健康規章制度
在充滿活力，日益開放的今天，很多情況下我們都會接觸到制度，制度是指要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則。擬定制度需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的健康規章制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
健康規章制度1
第一條、為了規范公司職業健康檢查工作，加強職業健康監護管理，保護勞動者健康，根據有關法規，制定本制度。
第二條、本制度主要包括職業健康檢查、職業健康監護檔案管理等內容。
第三條、公司應當建立健全職業健康監護制度，保證職業健康監護工作的落實。
第四條、公司應當組織從事接觸職業病危害作業的員工進行職業健康檢查。
員工接受職業健康檢查應當視同正常出勤。
第五條、公司不得安排有職業禁忌的員工從事其所禁忌的作業。
第六條、公司不得安排未成年工從事接觸職業病危害的作業；不得安排孕期、哺乳期的女職工從事對本人和胎兒、嬰兒有危害的作業。
第七條、公司應當組織接觸職業病危害因素的`員工進行定期職業健康檢查。
發現職業禁忌或者有與所從事職業相關的健康損害的員工，應及時調離原工作崗位，并妥善安置。
第八條、勞動者職業健康檢查的費用，由公司承擔。
第九條、本公司定期職業健康檢查的周期一般為一年。
第十條、公司應當及時將職業健康檢查結果如實告知員工。
第十一條、公司應當建立職業健康監護檔案。
第十二條、公司當按規定妥善保存職業健康監護檔案。
第十三條、員工有權查閱、復印其本人職業健康監護檔案。
健康規章制度2
一、建立健全學生健康檔案管理制度，建立學生個人健康卡，對學生定朝進行健康檢查，對所獲數據歸類整理，隨時向學校領導匯報或者提供學生身體素質方面的情況或資料。
二、開展衛生常識教育，搞好衛生宣傳，向師生介紹衛生保健、除害滅病等方面知識，教育學生養成良好的衛生習慣。
三、定期開展常見病、多發病、傳染病的`調查與預防工作。做好學生生長發育、營養等方面的調查與統計工作。
四、抓好師生的衛生保健工作，對師生小傷小病，能及時處理和治療。協助領導做好教職工的計劃生育工作。
五、建立教職工健康檔案，掌握教職工的身體健康情況，指導教職工防病治病。及時為新調進教職工辦理醫療卡。
六、負責督促學生清掃教室和清潔區，檢查環境衛生情況，開展衛生評比工作。加強對學生飲食衛生和運動衛生的監控，經常巡視學生眼保健操情況。
七、管理好學生。要及時上報，并做好造冊登記工作，療理師生傷病應認真寫好病歷，對支出藥品要認真作好記載。
健康規章制度3
1、新生入學后及時建立學生健康卡，每年對學生進行一次全面體檢，有病及時治療。
2、新生入學要求收集預防接種卡，轉學生入學要求補充預防接種卡，檢查接種項目。
3、貫徹預防為主的原則，采取有效措施，控制和降低學生中常見病、多發病的發病率，做好學生保健工作。
4、重視教育衛生工作，發現問題及時解決。
5、做好預防接近、預防疾病的宣傳，每學期進行健康教育講座。定期介紹常見病、傳染病。定期檢查學生視力，切實采取措施控制近視眼發病率。
6、實施衛生檢查評價，促進學生進行個人衛生和衛生清掃。
7、堅持每天早上的檢查，嚴格檢查，防止傳染病的.傳播、流行。
8、所有師生都要每個人講衛生，每個人講衛生，每個人都要管衛生，以講衛生為榮，確立不講衛生為恥的新風格。
9、不喝生水、不吃不潔食物、不用公共茶杯、不亂扔果皮紙屑、不隨地吐痰。
10、認真做好播音操，積極參加體育活動，保證學生每天有1小時的體育活動時間，提高身體素質。
11、對疾病、免學生體育教師應安排適當的醫療保健活動，促進他們早日康復。
健康規章制度4
一、每學期對保教人員、家長、幼兒進行1-2次健康教育。
二、每月幼兒保健人員對保教人員講課一次，內容涉及對保健知識及幼兒常見病的預防，意外傷害的處理等。
三、定期由教師向幼兒講授衛生知識課。
四、園內定期以黑板報，衛生櫥窗等形式宣傳相關知識。
五、園所內備有充足的.健康教育圖書、雜志。每個班級要有適合幼兒看的兩種以上的健康教育圖書或畫刊。
健康規章制度5
一、指導思想：
以教育部下發的《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》及《中小學生心理健康教育指導綱要》為指導，堅持育人為本，根據中小學生生理、心理發展特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養中小學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展。
二、現狀分析
1、我校教師對心理健康教育已有一定的認識和研究，目前已有三位教師獲得心理健康教育本科文憑，六位教師獲得心理健康教育b、c級資格證書，兩個縣級課題已結題，一個市級立項課題正在研究，心理健康教育論文、案例、活動設計、宣傳小報等均在縣市獲過獎；校領導對心理健康教育也非常的重視，這給心理健康教育工作的蓬勃發展帶來了新的春天，也為心理健康教育工作提供了一個適宜成長的大環境。
2、由于我國心理健康教育起步較晚，大多數人對心理健康教育的認識還存在一定的偏差，甚至有一些錯誤的認識，盡管我校已經致力于心理健康教育的研究，但在師生中未能正確認識心理健康教育的現象還是存在的，在學生群體中，對心理健康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消除部分教師對心理健康教育的不正確認識，加強教師對心理健康的了解；如何讓更多的學生認識心理健康，甚至主動參與心理健康教育，是我校重視、優先解決的問題。
三、發展方向
1、讓教師更了解心理健康教育
教師是心理健康教育的實施者，當然更應該站在一定的高度來認識心理健康教育的內涵、功能、實施途徑與方法，否則心理健康教育只能成為一紙空談。雖然我校教師對心理健康已有一定的了解，但缺乏理論指導和深刻認識的教育是無法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的，因此，本學年的一個重心應放在教師的理論學習和實踐研究上。
2、讓學生也認識心理健康教育
一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現出變態、神經病、心理治療等字眼來，內心極不舒服，下意識地排斥。其實心理健康教育的范疇很廣，心理治療（矯正性功能）只是其中一個方面，我們的教育對象更多的是心理健康的學生，發展性功能、預防性功能更為普遍和重要。因此，讓學生正確認識心理健康，了解心理健康教育，進而主動學習心理健康知識，形成健康的心理，才是重點。
3、形式靈活多樣，真正把心理健康教育開展起來
對于小學生來說，心理健康教育是一個抽象的概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中、滲透在生活中，才能真正實現心理健康教育的功能。因此，學校的各種教育途徑都要行動起來，發揮自身的優勢，讓心理健康教育深入人心。
四、工作原則
1、根據學生心理發展特點和身心發展規律，面向全體學生有針對性地實施教育；
2、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高；
3、關注個別差異，尊重學生的尊嚴和價值，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平；
4、尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性和針對性相結合；
5、面對全體學生與關注個別差異相結合；
6、預防和矯治相結合；
7、教師的科學輔導和學生的主動參與相結合；
8、助人與自助相結合；
9、心理輔導過程對學生所作的“自我暴露”，輔導員應嚴守秘密，不宜對外公開當事人的姓名和事件。
五、實現途徑
（一）團體的心理健康教育
這項教育工作應全面滲透在學校教育的全過程中。在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注重對學生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。
1、全校協同形式。這種心育工作是在學校各部門的合作下進行的，是一個長期的持續的教育工作。因這項工作在我校素質教育是處于起始階段，我校要利用合適的時間組織全校教師學習教育部印發的《中小學生心理健康教育指導綱要》、《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》等有關文件，提高對這項教育重要性的認識；采取集中與自學相結合的形式，系統學習有關心理健康教育的知識，廣大教師和各職能處室通過學科滲透、教導處、少先隊、班主任等方式進行經常地教育工作，達到面向全體學生進行全方位教育的目的。
2、專題講座形式。目的在于解決學生中存在的共性問題。例如，以班為單位，讓學生把自己目前迫切需要解決的心理問題，以匿名信方式告訴輔導員。通過對學生提出的`問題進行分析和歸納后，針對咨詢內容舉辦專題講座，給學生答疑。
3、學科滲透形式。是指教師在教學過程中自覺地、有意識地運用心理學的理論和技術，創設積極的課堂心理氣氛，激發學習動機，培養學生良好的學習習慣。另外，教師還可以通過充分挖掘教材中所包含的心理素質教育內容，并充分利用這些內容，有機滲透心理教育。例如語文教材中愛國志士和偉大人物的百折不撓，堅強不屈的事跡是對學生進行意志訓練，耐挫折教育的極好材料。教學中的非智力因素培養；音樂教學中的審美教育，情感的陶冶，美術教學中豐富的想象力；體育教學中克服一個個困難、接受耐力，毅力考驗等等，這些既有對學生心理知識滲透，又有意志磨練，既有方法的引導，更有榜樣的示范。所以，這樣的有機滲透起到水乳交融并為學生所喜聞樂見的好效果。
（二）個體的心理咨詢
心理咨詢是針對少數有心理問題的學生而進行的心理咨詢、心理訓練活動，它面向少數學生，立足于矯治。主要方式：
1、個別咨詢。它著眼于少數問題學生、側重運用行為矯治和心理治療方法達到輔導疏通心結的作用。個別咨詢的程序包括學生自訴、診斷分析、調適矯治和效果反饋四個環節。方式有面談、電話、通信等途徑進行。在我校要成立心理咨詢室、設立心理咨詢信箱、咨詢電話，配備心理咨詢教師，建立好學生心理檔案。
2、團體咨詢。是指對有同類心理困擾或行為問題的學生進行輔導的一種形式。具體地說，就是在心理輔導老師的主持或參與下，小組成員對所存在的問題進行自由議論，利用團體的相互影響、啟發、誘導和幫助，形成團體的共識和目標，產生良好的心理暗示效果，使學生對自己的問題有所領悟和理解，進而改進自己的態度與行為。團體咨詢的人數一般在6至12人，咨詢的具體過程一般有成立團體、團體活動，實施矯治和鞏固效果四個環節。
3、電話咨詢。是指利用通話方式給予學生忠告，勸慰和指導。由于通話具有隱秘性，咨詢的學生基本上都能敞開自己的內心世界，尋求解決實際問題的答案。
4、書信咨詢。其優點在于不受時間限制，學生可隨時通過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹的學生常常選擇這種形式。
六、組織領導
學校將組成由王云華校長為組長的心理健康教育領導小組，并逐漸形成以教導處、少先隊、各班班主任以及心理健康兼職教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育網絡。
心理健康教育研究小組：
組長：
副組長：
成員：
心理健康教育網絡：
校長室、教導處、心理咨詢室、少先隊、各班中隊、校園文化
健康規章制度6
一、目的
1.1 為預防、控制和消除職業危害，預防職業病，保護全體員工的身體健康及其相關權益，根據《中華人民共和國職業病防治法》和《作業場所職業健康監督管理暫行規定》等有關法律、法規規定，結合公司實際，制定本制度。
1.2 職業衛生管理與職業病防治工作堅持“預防為主、防治結合”的方針，實行分類管理、綜合治理的原則。
1.3 凡在公司區域內的部門以及全體員工，應嚴格遵守本管理制度。
二、適用范圍
本職業健康管理制度適用于某有限公司。
三、術語及定義
3.1 職業健康：是預防因工作導致的疾病，防止原有疾病的惡化。主要表現為工作中因環境及接觸有害因素引起人體生理機能的變化。
3.2 職業危害：指對從事職業活動的勞動者可能導致職業病的各種危害。
職業危害因素包括：職業活動中存在的各種有害的化學、物理、生物因素以及在作業過程中產生的其他有害因素。
3.3 職業病：是指勞動者在勞動中，因接觸職業危害因素而引起的屬于國家公布的職業病范圍的疾病。
四、職責和管理要求
4.1 職業病防治委員會
公司成立職業病防治委員會，總經理任主任，公司常務副總為副主任，各部門及有關部門的主要負責人為成員；安全環保辦公室為職業健康的日常管理機構。
4.1.1貫徹、落實國家有關職業健康管理與職業病防治工作的法律、法規，并將此工作列入企業管理的`重要內容。
4.1.2審定職業健康與職業病防治工作的目標以及實現目標的方案，并定期監督檢查方案的落實情況，解決各部門關系協調、所需資金落實等問題。
4.2 安全環保辦公室職責
4.2.1宣傳、貫徹國家的有關法律、法規，并監督實施。
4.2.2確定公司的職業危害因素監測點，協助衛生部門對職業危害因素監測點進行監測，并對監測結果進行公示；對超標場所，分析原因，提出整改方案，監督整改。
4.2.3負責職業病危害項目申報工作，申報的主要內容有：用人部門的基本情況；作業場所職業危害因素種類、濃度或強度；產生職業危害的生產技術、工藝和材料；職業危害防護設施，應急救援設施。
4.2.4負責組織進行建設項目的職業病危害預評價和職業病危害控制效果評價。
4.2.5負責公司員工職業健康檔案的建立及歸檔工作。
4.2.6會同行政人事部聯合開展職業衛生教育工作，普及和提高全體員工的職業衛生知識，提高自救、互救能力。
4.2.7對從事有害作業的勞動者進行上崗前和離崗前的職業健康檢查；以及在崗期間定期的職業健康檢查，并負責對其職業健康檢查的結果告知本人。
4.2.8開展職業病防治衛生知識和相關法律、法規知識的培訓，提高勞動者自我防護能力。并按規定發給勞動者符合國家標準或行業標準的個人防護用品，督促、指導其正確使用。
4.2.9負責對在工作中可能產生的職業病危害及其后果、職業病防治措施和待遇告知員工，員工崗位變動時，及時向員工依照前款規定，履行如實告知的義務。
4.2.10對有害作業場所應采取隔離等防護措施，設置警示標識，配備必要的衛生防護設施。
4.2.11發生職業性中毒事故時，作業部門應立即報告當地衛生行政部門和職業病防治監測。
4.2.12被診斷為患有職業病的勞動者，積極與行政人事部協調，按規定安排治療或調換工作崗位。職業病患者的待遇按照國家有關規定執行。
4.3 各職能部室職責
4.3.1宣傳貫徹《中華人民共和國職業病防治法》法律、法規、規章和國家衛生標準，并認真執行。
4.3.2監督有害作業并將職業病防治工作納入部門目標管理。
4.3.3參與本公司重大職業危害事故的調查處理。
4.3.4對作業場所職業危害因素的濃度或強度按規定進行監測。
4.3.5組織員工對職業病防治情況實施監督。
4.3.6教育督促員工遵守職業健康管理制度和崗位操作規程。
4.3.7對有害作業場所進行監督，并向公司提出職業病防治建議。
健康規章制度7
1、村健康教育領導小組成員根據不同季節和實際需要，結合村莊環境整治等農村公共衛生工作，全年不少于四次會議，專門研究如何開展健康教育工作，解決本村在開展健康教育過程中存在的問題，為全村提供一個良好的健康環境。
2、健康教育工作列入村委會常規工作。村干部帶頭做健康教育促進人。在全村黨員會議或婦女干部會議開始前，先播放衛生科普光碟后開會，向黨員和婦女干部宣傳、普及衛生知識，做健康生活方式的帶頭人。
3、村公共衛生聯絡員負責本村健康教育工作，制訂年度工作計劃、撰寫總結、記錄臺帳。
4、社區責任醫生是村開展健康教育工作的直接責任人和業務指導員。協助村公共衛生聯絡員積極主動開展并完成各項健康教育工作任務。
5、村干部要帶頭倡導科學文明的.生活方式、養成良好的衛生習慣，反對封建迷信和陳規陋習。
健康規章制度8
1.依照《中華人民共和國職業病防治法》有關規定，設置職業健康管理機構并配備專職或者兼職的職業健康管理人員，負責本單位的職業健康管理工作。
2.制定并落實職業健康管理制度和職業健康檔案管理制度。建立詳細的職業健康檔案,其應包括:企業基本情況職業健康情況、職業病危害因素的監測、檢測情況。
3.做好職業病危害項目申報工作,并建立相應的管理制度。
職業病危害項目申報內容包括：
用人單位基本情況，工作場所職業病危害因素種類、濃度或強度，產生職業病危害因素的生產技術、工藝、材料、防護措施和應急救援設施等。
4.做好職業病防治法律、法規及其相關健康知識的培訓工作。
5.建立健全有毒有害作業場所防護設施定期檢修保養制度。確保防護措施正常運轉。產生有毒有害及其它有害因素的生產場所應采用密封、通風、吸塵、凈化等防護措施，并與生產設備同步運行。
6.建立健全個人防護用品發放制度，嚴格把好個人防護用品的購置關，根據各工序職業病危害因素的種類，制定個人防護用品的發放標準，合理發放個人防護用品，做好發放個人防護用品的登記和管理。
7.建立健全有毒有害原材料的選購、運輸、貯存及使用管理制度，選購原材料應以無毒無害或者低毒低害為原則。貯存有毒有害原材料的場所應當在規定的部位設置危險物品標識。
8.按照國務院健康行政部門的規定，定期邀請由依法設立的取得資質認證的職業健康技術服務機構對工作場所進行職業病危害因素的檢測、評價。檢測、評價結果存入單位職業健康檔案，定期向所在地健康行政部門報告。
9.發現工作場所職業病危害因素不符合國家健康標準和健康要求時，立即采取相應治理措施或防護措施。
10.建立急性職業病危害事故的'應急救援處理預案和職業病報告制度。
11.發生職業病危害事故，立即向健康行政部門、勞動安全監督部門、工會組織及上級主管部門報告。職業病危害事故報告要及時、準確，內容包括事故時間、地點、發病情況、患者去向、死亡人數、可能發生事故的原因、己采取措施和發展趨勢等。
12.一旦發現職業病或者疑似職業病病人時，應當按國家職業病報告規定向當地健康行政部門報告。確診為職業病的，應向當地勞動保障行政部門報告。
13.建立職業病危害告知制度。讓所有現場操作人員了解本崗位的工作性質和職業危害及檢測結果。
14.不得安排未成年工從事接觸職業病危害的作業（滿16周歲而未滿18周歲）。不得安排懷孕期、哺乳期的女職工從事對本人和胎兒、嬰幼兒有害的作業。
15.建立招工及勞動合同管理制度。把好崗前體檢關，杜絕職業禁忌癥患者進入禁忌崗位;
16.建立防暑降溫和健康保健健康管理制度。落實各項防暑降溫措施，暑天高溫期間控制加班加點，合理調整作息時間;改進落后的高溫作業工藝，增添必要的通風降溫設備供應清涼飲料及提供充足的開水，保證工人身體水鹽代謝;高溫作業禁忌癥患者應及時調離高溫作業崗位，作妥善安置。
健康規章制度9
1、醫院健康教育領導小組對全院的健康教育工作進行總體規劃，指導全院健教工作的實施，對全院健教工作進行考核。
2、醫院健康教育日常工作由宣傳健康教育中心負責，院辦、政工處、醫務處、護理部、門診部等部門積極配合。
3、宣傳健康教育中心在健教領導小組的指導下制訂全院年度工作計劃，督導健康教育工作計劃的實施，并參與考核，配合院辦牽頭組織院內外大型健教活動，定期組織健康教育大課堂，定期撰寫、編輯健康教育科普稿件并向院內媒體和院外媒體投稿，組織實施全院職工健康教育培訓，負責門診部分專欄的出版，完成市衛生局“五個一”社會健康教育任務以及其他任務，收集整理全院健康教育資料，并及時向上級主管與業務指導單位反映本院健康教育工作開展情況。
4、門診和病房醫生對就診患者開展形式多樣的`健康教育活動。
5、護理管理部門負責制訂全院護理健康教育規范，督導整體護理健康教育工作的落實，并定期考核。
6、宣傳健康教育中心負責承制全院健康教育影像資料，負責院內閉路電視健康教育內容的播放，在《太和人報》刊發健康教育科普稿件并積極向院外媒體投遞健康教育稿件。
7、門診部負責督導門診健康教育工作的落實。包括發放門診健康教育處方，負責門診健康教育影像播放與記錄;同時負責門診區域的控煙督導工作。
8、各臨床病區及醫技科室定期更換本科室的健康教育專欄，組織科室職工進行健康教育培訓，組織召開病員與家屬健康教育座談會，編寫健康教育科普稿件并報防保感控處。
9、后勤服務中心負責院內環境保潔和掌握本院所有員工的吸煙情況，在醫院醒目位置設立禁煙標識，由后勤服務中心的保潔員和保衛人員組成控煙監督員，負責醫院公共區域區域的控煙督導工作。
10、各科室建立健康教育工作小組，負責本科室的各項健康教育工作實施和督導，各項工作要做好記錄;同時負責病區區域的控煙督導工作。
健康規章制度10
一、認真學習心理健康方面的'知識，不斷提高專業水平，認真完成心理健康領導小組下達的各項工作任務。
二、認真遵守心理咨詢人員的職業道德，嚴守工作秘密，不得公開學生的情況。
三、本著“積極、自信、樂觀、向上”的健康心理狀態以誠相待，傾情相助，引導學生健康成長。
四、對于來訪學生要認真做好接待工作，并及時了解有關情況，妥善處理。
五、咨詢工作要做好記錄并整理歸檔。
健康規章制度11
一、資金管理的要求。
（一）各項專項資金的形成、建立、提取、使用都必須符合國家及相關直屬部門管理規定。
（二）對各種專項資金要單獨核算，劃清與其他經費收支的界限，不得互相占用。
（三）建立專項資金使用管理責任制，明確專項資金的管理部門，提高使用效率。
（四）在資金使用上，要堅持專款專用，量入為出的原則，使各項專用資金正確使用并達到預期目的。
（五）建立好專項資金使用臺賬，加強專項資金的財務管理及使用監督管理。
二、資金管理的流程。
（一）申請和報批。衛健局會同相關部門組織申報材料，形成專項資金申請報告，報送相關歸口管理部門，并就項目進展進行全程聯系及跟蹤，定時匯報進展。
（二）劃撥和審批。衛健局在接到相關批復文件后，及時跟蹤專項資金到位情況，完善相關劃撥手續。按照專項資金申報項目，由專項資金項目使用部門按規定程序投入項目運營。
（三）使用和監督。專項資金使用嚴格按項目資金申報計劃執行。辦公室負責專項資金的管理，并跟蹤、監控專項資金的全程使用，定期進行資金使用的匯總、分析。
三、項目建議書審批。
項目建議書主要對建設項目抽出總體設想，論述項目建設的必要性和意義。衛健局領導班子根據單位實際情況，對項目建議書進行審查。重點審查內容包括：
（一）建設項目提出的必要性和依據。
（二）請求審批項目建議書的`報告。
（三）有關會議紀要。
（四）節能評估文件及其審批意見。
（五）根據有關法律法規應提交的其他文件。
四、項目審批條件。
符合國家法律法規；符合國民經濟社會發展規劃、行業規劃、土地利用總體規劃。
五、項目可行性研究報告審批。
可行性研究報告是項目前期工作的最重要內容。衛健局領導班子嚴格審查可行性研究報告是否達到規定的深度，并組織會議進行項目可行性研究報告論證審查。重點審查內容包括：
（一）項目的必要性和意義，編制報告的依據和范圍。可行性研究報告的依據必須是最新的有關規定、資料和文件。
（二）所需公用設施的數量、供應方式和條件。
（三）項目建議書的批復文件。
（四）項目對環境的影響，環境保護和治理方案。
健康規章制度12
一、學校成立心理健康教育領導機構。校長親自掛帥，學校教務處、政教處、總務處、團委等相關職能部門負責人參加領導機構，以保障業務工作的行政支持和高效運行。有計劃、有組織地開展健康教育活動。
二、將健康教育列入學校衛生工作計劃。
三、開設健康教育課，每間周講授一次課。健康教育教師要認真備課，要求：有課時、課題、教學目的、重點、難點。
四、授課教師要認真備課，寫好教案，按計劃授課。
五、總務處定期對教室的采光、照明、黑板等進行檢查。
六、學校環境衛生有專人負責。有定期清掃檢查制度，保證校園環境的'清潔、整潔。
七、開展以教育為主要內容的班、團會活動，每學期至少一次。
八、通過家長學校，爭取得到家長的支持和配合。
九、健康教育學校領導小組定期對學校健康教育工作檢查，督促，發現問題及時解決，進行自評。
健康規章制度13
根據學校《20xx年秋季健康教育工作計劃》要求，結合學校實際，特擬本制度。
1、組織制定學校健康教育工作制度、內部管理制度和工作規劃、年度工作計劃等。
2、落實健康教育工作經費，研究解決健康教育器材設備等硬件設施，保障健康教育工作的.順利開展。
3、定期組織召開學校健康教育工作例會，及時掌握各項工作進展情況，研究解決學校健康教育工作中存在的問題，協調各處室完成健康教育工作任務。
4、定期檢查、指導和督促健康教育專職人員按工作職責開展工作。
5、負責健康教育兼職人員以及其他人員的業務培訓活動安排工作。
6、協調、配合上級開展各項健康教育調研項目。
7、及時傳達上級有關文件精神并組織落實。
健康規章制度14
1、工作人員須在規定的時間內按時到崗、按時下崗。
2、心理健康教育辦公室衛生由當日工作人員負責打掃，要求整潔舒適。
3、心理咨詢人員應熱愛咨詢輔導工作，不斷努力于專業實務、教學、服務與研究，以提高自己得專業素養，并推動這以事業得發展。
4、作為心理咨詢人員須有效收集資料，作為咨詢輔導工作的依據。
要求在咨詢時，須學會傾聽，做好記錄并及時整理來訪者的材料，做好分析與總結。
5、在一定時期內要將咨詢情況（咨詢檔案和記錄卡）歸檔，備以后查閱。
6、心理咨詢人員應嚴格遵循保密原則，未經當事人許可，不泄露會暴露當事人秘密的信息，違者后果自負。
咨詢測量用表不可外借、復印，由負責人統一管理使用。
7、咨詢人員若不能當時解決問題，須查閱相關資料后再行約定時間解決。
8、心理咨詢人員只能接受其能力范圍內的個案，不負責治療心理疾病，有心理疾病和精神病（如抑郁癥、神經癥、精神分裂癥）等的患者，在初步診斷后，應聯系監護人推薦到專業性機構確診治療。
9、咨詢人員應與當事人建立良好關系，并尊重當事人的'意見，不得為滿足個人之需而犧牲當事人得利益。
10、咨詢輔導時的記錄包括筆錄、測驗資料、信函、音像資料等均應作為專業資料予以保密，只有在當事人同意之后，才能提供給他人使用。
11、咨詢輔導記錄資料若用于咨詢人員的訓練或學術研究，記錄內容必須改動，以保障當事人不被識別出來。
12、如果當事人的行為可能對自己或他人生命造成傷害時，咨詢人員必須采取行動或告知相關機構或人員，并盡可能與其他專業人員會診。
緊急情況處理過后，應設法讓當事人（或監護人）對自己的行為負起責任。
13、咨詢人員值班時間不得帶無關人員進心理健康教育辦公室；
若有熟識之人來到中心，值班人員可以接待，但不得影響值班；
未經負責人允許，不得擅自將辦公室物品借給他人或組織使用。
14、中心工作人員要遵守管理制度，愛護室內公共財產，嚴格要求自己，做到愛室如家。
健康規章制度15
1、工作人員須在規定的時間內按時到崗、按時下崗。
2、心理健康教育辦公室衛生由當日工作人員負責打掃，要求整潔舒適。
3、心理咨詢人員應熱愛咨詢輔導工作，不斷努力于專業實務、教學、服務與研究，以提高自己得專業素養，并推動這以事業得發展。
4、作為心理咨詢人員須有效收集資料，作為咨詢輔導工作的依據。要求在咨詢時，須學會傾聽，做好記錄并及時整理來訪者的材料，做好分析與總結。
5、在一定時期內要將咨詢情況（咨詢檔案和記錄卡）歸檔，備以后查閱。
6、心理咨詢人員應嚴格遵循保密原則，未經當事人許可，不泄露會暴露當事人秘密的信息，違者后果自負。咨詢測量用表不可外借、復印，由負責人統一管理使用。
7、咨詢人員若不能當時解決問題，須查閱相關資料后再行約定時間解決。
8、心理咨詢人員只能接受其能力范圍內的個案，不負責治療心理疾病，有心理疾病和精神病（如抑郁癥、神經癥、精神分裂癥）等的患者，在初步診斷后，應聯系監護人推薦到專業性機構確診治療。
9、咨詢人員應與當事人建立良好關系，并尊重當事人的'意見，不得為滿足個人之需而犧牲當事人得利益。
10、咨詢輔導時的記錄包括筆錄、測驗資料、信函、音像資料等均應作為專業資料予以保密，只有在當事人同意之后，才能提供給他人使用。
11、咨詢輔導記錄資料若用于咨詢人員的訓練或學術研究，記錄內容必須改動，以保障當事人不被識別出來。
12、如果當事人的行為可能對自己或他人生命造成傷害時，咨詢人員必須采取行動或告知相關機構或人員，并盡可能與其他專業人員會診。緊急情況處理過后，應設法讓當事人（或監護人）對自己的行為負起責任。
13、咨詢人員值班時間不得帶無關人員進心理健康教育辦公室；若有熟識之人來到中心，值班人員可以接待，但不得影響值班；未經負責人允許，不得擅自將辦公室物品借給他人或組織使用。
14、中心工作人員要遵守管理制度，愛護室內公共財產，嚴格要求自己，做到愛室如家。
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