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初中化學(xué)老師教學(xué)計劃

時間:2022-11-03 10:01:49 化學(xué)教學(xué)計劃 我要投稿

初中化學(xué)老師教學(xué)計劃合集10篇

  時光在流逝,從不停歇,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編為大家收集的初中化學(xué)老師教學(xué)計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

初中化學(xué)老師教學(xué)計劃合集10篇

初中化學(xué)老師教學(xué)計劃1

  從本學(xué)期的期中和期末兩次考試可以看出,化學(xué)試卷由以往的六頁紙變成了八頁紙,雖然總的題目數(shù)基本不變,但是總的量變大了。這就要求我們學(xué)生在閱讀資料、圖像、表格、實驗探究等信息時,能有效抓住題目中有價值的內(nèi)容,學(xué)會分析、理解題目的意圖,并能與自己學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)知識有效結(jié)合,靈活應(yīng)用知識解決實際問題。這不僅僅是對學(xué)生提出了很高的要求,同時也是對我們教師提出了新的挑戰(zhàn)。教師只有不斷進(jìn)步,學(xué)生才能有更好的發(fā)展。

  首先,態(tài)度決定一切。

  學(xué)生的態(tài)度決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,決定了學(xué)生對待學(xué)習(xí)的方法、對待學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度、對學(xué)習(xí)成果的在意程度等。學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度又有一部分源于教師的態(tài)度。如果教師本身不積極,那么學(xué)生也不會有多積極,教師的態(tài)度不認(rèn)真,學(xué)生也不見得有多認(rèn)真。所以,教師的態(tài)度,對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有直接影響。

  想要轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,教師從自身做起,從每一節(jié)課做起。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真編寫習(xí)題,認(rèn)真上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),認(rèn)真對待每一位學(xué)生。備課時不僅要備上課的內(nèi)容,更要備學(xué)生,比如學(xué)生的能力、學(xué)生的情況等。除此之外,課后反思也很重要,教師只有認(rèn)真反思,才能找出自己的缺點與不足,才能更好地提高自己的教育教學(xué)水平。

  其次,不斷學(xué)習(xí)知識。

  俗話說的好,要給別人一杯水,自己先要有一桶水。如果自己只有一杯水,教師與學(xué)生在知識和技能方面相差無幾,教學(xué)難免捉襟見肘。但是隨著信息不斷的變幻,對事物的認(rèn)識不斷的加深,如果我們教師不學(xué)習(xí)的話,還是固守自己曾經(jīng)掌握的知識,那么,教師的那桶水還能不能倒給學(xué)生一杯水,值得進(jìn)行反思。作為教師,自己學(xué)過的知識畢竟有限,只有不斷學(xué)習(xí)知識,不斷給自己充電,才能讓這桶水里不斷涌出清泉。新課程改革的實施,要求老師要有更扎實的基本功以及過硬的專業(yè)知識,只有這樣我們才能適應(yīng)這個變化頻繁的時代。

  所以,作為一名教師,首先要堅持自己學(xué)習(xí)的態(tài)度,強(qiáng)化自己的專業(yè)知識,堅持不斷學(xué)習(xí)知識,用知識來武裝自己,用知識來培育祖國的下一代。讓學(xué)習(xí)貫穿于整個職業(yè)生涯,讓學(xué)習(xí)貫穿于人的整個一生!

初中化學(xué)老師教學(xué)計劃2

  一、指導(dǎo)思想

  加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論研究,提高自身素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,以教育科研為先導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,深化課堂教學(xué)改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

  二、教材分析

  這本教科書有以下明顯的特點:

  1、構(gòu)建學(xué)生物理學(xué)習(xí)的起點

  教材提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識和實驗,是所有學(xué)生從事物理學(xué)習(xí)的起點。目的是讓學(xué)生在提供的學(xué)習(xí)情境中通過實驗、探索和交流獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展。

  2、為學(xué)生提供真實、有趣和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)材料

  教材從學(xué)生實際出發(fā),用熟悉或感興趣的問題場景介紹學(xué)習(xí)主題,為物理探索提供許多實用且有物理意義的問題。

  3、為學(xué)生提供探索和交流的時間和空間

  教科書根據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗,提供大量實驗、思考和交流的機(jī)會,通過探究和交流,幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識,建立符合個體認(rèn)知特點的知識結(jié)構(gòu)。

  4、展示物理知識的形成和應(yīng)用過程

  教材以“提問——猜想——設(shè)計實驗——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的模式開發(fā),有利于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用物理,增強(qiáng)學(xué)好物理的信心。

  三、教學(xué)措施:

  1、根據(jù)學(xué)生的實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資源,為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)材料。

  2、加強(qiáng)直觀教學(xué),充分利用教具、學(xué)習(xí)工具等多媒體教學(xué),豐富學(xué)生感知和認(rèn)識物體的方式,使學(xué)生更愿意聯(lián)系生活學(xué)習(xí)物理,更好地理解物理。

  3、注意學(xué)生的個體差異。

  4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,有效實施差異化教學(xué),讓每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

初中化學(xué)老師教學(xué)計劃3

  一、指導(dǎo)思想

  加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,以教育科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學(xué)改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

  二、教材分析

  本冊教材具有以下幾個明顯的特點:

  1、為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點

  教科書提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識和實驗,作為所有學(xué)生從事物理學(xué)習(xí)的出發(fā)點,目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中,通過實驗、探索與交流等活動,獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展。

  2、向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材

  教科書從學(xué)生實際出發(fā),用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué)習(xí)主題,并提供了眾多結(jié)合實際而富有物理意義的問題,以展開物理探究。

  3、為學(xué)生提供探索、交流的時間與空間

  教科書依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗,提供了大量的實驗、思考與交流的機(jī)會,幫助學(xué)生通過探究與交流,梳理所學(xué)的知識,建立符合個體認(rèn)知特點的知識結(jié)構(gòu)。

  4、展現(xiàn)物理知識的形成與應(yīng)用過程

  教科書采用“提出問題——猜想——設(shè)計實驗——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的模式展開,有利于學(xué)生更好地理解物理、應(yīng)用物理,增強(qiáng)學(xué)好物理的信心。

  三、教學(xué)措施:

  1、根據(jù)學(xué)生實際,創(chuàng)造性地使用教材,積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資源,為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。

  2、加強(qiáng)直觀教學(xué),充分利用教具、學(xué)具等多媒體教學(xué),以豐富學(xué)生感知認(rèn)識對象的途徑,促使他們更加樂意聯(lián)系生活學(xué)習(xí)物理、更好地理解物理。

  3、關(guān)注學(xué)生的個體差異。

  4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的分析),有效的實施有差異的教學(xué),使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

初中化學(xué)老師教學(xué)計劃4

  一、指導(dǎo)思想

  堅持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點,切實加強(qiáng)教學(xué)研究和教改實驗工作,進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法,大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。

  二、基本情況

  1、學(xué)生情況分析

  本學(xué)期任教高一年級---、---兩個班,共有學(xué)生120多人,班主任分別為和老師。這兩個班的學(xué)生全部是學(xué)校錄取進(jìn)校的普高新生和部分?jǐn)U招生,基礎(chǔ)差、底子薄,想讓他們對化學(xué)有興趣并學(xué)好化學(xué),以及明年選擇理科,任務(wù)相當(dāng)艱巨。因兩個班為高一年級新生,教學(xué)中要特別注意在增進(jìn)了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對化學(xué)的興趣。對教師的親近,讓他們親其師,信其道。

  2、教學(xué)情況分析

  對于高一新班,科任教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并讓他們明確知曉化學(xué)教師對他們的基本要求,知道他們可以做什么,不可以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),特別是沒有預(yù)習(xí)時是不允許進(jìn)實驗室進(jìn)行學(xué)生實驗的,沒有理由是不能不交作業(yè)的,上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學(xué)生準(zhǔn)備好聽課筆記,準(zhǔn)備一本相關(guān)教輔書籍等。對化學(xué)特別有興趣且學(xué)有余力的學(xué)生,將會利用周六對其培訓(xùn)。

  本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內(nèi)容,既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,也有元素和化合物等知識,教學(xué)中既要重視知識的把握,更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng),科學(xué)態(tài)度的形成。

  三、本期教學(xué)目標(biāo)

  1、思想教育目標(biāo)

  面向全體學(xué)生,堅持全面發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣;通過化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望強(qiáng)烈的特點,要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。

  2、能力培養(yǎng)目標(biāo)

  通過化學(xué)反應(yīng)及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學(xué)實驗技能。

  3、知識傳授目標(biāo)

  本學(xué)期通過有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運用;其次,通過氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)知識的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生牢固掌握化學(xué)用語的使用。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實驗深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。

  四、教材分析

  1、教學(xué)重點

  (1)基本理論的重點是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量),要注重化學(xué)用語的應(yīng)用,化學(xué)計算技能的形成和提高。

  (2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì),氯氣的制備,關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力。

  (3)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制

  2、教學(xué)難點

  (1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。

  (2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。

  3、相互聯(lián)系

  本學(xué)期是學(xué)生從初中進(jìn)入高中的第一學(xué)期,學(xué)生需要一段時間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境,教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來,以培養(yǎng)學(xué)生自己獨立解決問題的能力。其次,要較快解決高中課時容量與難度比初中大,教師的教學(xué)節(jié)奏比初中會快,作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀,以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、堅持按教學(xué)計劃授課,科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識與基本技能的培養(yǎng),課堂中堅持以學(xué)生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導(dǎo)者的角色,要盡量通過學(xué)生自身的探究活動來尋求問題的解決。

  2、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。多與學(xué)生談話,多了解學(xué)生對化學(xué)教學(xué)的意見和建議。

  3、加強(qiáng)實驗研究,重視實驗教學(xué),增加學(xué)生動手機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段,聯(lián)系社會生活實際,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。建議學(xué)校開放實驗室,作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學(xué)生進(jìn)行實驗輔導(dǎo)。

  4、積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué),以延伸課堂教學(xué)空間。每周安排一次進(jìn)教室答疑,以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo),及時解決教學(xué)中存在的問題。

  5、加強(qiáng)平時的復(fù)習(xí)鞏固,加強(qiáng)平時考查,通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,在能力上得到提高。不主張以多做練習(xí)的方式來提高解題技巧,而是要通過方法與技能的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的能力本位,要通過能力培養(yǎng)來提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,

  6、利用周六積極開展化學(xué)課外活動,讓對化學(xué)有興趣并學(xué)有余力學(xué)生進(jìn)行超前學(xué)習(xí),本學(xué)期的目標(biāo)是學(xué)完高一第一冊教材,并通過輔助練習(xí)不斷提高分析問題與解決問題的能力。

  7、主張學(xué)生至少有一本化學(xué)教輔書,以彌補(bǔ)教材習(xí)題的不足;主張學(xué)生訂一份《中學(xué)生化學(xué)報》這類的報刊,以擴(kuò)大自己的知識面;主張每周檢查一次學(xué)生課堂筆記,以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初中化學(xué)老師教學(xué)計劃5

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校和年級組工作計劃為指導(dǎo),以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣,幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心,培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運算能力。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  通過分析學(xué)生的實際情況,加強(qiáng)對學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練能力、歸納能力的訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握好物理的學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)實驗操作能力培養(yǎng),進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。做好學(xué)生的競賽輔導(dǎo)工作,爭取在物理競賽中取得好成績,完成初中物理的復(fù)習(xí)工作,爭取中考全面獲勝。

  三、具體措施

  1、堅持集體備課,加強(qiáng)各教師間的聯(lián)系,互相取長補(bǔ)短,發(fā)揮群體力量。

  加強(qiáng)教法研究和發(fā)揮效益。

  2、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),點面結(jié)合,逐步擴(kuò)展。

  3、強(qiáng)化月考,關(guān)注教學(xué)成果。

  4、加強(qiáng)試題收集與研究,了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。

  四、復(fù)習(xí)計劃

  第一輪復(fù)習(xí),以課本以及能力訓(xùn)練為依據(jù),復(fù)習(xí)初中物理的基礎(chǔ)知識與基本實驗。

  第二輪復(fù)習(xí),以自編講稿為依據(jù),分類復(fù)習(xí)。

  第三輪復(fù)習(xí),收集整理以往中考試題,編制使用模擬試卷,進(jìn)行綜合練習(xí)。

初中化學(xué)老師教學(xué)計劃6

  一、指導(dǎo)思想

  堅持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點,切實加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)改革實驗,進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法,大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。

  二、基本情況

  1、學(xué)生情況分析

  這學(xué)期我在高一兩個班上課,120多名學(xué)生,班主任是何老師。這兩個班的學(xué)生都是大學(xué)錄取的新生,有些還擴(kuò)招了。基礎(chǔ)差,基礎(chǔ)弱。對他們來說,對化學(xué)感興趣并學(xué)好化學(xué),明年選擇理科是非常困難的。由于兩個班都是高一新生,在教學(xué)中應(yīng)特別注意在增強(qiáng)理解的基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣。親近老師,讓他們親老師,相信他們的方式。

  2、教學(xué)情境分析

  對于高一新班級來說,學(xué)科教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生明確化學(xué)教師的基本要求和能做什么不能做什么。如果要求課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),特別是沒有預(yù)習(xí)的情況下,不允許進(jìn)入實驗室進(jìn)行學(xué)生實驗。你沒有理由不能交作業(yè)。上課有問題可以舉手提問。學(xué)生需要準(zhǔn)備課堂講稿和相關(guān)的補(bǔ)充書籍。對化學(xué)特別感興趣,不遺余力學(xué)習(xí)的同學(xué),會利用周六來訓(xùn)練。

  這學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修內(nèi)容,包括基礎(chǔ)理論和概念,以及元素和化合物的知識。在教學(xué)中,不僅要注意掌握知識,還要注意科學(xué)方法的培養(yǎng)和科學(xué)態(tài)度的形成。

  三,當(dāng)前的教學(xué)目標(biāo)

  1、思想教育的目標(biāo)

  面向全體學(xué)生,堅持全面發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣;通過化學(xué)史和化學(xué)序言中化學(xué)新能源第一章的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、創(chuàng)新意識和辯證唯物主義觀點;根據(jù)高中新生求知欲強(qiáng)的特點,要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,為祖國化學(xué)工業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

  2、能力培養(yǎng)目標(biāo)

  通過學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)及其能量變化的基本概念和理論,以及物質(zhì)的數(shù)量和等價理論,培養(yǎng)學(xué)生良好的辯證思維能力和邏輯推理能力;通過對堿金屬和鹵素的學(xué)習(xí),可以培養(yǎng)學(xué)生具有良好的觀察能力、思維能力、分析和解決問題的能力以及基本的化學(xué)實驗技能。

  3、知識轉(zhuǎn)移目標(biāo)

  這學(xué)期通過化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)量的基本概念,并靈活運用;其次,通過對氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)知識的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)該對化學(xué)術(shù)語的使用有一個牢固的掌握。通過物質(zhì)濃度溶液的配制和堿金屬、鹵素性質(zhì)的實驗,有必要加深對相關(guān)元素化合物及其性質(zhì)的理解。

  四、教材分析

  1、教學(xué)重點

  (1)基礎(chǔ)理論側(cè)重于氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、物質(zhì)的量(尤其是物質(zhì)的量)等基本概念,注重化學(xué)術(shù)語的應(yīng)用和化學(xué)計算技能的形成與提高。

  (2)元素化合物的知識側(cè)重于鈉、過氧化鈉、氯的相關(guān)性質(zhì),氯的制備關(guān)鍵是靈活解決實際問題的能力。

  (3)實驗技能是配制一定量物質(zhì)的濃縮液

  2、教學(xué)困難

  (1)氧化還原的基本概念和應(yīng)用。

  (2)編制

  這學(xué)期是學(xué)生從初中進(jìn)入高中的第一個學(xué)期。學(xué)生需要一段時間的磨合來適應(yīng)新環(huán)境。教師要幫助班主任從過度關(guān)注的初中階段逐步改變學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。其次,要快速解決高中課時容量和難度大于初中,教師教學(xué)節(jié)奏快于初中,作業(yè)多于初中的問題,盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、堅持教學(xué)計劃,科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,不拓寬教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識和技能的培養(yǎng),堅持以學(xué)生為中心上課。教師應(yīng)突出合作者、幫助者和引導(dǎo)者的角色,盡最大努力通過學(xué)生自己的探究活動尋求問題的解決方案。

  2、認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用基礎(chǔ)知識分析問題、解決問題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和有效性。多和學(xué)生交流,了解他們對化學(xué)教學(xué)的意見和建議。

  3、加強(qiáng)實驗研究,重視實驗教學(xué),增加學(xué)生動手機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。將實驗作為探索和驗證知識的重要手段,結(jié)合社會生活實際,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。建議學(xué)校開放實驗室,作為學(xué)科教師,可以協(xié)助實驗者對學(xué)生進(jìn)行實驗指導(dǎo)。

  4、積極將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué),拓展課堂教學(xué)空間。每周安排一次課堂答疑,加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo),及時解決教學(xué)中的問題。

  5、加強(qiáng)定期復(fù)習(xí)鞏固,加強(qiáng)定期考試,通過定期復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和不同層次的練習(xí),使學(xué)生的知識及時鞏固和系統(tǒng)化,提高能力。我們不提倡通過多做練習(xí)來提高解題技巧,而是要通過學(xué)習(xí)方法和技巧來提高學(xué)生的能力標(biāo)準(zhǔn),通過能力訓(xùn)練來提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

  6、利用周六積極開展化學(xué)課外活動,讓對化學(xué)感興趣的同學(xué)不遺余力的提前學(xué)習(xí)。這學(xué)期的目標(biāo)是完成高一的第一本教材,通過輔助練習(xí)提高自己分析問題和解決問題的能力。

  7、提倡學(xué)生至少要有一本化學(xué)輔導(dǎo)書,以彌補(bǔ)課本習(xí)題的不足;提倡學(xué)生訂閱一份《中學(xué)生化學(xué)報》等報紙,擴(kuò)大知識面;提倡每周檢查一次學(xué)生的課堂筆記,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初中化學(xué)老師教學(xué)計劃7

  一、指導(dǎo)思想

  以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)為依據(jù),人教社化學(xué)教材為載體,通過教學(xué),使學(xué)生具備生活、生存所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能;通過探究活動的引導(dǎo)與實施,讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過程,體驗學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣,關(guān)注化學(xué)與人類、化學(xué)與社會的`密切關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)科學(xué)情感,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)習(xí)慣。

  二、教學(xué)建議

  1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高,明確重難點,注重因材施教。

  2、重視指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)探究的方法獲得化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué)現(xiàn)象與問題,最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)情感與價值觀。

  3、重視實驗教學(xué),鼓勵學(xué)生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器,開展探究性實驗。

  4、加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)過程的合作與交流,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識。

  三、具體措施:

  (1)重視基本概念的教學(xué)

  化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成概念,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

  (2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

  元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣,既有利于學(xué)生記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

  (3)重視元素化合物知識的教學(xué)

  元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物,教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,加強(qiáng)直觀教學(xué),實驗教學(xué)和電化教學(xué),讓學(xué)生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

  (4)加強(qiáng)實驗教學(xué)

  化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的。因此,加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中,要注意安全教育,要教育學(xué)生愛護(hù)儀,節(jié)約藥品。

  (5)積極開展化學(xué)課外活動。

  組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動,對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng),靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,化學(xué)競賽和專題討論,或組織學(xué)生制作教具,進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動時,應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

初中化學(xué)老師教學(xué)計劃8

  一,教學(xué)指導(dǎo)思想

  今天,隨著教育改革的深入和素質(zhì)教育的全面推進(jìn),新課程改革正在各個學(xué)科實施,旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。新課程改革促進(jìn)了我國教育工作者教育思想的革命性轉(zhuǎn)變,從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,這是我國教育發(fā)展的必然趨勢。初中物理是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要課程,其教學(xué)現(xiàn)狀與素質(zhì)教育的要求存在一定差距。相當(dāng)一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識和分析問題、解決問題的能力方面還存在一些問題,這也是物理教學(xué)中開展素質(zhì)教育的障礙。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的物理教學(xué),作為教師,應(yīng)該樹立一切為了學(xué)生發(fā)展的教育思想。在教學(xué)中,要關(guān)注每一個學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的多樣化。在教學(xué)中,教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,鼓勵學(xué)生在有限的程度上參與教學(xué),全面提高學(xué)生素質(zhì)。

  二、班級分析的基本情況

  這學(xué)期的幾個班都通過了上學(xué)期的期末考試,說明每個班的學(xué)生成績差距很大,成績好的學(xué)生少,免于學(xué)習(xí)的學(xué)生多。學(xué)生積極性不高,上課不夠靈活。極少數(shù)學(xué)生不上課,課后做作業(yè),沒有形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。這需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)新學(xué)生的思維,順利完成教學(xué)任務(wù)。

  三、教學(xué)內(nèi)容分析

  這學(xué)期教學(xué)時間22周,除節(jié)假日外,實際教學(xué)21周,教學(xué)時間緊,教學(xué)任務(wù)重。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容從第十三章到第十八章共六章。前兩章是熱學(xué)內(nèi)容,后四章是電學(xué)內(nèi)容,比較抽象,尤其是電路圖分析對學(xué)生來說比較難。

  第十三、十四章包括分子熱運動、內(nèi)能、比熱容、熱機(jī)、熱機(jī)效率、能量守恒定律。這些內(nèi)容都是以機(jī)械能的研究為基礎(chǔ),將能量的研究擴(kuò)展到內(nèi)能。教材首先介紹了物質(zhì)是由分子組成的,熱運動的概念是通過擴(kuò)散現(xiàn)象引入的。在分子運動理論的基礎(chǔ)上,說明內(nèi)能是熱運動中所有分子的動能和勢能之和。實驗表明,傳熱和做功可以改變物體的內(nèi)能,并引入了熱量和比熱容的概念。通過實驗探究活動,可以加深對比熱容是物質(zhì)特性的理解。教材列出比熱容表,讓學(xué)生了解水的比熱容在實際生活中的應(yīng)用,要求學(xué)生進(jìn)行簡單的熱量計算。內(nèi)能的利用以熱機(jī)為例,介紹了熱機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。最后給出了能量守恒定律。這一節(jié)從能量的角度綜合了本章和所有以前的物理知識。

  第十五章的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)電學(xué)概念和規(guī)律的基礎(chǔ),

  第16章主要研究電壓和電阻。“電壓、電阻”是初中電學(xué)的重要內(nèi)容,是學(xué)習(xí)電學(xué)基本規(guī)律的必備知識。本章是基于“電流與電路”知識對電學(xué)知識的深入學(xué)習(xí),是進(jìn)一步貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的必然要求。電壓是電學(xué)的三個基本概念之一,是學(xué)習(xí)歐姆定律的前提和基礎(chǔ)。電壓表和變阻器的使用是學(xué)生探索電學(xué)基本規(guī)律,學(xué)習(xí)以下電學(xué)知識的保證。

  第十七章主要研究歐姆定律。歐姆定律是初中電學(xué)知識的基礎(chǔ)和重點,在電學(xué)中處于核心地位。歐姆定律是電流、電壓、電阻三者關(guān)系的體現(xiàn),也是學(xué)習(xí)下一章《電力》的基礎(chǔ),也是學(xué)習(xí)高中物理閉路歐姆定律、電磁感應(yīng)定律、交流電的基礎(chǔ)。本章通過探討電流和電壓對電阻的影響,闡明了電流、電壓和電阻之間的關(guān)系,并在此基礎(chǔ)上得出歐姆定律。歐姆定律用于定性分析串聯(lián)電阻和并聯(lián)電阻的規(guī)律。摘要:通過測量小燈泡的電阻,探索測量導(dǎo)體的方法,這是歐姆定律在解決實際問題中的一個很好的應(yīng)用。通過這些探究活動,學(xué)生可以了解探究的全過程,尤其是實驗的評價和實驗數(shù)據(jù)的分析,并進(jìn)一步學(xué)會使用控制變量法。

  第十八章主要研究電力。本章在學(xué)習(xí)歐姆定律的基礎(chǔ)上,將電學(xué)的學(xué)習(xí)擴(kuò)展到電能和電力,是對電學(xué)基本規(guī)律的透徹學(xué)習(xí),是電學(xué)規(guī)律的綜合綜合,是初中電學(xué)知識的終極目標(biāo)和核心。本章包括兩個重要的物理定律:“電能”和“電力”。同時介紹了電加熱的作用和安全用電的知識。從課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來看,這些內(nèi)容都是初中電學(xué)的重要內(nèi)容,同時電力也是初中電學(xué)中最復(fù)雜的內(nèi)容,是電學(xué)中的重點和難點。

  四、教學(xué)措施

  1、加強(qiáng)師生情感交流,建立和諧平等的師生關(guān)系。“教”的目的是讓學(xué)生主動“學(xué)”。老師只有愛學(xué)生,才會主動去理解和關(guān)心學(xué)生。而學(xué)生也會由衷地感激來自內(nèi)心的幫助和引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的精神,讓他們主動、快樂、愉快地學(xué)習(xí)。

  2、運用多種教學(xué)方法增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課程中物理教學(xué)方法的多樣化是時代的需要。物理教學(xué)中可以運用實驗探究、問題討論和事實發(fā)現(xiàn)。尤其是實驗教學(xué)要突出實驗、觀察和操作的興趣,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生積極的求知欲。

  3、開展多樣化的課外活動,鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)空間不應(yīng)該局限于課堂,教學(xué)模式也不再是傳統(tǒng)的老師上課補(bǔ)課,課后轉(zhuǎn)習(xí)題的教學(xué)模式。中學(xué)生有一定的自主性,愿意按照自己的思維行事,解決問題。教師要盡量滿足他們的要求,比如成立航模組、板報組、廣播組、小制作組等。讓學(xué)生在實踐中得到鍛煉,增長才華,讓物理愛好者充分發(fā)揮特長。

  4、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予特殊照顧和關(guān)心,努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)中盡量與差生溝通,比如容易回答的問題讓他們回答,及時表揚(yáng)鼓勵。為差生創(chuàng)造更多和好學(xué)生一起參與學(xué)習(xí)的機(jī)會。

初中化學(xué)老師教學(xué)計劃9

  一、教學(xué)指導(dǎo)思想

  在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,各學(xué)科都在實施新課改,目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。新課改促使我們教育工作者的教育思想發(fā)生革命性轉(zhuǎn)變,從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌,這是中國教育發(fā)展的必然趨勢。初中物理作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的一門重要課程,其教學(xué)現(xiàn)狀與素質(zhì)教育的要求有一定的差距。相當(dāng)一部分學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)及分析問題和解決問題的能力也還存在一定的問題,這也是當(dāng)前物理教學(xué)中開展素質(zhì)教育的一個障礙。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的物理教學(xué),作為教師應(yīng)樹立一切為學(xué)生的發(fā)展的教育思想。在教學(xué)中要關(guān)注每一個學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展,提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。在教學(xué)中教師要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,激勵學(xué)生限度地參與到教學(xué)中去,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

  二、班級基本情況分析

  本學(xué)期的幾個班通過上學(xué)期期末考試看,每個班的學(xué)生成績差距大,好成績的學(xué)生少,學(xué)空生較多,上課時學(xué)生的積極性不高,不夠靈活,有極個別學(xué)生上課不聽課,課后不做作業(yè),沒有形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就需要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)新學(xué)生的思維,圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

  三、教學(xué)內(nèi)容分析

  本學(xué)期教學(xué)時間共計二十二周,除去節(jié)假日,實際授課二十一周,教學(xué)時間緊張,教學(xué)任務(wù)繁重。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容從第十三章到第十八章共計六章,前兩章為熱學(xué)內(nèi)容,后四為電學(xué)內(nèi)容,這些內(nèi)容比較抽象,特別是電路圖分析對學(xué)生更是困難。

  第十三章和第十四章內(nèi)容有:分子熱運動、內(nèi)能、比熱容、熱機(jī)、熱機(jī)的效率、能量守恒定律。這些內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了機(jī)械能的基礎(chǔ)上,把能量的研究擴(kuò)展到內(nèi)能。教材首先介紹物質(zhì)是由分子組成的,通過擴(kuò)散現(xiàn)象引出熱運動的概念,在分子動理論的基礎(chǔ)上說明內(nèi)能是所有分子熱運動動能和勢能的總和,通過實驗說明熱傳遞和做功都可以改變物體內(nèi)能,并引出熱量和比熱容的概念。通過實驗探究活動加深對比熱容是物質(zhì)的一種特性的理解,教材列出比熱容表,讓同學(xué)們知道水的比熱容在實際生活中的應(yīng)用,要求同學(xué)們能進(jìn)行簡單的熱量計算。內(nèi)能的利用教材中重點講了熱機(jī)的例子介紹熱機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。最后給出了能量守恒定律,這一節(jié)是對本章及以前所有的物理知識從能量觀點進(jìn)行的一次綜合。

  第十五章的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)電學(xué)概念和規(guī)律的基礎(chǔ),生活中又經(jīng)常用到,所以在講解知識技能的同時,特別應(yīng)該強(qiáng)調(diào)過程與方法的學(xué)習(xí)。教材盡可能多的聯(lián)系是實際,提倡多動手,由學(xué)生經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)行科學(xué)探究相似的過程,體驗科學(xué)探究的樂趣,領(lǐng)悟科學(xué)思想和精神。“電流和電路”的基本概念和它們在電路中的基本規(guī)律是本章的核心。

  第十六章主要學(xué)習(xí)電壓和電阻。“電壓、電阻”是初中電學(xué)的重要內(nèi)容,是學(xué)習(xí)電學(xué)基本規(guī)律的必備知識。本章是在學(xué)習(xí)“電流和電路”知識的基礎(chǔ)上對電學(xué)知識學(xué)習(xí)的深入,是進(jìn)一步落實課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的必然要求。電壓是電學(xué)三大基本概念之一,是學(xué)習(xí)歐姆定律的前提和基礎(chǔ),電壓表的使用和變阻器的使用又是學(xué)生探究電學(xué)基本規(guī)律,進(jìn)行后續(xù)電學(xué)知識學(xué)習(xí)的保障。

  第十七章主要學(xué)習(xí)歐姆定律。歐姆定律是初中電學(xué)知識的基礎(chǔ)和重點,處于電學(xué)的核心地位。歐姆定律是電流、電壓和電阻之間關(guān)系的體現(xiàn),也是學(xué)習(xí)下一章“電功率”的基礎(chǔ),同時也是學(xué)習(xí)高中物理中的閉合電路歐姆定律、電磁感應(yīng)定律、交流電等內(nèi)容的基礎(chǔ)。本章通過探究電阻上電流跟電壓的關(guān)系,明確電流、電壓、電阻的關(guān)系,在探究結(jié)果的基礎(chǔ)上得出歐姆定律。并利用歐姆定律對串、并聯(lián)電阻的規(guī)律進(jìn)行定性的分析。通過測量小燈泡的電阻的方法,探究測量導(dǎo)體的方法,這是歐姆定律在解決實際問題中很好的應(yīng)用。通過這些探究活動,讓學(xué)生領(lǐng)悟探究的全過程,特別是對實驗的評估和對實驗數(shù)據(jù)的分析,進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用控制變量法。

  第十八章主要學(xué)習(xí)電功率。本章是在學(xué)習(xí)歐姆定律的基礎(chǔ)上,把電學(xué)的研究擴(kuò)展到電能和電功率,是對電學(xué)基本規(guī)律學(xué)習(xí)的深入,是電學(xué)規(guī)律的大綜合,是初中電學(xué)知識的終極目標(biāo)和核心。本章包括“電能”和“電功率”這兩個重要的物理規(guī)律。同時介紹了電熱的作用和有關(guān)安全用電方面的知識。從課程標(biāo)準(zhǔn)要求上看,這些內(nèi)容都是初中電學(xué)的重要內(nèi)容,同時電功率也是初中電學(xué)中最復(fù)雜的內(nèi)容,是電學(xué)中的重點、難點。

  四、教學(xué)措施

  1、加強(qiáng)師生情感的交流,建立和諧平等的師生關(guān)系。“教”的目的是為了學(xué)生能夠主動,積極地“學(xué)”。只有教師熱愛學(xué)生,才會主動了解、關(guān)心學(xué)生。而學(xué)生又會從內(nèi)心感激老師的幫助和指導(dǎo),這樣激發(fā)了學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)的精神,讓學(xué)生主動地學(xué),高興地學(xué),愉快的學(xué)。

  2、運用多樣化的教學(xué)方法,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課程物理教學(xué)方法多樣化是時代的需要,在物理教學(xué)中可采用實驗探究法,問題討論法,調(diào)查事實法等。尤其實驗教學(xué)應(yīng)突出實驗、觀察與操作的趣味性,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生的積極求知欲。

  3、開展多樣化的課外活動,鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)的空間不要只局限于課堂,教學(xué)模式也不再是那種上課由老師灌,課下圍著習(xí)題轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式。中學(xué)生有一定的自主性,他們樂意按照自己的思維行事,解決問題。教師應(yīng)盡量滿足他們的要求如建立航模組、板報組、無線電小組、小制作組等讓物理走進(jìn)生活。使學(xué)生在實踐中受到鍛煉,增長才干,讓物理愛好者充分發(fā)揮特長。

  4、對學(xué)困生給予特別的照顧和關(guān)心,努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)中努力與中差生多相互交流如提問時容易回答的問題讓他們回答,及時表揚(yáng),鼓勵。為中差生多創(chuàng)造一些與好生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會。

初中化學(xué)老師教學(xué)計劃10

  一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

  (一)知識與技能目標(biāo)、

  〈一〉知識目標(biāo)

  1、知識點:

  ⑴、學(xué)習(xí)化學(xué)實驗基本操作和原理;

  ⑵、知道分子、原子和離子等微觀概念;

  ⑶、學(xué)習(xí)正確書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式

  ⑷、學(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途;

  2、自主點:

  以“1問題引導(dǎo),自主預(yù)習(xí);2小組交流,合作提高;3目標(biāo)引導(dǎo),合作整合;4展示交流,體驗成功;5檢測反饋,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”為基本環(huán)節(jié)的“快樂高效課堂”教學(xué)模式。

  ⑴聯(lián)系實際生產(chǎn)生活自主學(xué)習(xí)燃燒和滅火等的概念;

  ⑵自主學(xué)習(xí)空氣、生活中酸堿鹽的使用等等。

  3、綜合點:

  在教學(xué)中,緊密聯(lián)系相關(guān)學(xué)科:理化生綜合如:二氧化碳和氧氣的性質(zhì)及用途、溶液的導(dǎo)電性;電池中的化學(xué)變化等等。

  4、拓展點:

  聯(lián)系所學(xué)知識向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展,向當(dāng)前高科技領(lǐng)域拓展。

  5、創(chuàng)新點:

  運用所學(xué)的知識,提出創(chuàng)新性的見解,能夠進(jìn)行簡單的創(chuàng)造性小發(fā)明、小制作。

  〈二〉技能目標(biāo)

  1、自主能力:能聯(lián)系舊知識自主學(xué)習(xí)新課,能自主解決學(xué)習(xí)中遇到問題;

  2、綜合能力:綜合運用各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí),聯(lián)系各科知識綜合解決問題;

  3、拓展能力:由所學(xué)知識拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實際;

  4、創(chuàng)新能力:改進(jìn)演示實驗和學(xué)生實驗,進(jìn)行小發(fā)明和小制作等科學(xué)探究,實施快樂學(xué)習(xí)。

  (二)過程與方法目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法,學(xué)會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法;

  2、培養(yǎng)學(xué)生積極、主動、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的能力要求來輔導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生理解基本原理。了解有關(guān)知識的來源和推理過程以及生活中有關(guān)的化學(xué)知識。掌握實驗操作的基本技能,了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。

  (三)情感態(tài)度價值觀目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神;

  2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。

  3、通過學(xué)習(xí)力爭讓全部學(xué)生順利畢業(yè),成為合格的初中畢業(yè)生。

  4、提高學(xué)生各種能力,主要包括動手操作能力、實驗觀察能力、綜合運用課本知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

  5、通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維。

  二、教材分析:

  (一)編排體系

  本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)九年級上冊,共五章。

  上冊:

  第一章:開啟化學(xué)之門

  共有三個課題:1、化學(xué)給我們帶來什么

  2、化學(xué)研究些什么

  3、怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)(重點)

  第二章:我們身邊的物質(zhì)

  共有四個課題:

  1、由多種物質(zhì)組成的空氣

  2、性質(zhì)活潑的氧氣(重點)

  3、奇妙的二氧化碳(重點)

  4、自然界中的水

  第三章:物質(zhì)構(gòu)成的奧妙

  共有四個課題:

  1、用微粒的觀點看物質(zhì)

  2、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒(重點)

  3、組成物質(zhì)的化學(xué)元素(重點)

  4、物質(zhì)組成的表示方法(重點、難點)

  第四章:燃料

  共有三個課題

  1、燃燒與滅火(重點)

  2、定量認(rèn)識化學(xué)變化(重點、難點)

  3、化石燃料的利用

  第五章:金屬與礦物

  共有四個課題:

  1、金屬與金屬礦物

  2、鐵的冶煉合金(重點、難點)

  3、金屬的防護(hù)和回收(重點)

  4、石灰石的利用(重點)

  在新教材中設(shè)計了以下欄目:

  “活動與探究”即同學(xué)們自己動手、動腦探究科學(xué)規(guī)律,體會自然科學(xué)研究的方法。

  “拓展視野”等增加有關(guān)科學(xué)知識的擴(kuò)展性內(nèi)容,增加同學(xué)們的知識視野。

  “聯(lián)想與啟示”即課堂教學(xué)的一種延伸活動。

  (二)基礎(chǔ)知識:

  ⑴知識點:

  ①化學(xué)實驗基本操作

  ②水的組成;

  ③分子原子等微觀概念;

  ④溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

  ⑤化學(xué)式和化學(xué)方程式

  ⑥氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用途

  ⑦燃燒及滅火的應(yīng)用

  ⑧酸堿鹽的性質(zhì)

  ⑵綜合點

  化學(xué)與物理、生物中有關(guān)知識如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、帶電粒子、原子的結(jié)構(gòu)等的聯(lián)系與綜合。

  ⑶拓展點:

  在教學(xué)中將化學(xué)知識拓展到化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)等自然學(xué)科和人文學(xué)科。

  ⑷創(chuàng)新點:

  培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣和創(chuàng)造能力,鼓勵學(xué)生對已有的實驗方法、實驗器材進(jìn)行改進(jìn),鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。

  (二)教材編排體例及特點:

  本教材以義務(wù)教育、素質(zhì)教育的要求為準(zhǔn)則,以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo),以體現(xiàn)“三個面向”的精神為努力方向,在內(nèi)容編排上,注意處理學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和化學(xué)知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系,注意體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,注意體現(xiàn)以探究性實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科特點。

  (三)基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng):

  1、實驗基本操作技能的培養(yǎng);

  2、空氣中氧氣含量的測定、氧氣、二氧化碳的制取,水的凈化等

  3、中和反應(yīng)等有關(guān)酸堿鹽的實驗

  4、有關(guān)溶液和化學(xué)方程式的知識

  (四)教學(xué)重點與難點:

  1、重點:化學(xué)實驗基本操作

  分子原子等微觀概念;

  溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

  化學(xué)式和化學(xué)方程式

  氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用途

  酸堿鹽的性質(zhì)

  2、難點:知道分子、原子和離子等微觀概念

  學(xué)習(xí)酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計算

  學(xué)習(xí)正確書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式

  學(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途;

  (五)思想教育內(nèi)容:

  1、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識;

  2、愛國主義、集體主義思想;

  3、環(huán)境保護(hù)意識和能源意識;

  4、科學(xué)家不畏艱難、追求真理、實事求是的科學(xué)態(tài)度;

  5、獨立意識和團(tuán)隊協(xié)作精神。

  三、教學(xué)研究與改革

  (一)教研重點:

  根據(jù)上級業(yè)務(wù)主管部門的教研教改精神,結(jié)合化學(xué)本學(xué)科的特點,確定,本學(xué)科本學(xué)期的教研重點為“為先學(xué)后教”。

  “先學(xué)”即學(xué)生擁有主動參與學(xué)習(xí)探索的欲望,主要是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí),即學(xué)生是學(xué)習(xí)活動中不可替代的主體,在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí),主動參與,主動實踐和主動發(fā)展。例如在實驗教學(xué)中,可將某些驗證性實驗改為探索性實驗—變結(jié)果教學(xué)為過程教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體作用。初中化學(xué)的實驗有很多是驗證性實驗,而學(xué)生的分組實驗是在授課后進(jìn)行,作為鞏固課堂知識的一種手段。依照這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法,學(xué)生做實驗大多是“依照葫蘆畫瓢”,僅僅是完成了對知識的簡單重復(fù),幾乎沒有探索和創(chuàng)新的余地。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,就要在實驗教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,變結(jié)果學(xué)習(xí)為過程學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生主動探究問題的動機(jī)和思維,發(fā)揮思維的積極性。在自學(xué)中促使學(xué)生去閱讀資料,設(shè)計實驗,提出可行性的實驗。“后教”即在學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到困難和問題時,適時地引導(dǎo)點撥,充分發(fā)揮教師“教”的主導(dǎo)作用,及時提出問題,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、求知氛圍,并設(shè)計難易適中的習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際、解決實際問題的能力。

  (二)教改專題:

  教改專題:

  1、課題名稱:“初中化學(xué)規(guī)范、參與、探索、創(chuàng)新教學(xué)”教改實驗

  2、目的:確立以研究性學(xué)習(xí)為核心的指導(dǎo)思想,突破舊的教學(xué)模式,在實驗中,突出學(xué)生的主體地位,構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新、自主發(fā)展能力為框架的教學(xué)模式。

  3、實驗步驟:

  第一階段:實驗發(fā)動、準(zhǔn)備階段。制定實驗計劃和實施方案,逐步研究探索,進(jìn)行可行性分析;

  第二階段:深化提高、全面展開階段:在局部調(diào)查實驗的基礎(chǔ)上,在課堂教學(xué)中全面展開實驗,及時階段性成果,形成文字材料,指導(dǎo)實驗的進(jìn)一步開展;

  第三階段:驗證完善、形成規(guī)范,結(jié)題階段。

  四、教學(xué)措施:

  1、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論,學(xué)習(xí)市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題實驗和“先學(xué)后教”精神和“快樂教育”理念。

  2、通研大綱、教材,熟知大綱對知識、能力等的要求,把握教材內(nèi)容的重點、難點,把握教材的編排體例、體系及知識結(jié)構(gòu),找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系;

  3、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計每一個教學(xué)案,充分利用課堂40分鐘,向40分鐘要效益;使課堂充滿快樂。

  4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,更新教育觀念,應(yīng)用新的教學(xué)方法,積極參與教師換腦工程,以適應(yīng)素質(zhì)的要求;改變過去那種“教師講,學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,堅持“四為主原則”,真正讓學(xué)生成為課堂的主人,讓活動成為課堂的中心;

  5、面向全體學(xué)生,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,要將教學(xué)目標(biāo)定位于最后一名學(xué)生,不放棄最后一名學(xué)生,讓每一個學(xué)生都能感受到教師的關(guān)愛;

  6、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù),在教學(xué)中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學(xué)手段,來優(yōu)化課堂教學(xué),提高授課效率,爭取計算機(jī)達(dá)到高級水平;

  7、做好特長生培養(yǎng)工作。在教學(xué)中,注意發(fā)現(xiàn)特長生,并積極做好特長的培養(yǎng),使之成為合格加特長的學(xué)生;

  8、建立健全成績檢查評價制度。精選習(xí)題,認(rèn)真批改作業(yè),在作業(yè)批改中堅持使用激勵性評語,激發(fā)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)學(xué)生的信心;

  9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生建立“問題記錄本”,要求學(xué)生人人做到每日一問;建立“錯題記錄本”,做到不放過任何一個錯題;建立“典型題目集錦本”,做到聚集精華,舉一反三。并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解題的思路和能力;

  10、積極開展化學(xué)興趣小組的活動,開辟學(xué)習(xí)的第二課堂,讓學(xué)生走向社會,理論聯(lián)系實際,在實踐中驗證知識、應(yīng)用知識、獲取知識;實現(xiàn)快樂教育

  11、在學(xué)生組織學(xué)習(xí)互助小組,發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用,“一幫一、一幫多、多幫一”,做好學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作;

  12、認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和建議,集思廣議,指導(dǎo)教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法,爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。寓教與樂。

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