對(duì)文學(xué)作品語言鑒賞的分析
在完成對(duì)文章的淺層感知后，閱讀活動(dòng)必然也必須進(jìn)入高度探知的過程，如何鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。所謂高度探知，就是在完成淺層感知之后，對(duì)文章進(jìn)行審美性地分析研究，即鑒賞。這主要是針對(duì)文學(xué)作品而言的。對(duì)文學(xué)作品的鑒賞是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，對(duì)作品產(chǎn)生的感想、評(píng)論、審美意識(shí)、價(jià)值或意義判斷等，是閱讀能力的最高一級(jí)。
鑒賞題是高考現(xiàn)代文閱讀的熱點(diǎn)題型，涉及的文體有散文和小說，其中散文是主流。在高考中，鑒賞題一般都是以簡答題的形式出現(xiàn)在第Ⅱ卷。鑒賞包括三個(gè)方面的內(nèi)容：a．形象，b．語言，c．表達(dá)技巧。
文學(xué)作品的形象可以是具體的人物，也可以是抽象的情感、哲理或者是象征某種人物、精神的景象或物象。形象都具有典型性。鑒賞文學(xué)作品的形象，首先抓住形象的特征，人物形象要分析其性格，物象要體會(huì)其象征意味，最后分析形象對(duì)表現(xiàn)主旨的作用。
鑒賞文學(xué)作品的語言，就是分析文學(xué)語言是否準(zhǔn)確、簡練、生動(dòng)、形象；具有怎樣獨(dú)特的語言風(fēng)格（幽默、辛辣、平實(shí)、自然、簡潔明快、含蓄深沉等）；運(yùn)用了什么獨(dú)特的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、通感等）。
文學(xué)作品的表達(dá)技巧是指表達(dá)文章內(nèi)容所運(yùn)用的具體方式，主要包括：（1）修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問、反問等；（2）表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情；（3）表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、象征、對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)、托物言志、借景抒情等；（4）篇章結(jié)構(gòu)：層次、線索、順序、開頭與結(jié)尾的方式、呼應(yīng)、詳略、以小見大、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等，高考輔導(dǎo)《如何鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧》。
鑒賞文學(xué)作品的形象，尤其是人物形象，可以分“三步走”：首先，聽其言，觀其行。就是從作者對(duì)人物的肖像描寫、行動(dòng)描寫、語言描寫、心理描寫等方面入手，了解人物的語言、外貌、行動(dòng)、心理等。其次，給人物寫“思想鑒定”。這是由表及里的過程，就是通過作品對(duì)人物的種種描寫，把握人物的性格特征及思想品質(zhì)。再次，體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去認(rèn)識(shí)人物形象的意義和作用。如浙江卷第21題（《烏米》）：
第一步：聽其言，觀其行。文章的.主人公是瘋老婆子，她失去了丈夫和孩子，日復(fù)一日地歌唱，盼望他們歸來。“我”能夠聽出她歌聲中的怨訴，并且特意去看她，“走近前去，在她身旁坐下，聽著她歌唱。” “我對(duì)她這種全神貫注的神態(tài)滿懷敬意，我覺得，她這種只懷著一種希望的生活很值得羨慕。”第二步：由以上對(duì)“我”的描寫，我們可以感覺到“我”對(duì)老人充滿同情，能夠發(fā)現(xiàn)老人行為中的人性之美，并對(duì)老人滿懷敬意。盡管如此，“我”并未“產(chǎn)生什么希望”，因?yàn)椤拔摇敝馈澳赀~的烏米永遠(yuǎn)等不到什么了”，這又說明“我”對(duì)現(xiàn)實(shí)保持著清醒的認(rèn)識(shí)。第三步：體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，要求我們充分理解文章的主旨，把形象放在全篇之中去把握。作品主人公是瘋老婆子，作品正是通過“我”交待了她的身世，展現(xiàn)了她身上蘊(yùn)含的人性之美，一步步揭示了文章的主旨。把握全篇，不難明確“我”的作用。【參考答案】形象：①對(duì)不幸者富有同情心；②對(duì)人性之美滿懷敬意；③對(duì)現(xiàn)實(shí)有清醒的認(rèn)識(shí)。作用：①使文中的人和事更具真實(shí)感；②“我”是貫串全文的線索；③借“我”的感觸揭示全文主旨；④通過“我”對(duì)烏米的情感態(tài)度突出烏米的形象。
鑒賞文學(xué)作品的語言，主要是分析語言運(yùn)用的特點(diǎn)、風(fēng)格及修辭手法。鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧就是分析文章運(yùn)用了什么技巧，表達(dá)了什么思想感情，達(dá)到了怎樣的藝術(shù)效果。近年來，鑒賞語言和表達(dá)技巧常常使用綜合題型，根據(jù)這一特點(diǎn)，我們可以按照以下步驟鑒賞語言和表達(dá)技巧：第一步，明確所用手法；第二步，結(jié)合原文說明手法的具體運(yùn)用；第三步，分析表達(dá)效果。如安徽卷第16題（《我與地壇》）：
他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時(shí)。第一步：句中的“他”指的是太陽，作者卻用了“走下去”、“爬上”等用于人的動(dòng)詞；前面是“熄滅著”，后面是“燃燒著”，前后正好相反；仔細(xì)體會(huì)，前后句子使用了相同的形式。由此，可以明確這一句使用了擬人、對(duì)比、對(duì)稱句式等手法。第二步：結(jié)合原文說明手法的具體運(yùn)用，比如擬人在文中表現(xiàn)為通過“走下”、“爬上”等動(dòng)詞賦予太陽以人的特征。第三步：交待手法的表達(dá)效果。擬人使表達(dá)生動(dòng)形象，對(duì)比可以強(qiáng)調(diào)某些內(nèi)容，對(duì)稱的句式可以給人以整齊的美感。本題擬人和對(duì)比容易回答出來，但句式對(duì)稱要答出來難度較大。【參考答案】①運(yùn)用擬人的修辭方法，通過“走下”、“爬上”等詞語將太陽人格化，生動(dòng)形象。②運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法，使日出與日落情景形成鮮明對(duì)照，給人以深刻的印象。③運(yùn)用前后對(duì)稱的語言形式寫景，給人以整齊的美感。
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