雨花石閱讀原文

時間：2024-04-24 19:31:40 王娟古籍我要投稿

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雨花石閱讀原文

　　在日常學習和工作生活中，我們時常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。那么問題來了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的雨花石閱讀原文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

雨花石閱讀原文

　　雨花石閱讀原文1

　　雨花石

　　①南京，這座石頭城盛產一種美麗的石子。在雨花臺、夫子廟等地，到處都能看到兜售它們的石攤和三五成群的玩石人。一個個小小的瓷盆中，一汪汪清水之中，是數粒極美的石子。它們大抵晶瑩剔透，似有霓虹凝聚其中，麗影在水中搖蕩著，像花、像景、像畫。人們叫它雨花石。

　　②一個古老的傳說是這樣的：梁武帝時，云光法師開壇講經，其微言大義如懸河流水、咳唾成珠，竟然感動了上蒼，遂降下一場五彩天雨，泠泠雨水敲擊在雨花臺上，變成了五彩繽紛的石頭。

　　③那么，雨花石到底是怎樣的石頭呢?

　　④歷史上，雨花臺早早成名，文征明雨花臺上雨花石，野色江光入座間說的便是這里的五彩奇石。近幾十年南京雨花臺奇石漸少，六合區一帶成為主產區，可雨花石的名稱卻這樣流傳下來。據著名巖石學家王德滋說，無論是雨花臺還是六合，都有著同樣的特質都是雨花臺礫石層的分布地帶。這一礫石層是南京地區的重要地層，在1924年世界地質大會上由地質學家劉季辰、趙汝鈞創名，是古長江及其支流秦淮河、滁河的沉積物，在距今約1200萬300萬年的漫長歲月中逐漸形成，分布在南京雨花臺及周邊的六合、儀征、江寧等地，是多時代、多期次、多物源的沉積物相互交切疊置構成的復雜堆積體，厚度從數米到數百米不等。

　　⑤不過，這一地層只是雨花石的公寓和社區，石頭真正的誕生故事更為遙遠而復雜。在王德滋繪聲繪色的講述中，一位瑪瑙雨花美人傳奇逐漸浮出水面大約在一億年前，長江上游出現了猛烈的火山爆發，伴隨著灼熱的巖漿，大量富含二氧化硅的熱液也噴涌而出。她們急切尋找著容身之地，爭先恐后地鉆進火山巖中空洞和縫隙。在這場混亂中，紅色的鉀鐵元素、黑色的錳元素和綠色的銅元素等也被裹纏沾帶，一并涌入。隨后，大地的憤怒逐漸平息，熾熱的二氧化硅熱液也慢慢冷卻，與各種元素共同構成了五彩繽紛、濃淡深淺千變萬化的瑪瑙石。她們成為沉睡在巖層中的胎兒。可外面的時節并不平靜，千年萬年，烈日、暴雨和冰雪擊打著母體。終于堅硬的巖石也扛不住了，她們風化碎裂，滾下山崖，美麗的瑪瑙石遂與母體脫離，墮入紅塵，開始了流浪生涯。不知經歷了幾世幾劫，經山洪沖擊、流水搬運，有棱有角的石頭被磨礪成圓滑光亮的卵石，五彩紋理如花般綻放。終于，在漫長的跋涉之后，她們來到了長江下游的南京一帶。這里江流平緩，水波繾綣，遂逐漸停泊沉積下來，與其他各路游子以及當地的土著礫石組成了雨花臺礫石層大家族。所以，瑪瑙雨花石和一般的瑪瑙礦不同，多為藏身于礫石層中的細碎卵石，并無礦脈可循。可是，如此復雜的形成過程，也只不過是雨花石中小小的一類瑪瑙雨花石罷了。

　　⑥在查閱了許多資料后，我發現，雨花石不僅麗影神秘縹緲，其定義也充滿了種種疑問和爭論。關于雨花石的形成，除了較為公認的三段論，還存在著海底火山間歇噴涌、近源火山噴發再加工、星云說、隕星說等諸多說法。而最根本的，就連雨花石的種類和范圍也存在著不同的意見王德滋告訴我，一般來說，地質學上認為凡是產于南京地區雨花臺礫石層內的礫石，不論美丑大小均可稱為雨花石。可在雨花石研究界有著很多不同的聲音：有人認為即使出身于雨花臺礫石層，也須得千里挑一的美麗卵石才能算雨花石，俯拾皆是的礫石不能入類;有人認為，雨花石在大小、圓潤度、透明度上也應有規范。

　　⑦池澄是當代收藏界的大家，出版了諸多雨花石專著。對目前通行的各種定義進行了集納和說明就狹義來說，雨花石是指出產于南京雨花臺的卵形瑪瑙、水晶、蛋白石及各種化石;而已被大眾認可的雨花石概念，其出產范圍則擴展到江寧、六合、儀征、江埔、和縣等地;再擴而大之，雨花石的產地包括整個長江流域。池澄認為這一定義獲得認可，只是時間問題。

　　⑧更有趣的是，就我讀到的眾多資料看，在民間，雨花石的概念比池澄的集納還要廣闊復雜，更有甚者，將長江流域內外的所有美麗文石都納入了雨花石概念之下。

　　⑨形成、種類、分布，都充滿了疑問和爭論這和其他著名觀賞石有著明顯的差異。美麗的雨花石啊，你究竟該被怎么定義?

　　練習

　　1.第①段畫線句的語序特點和作用是。(2分)

　　2.第②段為什么寫雨花石美麗的傳說?(2分)

　　3. 第⑤段中公寓和社區分別指和。(2分)

　　4. 根據第⑤段文意，簡要概括南京雨花石形成的三個階段。(3分)

　　5. 下列對雨花石概念理解正確的一項是（）(3分)

　　A. 巖石學家認為凡是產于南京地區雨花臺礫石層內的礫石，均可稱為雨花石。

　　B. 收藏家認為雨花石指出產于南京雨花臺的卵形瑪瑙、水晶、蛋白石及各種化石。

　　C. 民間人士認為長江流域內外的所有美麗文石都可以納入雨花石的概念之下。

　　D. 作者認為雨花石的形成、種類、分布都充滿疑問和爭論，現在還沒有公認定義。

　　6. 舉一例賞析本文的語言特點。(4分)

　　參考答案：

　　1.(2分)倒裝;(1分)像花、像景、像畫的語序應該在麗影的前面;倒裝后強調了雨花石美麗多姿的情態。(1分)

　　2.(2分)美麗傳說既能表現雨花石五彩繽紛的特點，(1分)又能表達先民對雨花石神秘由來的敬畏，還能引發讀者的閱讀興趣。(1分)

　　3.(2分)雨花石堆積的地層雨花石分布的地層(各1分)

　　4.(3分)火山爆發初生成，山洪水流沖擊搬運，沉積組成礫石層。(各1分)

　　5.(3分)C

　　6.(4分)本文是文藝性說明文，語言具有科學性和文學性相結合的特點;(1分)例如把瑪瑙石喻為大地母體內的胎兒，受到外力擊打碎裂、滾下、脫離、墜入紅塵，開始流浪，(1分)選用準確的動詞，運用比喻、擬人修辭手法，(1分)既生動形象的再現了搬運的情態，又準確解說了搬運的過程。(1分)

　　雨花石閱讀原文2

　　雨花石

　　玲玲發現媽媽桌子上擺著幾粒紅色花紋的石子，就問：“媽媽，這是什么石子呀？”媽媽說：“這是雨花石。”

　　接著，媽媽講了一個故事。

　　1946年夏天，天快亮了，一輛汽車在雨花臺的一個荒崗上停了下來。從車上推下來一個被綁著的人，這人渾身是血，但臉上的神色依然是那樣的堅定。突然，從敵人的刺刀叢中推出來一個十來歲的小男孩。這男孩一看被綁著的是自己的爸爸，就一下子撲到爸爸身上。敵人惡狠狠地把小男孩從他爸爸身邊拉開，威脅道：“你爸爸已經死到臨頭了，只要你讓他交出地下黨的名單，他就可以不死；不然的話，連你的小命也保不住！”

　　這男孩沒有說話，他倔強地瞪了敵人一眼，走到爸爸跟前，緊緊摟住爸爸：“爸爸，我永遠愛你！”爸爸欣慰地看著自己的兒子，望著東方黎明的曙光說：“孩子，黑暗就要過去，天就要亮了。”父子倆向敵人投去一瞥輕蔑的目光。

　　敵軍官惱羞成怒，下令開槍。槍響了，爸爸倒在血泊之中，小男孩被敵人拖走了。

　　這天晚上，這個小男孩在敵人的拷打下，什么也沒說。敵人沒辦法，只好把他推出監獄大門。他摸黑來到雨花臺，在爸爸犧牲的地方，摸呀摸呀，摸到了一塊雨花石。第二天，他帶著這塊染著爸爸鮮血的雨花石，找到了黨組織，當上了一名地下小交通員。

　　媽媽講完了故事，小交通員的光輝形象，立刻浮現在玲玲的眼前。玲玲又看了看桌子上擺著的幾粒紅色花紋的石子，覺得這幾粒雨花石更加可愛了。

　　練習

　　1．第二自然段中，被推下車來的人是小男孩的什么人？這個人什么樣子？

　　2．小男孩對爸爸和對敵人的態度有什么不同？你是從哪些詞語看出來的？

　　3．爸爸犧牲后，小男孩做了些什么？他的這些表現說明了什么？

　　4．為什么作者覺得“這幾粒雨花石更加可愛了”？

　　參考答案：

　　1．小男孩的爸爸，一位革命者。這個人被綁著，渾身是血，臉上的神色依然那樣堅定。

　　2．對爸爸：緊緊摟住，撲到爸爸身上。對敵人：倔強地瞪一眼，投去一瞥輕蔑的目光。