于探究，培養學生的創新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、具體領會新課程的教學理念，并以此為指引，對照課標進行備課，特別注意新課標中增加的內容、實驗、知識順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學方案，使本學科的教學穩步前進。
針對學生基礎較差的實際，在教學上采取穩步前進的策略。即新課要求講解詳細，適量的作業，及時評講，加強解題方法的講解，遇到學生不過關的地方要及時補上，以減少高二復習的壓力。
四、指導及教育目標
1:根據學校的教學要求和會議精神，加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學。
2:根據學生的實際水平，分層次開展教學輔導。
3:加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現象出發，引導學生學會關心生活和自己，激發學生學習化學外的興趣，調整學生學習化學的思維和習慣。
4:化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學，落實基礎知識。
5:指導學生作好課堂教學筆記，加強交流學習。認真及時更改錯題。
五、教學進度安排
高二化學教學計劃 篇7
本學期高二化學主要教學內容有文科班要完成選修1《化學生活》模塊學習，理科班完成化學選修4《化學反應原理》新課教學。本學期文科班每兩周完成一套水平測試練習，理科班每節課布置適應作業練習，每章要進行一次測試。
一、指導思想
本學期高二化學學科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規落實，全面提高學生化學成績。
二、情況分析
一）教材分析：
就化學而言，高二化學教學文科班要完成選修1《化學生活》模塊學習，該模塊是在高一化學知識基礎上進一步對化學學習，但學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱，化學學習習慣方法沒有建立，對化學學習不感興趣。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學。
二）學生情況分析：
根據學生入學時學習狀況興趣愛好進行分班，高二年級共有3個理科班，其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分學生學習習慣更差，打好基礎是關鍵。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要，也就是說，相當一大部分學生學習化學目并不明確，學習積極性不高。基于這種情況，教師要時糾正調整學生化學學習習慣學習方式，激發學生學習化學熱情，同時對他們基礎知識加以鞏固。
三、教學進度
《化學反應原理》
緒言20.8.2——8.2
第一章化學反應能量
第一節化學反應能量變化20.8.3——8.10
第二節燃燒熱能源20.8.11——8.12
第三節化學反應熱計算20.8.13——8.20
歸納整理測試20.8.21——8.24
第二章化學反應速率化學平衡
第一節化學反應速率20.8.25——8.26
第二節影響化學反應速率因素20.8.27——9.3
第三節化學平衡20.9.4——9.20
第四節化學反應進行方向20.9.21——9.22
歸納整理測試20.9.23——10.1
期中復習備考20xx.3——
第三章水溶液中離子平衡
第一節弱電解質電離20.11.20——11.22
第二節水電離溶液酸堿性20.11.23——12.4
第三節鹽類水解20.12.5——12.11
第四節難溶電解質溶解平衡20.12.12——12.20
歸納整理測試20.12.21——12.30
第四章電化學基礎
第一節原電池20.1.3——1.4
第二節化學電源20.1.5——1.7
第三節電解池20.1.8——1.15
第四節金屬電化學腐蝕防護20.1.16——1.17
歸納整理測試20.1.18——1.20
期末復習備考20.1.21——
高二化學教學計劃 篇8
一、指導思想
以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作計劃，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
二、現狀分析
1、基本情況：
本學期理科班周課時為6節，主要學習選修4《化學反應原理》，向高考輻射。
2、教材分析：
選修4《化學反應原理》內容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質及其在溶液中的反應。對于大家已經熟悉的化學反應與能量的關系，將以反應熱與反應物的物質的量的定量關系為主。以化學能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領域。作為化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發性。
3、學情分析：
理科班大多數學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。
三、工作目標
1、要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的高效化，轉變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發展奠定良好的基礎。在加強常規教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養化學尖子作好培優工作。
2、根據學校教學工作計劃，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。樹立質量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質量穩步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質量穩步提高。
四、具體工作措施
1、認真做好教學常規，確保教學有效開展
深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容制作成教學課件后，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設置習題，合理、分層布置學生作業，書面作業要求全批全改;學生配套教輔不定期抽查，發現問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學生確定合理的目標。
2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣
化學是一門以實驗為基礎的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養學生實驗能力。依據學校現有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。
3、做好綜合實踐，踐行分層教學
(1)培養特長生學習、探究化學的興趣和能力。
(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊。
4、積極參加教研活動，提高教學業務能力
(1)學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。
(2)定時與備課組內的老師進行交流，解決有關問題。與備課組每周進行一次活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。
(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
總之，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學期我們一定能圓滿完成高二年級的化學教學工作，取得優異的成績，為高三化學的學習打下堅實的基礎。
高二化學教學計劃 篇9
嚴格按照教學大綱要求，準確把握教材的重點、難點、關鍵，使學生掌握好教材規定的基礎知識和基本技能，努力提高教學質量。
在課堂教學中加強學法指導，在上一學期的基礎上，進一步提高學生的閱讀、理解能力和自學能力，提高學生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓練學生分析問題、解決問題的科學思維方法。
一、教學任務
1、理科選修班完成選修（4）的教學任務，文科選修班完成選修（1）的教學任務。
2、使學生掌握化學反應速率和化學平衡的概念，理解影響化學反應速率和化學平衡的因素。
3、理解電解質的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。
4、掌握電化學的基本原理。
二、教學措施
1、盡快熟悉學生，了解學生的學習狀況
2、多做學生工作，要經常找學生談心。
3、改進教學方法，多采用討論啟發探究實驗探討等方法，活躍學生學習氣氛，提高學習興趣。
4、面向全體學生，注意各層次的學生基礎。
5、多聯系生活，如介紹一些實用先進的科學技術，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣。
6、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采取面批。
三、考試安排
考試時間
第一次階段性考試
xx月x日（第六周）
期中考試
xx月x日（第十周）
第二次階段性考試
xx月x日（第十四周）
第三次階段性考試
x月x日（第十八周）
期未考試
x月x日（第二十三周）
四、教學進度
課時
周次
第一章
第一節化學反應與能量變化
第x至x周
第二節燃燒發熱；能源
第三節化學反應熱的計算
單元復習
第二章
第一節化學反應速率
x至x
第二節影響化學反應速率的因素
第三節化學平衡
第四節化學反應進行的方向
單元復習
第三章
第一節弱電解質的電離
x至xx
第二節水的電離和溶液的酸堿性
第三節鹽類的水解
第四節難溶電解質的溶解平衡
實驗中和滴定
單元復習
第四章
第一節原電池
xx至
xx周
第二節化學電源
第三節電解池
第四節金屬的電化學腐蝕與防護
單元復習
機動
xx周
期末復習
高二化學教學計劃 篇10
一、基本情況
1、學生情況
高二20xx10班現有學生40人，班主任夏曉凡老師，20xx年下學期期末考試成績居年級第一。經高二年級第一學期理科學習表明，該班學生理科基礎素質較好，學習自覺性較強，人人都有較高學習目標，特別是學生龍恒舟周聰穎彭威袁吳魏王克淼章征杰易江晟唐陽馮燁等同學對化學興趣比較濃，正在利用業余時間自學大學內容，準備參加9月份在x舉行全國中學生化學競賽x賽區比賽。
2、教學情況
本學期我繼續全面負責學校教研室工作，同時也是第四個學期兼任該班化學課程科任教師，主要任務是完成高中必修內容教學，讓學生以優異成績參加市高中畢業會考，希望格率達到100%，率不低于80%，班均分居年級第一并進入x市前三名。此外，還要積極組織化學興趣小組培訓活動，利用節假日對學生進行課外培訓，力爭在8月底組織全省“全國中學生化學奧賽x賽區”預賽中獲得參加初賽資格。
二、本學期教學目標
1、思想教育目標
堅持“三個面向”教育理念，突出學生全面發展，努力培養一批“合格+特長”四有新人。
2、能力培養目標
通過一期學習，要讓學生掌握科學學習方法，規范解題技巧，形成嚴謹求實學習態度，對規定化學實驗能很好完成。
3、知識傳授目標
本期重點是讓學生了解有機化學基本知識，熟悉重要有機化學反應類型，掌握重要有機物制備，使學生能夠運用有機化學原理有機物性質解決實際問題。
三、教材分析
1、教學重點
1）新授課重點是烴烴衍生物性質重要反應制備，烴烴衍生物燃燒計算，有機推斷題解法技巧，著重抓好官能團教學，以抓官能團教學提高學生類比思維能力。
2）復習課重點是掌握重要化學基本概念基本理論，對元素化合物知識有良好了解，復習過程分“五大塊”進行，突出抓基礎，練速度；實驗重點抓基本操作；復習在總體上著重知識識記理解運用。
2、教學難點
1）烴烴衍生物計算有機物推斷
2）養成良好解題習慣提高化學解題速度
3）相互聯系
前三個學期學生學習主要問題是對化學實驗重視不夠，導致實驗操作不太規范，實驗考練得分率較低；其次是化學計算綜合能力不強，不能較靈活地運用知識解答相關問題，在會考復習中要特別注意處理好這個問題。
四、提高教學質量措施
1、努力學習現代教育理念，充分發揮學生主體作用，深入開展校本研究，不斷提高自身業務水平，做學生喜歡教師；
2、盡量應用現代教育技術手段，克服教學難點，充分利用網絡課程資源，提高課堂教學效率；
3、加強對化學有特長學生培養，堅持開展化學興趣培訓，為下學期參加全國中學生化學奧賽獲金牌打下堅實基礎；
4、讓全體學生共同發展，加強對“學困生”輔導，抓學習興趣，練解題速度，努力提高會考合格率，率；
5、積極開展研究性學習實踐，不斷提高學生探究能力。
五、教學研究
教而不研則淺。為提高課堂教學水平，本學期一方面將繼續同事共同開展校本研究，相互說課聽課評課；另一方面對主持高中化學網絡課程課題《構建個性化高中化學網絡課程教育模式促進學生創造性思維品質特長發展研究》繼續開展深入研究，按實驗方案完成階段性工作。
高二化學教學計劃 篇11
【教學目標】
1、貫徹黨的教育方針，提高學生的思想道德品質、文化科學知識、審美情趣和身體心理素質;
2、培養學生的創新精神和實踐能力;
3、培養學生終身學習的能力和實踐能力;
4、使學生掌握化學基本知識和培養學生運用化學知識的能力從而提高學生學習化學的興趣。
【教學內容】
1、有機化學有關烴類物質的知識;
2、有機化學有關烴的衍生物的知識;
3、有機化學中基本概念和基本理論;
4、有關糖類、油脂、蛋白質的知識;
5、有關合成材料的知識;
6、常見有機物的實驗室法、化學實驗基本操作、實驗設計與改進;
7、有機化學基本計算
【教學重點】
1、有機物分子的結構、性質、制法和用途;
2、各類有機反應的特點的理解
3、有機化學實驗設計與改進的基本思路;
4、有機化學計算的基本方法;
【教學難點】
1、使學生建立有機化學概念，使有機化學知識系統化;
2、揭示事物的本質及事物之間的相互聯系的規律;
3、有機化學實驗設計的基本思路;
4、有機化學計算方法的多樣性及解題思路的清晰、準確性。
【教學方法】
1、以實驗為基礎
2、以學生為主體、老師引導、啟迪為主線
3、以學生自學、思考為重點
4、以現代化工具手段
5、以“活”、“新”為原則
6、以“激發興趣”、“熟練掌握”、“形成系統”、“靈活運用”為目的。
高二化學教學計劃 篇12
一、學情分析:
根據學校安排，本學期10個班，其中3個是理科班，7個是文科班，由3個老師任課。各個班同學的學習基礎不同，每個班學生素質相差很大，給教師的教學帶來了很大的不方便。更需要我在教學中注意分層要求，分類輔導，全方位、整體、大面積提高教學量。
二、教學目標:
本學期理科班的.教學內容為化學教材選修4——化學反應原理，具體教學目標如下：
1、第一章讓學生掌握焓變、熱化學方程式及蓋斯定律。
2、第二章使學生對化學平衡有深刻理解。
3、第三章讓學生大于對構建電離平衡有深刻理解。
4、第四章讓學生掌握電化學基礎知識。
文科班的教學內容為教材選修1——化學與生活，該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習,但學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。況且由于分班的原因,學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的并不明確,學習積極性不高。基于這種情況,教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式,激發學生學習化學的熱情,同時必要時對他們的基礎知識進行必要的補充,對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快,更好地走近與了解學生,不斷地給學生信心與鼓勵,并認真教學,激發學生的學習興趣,為化學學業水平測試做好鋪墊。
三、具體做法:
1、認真學習教學大綱和高考考試說明，學習歷年高考化學試題，多閱讀化學雜志和報刊，及時把握新教材的特點及高考信息。正確指導新教材的教學。
2、深入鉆研化學教材，準確把握其重點、難點，控制深度與廣度。
3、積極參加集體備課與教研活動，多聽課、多學習其他教師的講教法，學習其他教師講例題習題，學習其他教師考查方法。
4、堅持采用“20+20”的上課模式，努力提高課堂效率。在教學中注意教學方法。注重啟發式，注意應用現代化教學手段，注意與學生的雙向交流，及時復習鞏固。
5、及時布置化學作業。布置的化學作業，教師首先要先做一遍，題量難度適當，對部分化學基礎較差的學生，化學作業要降低要求，及時批改化學作業和練習，作好作業情況記載，對重點學生要堅持面批。
6、按照年級上的統一要求，做好天天清、周周清、月月清。努力作好化學基礎較差的學生的化學課外輔導工作，做到課內課外相結合，集體和個體相結合，努力使這些學生化學學習有較大的進步。認真搞好尖子生工作，拓寬優秀學生的知識面，努力提高他們的綜合素質。
7、激發學生的化學學習興趣。加強學法指導，努力做到教學成果的最優化。
8、結和自身特點，創造性的搞好快樂教學。探求教法，多寫教學心得。
四、進度安排：
選修4：
第一章第一節化學反應與能量的變化2課時
第二節燃燒熱能源1課時第三節化學反應熱的計算2課時
復習和機動2課時第二章第一節化學反應速率2課時
第二節影響化學反應速率的因素2課時
第三節化學平衡6課時
第四節化學反應進行的方向1課時
復習和機動2課時第三章第一節弱電解質的電離2課時
第二節水的電離和溶液的酸堿性3課時
第三節鹽類的水解2課時
第四節難溶電解質的溶解平衡2課時
復習和機動2課時第四章第一節原電池2課時
第二節化學電源1課時
第三節電解池2課時
第四節金屬的電化學腐蝕與防護1課時
復習和機動1課時選修1：
第一章第一節生命的基礎能源——糖類1課時
第二節重要的體內能源——油脂1課時
第三節生命的基礎——蛋白質1課時
第四節維生素和微量元素1課時
復習和機動1課時第二章第一節合理選擇飲食1課時
第二節正確使用藥物1課時
復習和機動1課時第三章第一節合金1課時第二節金屬的腐蝕和防護1課時
第三節玻璃、陶瓷和水泥1課時
第四節塑料、纖維和橡膠1課時
復習和機動1課時第四章第一節改善大氣質量1課時
第二節愛護水資源1課時
第三節垃圾資源化1課時
復習和機動1課時
以上計劃在教學中根據實際情況做相應補充調整。
高二化學教學計劃 篇13
一、基本情景
學生進入高二后重新分班，很多學生都是陌生臉孔，基礎參差不齊，再加上上學期統考化學較難，很多學生對化學失去信心，這給任課教師帶來難度，也是對教師極大考驗。
二、教材分析
本期主要完成第二冊第二章到第五章的資料學習，知識跨度大，理論多，且較難理解，所以教學任務較重。
《化學平衡》這章，是中學化學的重要理論之一，從資料上看分為三部分，第一部分是化學反應速率及影響化學反應速率的條件。第二部分是化學平衡，第三部分是對前兩部分知識的綜合運用。經過本章的教學，不僅僅要幫忙學生理解有關知識，更要幫忙學生建立化學平衡的觀點以及化學平衡是否發生移動等觀點。訓練學生科學方法，著力培養學生分析問題和解決問題的本事。
《電離平衡》這章是在學生學習了有關化學平衡有關理論知識后，進一步應用和深化。本章教材分為三部分，第一部分為電離平衡，是本章教學的重點和基礎。學生對該節知識理解與否直接影響到后幾節教材的學習效果。第二部分主要研究水的電離及有關應用，且有很強的理論意義和實際意義。第三部分為酸堿中和滴定。本章教材是高中化學的教學重點之一，不公可加深對強弱電解質離子反應和離子方程式等知識的理解，并且還能夠進一步指導高三有關電解和物質檢驗等有關知識的學習。
《幾種重要金屬》這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見金屬，本章教材能夠分為以下幾部分，第一部分是有關金屬通性，第二部分著重介紹鎂鋁的性質，鐵及其重要化合物知識，第三部分是有關原電池，化學電源及金屬腐蝕的一些基礎知識，經過本章的學習，要使學生了解我國礦產資源的現狀，教育學生注意金屬的回收和資源的保護，從而可持續發展。從原電池這個部分，教育學生發展清潔能源為環保做出貢獻。
《烴及其衍生物》這章主要是介紹了各類烴的代表物的分子結構，性質，制取和主要用途，以及它們的性質與分子結構的關系，為今后進一步學習烴類的衍生物的知識奠定基礎，同時也使學生初步了解學習有機物的一些方法。
三、教學措施
1、化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學，落實基礎知識。
2、根據學生的實際水平，分層次開展教學輔導。實現優秀生和后進生分類教學及輔導。
3、定期開展學生和教師交流會，認真聽取學生的意見和反饋，根據學生的反饋情景，及時調整教學課堂組織及教學目標
4、加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現象出發，引導學生學會關心生活和自我，激發學生學習化學外的興趣，調整學生學習化學的思維和習慣。
5、根據學校的教學要求和會議精神，加強團體備課，認真聽課，落實課堂教學，實現“優質課”。
6、收集同類學校的教學資源和教學信息，開展及時的學校和教研室的教學交流和探討，并及時調整的教學目標的措施。
7、指導學生作好課堂教學筆記，加強交流學習。認真及時更改錯題。
8、根據年級組的建設的基本要求和學校的要求，開展補習，落實每一層次的學生的針對性輔導。
9、認真分析研究新教材，以及學習學生的特點和基礎知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學及高一化學復習。
高二化學教學計劃 篇14
一、教學目的
1、嚴格按照教學大綱要求，準確把握教材的重點、難點、關鍵，使學生掌握好教材規定的基礎知識和基本技能，努力提高教學質量，高二上學期化學教學計劃。
2、在課堂教學中加強學法指導，在上一學期的基礎上，進一步提高學生的閱讀、理解能力和自學能力，提高學生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓練學生分析問題、解決問題的科學思維方法。
二、教學任務
1、理科選修班完成選修的教學任務，文科選修班完成選修的教學任務。
2、使學生掌握化學反應速率和化學平衡的概念，理解影響化學反應速率和化學平衡的因素。
3、理解電解質的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。
4、掌握電化學的基本原理。
三、教學措施
1、盡快熟悉學生，了解學生的學習狀況
2、多做學生工作，要經常找學生談心。
3、改進教學方法，多采用討論啟發探究實驗探討等方法，活躍學生學習氣氛，提高學習興趣，教學工作計劃《高二上學期化學教學計劃》。
4、面向全體學生，注意各層次的學生基礎。
5、多聯系生活，如介紹一些實用先進的科學技術，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣。
6、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采取面批。考試時間第一次階段性考試10月4日（第六周）期中考試11月4日（第十周）第二次階段性考試12月4日（第十四周）第三次階段性考試1月2日（第十八周）期未考試2月4日（第二十三周）
四、教學進度章節課時周次
第一章
第一節化學反應與能量變化第1至2周
第二節燃燒熱能源
第三節化學反應熱的計算3單元復習
第二章
第一節化學反應速率3至8周
第二節影響化學反應速率的因素
第三節化學平衡
第四節化學反應進行的方向單元復習
第三章
第一節弱電解質的電離9至16周
第二節水的電離和溶液的酸堿性
第三節鹽類的水解
第四節難溶電解質的溶解平衡實驗中和滴定單元復習
第四章
第一節原電池17至20周
第二節化學電源
第三節電解池
第四節金屬的電化學腐蝕與防護單元復習機動21周
期末復習22周
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