中班班級學期工作計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，是時候抽出時間寫寫工作計劃了。好的工作計劃是什么樣的呢？以下是小編整理的中班學期班級學期工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班班級學期工作計劃1
一、班級狀況剖析
上學期咱們中二班共有幼兒23名，到目前為止咱們班現已又來了3名新寶寶了，他們大多數為獨生子女，但經過了上一個學期中班的培育，幼兒們都較去年有了不同程度的前進，但也有部分幼兒在家養成了一些不良習氣，詳細體現在：自理才干差、依賴性強、不太會與小伙伴溝通等。本學期我和周教師將會持續協作將中二班帶好，并為他們升入大班打下堅實的根底。
二、作業使命與詳細辦法
（一）教育教育方面
1、促進幼兒身體的正常發育和機體的和諧展開，增強體質，培育杰出的日子習氣、衛生習氣和參加體育活動的愛好。
2、展開幼兒智力，培育正確運用感官和運用言語往來的根本才干，增進對環境的知道，培育有利的愛好和求知x培育開始的著手才干。
3、萌生幼兒愛家鄉、愛祖國、愛團體、愛勞動、愛科學的情感，培育誠篤、自傲、好問、和睦、英勇、維護公物、戰勝困難、講禮貌、守紀律等杰出的道德行為和習氣，以及生動開暢的性情。
4、鼓舞幼兒堅持自己能做的作業自己做，不依賴他人，一日日子的各個環節都能有規矩、自覺地進行活動。
辦法：
首要，依據中班幼兒年紀特征，運用直觀教具、游戲，結合多媒體手法進行教育。
其次，重視單個差異，教育中量體裁衣，因人施教，對不同才干的幼兒提出不同要求。
再次，持續以預成課程與生成課程相結合的辦法進行教育活動，測驗方案教育，充沛發掘運用天然資源，豐厚幼兒知識，充沛幼兒的理性經歷，然后前進幼兒的生動性，促進每個幼兒的特性展開。
最終，經過日常日子及教育活動引導幼兒養成杰出的日子衛生習氣，每周有要點在日子活動中以故事、情形扮演、說話及請幼兒演示，團體學習等辦法進行。
（二）家鄉共育方面
1、把日常日子教育與家長教育親近聯絡，讓家長生動協作引導幼兒，使家長成為日常日子教育的參加者。家鄉互動，一起培育幼兒杰出的日子衛生習氣和行為習氣。
2、請家長來班級觀看或參加活動，使家長以直觀辦法了解幼兒園的教育內容及教育辦法，直接看到幼兒在園的體現，了解教師作業狀況，增強與教師的彼此了解，增進情感聯絡，也為擴展幼兒的社會接觸供給了條件。
辦法：
1、經過“家鄉聯絡欄”，向家長介紹一些保教知識以及班級作業組織、教育活動內容等等，鼓舞家長多多提好的主張，充沛發揮家鄉的互動效果。
2、舉辦班級家長會，與家長溝通信息。
3、發掘家長中的教育資源和社會資源使家長更深化的參加到幼兒園教育活動中，使家長與教師間、家長與家長間構成彼此評論、溝通、學習的杰出家鄉互動氣氛。并糾正一些家長不正確是教養心情，家鄉協作，一起教育好孩子。信任經過我和周教師的盡力，咱們中二班的各項作業都將會順暢的完結的。
中班班級學期工作計劃2
一、本學期教育方針
（一）日子方面
1、進一步養成洗手的習氣，洗手時能按次第仔細地洗，不玩水，洗好后用自己的毛巾擦手。
2、安靜愉快的進餐，持續學習文明的進餐習氣，細嚼慢咽，不挑食。餐后能簡略拾掇桌面，把握餐后理洗次第，并養成及時喝水的習氣。
3、進一步培育幼兒杰出的午睡習氣，能按次第穿x、鞋子，開始學會疊衣褲、留心養成杰出的睡姿。
4、喜歡與教師攀談，與小朋友游戲，在團體日子中心情安穩、愉快，并構成安全感、信賴感。
5、不玩、不接觸危險品，在日常日子中，能依據教師的提示留心安全，學習開始的自我維護辦法。
6、學做誠篤的孩子，不隨意拿他人的東西，知道不是自己的東西不能帶回家。做了錯事能供認，并能承受伙伴或教師的批判和主張。
（二）體育活動
1、在教師的鼓舞下，喜歡并較生動地參加各類體育游戲活動，并能戰勝必定的困難，增強自傲心。
2、能聽信號向指定方向走或在指定范圍內四散跑，雙腳原地向上跳，單腳接連向前跳，在寬30厘米以內的平衡木上行走，學拍皮球，彼此拋接大皮球，操練鉆、爬、拋擲等技術。
3、測驗用幾種簡略的器械和玩具運動身體。
4、樂意跟著教師學做新的韻律操和器械操。
（三）學習
1、知道自己及家人的名字、作業特征，知道自己的家庭住址，知道爸爸媽媽作業的辛苦，愛爸爸媽媽、敬重爸爸媽媽，不亂發脾氣。
2、樂意做自己能做的事并能為自己所體現出的才干感到快樂，也能為伙伴的前進而快樂。
3、對周圍別致事物感愛好并常常提出各種問題，持續學著用各種感官去感知事物，喜歡調查、探求與日子相關的社會、天然現象。
4、能依據物體的1—2個特征分類、排序，差異厚薄、寬窄等空間方位，知道今日、明日。后天。知道幾種根本圖形。
5、在教師的協助下，喜歡聽、講了解的兒歌、故事，并樂于參加扮演。
6、喜歡并較生動的參加音樂、手藝活動，能開始感觸日子中的美。
（四）游戲
1、開始學習推讓，知道幼兒園的玩具是咱們的，不爭搶和獨占玩具，學著輪番玩。
2、維護玩具，輕拿輕放，會拾掇拾掇，做到物歸原處。
3、能較清楚地表達自己的請求和期望，能在團體面前斗膽講話。
4、游戲中，充沛發揮想象力和發明力，讓聰明才智在游戲中得以前進。
二、厚實做好家長作業
幼兒園的教育離不開家長的支撐，幼兒的前進更離不開家長的'協作教育，只要家鄉協作，才干夠一起促進孩子的展開。信任咱們班的家長大部分都能生動協作教師做好各項作業。在今后的作業中，咱們也要做到：
1、每天堅持用淺笑直接迎候每一位幼兒家長，多與內向的家長溝通孩子的在園狀況，讓他們感觸到教師對自己孩子的關懷。
2、及時替換家長園地，豐厚家長園地內容，讓家長逐漸重視家長園地，而不是看看就可以了。
3、請家長生動協作，完結家長作業。
4、經過家長敞開日，讓家長了解幼兒園一日活動的組織、幼兒學習的方法等，并向家長宣揚科學育兒的知識、辦法，讓家長有針對性地依據孩子特征和展開狀況進行家長教育。
5、運用幼兒園的網絡資源，做好家鄉聯絡。
家長挑選文博是對幼兒園的認可，我也期望經過咱們三位教師的盡力得到家長的認可，真實做到教師盡心，孩子高興，家長定心！
中班班級學期工作計劃3
一、狀況剖析
本學期本班幼兒30名，其間男18名、女12名，在經過一年多的團體日子，幼兒已開始了解必定的慣例要求，養成了較好的行為習氣，衛生習氣和學習習氣。本學期在班務作業上，將仍以幼兒的養成教育和慣例教育為主，充沛運用晨檢及全日調查，做好幼兒的保育作業。
二、輔導思想
持續深化貫徹落實《幼兒園教育輔導大綱》精力，更新教育思想，樹立現代育人觀念，遵從幼兒身心展開規矩，營建快樂、健康的環境，啟迪幼兒多元智能，培育多元才干，促進幼兒、全面的特性化的展開。
三、保育作業
（1）嚴厲恪守園內規章制度與時刻組織，結合全園性活動展開好班內各項活動，不時不忘安全教育，增強幼兒的安全知道。
（2）切實為幼兒供給潔凈舒適的學習日子環境，依照園內衛生保健要求，作好掃、拖、擦、洗、消毒等衛生作業，拾掇和保管好幼兒的玩具、圖書、衣物等學習日子用品。
（3）仔細作好各類記載及掛號造冊，公共財產維護等事物作業，協作保健室和婦幼保健站做好幼兒體檢的作業和疾病防備作業。
（4）本班教師與家長緊密聯絡協作、口徑一起、同一要求、辦妥家鄉聯絡欄，展開好家訪及家鄉其它教育活動，真實做到家鄉同步教育。
咱們必定要做到“結壯、厚實、三勤、四心”，有使命及早舉動，有問題及時處理，三位教師親近協作，與家長親近聯絡，和諧好各方面的聯絡，以保證做好班務作業。
四、教育教育作業
在教育教育作業中，要做到仔細備課、精心挑選恰當的教育內容、規劃合理的活動教育方案，充沛準備好活動所需的資料，厚實仔細地對待每節活動，把對幼兒的思想教育、情感教育、安全衛生教育、知識堆集和技術培育貫穿于各科教育中，浸透在一日活動中，全面推動素質教育。堅持教書育人相結合、寓教與玩、寓教于樂、把活動的趣味性、知識性、實踐性與幼兒的自動操作結合起來，力求使教育活動豐厚多彩，充沛發揮教育活動的優勢。
言語教育中：發明一個自在、寬松的言語環境，支撐、鼓舞、招引幼兒與教師、伙伴或其他人攀談，領會言語溝通的趣味，學習運用恰當的、禮貌的言語往來，養成幼兒留心傾聽的習氣，鼓舞幼兒斗膽、清楚地表達自己的主意和感觸，引導幼兒接觸優異的兒童文學作品，供給普通話的言語環境，協助幼兒了解、聽懂并學說普通話。
社會活動中：引導幼兒參加各種團體活動，領會與教師、伙伴等一起日子的趣味，支撐幼兒自主地挑選、方案活動，鼓舞他們經過多方面的盡力處理問題，不容易拋棄戰勝困難的測驗。教育幼兒維護玩具和其他物品、維護公物和公共環境。
科學活動中：引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特征改變規矩發生愛好和探求的期望，為幼兒的探求活動發明寬松的環境，供給豐厚的可操作的資料，經過參加小組評論、探求辦法，培育幼兒協作學習的知道和才干。
音樂活動中：要面向整體幼兒，針對他們的不同特征和需求，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培育，對有音樂天分的幼兒要留心展開他們的音樂潛能，在支撐、鼓舞幼兒生動參加各種音樂活動并斗膽體現的一起協助他們前進體現的技術和才干。
五、環境教育
（1）創設杰出的人文環境。運用晨間、課間活動等瑣細時刻，與孩子講悄悄話，加深師生愛情，孩子有話敢說、愿說。盡量給孩子創設在生疏環境中的說話時機，如：到平行班聯誼，講故事，溝通小教師等。用情感手法，堅持杰出的師生聯絡，家長聯絡，使幼兒在溫暖的大團體中茁壯成長。文學作品、典型的日子事例介紹給他們，讓他們在聽聽想想說說做做中領悟到一些道理，一起前進文學表達才干。
（2）預設主題《特其他我》、《美妙的球》、《信息知多少》、《屬相真風趣》、四個主題，拓展幼兒的知識面，墻飾安置將緊緊圍繞主題，與幼兒互動，充沛運用空間進行安置，讓環境說話，讓幼兒與環境互動，在耳濡目染的影響中，前進幼兒的審美情味，培育幼兒重視身邊的事物。天然角，墻飾安置充沛調動幼兒的生動性，讓孩子參加其間，做參加者，支撐者，收成者，在自己的探求實踐，勝敗之中堆集本身的經歷，讓墻飾真實成為幼兒的領地，成為教育學習的才智之墻。
（3）盡力創設斗膽體現，思想生動，全面展開的班級特征，經過一日活動的各個環節與內容，記載孩子的點滴前進，構成明顯的班級特征。在教育活動中，創設時機讓孩子體現自我，閱覽與敘述作為本學期的要點，經過這一樞紐為幼兒的全面展開打下根底。許多實踐發現：具有閱覽才干的幼兒求知欲旺盛，能用言語斗膽與人往來，有杰出的學習習氣，對自己充滿信心。
（4）用評比欄、五角星、獎花、大蘋果等生著手法，協助幼兒樹立正確的觀念和風格。學習正確點評他人，學會看他人的利益，學習他人的長處。如學習有的小朋友上課生動動腦，學習有的小朋友樂于助人，學習有的小朋友會控制自己的心情，不亂發脾氣，學習有的小朋友日子習氣好等等。引導幼兒發現他人的長處，學習與他人協作，培育幼兒開始的辨別是非的才干。
（6）教師運用多種教育手法，多讓幼兒接觸社會接觸天然，避免空泛的說教，教師做有心人，多調查幼兒，從幼兒感愛好的事物下手，生成幼兒喜歡的，有價值的活動。
六、家長作業
以熱心自動、耐性的心情與每位家長溝通，爭奪每位家長的支撐、了解與協作。
（1）每天堅持用淺笑直接迎候每一位幼兒家長，用耐性、仔細、愛心貫穿咱們的家鄉作業。
（2）與內向的家長溝通，讓他們感觸到教師對自己的關懷。
（3）出好每一期家長園地，讓家鄉共育欄真實起到家鄉之間的橋梁效果，平等地對待每一位家長與幼兒。每天有方案地與單個家長溝通，做到全面照料。
七、自我前進
（1）多閱覽，拓荒視野，前進業務水平。
（2）多反思，多寫筆記。
（3）仔細寫好備課教育反思，變革備課的方法，更要前進備課的質量。
七、詳細活動組織
9月份：
（1）安靖幼兒心情，從頭調整座位，用說話、鼓舞的辦法，使幼兒不斷前進，穩固好一日慣例。
（2）展開主題活動《特其他我》并進行環境安置，規劃并進行慶國慶活動，進行恰當安置。
（3）學習自編啞鈴操。
（4）出好家長宣揚作業欄。
（5）展開園本科研活動，做好扮演游戲的幼兒調查記載。參加園內發明性游戲研討活動。
（6）天然角的樹立及豐厚。
10月份：
（1）演示園查看。
（2）園內發明性游戲調查事例評比。
（3）展開扮演游戲，前進扮演游戲水平。
11月份：
（1）園內“創設兒童學習與展開的支撐性環境”評比。
（2）組織家長來園觀摩幼兒在園的狀況。
12月份：
（1）替換天然角內容。
（2）施行《風趣的屬相》主題，進行環境安置。
（3）調查幼兒的活動，捕捉幼兒愛好，當令適合的生成主題活動。
（4）組織幼兒進行拍球競賽。
元月份：
（1）規劃并進行慶元旦活動，并作恰當的節日環境安置。
（2）對幼兒進行完畢查核作業。
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