學校骨干教師培訓工作計劃范文
時間流逝得如此之快，很快就要開展新的工作了，何不好好地做個工作計劃呢？但是工作計劃要寫什么內容才是正確的呢？以下是小編精心整理的學校骨干教師培訓工作計劃范文，希望能夠幫助到大家。
學校骨干教師培訓工作計劃1
一、指導思想
師資隊伍建設是一所學校得以持續發展的關鍵與根本，而骨干教師的培養則是學校師資隊伍建設的核心工作.作為地區級骨干教師我們，更有義務為學校的發展和教師業務的提高盡心盡力。為了學校能更好的地構建教師的發展平臺，堅持"以人為本，主動發展”的管理宗旨，特擬定本學年的骨干教師帶徒培養計劃如下：
二、培養目標
力爭使徒弟孫杰在教育觀念、思想政治、職業道德、專業知識、職業技能、現代教育技術、教育教學能力與教育科研能力等方面取得長足的進步，具備更高素質、較高水平、形成自己的教學風格、特色，能在本校乃至市教育教學工作中起示范帶頭作用。
三、具體做法
1、在努力提高自身各項能力的基礎之上，幫助徒弟制定出本學年的個人成長提高計劃。計劃要做到合乎個人發展，適應新形式下的教育教學，并在一定基礎上能得以提高。
2、對徒弟做到言傳身教，以身作則。要使徒弟具有忠誠黨的教育事業的思想，不能做一天和尚撞一天鐘，要有嚴禁治學的態度，要對自己和學生負責，要教導徒弟有刻苦敬業的精神。
3、做好師傅的本職工作。做到每個月幫助徒弟備一次課，將自己的經驗毫無保留的教給徒弟，并做到一個月檢查一次徒弟的教案，給出師傅的評價，以便提高徒弟分析教材，處理教材的能力。
4、每個月師傅要給徒弟做一節示范課，幫助徒弟學習和理解新的`教育教學理念。
5、幫助徒弟選定一項教改實驗課題，并盡自己最大的努力幫助徒弟收集資料，籌建檔案。
6、每個月最少要聽徒弟一節到兩節的課，應及時給出詳盡的導評，以便幫助徒弟提高課堂教學能力以及應變能力。
7、每個學期都要幫助徒弟完成一篇較為精辟的有關教育教學方面的論文。
8、每個學期能夠指導徒弟完成一節到兩節的學校內的匯報課，并能夠在大型的學校教育教學活動中給徒弟一定的指導，幫助徒弟設計方案，完成指定的任務。
9、每個學期都要不定期的對徒弟的教案、教學反思、教育教學隨筆進行檢查，以便幫助徒弟在理論上有所提高。
四、培養措施
1、根據“注重能力、講求實效、主動發展、形成特色”的原則安排培養計劃。
2、為徒弟的進一步發展創造一切盡可能的條件。
3、努力為徒弟創造各種學習、進修、研究和實踐的條件。
總之要從自身做起努力使自己和徒弟都能在教育教學上有所成就，有所發展，力爭使自己的徒弟能在教育教學的改革實踐中脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂創新的優秀教師。
學校骨干教師培訓工作計劃2
一、指導思想
堅決貫徹國家省市區基礎教育工作會議的有關規定，大膽走教育創新之路，科教興校之路不，努力開創我校教育現代化的新局面;為實現“名校出名師，名師出名校”的發展思路特制定本計劃。
二、培養宗旨
實現“名校出名師，名師出名校”的發展思路。
三、骨干教師現狀
我校現有在職教師158人，本科42人，占教師總人數的31%，大專以上學歷131人，占教師總人數的97%，18人本科在讀，4人大專在讀。中高19人，中一級教師59人，占專業技術人員58%。黨員26人，市學科帶頭人3名，市級骨干教師19人，占全校人數的12.6%。區級以上的骨干教師數量不足，區級骨干教師在全區的知名度不夠響，在區以上上公開課的幾率較低，缺乏市級以上骨干教師后備。骨干教師的自我發展意識不夠強，滿足于現狀的、局限于教育教學常規工作的較多，熟練運用現代化教育教學手段的較少，教科研意識和創新意識不強。
四、培養目標
1、積極培養名特優教師，三年內爭取市級以上的教師人數達30名，區級以上達8名。
2、每一位骨干教師要有強烈的自我發展意識，走主動發展之路。
3、有強烈的創新意識，教育教學觀念新，手段先進，能在自己的崗位上進行創新性的工作，帶頭進行教育教學改革和教育科學研究。
4、在校實實在在發揮骨干的帶頭作用，以點帶面，帶動全校教師提高教育教學質量。
五、教養措施
1、校內創設積極向上的文化氛圍，營造你追我趕的良好態勢。
2、領導深入課堂教學第一線，善于發現人才，有計劃地加以培養。
3、創造條件讓想學、肯學、會學的多一點學習機會，讓想干、肯干、能干的人多一點實踐的機會，為他們搭建成長的平臺、展示的舞臺，讓優秀的教師脫穎而出。
4、成立“骨干教師學習沙龍”組織他們定期、定主題開展學習和研討活動。
5、制定《校級骨干教師評選條件》開展校以上不同層次的骨干教師評選，讓不同層次的教師都有夠得著的追求目標，形成學校骨干教師梯隊。
6、制定《骨干教師登記表》，每學年填寫一次，讓不同層次的骨干教師自己對照條件，自我反思，促進其主動發展和主動發揮作用。
7、建立激勵機制，對不同層次的骨干教師分別實行年終一次性獎勵制，對在工作中帶頭作用發揮好的骨干教師給予精神和物質上獎勵。
學校骨干教師培訓工作計劃3
為切實響應教育部嚇號召，提高教學質量，穩定教學隊伍，培養高水平的骨干教師，促進我校教育教學更上一層樓，特制訂我校骨干教師培訓計劃：
一、教師現狀分析：
我校教職工XX人,省級骨干教師X人，市級骨干教師X人，縣級骨干教師XX人，校級骨干教師XX人，其中在教學一線的骨干教師XX人，為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高，更好的發揮其輻射作用，特制定培訓計劃如下：
二、培養目標：
本學期培養一支由區學科帶頭人為龍頭，區骨干教師、及各類優秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。
三、骨干教師培訓
1、參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發揮骨干教師的傳幫帶作用。
2、做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。
3、搞好課改交流，體現教育教學新理念。
4、各級骨干教師要及時上交有特色的經驗材料。
四、骨干教師培養
1、凡被評為本年度的骨干教師，實行公開。
2、學校個人制定本年度培養計劃，要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。
3、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流X-X天。
4、每學年骨干教師組織公開課一節，每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇，并在區級以上獲獎。
5、適時組織骨干教師參加市、區教育教學培訓，提高理論水平。
6、學校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。
7、學校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優、晉級等方面優先考慮。
五、主要舉措：
1、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。
人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養。
2、加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業水平。
骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現校內“幫扶”成果，每學年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺。
3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發展。
青年教師的穩定、持續發展，自我成長的需要是內因，是主要動力，外部環境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發展。
教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養直接制約和影響著學校的長遠發展，我校將堅持以青年骨干教師的培養為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設，爭創人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。
【學校骨干教師培訓工作計劃范文】相關文章：
學校骨干教師工作計劃03-23
學校骨干教師個人工作計劃03-21
年民辦培訓學校工作計劃范文03-12
培訓學校全年工作計劃03-18
參加骨干教師培訓感言12-21
骨干教師培訓學習總結01-04
骨干教師培訓學習總結01-04
校級骨干教師工作計劃范文03-14
市級骨干教師的培訓階段學習總結范文01-09
骨干教師培訓學習總結范文（通用7篇）01-08