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初三年級化學教學計劃

時間:2022-12-04 14:57:04 化學教學計劃 我要投稿

初三年級化學教學計劃

  時光飛逝,時間在慢慢推演,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編精心整理的初三年級化學教學計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

初三年級化學教學計劃

初三年級化學教學計劃1

  一、學生基本情況分析:

  化學是一門初三剛開設的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高,教師應正確引導,以期在畢業(yè)考試中取得好的成績。由于懷孕的原因本學期只擔任初三(15)班的化學教學任務,本班是一個普通班。大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。因此要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

  二、教學任務

  本學期講授人教版教材——《化學》(九年級上冊)及下冊第八單元。

  三、具體措施:

  (一)、建立新的教學理念

  思想是行動的先導,觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進行,嘗試轉(zhuǎn)變觀念,不斷學習新的教學理念,用全新的教學理念,來充實自己,豐富自己,努力使自己樹立正確的教學觀、學生觀、人才觀、課程觀、發(fā)展觀,從更深地層次上理解教學。

  其次,努力與學生之間建立全新的師生關系。俗話說:教學相長。在教學中把學生當成自己的伙伴,與他們相互交流,相互溝通,幫助他們學習,同時豐富自己的教學內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),實現(xiàn)教學相長,與學生共同發(fā)展。

  再次,為適應全新的教學理念,不斷學習各方面知識,如學習專業(yè)知識,學習當今科學熱點知識,學習電腦等等。現(xiàn)在必須成為學習型教師,才能適應教學發(fā)展的需求。

  (二)、提高教學質(zhì)量

  1、要提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課。俗話說“凡事予則立,不予則廢”,為了上好課,我準備在以下方面作出努力:

  ⑴課前準備:備好課。

  ①課前,教師不但要把握新課程標準的理念,還要認真解讀化學新課標,然后認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  ②了解學生原有的知識技能的水平,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

  ③ 考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  ⑵課堂上的情況。

  ①、組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習化學的興趣。

  ②、注重能力培養(yǎng)

  在課堂教學中,注重培養(yǎng)學生解決理論和實踐上的各種問題的能力,培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、創(chuàng)新能力、思維能力等等。

  ③ 重視德育教育和環(huán)保教育

  結(jié)合相關教學內(nèi)容,將德育教育和環(huán)保教育滲透其中,使學生提高環(huán)境保護意識,樹立人與化學和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

  2、作業(yè)與輔導:作業(yè)與輔導是課堂教學的必要補充,是進行因材施教、分類指導、反饋教學效果的重要手段。根據(jù)實際需要適量布置作業(yè),認真進行輔導。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設計要符合教學要求和學生實際,有利于學生鞏固和加深理解所學知識,掌握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當。作業(yè)內(nèi)容能找準關鍵,具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導學生先復習后做作業(yè),養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習慣。認真檢查、批改作業(yè),做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)批改以檢查教學效果,發(fā)現(xiàn)教學中的問題為目的,在批改作業(yè)時有錯要標記,批語體現(xiàn)鼓勵性原則,富有激勵作用和指導意義,每次都署批改日期。

  單元檢測講評后要在改錯本上訂正。每次單元檢測卷都要求學生收起集起來存放,到階段復習的時候再拿出來作為重要的復習資料。

  3、教研工作:

  ①、及時進行業(yè)務學習,積極參加集體備課。

  ②、加強對計算機技術應用的學習,努力豐富自己教學的手段和方法,提高自己的教課水平和課堂效果。

  ③、積極參加學校和上級部門組織的各種業(yè)務學習和科研活動,爭取能發(fā)表教學論文。

  ④、教學反思要做到及時,真實,實效,準確地反饋教學中的收獲與不足,以期對自己的教學有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個精品教學案例。

  ⑤、學困生轉(zhuǎn)化工作。學期初定出名單和措施,學期末對轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思。本學期至少轉(zhuǎn)化好一名學困生。

  總之,在新學期中,我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創(chuàng)造性地開展教學,由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者,由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д撸瑥亩星袑崒嵉靥岣呓逃|(zhì)量,取得新的成績。

  初三化學第一學期教學進度表

周次



周 授 課 內(nèi) 容



課時



1



緒言 化學使世界變得更加絢麗多彩



第一單元《走進化學世界》



課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)



課題3 走進化學實驗室



1




2



1




2



課題3 走進化學實驗室



課題2化學是一門以實驗為基礎的科學



第一單元習題課



第二單元《我們周圍的空氣》課題1空氣



1



2



1



1



3



課題1空氣 (包括習題練習)



課題2氧氣




1



2




4



課題3制取氧氣



習題課(課題3)



學生實驗三《化學實驗基本操作》



第二單元復習及習題練習



2



1



1



1



5



第二單元復習及習題練習



第一、二單元測試



1



1




6



第三單元《自然界的水》



課題1 水的組成及拓展性課題 最輕的氣體



課題3 水的凈化



課題4 愛護水資源



第一、二單元 試卷講評



第二、課題2 分子和原子



習題課(課題2)



第三單元復習



1



1



1



1



1



1



1



1




7



第四單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》



課題1 原子的'構(gòu)成



學生實驗四《氧氣的制取和性質(zhì)》



課題2 元素



課題2 元素



習題課(課題2)




1



1



1



1



1



8



課題3 離子



練習課(課題3)



課題4 化學式與化合價



1



1



3



9



練習課(課題4)



第四單元復習



第三、四單元測試



第五單元《化學方程式》課題1 質(zhì)量守恒定律



1



1



1



2




10



第三、四單元試卷講評



課題2 如何正確書寫化學方程式



練習課(課題2)



課題3 利用化學方程式的簡單計算



1



2



1



1



11



期中考試復習



期中考試(范圍: 第一至第四單元)



3



2



12



期中試卷講評



課題3 利用化學方程式的簡單計算



練習課(課題3)



1



2



2




13



第五單元復習



第六單元《碳和碳的氧化物》



課題1 金剛石、石墨和C60



課題2 二氧化碳制取的研究



習題課(課題2)



1



2



1



1



1




14



課題3二氧化碳和一氧化碳



習題課(課題3)



第六單元復習



2



1



2




15



學生實驗六 《二氧化碳的制取》



第七單元《燃燒及其利用》



課題1 燃燒和滅火



課題2 燃燒和熱量



習題課(課題1和課題2)



1




2



1



1




16



課題3 使用燃料對環(huán)境的影響



第七單元復習



第五、六、七單元測試



第八單元《金屬和金屬材料》



課題1 金屬材料



1



2



1




1




17



第五、六、七單元試卷講評



課題2 金屬的化學性質(zhì)



習題課(課題2)



1



2



2



18



課題3 金屬資源的利用和保護



第八單元復習



學生實驗八《金屬活動性順序探究》



1



2



1




19



第十二單元《化學與生活》



課題1 溶液的形成



課題2 溶解度



期末考試復習




2



2



1



20



期末考試復習



3



期末考試




初三年級化學教學計劃2

  一、指導思想

  帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期,本學期我將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下,落實好學校制定給我的各項工作。

  二、學生基本情況分析:

  化學是一門九年級剛開設的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高。本期擔任九年級6班的化學教學任務,學生的基礎知識非常差,因此在本學期的教學工作中要因材施教,因人施教。面對學生教學中要以抓基礎為主。

  三、教學總體目標

  義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨,激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生了解科學探究的基本過程和方法,培養(yǎng)學生的科學探究能力,使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能;

  教學具體目標

  通過化學課程的學習,學生主要在以下兩個方面得到發(fā)展。

  知識與技能

  1.認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應用,能用簡單的化學語言予以描述。

  2.形成一些最基本的化學概念,初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成,了解化學變化的基本特征,初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關系。

  3.了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系,并能以此分析有關的簡單問題。

  過程與方法

  1.認識科學探究的意義和基本過程,能提出問題。

  2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息,初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。

  3.能主動與他人進行交流和討論,清楚地表達自己的觀點,逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

  具體措施

  (1)加強實驗教學

  化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。

  (2)加強化學用語的教學

  元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,是學習化學的重要工具。在教學中,要讓學生結(jié)合實物和化學反應,學習相應的化學用語。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些

  學習化學的重要工具。

  (3)重視元素化合物知識的教學

  元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。

  教學進度安排

  第一周、第二周(9.1~9.10)緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)。

  第三周(9.13~9.17):走進化學實驗室

  第四周、第五周(9.20~9.30):我們周圍的空氣

  第六周(10.1~10.7):國慶放假

  第七周、第八周(10.9~10.20):物質(zhì)構(gòu)成的奧妙

  第九周、第十周(10.23~11.4):自然界的水

  第十一周(11.29~11.4):期中復習及考試、試卷分析

  第十二周、第十三周(11.5~11.18):化學方程式

  第十四周、第十五周(11.19~12.2):碳和碳的氧化物

  第十六周、第十七周(12.3~12.9):。燃燒及其利用

  第十八周、第十九周(12.17~12.30):金屬和金屬材料

  第二十周、復習,期末考試

初三年級化學教學計劃3

  一、教學進度(9月1日~1月9日)

  第一周(9.1~9.12):物質(zhì)的運動和變化,化學研究什么,化學使生活更美好,化學促進社會的發(fā)展。

  第二周(9.8~9.12):參觀化學實驗室,怎樣進行化學實驗,怎樣設計實驗。

  第三周(9.15~9.19):元素是構(gòu)成地球萬物的基石,元素符號,化學語言。

  (9.22~9.26):人類賴以生成的空氣,構(gòu)成物質(zhì)的微粒及其性質(zhì)。

  第五周(9.29~10.3):運動會和國慶節(jié)

  第六周(10.6~10.10):月考,我們需要潔凈的空氣,相對原子質(zhì)量及式量,人類離不開氧氣,氧氣能跟很多物質(zhì)化學反應。

  第七周(10.13~10.17):怎樣得到氧氣,化學式,物質(zhì)的量。,

  第八周(10.20~10.24):質(zhì)量守恒定律,化學方程式。

  第九周(10.27~10.31):期中復習及考試

  第十周(11.3~11.7):試卷分析,化學方程式書寫及配平

  第十一周(11.10~11.1:4)天然水和水資源,水的組成,水的特性。

  第十二周(11.17~11.21):分散體系,物質(zhì)的溶解性,飽和溶液和不飽和溶液,物質(zhì)的溶解度。

  第十三周(11.24~11.28):物質(zhì)從溶液中析出,溶液的組成和溶液質(zhì)量分數(shù)。

  第十四周(12.1~12.5):溶液的酸、堿性和PH,溶液的酸、堿性與生活的關系,常見的酸溶液和堿溶液。

  第十五周(12.8~12.12):燃燒的條件,滅火與防火,燃料的充分燃燒。

  第十六周(12.15~12.19):碳,同素異形體,二氧化碳,一氧化碳,二氧化碳的實驗室制法。

  第十七周(12.22~12.26):石灰石,鐘乳石,常見的有機物,化學燃料。

  第十八周(12.29~1.2):復習與練習。

  第十九周(1.5~1.9):期終復習與考試。

  二、教學計劃

  1、第一章時間安排四周,第二章時間安排四周半,第三章安排時間四周,第四章安排時間三周。

  2、每一章的每一節(jié)都安排一套有關“基本知識和培養(yǎng)能力”的練習,供學生自檢和提高。

  3、開學至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均安排一次月考。

  三、教學要求

  1、備課組各位教師均要參照上述教學進度,結(jié)合本班學生實際,再制定或調(diào)整各班相應的切實可行的具體的教學計劃,以保證全校化學教學的有序進行。

  2、課堂教學要講究教法,培養(yǎng)學法,做到程序要規(guī)范,環(huán)節(jié)要緊扣,知識要落實,能力要提高。

  3、要努力增設學生自己動手實驗的機會,激發(fā)學生學習的興趣,增強學生學好化學的自信心,面向全體學生,讓學生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣,以次來獲得科學的學習方法。

  4、要爭取把多媒體應用到化學教學中,因為多媒體不但能強化課前研究,而且還要優(yōu)化教學過程,還能創(chuàng)設情景、解剖難點、模擬實驗、提高視覺等,還能進行輔助學生總結(jié)和反饋檢測。

  5、教學中要貫穿人文精神,通過教學,培養(yǎng)學生意志堅定、熱愛科學的精神,培養(yǎng)學生道德高尚、獻身科學的精神,培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神,喚起學生關注地球、關注人類,提高環(huán)境道德素質(zhì),樹立社會責任感。

  6、要提高自身素質(zhì),以適應教育發(fā)展的需要。

  四、有關活動

  1、堅持參加每周一次的備課組活動,統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,共

  同探討二期課改中所碰到的問題。

  2、積極參加與羅星中學的校際教師的二期課改研討活動。

  3、各位教師相互勉勵,取長補短,主動、積極參與各級公開課的教學活動及論文的撰寫。

初三年級化學教學計劃4

  一、學生基本情況分析

  化學是一門初三剛開設的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高,教師應正確引導,以期在畢業(yè)會考中取得好的成績。本學期擔任平衡班的化學教學,這些學生都來自農(nóng)村,基礎較差,甚至有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們在原有薄弱的基礎上能得到發(fā)展、進步。

  二、教學目的和要求

  (1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

  (2)重視基礎知識和基本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識,學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,了解化學在實際中的應用。

  (3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學生進行安全教育和愛國主義教育。

  三、具體措施

  (1)重視基本概念的教學

  化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中,既要注意概念的科學性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義,也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成概念,并注意引導學生在學習,生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

  (2)加強化學用語的教學

  元素符號、化學式和化學方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,是學習化學的重要工具。在教學中,要讓學生結(jié)合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

  (3)重視元素化合物知識的教學

  元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學,實驗教學和電化教學,讓學生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

  (4 )加強實驗教學

  化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中,要注意安全教育,要教育學生愛護儀,節(jié)約藥品。

  (5)積極開展化學課外活動。

  組織和指導學生開展化學課外活動,對于提高學生學習化學的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應,靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學史,以及擴展課內(nèi)學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,化學競賽和專題討論,或組織學生制作教具,進行參觀訪問等。在組織課外活動時,應注意充分發(fā)揮學生的特長,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

初三年級化學教學計劃5

  一、教學進度

  第一周:物質(zhì)的運動和變化,化學研究什么,化學使生活更美好,化學促進社會的發(fā)展。

  第二周:參觀化學實驗室,怎樣進行化學實驗,怎樣設計實驗。

  第三周:元素是構(gòu)成地球萬物的基石,元素符號,化學語言。

  第四周:人類賴以生成的空氣,構(gòu)成物質(zhì)的微粒及其性質(zhì)。

  第五周:運動會和國慶節(jié)

  第六周:月考,我們需要潔凈的空氣,相對原子質(zhì)量及式量,人類離不開氧氣,氧氣能跟很多物質(zhì)化學反應。

  第七周:怎樣得到氧氣,化學式,物質(zhì)的量。,

  第八周:質(zhì)量守恒定律,化學方程式。

  第九周:期中復習及考試

  第十周:試卷分析,化學方程式書寫及配平

  第十一周:天然水和水資源,水的組成,水的特性。

  第十二周:分散體系,物質(zhì)的溶解性,飽和溶液和不飽和溶液,物質(zhì)的溶解度。

  第十三周:物質(zhì)從溶液中析出,溶液的組成和溶液質(zhì)量分數(shù)。

  第十四周:溶液的酸、堿性和PH,溶液的酸、堿性與生活的關系,常見的酸溶液和堿溶液。

  第十五周:燃燒的條件,滅火與防火,燃料的充分燃燒。

  第十六周:碳,同素異形體,二氧化碳,一氧化碳,二氧化碳的實驗室制法。

  第十七周:石灰石,鐘乳石,常見的有機物,化學燃料。

  第十八周:復習與練習。

  第十九周:期終復習與考試。

  二、教學計劃

  1、第一章時間安排四周,第二章時間安排四周半,第三章安排時間四周,第四章安排時間三周。

  2、每一章的每一節(jié)都安排一套有關“基本知識和培養(yǎng)能力”的練習,供學生自檢和提高。

  3、開學至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均安排一次月考。

  三、教學要求

  1、備課組各位教師均要參照上述教學進度,結(jié)合本班學生實際,再制定或調(diào)整各班相應的切實可行的具體的教學計劃,以保證全校化學教學的有序進行。

  2、課堂教學要講究教法,培養(yǎng)學法,做到程序要規(guī)范,環(huán)節(jié)要緊扣,知識要落實,能力要提高。

  3、要努力增設學生自己動手實驗的機會,激發(fā)學生學習的興趣,增強學生學好化學的自信心,面向全體學生,讓學生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣,以次來獲得科學的學習方法。

  4、要爭取把多媒體應用到化學教學中,因為多媒體不但能強化課前研究,而且還要優(yōu)化教學過程,還能創(chuàng)設情景、解剖難點、模擬實驗、提高視覺等,還能進行輔助學生總結(jié)和反饋檢測。

  5、教學中要貫穿人文精神,通過教學,培養(yǎng)學生意志堅定、熱愛科學的精神,培養(yǎng)學生道德高尚、獻身科學的精神,培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神,喚起學生關注地球、關注人類,提高環(huán)境道德素質(zhì),樹立社會責任感。

  6、要提高自身素質(zhì),以適應教育發(fā)展的需要。

  四、有關活動

  1、堅持參加每周一次的備課組活動,統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,共同探討二期課改中所碰到的問題。

  2、積極參加與羅星中學的校際教師的二期課改研討活動。

  3、各位教師相互勉勵,取長補短,主動、積極參與各級公開課的教學活動及論文的撰寫。

初三年級化學教學計劃6

  本學期末將進行初中升學考試,為學生學習好化學,提高知識的掌握程度和動手能力,并在中考中取得優(yōu)異成績,現(xiàn)將本學期的教學做以下計劃。初三新課將在3月下旬結(jié)束,其余時間將轉(zhuǎn)入復習,復習將占據(jù)本學期大部分時間,約為三個月,現(xiàn)制定如下教學計劃:

  一、研究化學教學大綱,不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。

  1、立足教材,不超出教學大綱,注意緊扣課本。回到課本,并非簡單地重復和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。立足雙基,重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點做專題講授,反復運用,以加深理解。

  2、提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性,逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識和解題能力。

  3.分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,指導閱讀、放手鉆研、提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度,在訓練中提高能力,對學習有困難的學生建立學生檔案,實行逐個輔導,查漏補缺。

  二、復習的具體做法。

  1、循序漸進。學習是一個由低到高,由淺到深,由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是:內(nèi)容廣泛,且分散滲透。總復習就要把分散的知識集中起來,以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,從中找出規(guī)律性的東西。

  2、講練結(jié)合,專題講解,加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練。尤其是有一定難度,有一定代表性的內(nèi)容更要加強,提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。

  3、進行題型分析,掌握解題規(guī)律。教師必須在閱讀多種資料的基礎上,整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析,既使學生掌握解各類題方法,又能對各種知識再重新復習一次,這種做法很受學生歡迎。

  三、加強信息反饋,及時調(diào)整教學計劃。

  1、發(fā)動學生提供反饋信息,向?qū)W生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性,要求師生在今后教學活動中密切配合。

  2 、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。教師對一個知識點的復習,學生反應會有所不同,可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解學生哪些知識仍含糊不清,從而調(diào)整復習的程序,達到教與學的和諧。

  3、課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中,必然受到各種干擾。每個學生接受程度不同,常會造成種種的差異。教師課后及時收集真實和準確的信息,對下一節(jié)課的復習有較強的針對性,避免閉門造車,易被學生所接受。

  四、做好備考工作,提高應變能力。

  1、加強審題訓練。不在審題上下功夫,就難以做到既快又準。我們提出:審題要慢,解題適當加快。通過審題訓練,提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。

  2、提高表達能力。不少學生會算題知思路,就是說不清,邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習,必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。

  3、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下,在炎熱的環(huán)境中,要連續(xù)進行超負荷的嚴格考試,毅力不堅,缺乏斗志,則難以堅持。因此,考前要減壓,減輕思想壓力和心理負擔,使學生放下思想包袱,輕裝上陣,考出水平。

  4、在最后階段(約考前兩周),主要安排學生自我復習,自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導,查漏補缺,提高后進生。

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