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高二下冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-12-09 10:31:07 化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

高二下冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃(集錦15篇)

  時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(zhǎng),是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫(xiě)了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計(jì)劃嗎?下面是小編為大家收集的高二下冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家分享。

高二下冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃(集錦15篇)

高二下冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃1

  一、教學(xué)目的

  1、嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,準(zhǔn)確把握教材重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵,使學(xué)生掌握好教材規(guī)定基礎(chǔ)知識(shí)基本技能,努力提高教學(xué)質(zhì)量,高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

  2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),在上一學(xué)期基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀理解能力自學(xué)能力,提高學(xué)生分析綜合推理邏輯思維能力,訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題科學(xué)思維方法。

  二、教學(xué)任務(wù)

  1、理科選修班完成選修教學(xué)任務(wù),文科選修班完成選修教學(xué)任務(wù)。

  2、使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)速率化學(xué)平衡概念,理解影響化學(xué)反應(yīng)速率化學(xué)平衡因素。

  3、理解電解質(zhì)電離平衡,理解鹽類水解原理,了解鹽溶液酸堿性,掌握酸堿中滴定原理方法。

  4、掌握電化學(xué)基本原理。

  三、教學(xué)措施

  1、盡快熟悉學(xué)生,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況

  2、多做學(xué)生工作,要經(jīng)常找學(xué)生談心。

  3、改進(jìn)教學(xué)方法,多采用討論啟發(fā)探究實(shí)驗(yàn)探討等方法,活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛,提高學(xué)習(xí)興趣。

  4、面向全體學(xué)生,注意各層次學(xué)生基礎(chǔ)。

  5、多聯(lián)系生活,如介紹一些實(shí)用先進(jìn)科學(xué)技術(shù),如燃料電池汽車,天然氣汽車,高性能精選等提高學(xué)生興趣。

  6、加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí),全批全改,個(gè)別學(xué)生還可采取面批。考試時(shí)間第一次階段性考試10月4日第六周期中考試11月4日第十周第二次階段性考試12月4日第十四周第三次階段性考試1月2日第十八周期未考試2月4日第二十三周。

  五、教學(xué)進(jìn)度章節(jié)課時(shí)周次

  第一章

  第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)能量變化第1至2周

  第二節(jié)燃燒熱能源

  第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)熱計(jì)算3單元復(fù)習(xí)

  第二章

  第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率3至8周

  第二節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率因素

  第三節(jié)化學(xué)平衡

  第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行方向單元復(fù)習(xí)

  第三章

  第一節(jié)弱電解質(zhì)電離9至16周

  第二節(jié)水電離溶液酸堿性

  第三節(jié)鹽類水解

  第四節(jié)難溶電解質(zhì)溶解平衡實(shí)驗(yàn)中滴定單元復(fù)習(xí)

  第四章

  第一節(jié)原電池17至20周

  第二節(jié)化學(xué)電源

  第三節(jié)電解池

  第四節(jié)金屬電化學(xué)腐蝕防護(hù)單元復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)21周

  期末復(fù)習(xí)22周

高二下冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃2

  本學(xué)期高二化學(xué)主要教學(xué)內(nèi)容有:文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí),理科班完成化學(xué)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》的新課教學(xué)。本學(xué)期文科班每?jī)芍芡瓿梢惶姿綔y(cè)試練習(xí),理科班每節(jié)課布置適應(yīng)的作業(yè)和練習(xí),每章要進(jìn)行一次測(cè)試。

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),全面提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)。

  二、情況分析

 。ㄒ唬┙滩姆治觯

  就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí),該模塊是在高一化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí),但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒(méi)有建立,對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。理科班要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)。

  (二)學(xué)生情況分析:

  根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛(ài)好進(jìn)行分班,高二年級(jí)共有3個(gè)理科班,其中一個(gè)理科重點(diǎn)班,一個(gè)音舞美班,一個(gè)體育特長(zhǎng)班。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差,打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個(gè)文科班,文科學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒(méi)有必要的,也就是說(shuō),相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確,學(xué)習(xí)積極性不高;谶@種情況,教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,同時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)加以鞏固。

  三、教學(xué)進(jìn)度

  《化學(xué)反應(yīng)原理》

  緒言:20xx.8.2——8.2

  第一章化學(xué)反應(yīng)與能量

  第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量的變化20xx.8.3——8.10

  第二節(jié)燃燒熱能源20xx.8.11——8.12

  第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算20xx.8.13——8.20

  歸納、整理與測(cè)試20xx.8.21——8.24

  第二章化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡

  第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率20xx.8.25——8.26

  第二節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素20xx.8.27——9.3

  第三節(jié)化學(xué)平衡20xx.9.4——9.20

  第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向20xx.9.21——9.22

  歸納、整理與測(cè)試20xx.9x.23——10.1

  期中復(fù)習(xí)備考20xx10.3——

  第三章水溶液中的離子平衡

  第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離20xx.11.20——11.22

  第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性20xx.11.23——12.4

  第三節(jié)鹽類的水解20xx.12.5——12.11

  第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡20xx.12.12——12.20

  歸納、整理與測(cè)試20xx.12.21——12.30

  第四章電化學(xué)基礎(chǔ)

  第一節(jié)原電池20xx.1.3——1.4

  第二節(jié)化學(xué)電源20xx.1.5——1.7

  第三節(jié)電解池20xx.1.8——1.15

  第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)20xx.1.16——1.17

  歸納、整理與測(cè)試20xx.1.18——1.20

  期末復(fù)習(xí)備考20xx.1.21

高二下冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃3

  一、基本情況

  1、學(xué)生情況

  高二20xx(10)班現(xiàn)有學(xué)生40人,班主任夏曉凡老師,20xx年下學(xué)期期末考試成績(jī)居年級(jí)第一。經(jīng)高二年級(jí)第一學(xué)期的理科學(xué)習(xí)表明,該班學(xué)生理科基礎(chǔ)素質(zhì)較好,學(xué)習(xí)自覺(jué)性較強(qiáng),人人都有較高的學(xué)習(xí)目標(biāo),特別是學(xué)生龍恒舟、周聰穎、彭威、袁吳魏、王克淼、章征杰、易江晟、唐陽(yáng)、馮燁等同學(xué)對(duì)化學(xué)的興趣比較濃,正在利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)大學(xué)內(nèi)容,準(zhǔn)備參加9月份在x舉行的全國(guó)中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽(x賽區(qū))的比賽。

  2、教學(xué)情況

  本學(xué)期我繼續(xù)全面負(fù)責(zé)學(xué)校教研室工作,同時(shí)也是第四個(gè)學(xué)期兼任該班化學(xué)課程科任教師,主要任務(wù)是完成高中必修內(nèi)容的教學(xué),讓學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)參加市高中畢業(yè)會(huì)考,希望及格率達(dá)到100%,優(yōu)秀率不低于80%,班均分居年級(jí)第一并進(jìn)入x市前三名。此外,還要積極組織化學(xué)興趣小組培訓(xùn)活動(dòng),利用節(jié)假日對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外培訓(xùn),力爭(zhēng)在8月底組織的全省“全國(guó)中學(xué)生化學(xué)奧賽(x賽區(qū))”預(yù)賽中獲得參加初賽的資格。

  二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  1、思想教育目標(biāo)

  堅(jiān)持“三個(gè)面向”的教育理念,突出學(xué)生的全面發(fā)展,努力培養(yǎng)一批“合格+特長(zhǎng)”的四有新人。

  2、能力培養(yǎng)目標(biāo)

  通過(guò)一期的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,規(guī)范的解題技巧,形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)規(guī)定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芎芎玫耐瓿伞?/p>

  3、知識(shí)傳授目標(biāo)

  本期重點(diǎn)是讓學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)的基本知識(shí),熟悉重要的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型,掌握重要的有機(jī)物的制備,使學(xué)生能夠運(yùn)用有關(guān)有機(jī)化學(xué)的原理及有機(jī)物的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。

  三、教材分析

  1、教學(xué)重點(diǎn)

 。1)新授課的重點(diǎn)是烴和烴的衍生物的性質(zhì)、重要反應(yīng)及制備,烴和烴的衍生物燃燒的有關(guān)計(jì)算,有機(jī)推斷題的解法技巧,著重抓好官能團(tuán)的教學(xué),以抓官能團(tuán)的教學(xué)提高學(xué)生的類比思維能力。

 。2)復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)是掌握重要的化學(xué)基本概念和基本理論,對(duì)元素化合物的知識(shí)有良好的了解,復(fù)習(xí)過(guò)程分“五大塊”進(jìn)行,突出抓基礎(chǔ),練速度;實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)抓基本操作;復(fù)習(xí)在總體上著重知識(shí)的識(shí)記、理解和運(yùn)用。

  2、教學(xué)難點(diǎn)

 。1)烴和烴的衍生物有關(guān)計(jì)算和有機(jī)物的推斷

 。2)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣與提高化學(xué)解題速度

  3、相互聯(lián)系

  前三個(gè)學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的主要問(wèn)題是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視不夠,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作不太規(guī)范,實(shí)驗(yàn)考練得分率較低;其次是化學(xué)計(jì)算的綜合能力不強(qiáng),不能較靈活地運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解答相關(guān)問(wèn)題,在會(huì)考復(fù)習(xí)中要特別注意處理好這個(gè)問(wèn)題。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,深入開(kāi)展校本研究,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,做學(xué)生喜歡的教師;

  2、盡量應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,克服教學(xué)難點(diǎn),充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源,提高課堂教學(xué)效率;

  3、加強(qiáng)對(duì)化學(xué)有特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng),堅(jiān)持開(kāi)展化學(xué)興趣培訓(xùn),為下學(xué)期參加全國(guó)中學(xué)生化學(xué)奧賽獲金牌打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);

  4、讓全體學(xué)生共同發(fā)展,加強(qiáng)對(duì)“學(xué)困生”的輔導(dǎo),抓學(xué)習(xí)興趣,練解題速度,努力提高會(huì)考合格率,優(yōu)秀率;

  5、積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐,不斷提高學(xué)生探究能力。

  五、教學(xué)研究

  教而不研則淺。為提高課堂教學(xué)水平,本學(xué)期一方面將繼續(xù)與同事共同開(kāi)展校本研究,相互說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課;另一方面對(duì)主持的高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程課題《構(gòu)建個(gè)性化高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教育模式促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維品質(zhì)與特長(zhǎng)發(fā)展研究》繼續(xù)開(kāi)展深入研究,按實(shí)驗(yàn)方案完成階段性工作。

高二下冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃4

  一、教學(xué)思想:

  本學(xué)期我擔(dān)任高二的教學(xué)工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),全面提高學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和化學(xué)水平,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革,制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案,保證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試一次性過(guò)關(guān),力爭(zhēng)圓滿完成上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。

  二、教材及學(xué)生情況分析:

  (一)教材分析:

  物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)關(guān)系到物質(zhì)的用途。化學(xué)與制藥、石油、橡膠、造紙、建材、鋼鐵、食品、紡織、皮革等與國(guó)民經(jīng)濟(jì)息息相關(guān)的產(chǎn)業(yè)都與《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》有關(guān),千姿百態(tài)的物質(zhì)世界與高度發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)將一個(gè)飛速膨脹的知識(shí)體系呈現(xiàn)在學(xué)生面前,這就需要學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣,掌握科學(xué)研究的方法,感受化學(xué)在解決人類面臨的重大挑戰(zhàn)是所做出的貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)時(shí),應(yīng)知道學(xué)生從簡(jiǎn)單入手,逐步學(xué)會(huì)解決復(fù)雜的問(wèn)題,學(xué)會(huì)用化學(xué)的眼光和思維去審視我們賴以生存的世界。

  選修1《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成,第一,關(guān)注營(yíng)養(yǎng)平衡,第二,促進(jìn)身心健康,第三,探索生活材料,第四,保護(hù)生存環(huán)境。

  從知識(shí)體系上看,《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度展開(kāi)教學(xué),利用學(xué)生已有的化學(xué)知識(shí)和理論來(lái)解釋生活中的很多生活問(wèn)題:營(yíng)養(yǎng)與健康,生活與材料,環(huán)境和生存等,知識(shí)點(diǎn)深入淺出,充滿生活情趣,很容易引起學(xué)生的共鳴,因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分及時(shí)引學(xué)生對(duì)化學(xué)的重新認(rèn)識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情。

  基于以上情況,在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好學(xué)生討論,總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問(wèn)題,并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)對(duì)周圍的生活現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行各種觀察、同時(shí)結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)等探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí),克服對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識(shí),使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)細(xì)胞研究和應(yīng)用方面的信息,進(jìn)行交流,以豐富相關(guān)知識(shí),加深對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

  (二)情況分析:

  就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊的學(xué)習(xí),該模塊是在高一化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí),但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒(méi)有建立,對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。選修化學(xué)的學(xué)生要完成選修《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》《化學(xué)反應(yīng)原理》。這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差,同樣打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。況且由于分班的原因,學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒(méi)有必要的,也就是說(shuō),相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確,學(xué)習(xí)積極性不高;谶@種情況,教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,同時(shí)必要時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行必要的補(bǔ)充,對(duì)成績(jī)稍微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。教師需更快,更好地走近與了解學(xué)生,不斷地給學(xué)生信心與鼓勵(lì),并認(rèn)真教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試做好鋪墊。

  三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù):

  繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,開(kāi)展基于模塊的課堂教學(xué)研究,改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實(shí)驗(yàn)作為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于探究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以新課程的知識(shí)體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口,深刻、具體領(lǐng)會(huì)新課程的教學(xué)理念,并以此為指引,對(duì)照課標(biāo)進(jìn)行備課,特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)、知識(shí)順序的編排的不同,注意研究不同的教材對(duì)課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學(xué)方案,使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。

  針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際,在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進(jìn)的策略。即新課要求講解詳細(xì),適量的作業(yè),及時(shí)評(píng)講,加強(qiáng)解題方法的講解,遇到學(xué)生不過(guò)關(guān)的地方要及時(shí)補(bǔ)上,以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。

  四、指導(dǎo)及教育目標(biāo)

  1:根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會(huì)議精神,加強(qiáng)集體備課,認(rèn)真聽(tīng)課,落實(shí)課堂教學(xué)。

  2:根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,分層次開(kāi)展教學(xué)輔導(dǎo)。

  3:加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo),從生活中的常見(jiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)象出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心生活和自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣,調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。

  4:化學(xué)班學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于實(shí)驗(yàn)和課外知識(shí)的探究和收集及整理,加強(qiáng)邏輯教學(xué),落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

  5:指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。認(rèn)真及時(shí)更改錯(cuò)題。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排

  化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科,以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)是化學(xué)教育最基本的特征。因此,就像x教科院基教研中心的黃冬芳老師說(shuō)的一樣:“實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué),尤其在基礎(chǔ)教育階段的重要性無(wú)論如何強(qiáng)調(diào)也不會(huì)過(guò)分!睂(shí)驗(yàn)在我們的教學(xué)究竟能發(fā)揮哪些應(yīng)有的功能呢?這是我們開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和選擇實(shí)驗(yàn)教學(xué)素材必須思考的話題。

高二下冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃5

  一、教學(xué)目的

  1、嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,使學(xué)生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,努力提高教學(xué)質(zhì)量,高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

  2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解能力和自學(xué)能力,提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力,訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)思維方法。

  二、教學(xué)任務(wù)

  1、理科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù),文科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù)。

  2、使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念,理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的.因素。

  3、理解電解質(zhì)的電離平衡,理解鹽類水解的原理,了解鹽溶液的酸堿性,掌握酸堿中和滴定的原理和方法。

  4、掌握電化學(xué)的基本原理。

  三、教學(xué)措施

  1、盡快熟悉學(xué)生,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

  2、多做學(xué)生工作,要經(jīng)常找學(xué)生談心。

高二下冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃6

  一、基本情況

  1、學(xué)生情況

  高二20xx10班現(xiàn)有學(xué)生40人,班主任夏曉凡老師,20xx年下學(xué)期期末考試成績(jī)居年級(jí)第一。經(jīng)高二年級(jí)第一學(xué)期理科學(xué)習(xí)表明,該班學(xué)生理科基礎(chǔ)素質(zhì)較好,學(xué)習(xí)自覺(jué)性較強(qiáng),人人都有較高學(xué)習(xí)目標(biāo),特別是學(xué)生龍恒舟周聰穎彭威袁吳魏王克淼章征杰易江晟唐陽(yáng)馮燁等同學(xué)對(duì)化學(xué)興趣比較濃,正在利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)大學(xué)內(nèi)容,準(zhǔn)備參加9月份在x舉行全國(guó)中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽x賽區(qū)比賽。

  2、教學(xué)情況

  本學(xué)期我繼續(xù)全面負(fù)責(zé)學(xué)校教研室工作,同時(shí)也是第四個(gè)學(xué)期兼任該班化學(xué)課程科任教師,主要任務(wù)是完成高中必修內(nèi)容教學(xué),讓學(xué)生以優(yōu)異成績(jī)參加市高中畢業(yè)會(huì)考,希望格率達(dá)到100%,率不低于80%,班均分居年級(jí)第一并進(jìn)入x市前三名。此外,還要積極組織化學(xué)興趣小組培訓(xùn)活動(dòng),利用節(jié)假日對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外培訓(xùn),力爭(zhēng)在8月底組織全省“全國(guó)中學(xué)生化學(xué)奧賽x賽區(qū)”預(yù)賽中獲得參加初賽資格。

  二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  1、思想教育目標(biāo)

  堅(jiān)持“三個(gè)面向”教育理念,突出學(xué)生全面發(fā)展,努力培養(yǎng)一批“合格+特長(zhǎng)”四有新人。

  2、能力培養(yǎng)目標(biāo)

  通過(guò)一期學(xué)習(xí),要讓學(xué)生掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法,規(guī)范解題技巧,形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)規(guī)定化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芎芎猛瓿伞?/p>

  3、知識(shí)傳授目標(biāo)

  本期重點(diǎn)是讓學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)基本知識(shí),熟悉重要有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型,掌握重要有機(jī)物制備,使學(xué)生能夠運(yùn)用有機(jī)化學(xué)原理有機(jī)物性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。

  三、教材分析

  1、教學(xué)重點(diǎn)

  1)新授課重點(diǎn)是烴烴衍生物性質(zhì)重要反應(yīng)制備,烴烴衍生物燃燒計(jì)算,有機(jī)推斷題解法技巧,著重抓好官能團(tuán)教學(xué),以抓官能團(tuán)教學(xué)提高學(xué)生類比思維能力。

  2)復(fù)習(xí)課重點(diǎn)是掌握重要化學(xué)基本概念基本理論,對(duì)元素化合物知識(shí)有良好了解,復(fù)習(xí)過(guò)程分“五大塊”進(jìn)行,突出抓基礎(chǔ),練速度;實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)抓基本操作;復(fù)習(xí)在總體上著重知識(shí)識(shí)記理解運(yùn)用。

  2、教學(xué)難點(diǎn)

  1)烴烴衍生物計(jì)算有機(jī)物推斷

  2)養(yǎng)成良好解題習(xí)慣提高化學(xué)解題速度

  3)相互聯(lián)系

  前三個(gè)學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)主要問(wèn)題是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)重視不夠,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作不太規(guī)范,實(shí)驗(yàn)考練得分率較低;其次是化學(xué)計(jì)算綜合能力不強(qiáng),不能較靈活地運(yùn)用知識(shí)解答相關(guān)問(wèn)題,在會(huì)考復(fù)習(xí)中要特別注意處理好這個(gè)問(wèn)題。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

  1、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,深入開(kāi)展校本研究,不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,做學(xué)生喜歡教師;

  2、盡量應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,克服教學(xué)難點(diǎn),充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源,提高課堂教學(xué)效率;

  3、加強(qiáng)對(duì)化學(xué)有特長(zhǎng)學(xué)生培養(yǎng),堅(jiān)持開(kāi)展化學(xué)興趣培訓(xùn),為下學(xué)期參加全國(guó)中學(xué)生化學(xué)奧賽獲金牌打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);

  4、讓全體學(xué)生共同發(fā)展,加強(qiáng)對(duì)“學(xué)困生”輔導(dǎo),抓學(xué)習(xí)興趣,練解題速度,努力提高會(huì)考合格率,率;

  5、積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐,不斷提高學(xué)生探究能力。

  五、教學(xué)研究

  教而不研則淺。為提高課堂教學(xué)水平,本學(xué)期一方面將繼續(xù)同事共同開(kāi)展校本研究,相互說(shuō)課聽(tīng)課評(píng)課;另一方面對(duì)主持高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程課題《構(gòu)建個(gè)性化高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教育模式促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維品質(zhì)特長(zhǎng)發(fā)展研究》繼續(xù)開(kāi)展深入研究,按實(shí)驗(yàn)方案完成階段性工作。

高二下冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃7

  一、指導(dǎo)思想

  以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),抓好常規(guī)教學(xué),夯實(shí)基礎(chǔ),不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

  二、現(xiàn)狀分析

  1、基本情況:

  本學(xué)期理科班周課時(shí)為7節(jié),主要學(xué)習(xí)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》,向高考輻射。

  2、教材分析:

  選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理,包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度認(rèn)識(shí)酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對(duì)于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系,將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過(guò)程和裝置,如電池、電冶金和金屬腐蝕等,是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例,都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。

  3、學(xué)情分析:

  理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊,由于高一課時(shí)緊,內(nèi)容多,部分學(xué)生必修1、2的知識(shí)遺忘較嚴(yán)重,理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、工作目標(biāo)

  1、以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),圍繞化學(xué)教研組計(jì)劃要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)高考考試說(shuō)明,做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作,在實(shí)踐中不斷探索和研究,增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭能力,立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí),積極開(kāi)展科研課題的實(shí)驗(yàn)和研究,以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。

  2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)科實(shí)際,落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹(shù)立質(zhì)量為本的教學(xué)理念,全面推進(jìn)教學(xué)改革,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念,積極投身教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

  四、具體工作措施

  1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī),確保教學(xué)有效開(kāi)展

  深入備好每節(jié)課,按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后,備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容,根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后,再根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課,積極實(shí)踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題,合理、分層布置學(xué)生作業(yè),書(shū)面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔不定期抽查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)反饋。精選每章的測(cè)驗(yàn)題,與備課組共同出題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析,總結(jié),為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。

  2、積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),積極、認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解,有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰。依?jù)學(xué),F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件,在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上,適當(dāng)開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。

  3、做好綜合實(shí)踐,踐行分層教學(xué)

 。1)培養(yǎng)特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力。

 。2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo),確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。

  4、積極參加教研活動(dòng),提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

 。1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求,利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深入研究教育教學(xué)方法。

 。2)定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行交流,解決有關(guān)問(wèn)題。與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

  (3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。

  總之,只有我們堅(jiān)定信心,師生共同努力,相信在本學(xué)期我們一定能x完成高二年級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作,取得優(yōu)異的成績(jī),為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高二下冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃8

  一、教學(xué)目的

  1、嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,使學(xué)生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,努力提高教學(xué)質(zhì)量,高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

  2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解能力和自學(xué)能力,提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力,訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)思維方法。

  二、教學(xué)任務(wù)

  1、理科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù),文科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù)。

  2、使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念,理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素。

  3、理解電解質(zhì)的電離平衡,理解鹽類水解的原理,了解鹽溶液的酸堿性,掌握酸堿中和滴定的原理和方法。

  4、掌握電化學(xué)的基本原理。

  三、教學(xué)措施

  1、盡快熟悉學(xué)生,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

  2、多做學(xué)生工作,要經(jīng)常找學(xué)生談心。

  3、改進(jìn)教學(xué)方法,多采用討論啟發(fā)探究實(shí)驗(yàn)探討等方法,活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛,提高學(xué)習(xí)興趣。

  4、面向全體學(xué)生,注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)。

  5、多聯(lián)系生活,如介紹一些實(shí)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),如燃料電池汽車,天然氣汽車,高性能材料等提高學(xué)生的興趣。

  6、加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí),全批全改,個(gè)別學(xué)生還可采取面批?荚嚂r(shí)間第一次階段性考試10月4日(第六周)期中考試11月4日(第十周)第二次階段性考試12月4日(第十四周)第三次階段性考試1月2日(第十八周)期未考試2月4日(第二十三周)。

  五、教學(xué)進(jìn)度章節(jié)課時(shí)周次

  第一章

  第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量變化第1至2周

  第二節(jié)燃燒熱能源

  第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算3單元復(fù)習(xí)

  第二章

  第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率3至8周

  第二節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素

  第三節(jié)化學(xué)平衡

  第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向單元復(fù)習(xí)

  第三章

  第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離9至16周

  第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性

  第三節(jié)鹽類的水解

  第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡實(shí)驗(yàn)中和滴定單元復(fù)習(xí)

  第四章

  第一節(jié)原電池17至20周

  第二節(jié)化學(xué)電源

  第三節(jié)電解池

  第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)單元復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)21周

  期末復(fù)習(xí)22周

高二下冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃9

  一、指導(dǎo)思想

  以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),抓好常規(guī)教學(xué),夯實(shí)基礎(chǔ),不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)能力以創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作中心任務(wù)。

  二、現(xiàn)狀分析

  1、基本情況

  本學(xué)期理科班周課時(shí)為7節(jié),主要學(xué)習(xí)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》,向高考輻射。

  2、教材分析

  選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本化學(xué)反應(yīng)原理,包括反應(yīng)速率反應(yīng)方向限度等問(wèn)題。從理論高度認(rèn)識(shí)酸堿鹽本質(zhì)其在溶液中反應(yīng)。對(duì)于大家已經(jīng)熟悉化學(xué)反應(yīng)能量關(guān)系,將以反應(yīng)熱反應(yīng)物物質(zhì)量定量關(guān)系為主。以化學(xué)能電能相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)電化學(xué)過(guò)程裝置,如電池電冶金金屬腐蝕等,是富有時(shí)代氣息應(yīng)用廣泛領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際每個(gè)實(shí)例,都是那樣有趣富有啟發(fā)性。

  3、學(xué)情分析

  理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,有較好學(xué)習(xí)習(xí)慣一定學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊,由于高一課時(shí)緊,內(nèi)容多,部分學(xué)生必修12知識(shí)遺忘較嚴(yán)重,理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,沒(méi)有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、工作目標(biāo)

  1、以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),圍繞化學(xué)教研組計(jì)劃要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真研究學(xué)習(xí)高考考試說(shuō)明,做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施工作,在實(shí)踐中不斷探索研究,增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)理解駕馭能力,立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效化,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式學(xué)生學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)同時(shí),積極開(kāi)展科研課題實(shí)驗(yàn)研究,以為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。

  2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)科實(shí)際,落實(shí)各項(xiàng)教研教學(xué)常規(guī)工作。樹(shù)立質(zhì)量為本教學(xué)理念,全面推進(jìn)教學(xué)改革,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念,積極投身教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

  四、具體工作措施

  1)認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī),確保教學(xué)有效開(kāi)展

  深入備好每節(jié)課,按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,積極認(rèn)真地做好課前備課資料搜集工作。然后,備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容,根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后,再根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課,積極實(shí)踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學(xué)實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題,合理分層布置學(xué)生作業(yè),書(shū)面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔不定期抽查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)解決,時(shí)反饋。佳作每章測(cè)驗(yàn)題,備課組共同出題,并要達(dá)到一定預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析,總結(jié),為學(xué)生確定合理目標(biāo)。

  2)積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)自然科學(xué),積極認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣直觀理解,有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑR罁?jù)學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件,在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成基礎(chǔ)上,適當(dāng)開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)課后實(shí)踐。

  3)做好綜合實(shí)踐,踐行分層教學(xué)

  1、培養(yǎng)特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)探究化學(xué)興趣能力。

  2、利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo),確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。

  4)積極參加教研活動(dòng),提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

  1、學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程具體要求,利用每周教研組備課組活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深入研究教育教學(xué)方法。

  2、定時(shí)備課組內(nèi)老師進(jìn)行交流,解決問(wèn)題。備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng),內(nèi)容包括教學(xué)進(jìn)度安排疑難問(wèn)題分析討論研究,化學(xué)教學(xué)新推動(dòng)態(tài)化學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新等。

  3、積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參到教學(xué)過(guò)程中來(lái),更好地提高他們學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體教學(xué)模式,不斷提高自身教學(xué)水平。

  總之,只有我們堅(jiān)定信心,師生共同努力,相信在本學(xué)期我們一定能圓滿完成高二年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作,取得優(yōu)異成績(jī),為高三化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

高二下冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃10

  一、指導(dǎo)思想

  按照省教育廳的要求,以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,全面推行素質(zhì)教育,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),抓好常規(guī)教學(xué),夯實(shí)基礎(chǔ),不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

  二、現(xiàn)狀分析

  1、基本情況:

  我們高二化學(xué)組有八位任課老師,由高級(jí)教師、中級(jí)教師和初級(jí)教師組成,從年齡結(jié)構(gòu)、任職年限、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)熱情等來(lái)看都比較合理。具備了迎接一切挑戰(zhàn)的條件。

  學(xué)生進(jìn)入高二后重新分班,很多學(xué)生的基礎(chǔ)很差,再加上課時(shí)少,部分學(xué)生對(duì)化學(xué)失去信心,學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情不高,給任課教師帶來(lái)了很大的困難,當(dāng)然也是對(duì)老師們的極大考驗(yàn)。

  2、教情分析:

  學(xué)校的教學(xué)條件有限,許多實(shí)驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行、多媒體有些教室根本不能用等因素,給教師實(shí)施新課改帶來(lái)了很大的難度。

  學(xué)校的教學(xué)管理制度相對(duì)來(lái)說(shuō)是很有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)的,這給教師提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鰪?qiáng)了信心。

  去年暑假期間我們都參加了x省新課程培訓(xùn),對(duì)新課程的理念和要求有了更新的認(rèn)識(shí),各位老師對(duì)教材的把握、課標(biāo)的理解以及教學(xué)規(guī)律的掌握有了一定的基礎(chǔ)。

  3、教材分析:

  選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊,知識(shí)太系統(tǒng),規(guī)律太多,且較難理解,因此教學(xué)任務(wù)較重。有機(jī)雖然是選修,但仍然要系統(tǒng)學(xué)習(xí),要引導(dǎo)學(xué)生重視。通過(guò)學(xué)習(xí),要使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo):(1)建立結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)體系,學(xué)會(huì)具體問(wèn)題具體對(duì)待;(2)掌握基本規(guī)律,學(xué)以致用,會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題;(3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)定性和定量實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練,掌握科學(xué)的分析方法。

  4、學(xué)情分析:

  理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊,由于高一課時(shí)緊,內(nèi)容多,部分學(xué)生必修一、二的知識(shí)遺忘較嚴(yán)重,理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些學(xué)生需要進(jìn)行交流,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

  理科班的女生占有一定的比例,在學(xué)習(xí)化學(xué)上,有相當(dāng)一部分同學(xué)有一定的難度,在課下交流以及課下輔導(dǎo)中,要多關(guān)注這類學(xué)生。在優(yōu)秀生的培養(yǎng)上,也要?jiǎng)幽X筋,及時(shí)地給他們指導(dǎo)以滿足他們?cè)谥R(shí)上的需求。要關(guān)注學(xué)差生,使他們及時(shí)的跟上進(jìn)度,為他們的將來(lái)負(fù)責(zé)。

  三、工作目標(biāo)

  1、以分班選課為契機(jī)幫助學(xué)生確立將來(lái)的高考目標(biāo),積極建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法,以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  2、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作,在實(shí)踐中不斷探索和研究,增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭能力;立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

  3.根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)科實(shí)際,落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹(shù)立質(zhì)量為本的教學(xué)理念,全面推進(jìn)教學(xué)改革,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念,積極投身教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

  四、具體工作措施

  1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī),確保教學(xué)有效開(kāi)展

  認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后,備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容,根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后,再根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課,積極實(shí)踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題,合理、分層布置學(xué)生作業(yè),書(shū)面作業(yè)要求全批全改;不定期抽查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)反饋。精選習(xí)題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

  對(duì)化學(xué)有特殊愛(ài)好的同學(xué),在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間,給予奧賽方面的指導(dǎo)?梢岳弥苣⿻r(shí)間進(jìn)行具體的輔導(dǎo),并布置較高要求的作業(yè),以促進(jìn)特長(zhǎng)生的發(fā)展。

  在學(xué)習(xí)方法上,我們開(kāi)展了教育行動(dòng)研究:《如何培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)能力》。對(duì)此,我們以高二級(jí)部理科班的學(xué)生為研究對(duì)象,制定出各種措施,并加以執(zhí)行。

  2、積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),積極、認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解,有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰。依?jù)學(xué),F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件,在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上,適當(dāng)開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。

  3、積極開(kāi)展教研活動(dòng),提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

  (1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求,利用集體備課活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深入研究教育教學(xué)方法。

 。2)定時(shí)進(jìn)行備課組內(nèi)老師之間的交流。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案、學(xué)案都在討論中確定,先形成共案,然后再根據(jù)各班和各任課老師的情況形成個(gè)案;備課組每周進(jìn)行一次教研活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

  (3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。

 。4)積極參加省級(jí)教研課題《信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新研究》下我組子課題《信息技術(shù)環(huán)境下化學(xué)課堂教學(xué)模式的研究》的研究工作。以楊老師為組長(zhǎng),我們申請(qǐng)了教育行動(dòng)研究《如何培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力》。而且制定了切實(shí)可行的計(jì)劃,將在本學(xué)期逐步實(shí)施。

 。5)組織老師相互聽(tīng)課,增加交流機(jī)會(huì),在相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,共同提高教學(xué)水平。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),使他們盡快的成為教學(xué)的骨干力量。

  4.繼續(xù)開(kāi)展和加強(qiáng)學(xué)案教學(xué),學(xué)案的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“五化”:

  學(xué)習(xí)過(guò)程要程序化。要用過(guò)程體現(xiàn)認(rèn)知規(guī)律。讓學(xué)生讀而思,思而疑,疑而議,學(xué)而練,練而結(jié)。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容要具體化。要落實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)循序探究。

  重點(diǎn)知識(shí)要問(wèn)題化。要把知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為問(wèn)題探究點(diǎn),問(wèn)題引領(lǐng)探究,構(gòu)成知識(shí)鏈。

  探究方法要科學(xué)化。學(xué)案要體現(xiàn)學(xué)法規(guī)律,學(xué)案要有導(dǎo)讀、導(dǎo)思,導(dǎo)疑、導(dǎo)議,導(dǎo)練、導(dǎo)結(jié)的功能,訓(xùn)練學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

  學(xué)案運(yùn)用要系列化。自學(xué)探究學(xué)案——技能訓(xùn)練學(xué)案——綜合檢測(cè)學(xué)案——復(fù)習(xí)鞏固學(xué)案,構(gòu)成學(xué)案系列。讓學(xué)生全過(guò)程參與學(xué)習(xí),全面提高學(xué)習(xí)能力。

高二下冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃11

  一、指導(dǎo)思想

  以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),抓好常規(guī)教學(xué),夯實(shí)基礎(chǔ),不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

  二、現(xiàn)狀分析

  1、基本情況:

  本學(xué)期理科班周課時(shí)為7節(jié),主要學(xué)習(xí)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》,向高考輻射。

  2、教材分析:

  選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理,包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度認(rèn)識(shí)酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對(duì)于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系,將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過(guò)程和裝置,如電池、電冶金和金屬腐蝕等,是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例,都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。

  3、學(xué)情分析:

  理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊,由于高一課時(shí)緊,內(nèi)容多,部分學(xué)生必修1、2的知識(shí)遺忘較嚴(yán)重,理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、工作目標(biāo)

  1、以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),圍繞化學(xué)教研組計(jì)劃要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)高考考試說(shuō)明,做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作,在實(shí)踐中不斷探索和研究,增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭能力,立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí),積極開(kāi)展科研課題的實(shí)驗(yàn)和研究,以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。

  2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)科實(shí)際,落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹(shù)立質(zhì)量為本的教學(xué)理念,全面推進(jìn)教學(xué)改革,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念,積極投身教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

  四、具體工作措施

  1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī),確保教學(xué)有效開(kāi)展

  深入備好每節(jié)課,按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后,備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容,根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后,再根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課,積極實(shí)踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題,合理、分層布置學(xué)生作業(yè),書(shū)面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔不定期抽查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)反饋。精選每章的測(cè)驗(yàn)題,與備課組共同出題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析,總結(jié),為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。

  2、積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),積極、認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解,有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑR罁?jù)學(xué),F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件,在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上,適當(dāng)開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。

  3、做好綜合實(shí)踐,踐行分層教學(xué)

 。1)培養(yǎng)特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力。

 。2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo),確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。

  4、積極參加教研活動(dòng),提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

  (1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求,利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深入研究教育教學(xué)方法。

 。2)定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行交流,解決有關(guān)問(wèn)題。與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

 。3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。

  總之,只有我們堅(jiān)定信心,師生共同努力,相信在本學(xué)期我們一定能圓滿完成高二年級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作,取得優(yōu)異的成績(jī),為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高二下冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃12

  一、教學(xué)思想:

  本學(xué)期我擔(dān)任高二教學(xué)工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí),全面提高學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)化學(xué)水平,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革,制訂切實(shí)可行改進(jìn)措施復(fù)習(xí)方案,保證我校化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試一次性過(guò)關(guān),力爭(zhēng)圓滿完成上級(jí)學(xué)校下達(dá)任務(wù)。

  二、教材學(xué)生情況分析:

  一)教材分析:

  物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì),物質(zhì)性質(zhì)關(guān)系到物質(zhì)用途;瘜W(xué)制藥石油橡膠造紙建材鋼鐵食品紡織皮革等國(guó)民經(jīng)濟(jì)息息相關(guān)產(chǎn)業(yè)都《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》,千姿百態(tài)物質(zhì)世界高度發(fā)達(dá)科學(xué)技術(shù)將一個(gè)飛速膨脹知識(shí)體系呈現(xiàn)在學(xué)生面前,這就需要學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究樂(lè)趣,掌握科學(xué)研究方法,感受化學(xué)在解決人類面臨重大挑戰(zhàn)是所做出貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)時(shí),應(yīng)知道學(xué)生從簡(jiǎn)單入手,逐步學(xué)會(huì)解決復(fù)雜問(wèn)題,學(xué)會(huì)用化學(xué)眼光思維去審視我們賴以生存世界。

  選修1《化學(xué)生活》模塊教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成,第一,關(guān)注營(yíng)養(yǎng)平衡,第二,促進(jìn)身心健康,第三,探索生活精選,第四,保護(hù)生存環(huán)境。

  從知識(shí)體系上看,《化學(xué)生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)生活角度展開(kāi)教學(xué),利用學(xué)生已有化學(xué)知識(shí)理論來(lái)解釋生活中很多生活問(wèn)題:營(yíng)養(yǎng)健康,生活精選,環(huán)境生存等,知識(shí)點(diǎn)深入淺出,充滿生活情趣,很容易引起學(xué)生共鳴,因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分時(shí)引學(xué)生對(duì)化學(xué)重新認(rèn)識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)信心熱情。

  基于情況,在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好學(xué)生討論,總結(jié)列舉各種生活中遇到問(wèn)題,并引導(dǎo)學(xué)生時(shí)對(duì)周圍生活現(xiàn)象問(wèn)題進(jìn)行各種觀察同時(shí)結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)等探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí),克服對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí),使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究方法并習(xí)得相關(guān)操作技能。突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生搜集細(xì)胞研究應(yīng)用方面信息,進(jìn)行交流,以豐富相關(guān)知識(shí),加深對(duì)科學(xué)技術(shù)社會(huì)相互關(guān)系認(rèn)識(shí)。

  二)情況分析:

  就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊學(xué)習(xí),該模塊是在高一化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí),但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法沒(méi)有建立,對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。選修化學(xué)學(xué)生要完成選修《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》《化學(xué)反應(yīng)原理》。這部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣更差,同樣打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。況且由于分班原因,學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒(méi)有必要,也就是說(shuō),相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)目并不明確,學(xué)習(xí)積極性不高;谶@種情況,教師要時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)熱情,同時(shí)必要時(shí)對(duì)他們基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行必要補(bǔ)充,對(duì)成績(jī)稍微好學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。教師需更快,更好地走近了解學(xué)生,不斷地給學(xué)生信心鼓勵(lì),并認(rèn)真教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試做好鋪墊。

  三、教學(xué)目標(biāo)任務(wù):

  繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,開(kāi)展基于模塊課堂教學(xué)研究,改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加實(shí)驗(yàn)作為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于探究,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神實(shí)踐能力。以新課程知識(shí)體系設(shè)置舊大綱不同點(diǎn)為突破口,深刻具體領(lǐng)會(huì)新課程教學(xué)理念,并以此為指引,對(duì)照課標(biāo)進(jìn)行備課,特別注意新課標(biāo)中增加內(nèi)容實(shí)驗(yàn)知識(shí)順序編排不同,注意研究不同教材對(duì)課標(biāo)知識(shí)點(diǎn)闡述教法上不同,從而選擇最佳教學(xué)方案,使本學(xué)科教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。

  針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差實(shí)際,在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進(jìn)策略。即新課要求講解詳細(xì),適量作業(yè),時(shí)評(píng)講,加強(qiáng)解題方法講解,遇到學(xué)生不過(guò)關(guān)地方要時(shí)補(bǔ)上,以減少高二復(fù)習(xí)壓力。

  四、指導(dǎo)教育目標(biāo)

  1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)要求會(huì)議精神,加強(qiáng)集體備課,認(rèn)真聽(tīng)課,落實(shí)課堂教學(xué)。

  2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平,分層次開(kāi)展教學(xué)輔導(dǎo)。

  3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo),從生活中常見(jiàn)問(wèn)題現(xiàn)象出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心生活自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外興趣,調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)思維習(xí)慣。

  4、化學(xué)班學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)同時(shí)重于實(shí)驗(yàn)課外知識(shí)探究收集整理,加強(qiáng)邏輯教學(xué),落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

  5、指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。認(rèn)真時(shí)更改錯(cuò)題。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排

高二下冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃13

  本學(xué)期高二化學(xué)主要教學(xué)內(nèi)容有文科班要完成選修1《化學(xué)生活》模塊學(xué)習(xí),理科班完成化學(xué)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》新課教學(xué)。本學(xué)期文科班每?jī)芍芡瓿梢惶姿綔y(cè)試練習(xí),理科班每節(jié)課布置適應(yīng)作業(yè)練習(xí),每章要進(jìn)行一次測(cè)試。

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí),全面提高學(xué)生化學(xué)成績(jī)。

  二、情況分析

  一)教材分析:

  就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1《化學(xué)生活》模塊學(xué)習(xí),該模塊是在高一化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí),但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法沒(méi)有建立,對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。理科班要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)。

  二)學(xué)生情況分析:

  根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)狀況興趣愛(ài)好進(jìn)行分班,高二年級(jí)共有3個(gè)理科班,其中一個(gè)理科重點(diǎn)班,一個(gè)音舞美班,一個(gè)體育特長(zhǎng)班。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣更差,打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個(gè)文科班,文科學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒(méi)有必要,也就是說(shuō),相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)目并不明確,學(xué)習(xí)積極性不高;谶@種情況,教師要時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)熱情,同時(shí)對(duì)他們基礎(chǔ)知識(shí)加以鞏固。

  三、教學(xué)進(jìn)度

  《化學(xué)反應(yīng)原理》

  緒言20.8.2——8.2

  第一章化學(xué)反應(yīng)能量

  第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)能量變化20.8.3——8.10

  第二節(jié)燃燒熱能源20.8.11——8.12

  第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)熱計(jì)算20.8.13——8.20

  歸納整理測(cè)試20.8.21——8.24

  第二章化學(xué)反應(yīng)速率化學(xué)平衡

  第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率20.8.25——8.26

  第二節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率因素20.8.27——9.3

  第三節(jié)化學(xué)平衡20.9.4——9.20

  第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行方向20.9.21——9.22

  歸納整理測(cè)試20.9.23——10.1

  期中復(fù)習(xí)備考20xx.3——

  第三章水溶液中離子平衡

  第一節(jié)弱電解質(zhì)電離20.11.20——11.22

  第二節(jié)水電離溶液酸堿性20.11.23——12.4

  第三節(jié)鹽類水解20.12.5——12.11

  第四節(jié)難溶電解質(zhì)溶解平衡20.12.12——12.20

  歸納整理測(cè)試20.12.21——12.30

  第四章電化學(xué)基礎(chǔ)

  第一節(jié)原電池20.1.3——1.4

  第二節(jié)化學(xué)電源20.1.5——1.7

  第三節(jié)電解池20.1.8——1.15

  第四節(jié)金屬電化學(xué)腐蝕防護(hù)20.1.16——1.17

  歸納整理測(cè)試20.1.18——1.20

  期末復(fù)習(xí)備考20.1.21——

高二下冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃14

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真落實(shí)吳中區(qū)教育局學(xué)校下達(dá)教學(xué)任務(wù)選修化學(xué)同學(xué)期中之前學(xué)完《化學(xué)反應(yīng)原理》,期末學(xué)完《有機(jī)化學(xué)》;不選修化學(xué)同學(xué)本學(xué)期完成《化學(xué)生活》。以教學(xué)大綱為依據(jù),緊扣教材,有目有計(jì)劃組織教學(xué),使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,在此基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力,并注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究思維。

  二、學(xué)生情況基本分析

  高二年級(jí)共720人,分成14個(gè)班級(jí),其中選修化學(xué)人數(shù)為220人,共5個(gè)班級(jí)。上學(xué)期總體而言化學(xué)平均分居吳中區(qū)第四,達(dá)到我們預(yù)期目標(biāo),但是,化學(xué)?偲骄诌是較低,區(qū)化學(xué)平均分低近10分,那是我們學(xué)校生源木瀆蘇苑外師相差懸殊,雖然有許多困難重重,但我們有決心提高校平均總分。

  三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

  化學(xué)平衡包括電離以水解平衡烴衍生物。

  四、備課組成員

  王衛(wèi)東2個(gè)選修班2個(gè)必修班。

  張紅蘭2個(gè)選修班2個(gè)必修班。

  吳霞3個(gè)必修班兼一個(gè)高一班。

  辥勇軍1個(gè)選修班3個(gè)必修班。

  五、課時(shí)數(shù)

  化學(xué)選修3課時(shí)/周

  化學(xué)必修3課時(shí)/周

  六、具體措施

  1、每周一五各召開(kāi)備課組會(huì)議一次,周一布置本周教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動(dòng)具體開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容關(guān)鍵點(diǎn)需要注意細(xì)節(jié)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等。周五總結(jié)本周教學(xué)任務(wù)完成情況,結(jié)合學(xué)生反饋信息。共同探討教學(xué)中還存在問(wèn)題改進(jìn)彌補(bǔ)措施。

  2、利用午休等空余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生交流,特別是在學(xué)習(xí)較難章節(jié)時(shí)候,時(shí)了解學(xué)生掌握情況,根據(jù)問(wèn)題出現(xiàn)調(diào)整教學(xué)方法,側(cè)重問(wèn)題教學(xué)。加強(qiáng)后進(jìn)生交流,解除包袱樹(shù)立信心,逐步提高他們成績(jī),防止他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣而最終放棄。

  3、每月出好一份試卷并用好,以時(shí)總結(jié),從而隨時(shí)跟蹤學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)。

  4、充分利用晚自習(xí),做好學(xué)生鞏固知識(shí)查漏補(bǔ)缺引導(dǎo)工作,也可適當(dāng)利用一節(jié)課進(jìn)行知識(shí)小測(cè)試,并根據(jù)學(xué)生自己掌握情況,輔導(dǎo)知識(shí)盲點(diǎn)薄弱環(huán)節(jié)。

  5、加強(qiáng)兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)溝通。

  七、參照資料

  備課組主要用好兩本參照書(shū),一本是《新課程拓展強(qiáng)化同步導(dǎo)學(xué)》,另一本是南師大編寫(xiě)《化學(xué)教學(xué)同步測(cè)試》,對(duì)化學(xué)學(xué)有遺力同學(xué)建議自愿訂閱一份化學(xué)考試報(bào),總之通過(guò)一切手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,提高學(xué)習(xí)效率,掌握學(xué)習(xí)方法,取得良好成績(jī)。

高二下冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃15

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真落實(shí)吳中區(qū)教育局、學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù):選修化學(xué)的同學(xué)期中之前學(xué)完《化學(xué)反應(yīng)原理》,期末學(xué)完《有機(jī)化學(xué)》;不選修化學(xué)的同學(xué)本學(xué)期完成《化學(xué)與生活》。以教學(xué)大綱為依據(jù),緊扣教材,有目的有計(jì)劃組織教學(xué),使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,在此基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,并注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的思維。

  二、學(xué)生情況基本分析

  高二年級(jí)共720人左右,分成14個(gè)班級(jí),其中選修化學(xué)的人數(shù)為220人左右,共5個(gè)班級(jí)。上學(xué)期總體而言化學(xué)平均分居吳中區(qū)第四,達(dá)到我們預(yù)期的目標(biāo),但是,化學(xué)校總平均分還是較低,與區(qū)化學(xué)平均分低近10分,那是我們學(xué)校生源與木瀆、蘇苑、外師相差懸殊,雖然有許多困難重重,但我們有決心提高校平均總分。

  三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

  化學(xué)平衡(包括電離以及水解平衡)、烴的衍生物。

  四、備課組成員

  王衛(wèi)東(2個(gè)選修班2個(gè)必修班)。

  張紅蘭(2個(gè)選修班2個(gè)必修班)。

  吳霞(3個(gè)必修班兼一個(gè)高一班)。

  辥勇軍(1個(gè)選修班3個(gè)必修班)。

  五、課時(shí)數(shù)

  化學(xué)選修:3課時(shí)/周

  化學(xué)必修:3課時(shí)/周

  六、具體措施

  1.每周一、五各召開(kāi)備課組會(huì)議一次,周一布置本周的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)活動(dòng)的具體開(kāi)展、教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)和需要注意的細(xì)節(jié)、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)等。周五總結(jié)本周教學(xué)任務(wù)完成的情況,結(jié)合學(xué)生反饋的信息。共同探討教學(xué)中還存在的問(wèn)題及改進(jìn)、彌補(bǔ)措施。

  2.利用午休等空余時(shí)間加強(qiáng)與學(xué)生的交流,特別是在學(xué)習(xí)較難章節(jié)的時(shí)候,及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,根據(jù)問(wèn)題的出現(xiàn)調(diào)整教學(xué)方法,側(cè)重問(wèn)題教學(xué)。加強(qiáng)與后進(jìn)生的交流,解除包袱、樹(shù)立信心,逐步提高他們的成績(jī),防止他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣而最終放棄。

  3.每月出好一份試卷并用好,以及及時(shí)總結(jié),從而隨時(shí)跟蹤學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)。

  4.充分利用晚自習(xí),做好學(xué)生鞏固知識(shí)和查漏補(bǔ)缺的引導(dǎo)工作,也可適當(dāng)利用一節(jié)課進(jìn)行知識(shí)的小測(cè)試,并根據(jù)學(xué)生自己的掌握情況,輔導(dǎo)知識(shí)盲點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)。

  5.加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)與溝通。

  七、參考資料

  備課組主要用好兩本參考書(shū),一本是《新課程拓展強(qiáng)化同步導(dǎo)學(xué)》,另一本是南師大編寫(xiě)的《化學(xué)教與學(xué)的同步測(cè)試》,對(duì)化學(xué)學(xué)有遺力的同學(xué)建議自愿訂閱一份化學(xué)考試報(bào),總之通過(guò)一切手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)效率,掌握學(xué)習(xí)方法,取得良好成績(jī)。

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