馮延巳《鵲踏枝》全詞翻譯賞析
《鵲踏枝·誰道閑情拋擲久》是由馮延巳所創作的，全詞所寫的乃是心中一種常存永在的惆悵、憂愁，而且充滿了獨自一人承擔的孤寂、凄冷之感，不僅傳達了一種感情的意境，而且表現出強烈而鮮明的個性，意蘊深遠，感發幽微。今天小編在這給大家整理了馮延巳《鵲踏枝》全詞翻譯賞析，我們一起來看看吧!
梅花繁枝千萬片，猶自多情，學雪隨風轉。
[譯文] 梅花從繁枝上紛紛飄落——千片萬片，它好像含情脈脈，有意地摹仿雪花隨風飄轉。
[出自] 馮延巳 《鵲踏枝》
梅花繁枝千萬片，猶自多情，學雪隨風轉。昨夜笙歌容易散，酒醒添得愁無限。
樓上春山寒四面，過盡征鴻，暮景煙深淺。一晌憑闌人不見，鮫綃掩淚思量遍。
注釋：
樓上春山：指登樓了望四面春山。
暮景煙深淺：日暮之景色，煙霧因遠近有濃淡之不同。
一晌：此處應指“多時”。
人不見：根據葉嘉瑩先生釋義，不是確指具體人，“是內心寂寞之中常如有所期待懷思的某種感情之境界”。
鮫綃：用以掩淚的綃巾。
譯文1：
梅花從繁枝上紛紛飄落——千片萬片，它好像含情脈脈，有意地摹仿雪花隨風飄轉。昨夜里的笙歌筵席，也像落花那樣容易分散，酒醒之后頓感心中增添的哀愁無限。
登上高樓了望春山——四面峭壁聳立透襲春寒，一直望著遠飛的鴻雁過盡，日暮景色遠近煙霧有濃有淡。久久地獨自憑欄眺遠，內心懷思之人總也不見，手持綃巾掩淚，把多少往事和哀傷思量遍。
譯文2：
千萬片落梅多情繾綣，凋落之際，還學白雪隨風飄轉。昨夜笙歌多么易散，我酒醒之際更把哀愁添。
高樓凝望，春山四面多凄寒，大雁從我的眼簾中過盡，深深淺淺的暮煙給人以冥漠之感。久倚欄桿不見所歡，相思的淚水把珍美的巾帕濕遍。
譯文3：
站在高樓上，看那千萬片梅花從樹枝上落下，梅花啊，你本無情之物，為什么還仍然是那么獨自多情，仿佛雪花一樣隨著輕風在空中飛舞。想起昨天晚上，宴席中歌舞飛揚，美好情景眨眼就煙消云散了，今天人散酒醒，更增加了無窮的愁緒。
向遠方望去，群山環繞，早春季節，四面吹來的清涼的寒風，大雁飛過，傍晚時光，遠方泛起了或濃或淡的霧靄。從早到晚，我呆呆地站在這兒，依著欄桿，眺望那心中思念的人，然而始終看不見，心中愁腸百結，不禁潸然淚下，只能拿出手絹輕輕地擦拭。
賞析：
詞的開端“梅花繁枝千萬片，猶自多情，學雪隨風轉”三句，寫出了所有有情之生命面臨著無常之際的繾綣哀傷。這正是人世間千古共同的悲哀。接著“昨夜笙歌”二句，轉寫現實之人事，在前三句所表現的意象襯托下，此二句也于現實人事之外有著更深更廣的意蘊。
下片開端“樓上春山寒四面”，以悠閑之筆點綴出極富俊逸高遠之景致。“樓上”已是高寒之所，再加以四面春山之寒峭，形象地顯出詞人孤寂凄寒之感。接著說“過盡征鴻”，寫出凝望之久與瞻望之遠，詞人心中之悵惘哀傷，不言自現。然后承之以“暮景煙深淺”，寫出了一片蒼然之暮色，也映襯著人的哀愁心境。結尾二句“一晌憑闌人不見，鮫綃掩淚思量遍”。說詞人獨自憑欄許久。“人不見”乃為內心寂寞之中經常有所期待懷思的某種感情境界，與前寫的春山四面之凄寒和遠近暮煙之冥漠相照應，進一步表現了心靈上的悵惘孤寂之感。“思量”且“遍”，可見其懷思之情的始終不解；“鮫綃掩淚”，可見其懷思之情的悲苦哀傷。全詞所寫乃是一種感情之境界，并未實寫感情之事跡，充滿了象喻之意味，結句所表現的是一種幽微珍美的悲苦之情意。
馮正中寫梅花的落就已經表現了他的特色。每個人寫花落都不同的。李后主說“林花謝了春紅”，簡潔有力。可是馮正中說“梅落繁枝千萬片”，多么曲折盤旋，沉痛悲哀。梅落還不夠，“猶自多情，學雪隨風轉”，這正是馮正中用情的那種固執，那種在苦難悲哀走向滅亡之中都要掙扎的用情態度。所以饒宗頤說他是“開濟老臣的懷抱”。
前面三句是寫眼前的`風景，“昨夜笙歌容易散，酒醒添得愁無限”是寫昨天晚上的情事。而這情景之間彼此是有呼應的。良辰美景的
“梅花”不能夠常有，賞心樂事的“笙歌”也不能常有。今天面對著梅落繁枝是我昨夜酒醒后的早晨之所見，所以學雪隨風轉的落花的飛舞，是他笙歌散去之后的惆悵哀傷的盤旋飛舞。“樓上春山寒四面”，如同上一首“獨立小橋風滿袖”。樓上是這么高，這么孤立，而且四面春山，表現出一種隔絕和寒冷的感覺。
“過盡征鴻，暮景煙深淺。”鴻雁是傳書的，我有所期待，可是過盡征鴻，沒有一封我的書信到來，而這個時候蒼然暮色自遠而至。這是等候之中的一種落空的感覺。在孤獨寒冷之中，我所盼望的沒有來，而四面一片迷茫。那種失望和西方的荒謬劇《等待戈多》傳達的期待，盼望的落空是一樣的。不過它們表達的形式不同，《等待戈多》完全是用沒有意義的對話，你就覺得這么荒謬，枯燥和單調。可是中國詞所寫得悵惘哀傷，幽婉纏綿，你能感覺到情韻的綿長。
“一晌憑欄人不見”，我長久地在樓頭佇立。這時間感覺還曾在哪里暗示出來呢？前半首說“梅落繁枝千萬片”，那是早晨。“昨夜笙歌容易散”，昨夜剛剛過去。“過盡征鴻”在這四個字之中已經從早晨來到黃昏了，已經到了“暮景煙深淺”的時候。我長久地依靠在欄桿上，但我所盼望的那個人沒有出現。但馮正中不放棄。后面接下來說“鮫綃掩淚思量遍”。鮫，傳說海底有鮫人，可以織出綃，一種非常美麗柔軟的材料。鮫人傳說可以泣淚成珠。淚是這樣悲哀，珠是這樣美好。掩，是用手捺一捺，把眼淚拭干。溫柔敦厚，詩教也。中國人一般不用那種決絕的痛哭哀號，流下淚來還用鮫綃把眼淚輕輕地擦去。但是，他放棄了嗎？沒有。“鮫綃掩淚”，還要千回百轉“思量遍”。
拓展：
教案
教學設想：
《唐詩宋詞選讀》第七專題是“展苞初放的唐五代詞”。該專題有6首，4首教學篇目，2首學生自學或老師選教篇目。本課要學的一篇是教學篇，一排內是自讀篇。學習過程中主要解決三大問題：
1、讀懂，理解字詞句子；
2、理解詞的情感思想；
3、領悟表現手法和基本風格。學習中以誦讀為主，在多讀中逐漸推進學生的領悟能力；配以適當的賞析題，引導學生走上探討之路。
專題目標：
1、能夠通過對溫庭筠、韋莊詞的鑒賞，初步了解花間詞的藝術風格。
2、能通過對馮延巳、李璟、李煜詞的鑒賞，初步了解南唐詞的藝術特色。
3、能用淺近的文言文擬寫一兩則詞話，寫出對詞作的審美體驗和感悟。
本文增加目標：了解作者馮延巳詞風，理解詞中的意境。
教時設置：1
過程：
一、導入
今天我們學習“南唐派”的詞，“南唐派”的代表是“二主一相”（中主李璟、后主李煜父子和中主朝宰相馮延巳）。他們憑借共同的高雅而全面的文化修養和藝術情趣，以及獨特的個性稟賦和情感體驗，賦予南唐詞獨特的感傷情調和開闊的詞境，確立了他們結束“花間”開啟北宋的承上啟下的詞史地位。下面我們學那位宰相馮延巳的一首《鵲踏枝》。
二、朗讀
鵲踏枝
馮延巳
誰道閑情拋擲久，
每到春來，惆悵還依舊。
舊日花前常病酒，
敢辭鏡里朱顏瘦。
河畔青蕪堤上柳，
為問新愁，何事年年有？
獨立小樓風滿袖，
平林新月人歸后。
三、理解
1、教師簡介
春天悄悄來臨了。請看那河畔的青草，堤上的嫩柳，無不帶來了春意萌動的消息。然而，對于被戀情所困擾的人來說，萬物的復蘇同樣也催發了心中沉埋的惆悵情緒。于是詞人就每日借酒驅愁。但這又何補于事呢？這種銘心刻骨的癡情似乎是與身俱在的。任你怎樣掙扎都無法擺脫。因此，就只能拖著瘦羸的身軀，佇立在風緊人靜的小橋上，和那一鉤孤凄的新月默默無言地相互對視……
2、看注解，合理想像，同學合作，理出詞的大意
（誰道是那愁情拋了又來，久久不能離開。每到那春天，惆悵還是依舊襲來。每天在花下飲酒澆愁，可身體卻因酒而壞。鏡中的容貌也一天天地瘦來。走上河畔，堤岸楊柳依依，滿地碧綠青草在。問心中的愁緒啊，為什么年年在心頭徘徊？獨自站在橋上，冷風颼颼，只鉆袖懷。一輪新月已經升到樹梢，可憐人啊，歸回步子才邁。）（陳慶德翻譯）
四、賞析。先思考，再和同學交流，準備班級發言
1、如何理解《鵲踏枝》（誰道閑情拋擲久）中“閑情”？
（這首詞寫的是春日懷人，詞的核心情感是“閑情”二字，這里的“閑情”就是“閑愁”。我們可作多種聯想，“閑情”既可以指愛情的苦悶，也可以指人生的失意、理想的失落等。）
2、詞的最后兩句“獨立小橋風滿袖，平林新月人歸后”描繪了怎樣的優美意境？
（這首詞的結句最為人贊賞，有畫意，似有雕塑造型。抒情主人公獨立小橋，冷風吹衣，樹梢上已升起一輪彎彎的新月，情景交融，韻味無窮，有一種凄清之美。）
3、想一想，詞人是如何高明地寫出閑愁的連續性的。
（這首詞還寫出了閑愁的連續性。年年日日，閑愁都揮之不去。天天在花前飲酒，應該是非常快樂逍遙，可每飲必醉，連美酒都無法消解，足見閑愁的沉重。鏡子里朱顏消瘦，面容憔悴，也是閑愁所致，進一步寫出閑愁的沉重。下片宕開，將畫面移向河畔草地、堤上楊柳，境界為之開闊，思緒也隨之轉移。但輕松的情緒稍縱即逝，“新愁”又襲上心頭。上片說“日日”，下片說“年年”，各有側重：“日日”強調了閑愁的連續性，“年年”則強調了愁苦的持久性。）
五、背誦、作業
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