關于雙創的黑板報
“雙創”指的是“大眾創業、萬眾創新”的號召，是李總理提出的一項重要戰略。以下是關于雙創的黑板報，以供參考!
大學生關于雙創的演講稿(一)
同學們，老師們：
大家好!
濤濤漢江，奔流不息，那是這片土地上一支流動的歌。
巍巍秦巴，縱橫千里，那是這片土地上一幅多彩的畫。
青山翠擁，碧水環繞，這就是我的家鄉，秦頭楚尾上那顆綠色、純靜、自然、耀眼的明珠——安康。
安康，山川秀麗，資源豐富。悠久的歷史，孕育了燦爛的文化，歷史遺跡遍布全境，“溶溶漾漾白鷗飛，鷗凈春色好染衣。南去北來人自老，夕陽長送釣船歸。”這是唐代著名詩人杜牧筆下的漢江。秦巴漢水獨特的自然生態環境，積淀深厚的文化底蘊，使安康蘊藏著豐富的旅游資源。
近年來，改革的春風喚醒了沉睡的安康，這個“養在深閨無人識”的美人，正緩緩揭開紅蓋頭，以自己的天生麗質引來八方游客。
然而，旅游活動從本質上講是一種文化活動。只有挖掘出文化內涵，它才會具備吸引旅游者的魅力。在旅游文化中，一個個具體的自然景觀固然是這個文化當中的核心，但是一個地方、一個城市的整體面貌，衛生狀況，人文素質更是旅游文化中的靈魂。
當我們以這樣的認識和眼光仔細打量這座城市時，卻發現在它近乎完美的背后有著太多不和諧的點滴：漂亮的街道邊，有太多的紙屑和垃圾;時尚的霓虹燈下，飄來粗俗的言語;污水隨地傾倒，花草任意踐踏，隨處可見的小攤破壞了城市的整齊……
做為安康的兒女，我們怎能眼看著母親就這樣日益憔悴?我們誰不希望母親安康，永葆美麗?誰不希望永遠枕在母親舒適的懷抱中，做著快樂、幸福的夢?
今天，“雙創”的春風趨走了冬日的寒冷，為美麗的安康帶來了一派嶄新的氣象。創建中國優秀旅游城市和省級衛生城市，能夠進一步完善和豐富安康城市的旅游功能，將有力地推動安康旅游業的快速發展。不僅改造了城市環境，而且有利于增強文明、衛生意識，有利于革除陋習，養成良好的衛生習慣，為我們營造清潔、舒適的生活、學習和工作環境，從而提高生活質量。
做為一名大學生，理當成為這次雙創活動中的生力軍。我們應該從身邊的.小事做起，養成講文明，講禮貌、講公德的習慣。在學校里，做到不說臟話、粗話。見了老師主動問好，主動幫助弱小同學。愛護環境衛生，不亂扔紙屑、果皮，塑料袋。不攀折、踐踏花草樹木，不隨地吐痰。在家里，尊敬父母，孝敬老人。在公共場所，愛護公共設施，愛護公共衛生。乘車，主動給老弱病殘讓座，見了游客，能主動帶路，能熱情為游客服務……
只有這樣才能提高我們文明禮貌的素養，才能構建一個和諧的校園，創造一個優美的環境，打造一個可愛的安康。
喜迎“雙創”，漢江的每一朵浪花都在歡笑;每一朵浪花都是一種召喚。讓我們迅速行動起來，用我們的辛勤勞動和智慧，為創建文明城市，構建和諧安康而努力奮斗!
在“雙創”的推動下，看明朝，當白鷺在漢江河畔自由翱翔的時候，當列車在秦嶺之中飛躍馳騁的時候，當陽光在巴山之巔冉冉升起的時候。這個靈動的安康，這個綠色的安康，一定會帶著290萬人民的熱情，走向美麗燦爛的明天。
謝謝大家!
大學生關于雙創的演講稿(二)
同學們，老師們：
大家好!
我今天演講的題目是“雙創與大學生成才”。
“雙創”指的是“大眾創業、萬眾創新”的號召，是李總理提出的一項重要戰略，“人的創造力是發展的最大本錢，中國有9億多勞動力，每年有700多萬高校畢業生，越來越多的人投身到創業創新之中，催生了新供給、釋放了新需求，成為穩增長的重要力量。”李總理說。
我認為大學生是“雙創”的主體，因為他們具有高素質和創新創業的激情，但是在身邊卻很少能看到熱衷于創新創業的同學。 我曾經看過中央電視臺播過的一個案例，主角是一個農村的孩子，他大學畢業后毅然回到了山里，做起了養鹿的活，一開始養了幾十頭死了一半，因為父母省吃儉用供他讀完大學，為的就是他能走出農村，他一回家父母哭了好幾天，但他不屈不撓就是要創業，最后利用他的知識加上母校的支持成功了。他所養的鹿的鹿茸的價值要比市面上高出很多，因為是放養的所以質量好。記者采訪他一年賺多少，小伙子說我做這個不是為了賺多少錢，而是為了實現我的創業價值。這一點恰恰是現代大學生所缺乏的素質。
美國的兩名主修計算機的大學生因為發現周邊的同學在課堂上總是盯著自己的手機發短信，就是沒人聽講，他們想如果技術能導致手機上癮，那應該也有辦法解決這個問題。于是，他們弄了個名為Pocket Points的App——只要學生在課堂上不玩手機就能獲得獎勵。采用“地理圍欄”技術(圈定了校園的GPS“圍欄”)，該App能感知到學生何時進入了校園范圍并自動鎖定他身上的手機。當學生身處校園，只要手機上該應用開啟/手機鎖定，就能獲得積分。而一旦離開校園范圍，手機自動解鎖，又可以歡樂地各種圈人了。 積分很有用，可以在當地商店兌換披薩、咖啡、酸奶等獎勵。
奇科大學是他們的App首發的地方，幾周之后，全校1/3的學生都在用它。
驚異于Pocket Points的反響，他們在大得多的賓夕法尼亞州立大學也進行了推廣。同樣地，幾周時間內，大約1/3的學生投入了該App的懷抱。 地方報紙為此寫了篇報道。事情就是那么巧，奇科大學另一初創公司成功傳奇——克里斯·弗里德蘭看到了這篇文章。他同意約見兩位初出茅廬的學生，而且非常喜歡他們和他們的App，不僅對此投資，還成為了他們的導師和一大助力。 有了弗里德蘭的投資，兩位小伙伴的事業開始騰飛。該App如今已入駐100所學校，且采用率接近50%。而兩位創始人最近也剛籌到新一輪的150萬美元資金。
這個事例告訴我們，創新對于創業的成功是多么重要，這種類型的APP在它們創立之前根本聞所未聞，而促使他們創造它的靈感是源于思考與生活，要想創業非常成功得學會創新，要想創新得學會從生活中發掘素材，一般的創新都是因為對現實的不滿，因此想到一些更美好的改變，但具體怎么改變，這就需要思考與知識了。
我們大學生如何才能成才?這個問題絕對離不開“雙創”，但“雙創”絕不是憑空能來的，首先創新要基于廣大人民的需求，用眼睛仔細觀察生活，看到大家都在渴望什么，需求什么，缺少什么，然后去盡自己的智慧與能力去造福群眾，這樣的創新才是有意義的創新同時得到了民心也是得到了收益，然后創業也應該融合創新的觀念，雖說行業多，每個行業的競爭也十分殘酷激烈，如果只靠陳舊的技術與觀念，是很難取得優異的成績的。而且創業最離不開的有專業知識與行業遠見，還有吃苦精神與永不言棄不屈不撓的心態，要敢想敢做，大膽細心。
總之，創業作為就業的一種模式，與其他就業模式相比，所不同的是創業者不是被動地等待他人給自己“飯碗”，而是主動地為自己或他人創造“飯碗”。目前，我們國家通過工商、稅務等方面的優惠政策提倡和鼓勵大學生自主創業。之所以提倡大學生創業，除了創業不失為緩解目前就業壓力的一條解決途徑外，更重要的是引導大學生要具有一種敢于開拓精神。“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”青年一代，尤其是大學生，是中國最具活力的群體，如果失去了創造的沖動和欲望，而僅僅安于現狀和守成，那么中華民族最終將失去發展的不竭動力。
謝謝大家!