螳螂捕蟬的原文課后題
“螳螂捕蟬，黃雀在后”出自《莊子·山木》。諷刺了那些只顧眼前利益，不顧身后禍患的人；對鼠目寸光、利令智昏、不顧后患的這類人提出警告。以下是螳螂捕蟬的原文課后題，歡迎閱讀。
吳王準備出兵攻打楚國，遭到了一些大臣的反對。大臣們認為，攻打楚國雖然取勝的希望很大，但如果其他諸侯國乘虛而入，后果將不堪設想。可是吳王固執地說：“誰敢來勸阻我，我就處死他！”
有一位侍奉吳王的少年，聽了大臣們的議論，想去勸說吳王。可是吳王已經下了死命令，怎么辦呢？
第二清晨，他拿著一只彈弓，在王宮花園里轉來轉去。露水沾濕了他的'衣裳和鞋子，他也毫不介意。就這樣，一連轉了三個早晨。
少年終于被吳王發現了。吳王問道：“你早晨跑到花園里來干什么？看你的衣裳都被露水打濕啦！”
少年回答說：“稟報大王，我在打鳥。”
吳王問：“你打著鳥了嗎？”
少年說：“我沒有打著鳥，卻見到一件挺有意思的事。”
吳王來了興趣，問：“什么事啊？”
少年說：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。”
吳王夸獎說：“你看得真仔細！那黃雀要捉螳螂嗎？”
少年接著說：“是的，黃雀伸長脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都—心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！”
聽了少年這番話，吳王恍然大悟，連聲說：“你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國的念頭。
學習了螳螂捕蟬這篇課文，同學們是不是有很多感想呢?為了鞏固同學們的基礎知識，小編為大家整理了螳螂捕蟬課后閱讀練習，希望大家有所啟發
一、按事情發展的順序將故事分段，歸納出段意。
二、本文是一篇寓言故事，講的是_______________________________________故事，告誡吳王________________________________________________________________。吳王聽后明白過來，_______________________________
。 三、閱讀課文第一段。 (1)吳王準備出兵攻打楚國，一些大臣卻反對，吳王和大臣誰的意思正確呢?你的理由是什么? (2)從“固執”這個詞可看出___________________________________。從“乘虛而入”、“不堪設想”能夠看出____________________________ (3)用自己的話寫一寫故事的起因。
四、 閱讀課文第二段 (1) 自由輕聲朗讀課文，試用自己的話敘述“螳螂捕蟬”的故事。
(2)少年僅僅是為吳王講一個故事嗎?你能從哪些語句找到理由。
(4)讀一讀，說說這兩句話的聯系。
A)大臣們認為，攻打楚國雖然取勝的希望很大，但如果其它諸侯國乘虛而入， 后果將不堪設想。 B)蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢!
五、 閱讀課文第三段 (1)“吳王聽了少年這番話，吳王恍然大悟。” “恍然大悟”是什么意思?吳王“悟”出了什么?
(2)“吳王聽了少年的話，為什么打消了攻打楚國的念頭?”
六、學習了這一課，你有什么收獲?
七、積累：
(1)春秋五霸：齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公和楚成王。
(2)戰國七雄：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦
(3)《螳螂捕蟬》的典故有這樣幾個《莊子·山木》、西漢韓嬰《韓詩外傳》、西漢劉向《說苑·正諫》以及 《吳越春秋.夫差內傳 》
【螳螂捕蟬的原文課后題】相關文章：
豐碑課文原文課后題11-01
《螳螂捕蟬》課后教學反思06-29
螳螂捕蟬原文翻譯12-29
螳螂捕蟬原文及翻譯03-06
螳螂捕蟬課文原文11-01
養花的課后題06-30
《絕品》課后題06-30
馬價十倍原文閱讀及課后訓練題06-04
《口技》課后題訓練題05-28