《放學》原文和答案

時間：2024-08-06 09:56:14 林強古籍我要投稿

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《放學》原文和答案

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　　原文

　　⑴安安上小學了。半年之后，媽媽覺得他可以自己走回家，不必再接了，畢竟只是十五分鐘、拐三個彎的路程。

　　⑵十五分鐘過去了，又過了一個十五分鐘。媽媽開始不安。

　　⑶一個小時零十分之后，媽媽拎起汽車鑰匙，準備出門找安安。門鈴響了，安安進門，看見媽媽生氣的面孔，驚訝地問：“怎么啦？”媽媽生氣地說：“怎么啦？還問怎么啦！你過來給我坐下！”安安卸下背上的書包，嘟著嘴在媽媽指定的沙發角坐下。他的球鞋一層泥，褲膝上一團灰，指甲里全是黑的。“你到哪里去了？”審問開始。“沒有呀。”安安睜大眼睛。“只要十五分鐘的路，你走了一小時零十分，你做什么了？”“真的沒有呀！”安安漸漸生氣起來，聲音開始急促，“我跟米夏兒、克利斯、史提方一起走，就這樣一路走回家，哪里都沒去，什么都沒做呀！”他氣憤地站了起來。看樣子孩子沒說謊。“安安，媽媽只是擔心，怕你被車子撞了，被壞人拐了，懂嗎？”安安點點頭：“我知道，可是我真的哪里都沒有去。”

　　⑷以后的日子里，媽媽又緊張過好幾次，用電話追蹤來追蹤去，然后安安又一臉無辜地出現在門口。

　　⑸媽媽決定親眼看看孩子怎么走那十五分鐘、三個拐彎的路程。

　　⑹1l點半，放學了。孩子們像滿天麻雀似的沖出來，嘰嘰喳喳吵得像一鍋滾水。孩子往千百個不同的方向奔跑跳躍，坐在長凳上的媽媽好不容易才盯住了安安，還有安安的“死黨”。四個小男生在前頭走，媽媽在后頭跟著，隔著一段距離。

　　⑺經過一截短墻，小男生一個接一個爬上去，驚險地走幾步，跳下來；再爬上去，驚險地走幾步，跳下來……11點45分。

　　⑻經過一個大鐵門，里頭傳出威武的狼狗叫聲。米夏兒已經轉彎，現在只有三個男生了。三個男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過來，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜。狼狗安靜下來，小男生又開始躡手躡腳地摸向大鐵門……狂喜尖叫著撤退。媽媽看看手腕，12點整。

　　⑼克利斯轉彎，這已到了板栗街。安安和史提方突然四肢著地，肩并肩，頭顱依著頭顱在研究地面上的什么東西。他們跪趴在地上，背上突出著正方形的書包，像烏龜背著硬殼。地面上有一只黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細手細腳，試圖將一只死掉的金頭綠眼蒼蠅拖走。死蒼蠅的體積比螞蟻起碼大上20倍．螞蟻工作得非常辛苦。媽媽很辛苦地等著。12點15分。

　　⑽史提方轉彎。安安踽踽獨行，背著他花花綠綠的書包，兩只手插在褲袋里，嘴里吹著不成調子的口哨。差不多了吧！媽媽想，再轉彎就是咱們的麥河街。安安停下來。他看見了一片美好的遠景：一塊工地。他奔跑過去。媽媽心一沉。工地上亂七八糟，木板、油漆桶、鐵釘、掃把、刷子……安安用腳踢來翻去，聚精會神地搜索寶藏。他終于看中了什么——一根約兩米長的木條。他握住木條中段，繼續往前走。12點25分。

　　⑾在離家還有三個門的地方，安安停在一株大松樹下，仰頭往上張望。這一回，媽媽知道他在等什么。松樹上住著兩只紅毛松鼠，它們經常在樹干上來來去去地追逐。有時候，它們一動也不動的，就貼在那樹干上，瞪著晶亮的圓眼看來來往往的路人。現在，兩只松鼠就這么定在樹干上，安安仰首立在樹下，他們彼此用晶亮滾圓的眼睛瞅著對方，安靜得好像可以聽到彼此的心跳。

　　⑿在距離放學時間一個小時零五分之后，七歲半的安安抵達了家門口。他把一根兩米來長的木條擱在地上，騰出手來按了門鈴。

　　1、放學回家的路程，媽媽認為只需十五分鐘，安安卻走了一小時零十分。為什么會有這樣的矛盾？（4分）

　　答：

　　2、品讀第⑦—⑩段，從詞語運用、修辭方法、細節描寫中任選一個方面，結合相關語句進行賞析。（5分）

　　答：

　　3、全文10多次寫表示時間的詞句，有什么作用？（5分）

　　答：

　　參考答案：

　　1、放學回家的路程只需十五分鐘，是媽媽以成人的思維，按直奔目的地的時間來計算的。事實上，孩子天性好奇愛玩，容易被路上的事物吸引，所以安安一路玩耍卻沒有意識到耽誤了回家的時問。

　　2、“詞語運用”示例：第⑧段“三個男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過來，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜”一句中“躡手躡腳”“尖叫”“摸”等詞語傳神地刻畫出孩子們逗狗時既害怕又異常興奮的樣子，充滿了童真童趣。

　　“修辭方法”示例：第⑦段中“小男生一個接一個爬上去，驚險地走幾步，跳下來；再爬上去，驚險地走幾步，跳下來”一句，運用反復的修辭方法，突出了孩子們對跳墻的樂此不疲，表現了“小男生”喜歡冒險的天性。

　　“細節描寫”示例：第⑨段中“地面上一只黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細手細腳，試圖將一只死掉的金頭綠限蒼蠅拖走”一句，運用細節描寫，側面寫出了孩子們觀察的細致專注，表現了他們強烈好奇心。

　　3、①表現媽媽等待的焦急。②記錄事件的進程，推動情節發展。③時間精確到分，突出孩子活動的專注投入。④是故事矛盾的焦點，引發人們對文章主旨的思考。

　　原文概述

　　安安上小學半年后，媽媽認為他已經能夠獨自走回家，路程只需十五分鐘、拐三個彎。然而，某次放學后，媽媽等待了一個小時零十分仍未見安安回家，開始感到不安并準備出門尋找。就在這時，安安回家了，面對媽媽的生氣，他驚訝并解釋自己只是和朋友們一起走回家，沒有去哪里也沒有做什么。此后，媽媽多次緊張地追蹤安安的行蹤，但安安總是無辜地出現在家門口。最終，媽媽決定親自跟隨安安，觀察他如何走那十五分鐘的路程。

　　在跟隨過程中，媽媽發現安安和朋友們在路上進行了各種探索和游戲，如爬短墻、逗狼狗、觀察螞蟻拖蒼蠅、在工地上尋找“寶藏”以及在大松樹下觀察松鼠等。這些活動讓安安完全沉浸在自己的世界里，忘記了時間的流逝。最終，在距離放學時間一個小時零五分后，安安抵達了家門口。

　　答案示例

　　1. 放學回家的路程媽媽認為只需十五分鐘，安安卻走了一小時零十分的原因是什么？

　　安安天性好奇愛玩，容易被路上的事物吸引，如爬墻、逗狗、觀察螞蟻和松鼠等。這些活動讓他完全沉浸在自己的世界里，忘記了時間的流逝，因此導致回家時間大大延長。

　　2. 文章通過哪些細節描寫展現了孩子們的童真童趣？

　　文章通過多個細節描寫展現了孩子們的童真童趣。例如，他們躡手躡腳地走向大鐵門逗狼狗，尖叫聲中混著刺激的狂喜；跪趴在地上觀察螞蟻拖蒼蠅的細致動作；在工地上踢來翻去地尋找“寶藏”；以及在大松樹下仰頭張望松鼠的安靜場景等。這些描寫都生動地展現了孩子們天真無邪、好奇探索的天性。

　　3. 媽媽對安安放學回家的態度經歷了哪些變化？

　　媽媽對安安放學回家的態度經歷了從放心到不安再到擔憂，最后到親自跟隨觀察的變化。起初，媽媽認為安安已經能夠獨自回家；但隨著時間的推移和安安多次晚歸，媽媽開始感到不安并緊張地追蹤他的行蹤；最終，媽媽決定親自跟隨安安，以了解他放學后的真實情況。

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