筏子的原文以及作者介紹

時間：2024-03-20 08:57:50 秀雯古籍我要投稿

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筏子的原文以及作者介紹

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都收藏過自己喜歡的古詩吧，廣義的古詩，泛指鴉片戰爭以前中國所有的詩歌，與近代從西方傳來的現代新詩相對應。那什么樣的古詩才是好的古詩呢？下面是小編為大家整理的筏子的原文以及作者介紹，希望能夠幫助到大家。

　　介紹：

　　原名田鐘洛，江蘇淮安縣人，是當代著名的作家、詩人、兒童文學家、散文家。

　　參加工作以后改名袁鷹。1924年生于一個破敗的地主家庭。學生時代開始向報刊投稿，之江大學畢業后，在上海集英中學等校任教。1945年加入中國共產黨，先后被分配在學生運動、文藝和宣傳部門工作，長期在報社當記者、編輯。1954年加入中國作家協會。四十多年來，寫了大量散文、詩歌、報告文學和兒童文學作等。

　　1943年考入之江大學教育系，在校期間即參加《莘莘》、《新生代》、《聯聲》報刊的編輯，1945年加入中國共產黨，先后被分配在學生運動、文藝和宣傳部門工作，長期在報社當記者、編輯。1954年加入中國作家協會。歷任《世界晨報》、《聯合晚報》副刊編輯。建國后，《解放日報》文教組組長，《人民日報》文藝部副主任、主任，《散文世界》主編，中國作協書記處書記和第三、四屆理事。四十多年來，寫了大量散文、詩歌、報告文學和兒童文學作品。主要作品有散文集《第一個火花》《紅河南北》《風帆》，《第十個春天》等；詩集《江湖集》《花環》（與聞捷合著），兒童文學作品：游記《丁丁游歷北京城》，詩集《篝火燃燒的時候》、《寄到湯姆斯河去的詩》等；散文集《胡伯伯向你們問好》，兒歌集《唱一唱北京》。其中《劉文學》在全國第二次少年兒童文藝創作評獎中獲一等獎。《寄到湯姆斯河去的詩》在第一次全國兒童文藝創作評獎中獲二等獎。現任中國作家協會主席團委員、中華文學基金會評審委員會主任、中國作家協會理事和書記處書記，《人民文學》編委會委員和《兒童文學》編委會員。

　　<黃河的主人>選自《筏子》

　　原文如下：

　　《筏子》袁鷹

　　黃河滾滾。即使這兒只是上游，還沒有具有一瀉千里的規模，但它那萬馬奔騰、濁浪排空的氣概，完全足以使人膽驚心悸。

　　大水車在河邊緩緩地轉動著，從滔滔激流里吞下一木罐一木罐的黃水，傾注進木槽，流到渠道里去。這是蘭州特有的大水車，也只有這種比二層樓房還高的大水車，才能同面前滾滾大河相稱。

　　像突然感受到一股強磁力似的，岸上人的眼光被河心一個什么東西吸引什了。那是什么，正在洶涌的激流里鼓浪前進?從岸上遠遠望占，那么小，那么輕，浮在水面上，好像只要一個小小的浪頭，就能把它整個兒吞噬了。

　　啊，請你再定睛瞧一瞧吧，那上面還有人哩。不只一個，還有一個……一，二，三，四，五，六，一共六個人!這六個人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂浮。

　　這就是黃河上的羊皮筏子!

　　羊皮筏子，過去是聽說過的。但是在親眼看到它之前，想象里的形象，總好像是風平浪靜時的小艇，決沒有想到是乘風破浪的輕騎。

　　十只到十二只羊的體積吧，總共能有多大呢?上面卻有五位乘客和一位艄公，而且在五位乘客身邊，還堆著兩只裝得滿滿的麻袋。

　　岸上看的人不免提心吊膽，皮筏上的乘客卻從容地在談笑，向岸上指點什么，那神情，就如同坐的大城市的公共汽車里瀏覽窗外的新建筑。而那位艄公，就比較沉著，他目不轉睛地撐著篙，小心地注視著水勢，大膽地破浪前行。

　　據坐過羊皮筏子的人說，第一次嘗試，重要的就是小心和大膽。坐在吹滿了氣的羊皮上，緊貼著腳就是深不見底的黃水，如果沒有足夠的勇氣，是連眼睛也不敢睜一睜的。但是，如果只憑沖勁，天不怕地不怕，就隨便往羊皮筏上一蹲，那也會出大亂子。蘭州的同志說，多坐坐羊皮筏子，可以鍛煉意志、毅力和細心。可惜隨著交通運輸事業的發展，這種鍛煉的機會已經不十分多了。眼前這只筏子，大約是雁灘公社的，你看它馬不停蹄，順流直下，像一支箭似的直射向雁灘。

　　然而，羊皮筏上的艄公，應該是更值得景仰和贊頌的。他站在那小小的筏子上，身后是幾個乘客的安全，面前是險惡的黃河風浪。手里呢，只有那么一根不粗不細的篙子。就憑他的勇敢和智慧，鎮靜和機智，就憑他的經驗和判斷，使得這小小的筏子戰勝了驚濤駭浪，化險為夷，在滾滾黃河上如履平地，成為黃河的主人。

　　你看，雁灘近了，近了，筏子在激流上奔跑得更加輕快，更加安詳。

　　筏子賞析

　　黃河滾滾。波濤洶涌的黃河，卷起一陣陣大浪，好像要把人吞噬了。讓岸上的游客各個膽戰驚心。

　　但是，黃河的主人——艄公，面對這波濤的黃河，仍然面不改色，坐在羊皮筏子上，領著一些勇敢的人類，在黃河上瀏覽風光，體現驚險的感覺。讓岸上的游客為他們提心吊膽。讀完《筏子》這篇文章，讓我頓時佩服起艄公和那些勇敢的人類來了。要是我就不敢去坐在羊皮筏子上在黃河上漂浮。

　　文中寫到艄公手里只拿著一根不粗不高的篙子，說明了渡河的工具十分的簡單，突出了戰勝黃河的驚濤駭浪主要是靠人，用了對比和襯托的手法把文章描寫得更加生動形象。

　　文章之所以出眾，是因為文中用了兩大寫法上的特色：

　　（1）運用襯托和對比：“大水車”和“黃河的大”形成正襯“筏子之小”和“水車之大”、“黃河之兇險”和“筏子之妙小”以及“岸上看的人不免提心吊膽”和“皮筏上的乘客卻從容的在談笑”都是反襯。羊皮筏子體積小與乘載人多物重形成對比；岸上看的人提心吊膽和筏子上的乘客從容的談笑形成對比。

　　（2）創設懸念：本文在寫《筏子》之前，寫到“像突然感受到一股強磁力似的，岸上人的眼光被河心一個什么東西吸引住了。”“那是什么，正在洶涌的激流里鼓浪前進？”這些句子造成了懸念，抓住了讀者的心。

　　黃河，我贊美你！

　　黃河的主人，我贊美你！

　　具有勇敢的人，我贊美你！

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