輔導(dǎo)員工作感悟

輔導(dǎo)員工作感悟(經(jīng)典9篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們時(shí)常會(huì)遇到不一樣的人，經(jīng)歷不同的事，有不同的感悟，這個(gè)時(shí)候，我們就可以把這些感悟，想法都記錄下來。不過，要怎么樣才能寫好感悟呢？下面是小編整理的輔導(dǎo)員工作感悟，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

輔導(dǎo)員工作感悟1

　　抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，我認(rèn)真研讀了《輔導(dǎo)員工作100個(gè)怎么辦》一書。第一個(gè)感覺就是沒有距離，書中的案例都是實(shí)實(shí)在在發(fā)生在輔導(dǎo)員工作、生活中的事。讀這本書，就像在回顧自己工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，很多自己遇到的事情就像放電影一般在腦海中一一閃現(xiàn)，引起內(nèi)心強(qiáng)烈的共鳴。第二個(gè)感覺就是實(shí)用性很強(qiáng)，全書采用案例分析的形式，每個(gè)案例都有起因、經(jīng)過和詳細(xì)的解決辦法，更有專家的精彩點(diǎn)評(píng)，敘事詳盡，語言平實(shí)，就像一個(gè)人坐在面前向你娓娓道來，讓你跟隨他一同感受事情的整個(gè)發(fā)展過程，擺脫了傳統(tǒng)的理論說教，真實(shí)且有說服力，易于吸收和借鑒。書中的很多東西都可以直接運(yùn)用到自己的工作中，也可以舉一反三，引發(fā)我們對(duì)學(xué)生工作更深入的思考。第三個(gè)感覺就是更感到輔導(dǎo)員工作責(zé)任的重大，一件看似不起眼的小事，如果處理不當(dāng)，輕則影響某個(gè)學(xué)生一時(shí)，重則影響其一生，甚至影響更多的人。閱讀這本書，我既被這些輔導(dǎo)員認(rèn)真細(xì)致、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)，也對(duì)輔導(dǎo)員工作有了更多的認(rèn)識(shí)和思考。

　　一、做好輔導(dǎo)員工作，良好的職業(yè)

　　歸屬感是前提高校輔導(dǎo)員是一支特殊的隊(duì)伍，與學(xué)生聯(lián)系最多，相處時(shí)間最長，接觸最頻繁。在很多人眼中，輔導(dǎo)員多是扮演學(xué)生“保姆”的角色，常常是不停歇工作一整天，也沒有什么看得見的重大成果和進(jìn)步，以致很多人認(rèn)為輔導(dǎo)員是典型的“不求有功，但求無過”型崗位，對(duì)這項(xiàng)工作的重要作用和自身價(jià)值感覺模糊。遼寧省委高校工委副書記、省教育廳副廳長曲建武在序言中寫有這樣一句話“有為才有位”，認(rèn)為輔導(dǎo)員工作是辛苦的、瑣碎的，但卻大有可為，只要你有“為”，就一定有“位”。而要想有“為”有“位”，就要清楚且深刻地認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員工作的重要職責(zé)、意義和不可替代性，從心底里真正把輔導(dǎo)員工作作為一項(xiàng)事業(yè)去熱愛、去追求，增強(qiáng)認(rèn)同感和歸屬感。熱愛是工作的基石和靈魂，也是產(chǎn)生工作熱情的原動(dòng)力，更是保證學(xué)生工作有效開展的前提。輔導(dǎo)員這一平凡崗位體現(xiàn)更多的是一份責(zé)任和不計(jì)回報(bào)的付出。當(dāng)初我選擇輔導(dǎo)員工作，就是源于對(duì)學(xué)生工作的熱愛，現(xiàn)在我在這個(gè)崗位上已工作了七年時(shí)間，更深深地感受到輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)“亦可愛人，亦可被愛”的事業(yè)。熱愛學(xué)生本身就是一種教育手段，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生打成一片，學(xué)生才能“親其師、信其道”。而我們?cè)谛燎诟冻龅耐瑫r(shí)，也會(huì)收獲學(xué)生的理解和支持、學(xué)生的尊重和關(guān)心、學(xué)生的成長和進(jìn)步，這些內(nèi)心的滿足和成就感是其他任何工作都無法比擬的。所以，只有真真正正認(rèn)可自己的工作，踏踏實(shí)實(shí)地奉獻(xiàn)和付出，才會(huì)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

　　二、做好輔導(dǎo)員工作，提升工作方法是關(guān)鍵

　　做好輔導(dǎo)員工作，僅有熱愛之心是不夠的，還要有較強(qiáng)的工作能力，掌握一定的工作方法。工作方法的提升，要向他人學(xué)習(xí)和借鑒，更要自己思考、感悟和總結(jié)，從而形成自己系統(tǒng)的學(xué)生工作思路和方法。就如書中的100位輔導(dǎo)員，對(duì)自己工作中遇到的問題并不是只停留在“發(fā)生——解決”這一層面，而是在事后進(jìn)行更深入的思考和總結(jié)，去思考自己為什么會(huì)這樣做，怎樣做效果會(huì)更好等，去粗取精，凝練升華，這也正是輔導(dǎo)員工作從“實(shí)踐型”向“實(shí)踐研究型”轉(zhuǎn)變的過程。很多人都說“輔導(dǎo)員是良心活兒”，但是我們不能僅僅停留在日復(fù)一日處理繁雜的具體事務(wù)上，不能只單純追求良心上過得去，還應(yīng)該更多地沉下心來，站得更高一點(diǎn)，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生工作進(jìn)行更深入的思考、感悟、研究和總結(jié)，這樣不斷挖掘自身潛能，不斷歷練積累和摸索規(guī)律，就會(huì)在不知不覺中獲得思想深度的變化，也會(huì)在潛移默化中獲得工作方法和技能的提升。這也就是為什么同樣是做輔導(dǎo)員工作，有的人能夠成為學(xué)生工作方面的專家學(xué)者，擁有更廣闊的天地，而有的人卻還只能埋頭于處理不完的事務(wù)。所以，每天保證有一定的時(shí)間去思考，并記錄下點(diǎn)滴感悟和體會(huì)，你將會(huì)獲得更大的`提升。

　　三、做好輔導(dǎo)員工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)是根本

　　輔導(dǎo)員工作的實(shí)踐證明，最有效的影響力在于輔導(dǎo)員內(nèi)在的氣質(zhì)、學(xué)識(shí)、品格等非權(quán)利因素所形成的精神力量。輔導(dǎo)員工作的成效，在很大程度上是由教師的素養(yǎng)決定的。因?yàn)槟愕乃枷胄袨椤��?duì)待工作的態(tài)度、為人處世的方式，甚至你的言談舉止等細(xì)節(jié)無不感染、影響著學(xué)生。加強(qiáng)自我修養(yǎng)、嚴(yán)于律己、以身示范、身體力行是做好輔導(dǎo)員工作的根本。平時(shí)，我們要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高政治覺悟；完善自身人文素養(yǎng)，提高與學(xué)生溝通交流的質(zhì)量；培養(yǎng)高尚的道德情操和人格魅力，通過樹立自我完美的形象來感染學(xué)生，并激勵(lì)學(xué)生共同上進(jìn)。具體工作中，我們要認(rèn)真負(fù)責(zé)，并盡最大努力做到最好；答應(yīng)學(xué)生的事，要爭(zhēng)取做到；要求學(xué)生做的，我們要比他們做得更好……教育無小事，教師無小節(jié)，這些細(xì)節(jié)展現(xiàn)的不僅僅是一種態(tài)度，更是樹立了一種風(fēng)范和氣質(zhì)，潛移默化地教導(dǎo)感染著學(xué)生。只要我們能夠?qū)�學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒，學(xué)生的教育和管理工作就會(huì)事半功倍。有人說，幸福的老師有4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：以學(xué)識(shí)激勵(lì)人，以道德教化人，以愛心感染人，以投入影響人。選擇當(dāng)一名輔導(dǎo)員會(huì)更容易接近幸福，希望我們都能用心投入，用愛付出，在這片天地中收獲屬于自己的精彩。

輔導(dǎo)員工作感悟2

　　白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間我在輔導(dǎo)員這個(gè)崗位上已工作了四年。從辦公室里整天跟在前輩們身后見習(xí)的“菜鳥”，已然變成了能夠指導(dǎo)和幫助新人們的“大姐”；從僅僅憑著自身的經(jīng)歷，感性地扮演學(xué)生的“知心姐姐”，到現(xiàn)在可以憑借實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，游刃有余地做好學(xué)生的“擺渡人”；從瀟灑的單身貴族，到哺育兒女的新手媽媽，四年的時(shí)間，陪伴了一屆學(xué)生成長的同時(shí)，也記錄著點(diǎn)點(diǎn)滴滴自我的蛻變。

　　第一年，感受最深的就是“慌”。

　　雖然在輔導(dǎo)員考試中，通過教育部的24號(hào)令和中央的16號(hào)文中大致了解了輔導(dǎo)員的工作職責(zé)與范疇，雖然在本科和研究生就讀期間也或多或少的接觸過輔導(dǎo)員，但事實(shí)上對(duì)輔導(dǎo)員工作還是有很大的誤解，總覺得輔導(dǎo)員的工作很輕松，無非就是開個(gè)班會(huì)，評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的時(shí)候發(fā)發(fā)證書，檢查衛(wèi)生的時(shí)候突擊宿舍……而當(dāng)我真正進(jìn)入輔導(dǎo)員這個(gè)角色后才發(fā)現(xiàn)，輔導(dǎo)員肩上的擔(dān)子如此光榮而艱巨，工作范圍涉及了大學(xué)生思想、生活、學(xué)習(xí)、工作的方方面面，可謂360°無死角，全覆蓋。怎樣做好大學(xué)生思想政治教育工作基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)、策劃、組織和實(shí)施，對(duì)于我這個(gè)初入工作崗位的菜鳥來說真是巨大的挑戰(zhàn)，任重而道遠(yuǎn)。

　　第二年，感受最深的就是“忙”。

　　經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)與摸索，憑著對(duì)輔導(dǎo)員工作的一腔熱血，每天24小時(shí)時(shí)刻準(zhǔn)備著應(yīng)對(duì)各種各樣的問題，每天最大的'快樂就是感覺被學(xué)生需要，能夠幫助到他們。但是漸漸地發(fā)現(xiàn)，這樣的工作方法不僅失去了自我，也養(yǎng)成了部分學(xué)生懶惰、過度依賴他人，事不關(guān)己的不良思想與行為習(xí)慣，造成了部分學(xué)生認(rèn)為輔導(dǎo)員更像“保姆”而非“老師”的誤區(qū)。對(duì)于學(xué)生“有呼必應(yīng)、有困必幫、有疑必釋”的要求也應(yīng)當(dāng)在合理情況下，在工作范圍內(nèi)。高校輔導(dǎo)員不應(yīng)當(dāng)將自己陷于繁瑣的事務(wù)性工作中，在關(guān)注學(xué)生生活狀態(tài)的同時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的思想狀態(tài)，更應(yīng)當(dāng)做好學(xué)生思想政治層面的引導(dǎo)工作，真正做到學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友。

　　第三年，感受最深的就是要“勤”。

　　想要做好學(xué)生思想政治工作，一定要深入學(xué)生中，多聽、多看、多思考，這就要求我們輔導(dǎo)員腿勤、耳勤、眼勤、腦勤。做輔導(dǎo)員工作，不能整天坐在辦公室里等學(xué)生來找，而要多主動(dòng)接觸、融入到學(xué)生中間，這樣才能得到學(xué)生的信任，才能得到最真實(shí)的反饋，工作效率才會(huì)有所提高。輔導(dǎo)員工作繁雜多樣，需要有清晰的思路，這就要求我們要主動(dòng)思考，善于總結(jié)和反思，而這恰恰是我最薄弱的地方，也是我今后需要加強(qiáng)和改進(jìn)的。

　　工作第四年，由于角色的變化，初為人母，在工作中感受最深的是“心有余而力不足”。

　　在工作和家庭中，還不能很好地平衡，由于孩子小，更多的精力和時(shí)間放在了照顧家庭上，在工作上只能算是按照要求完成了既定任務(wù)，沒有投入足夠的時(shí)間去思考和總結(jié)，在與學(xué)生接觸上也因客觀因素減少了許多，明顯能夠感覺到與學(xué)生的距離感，明顯能夠感到自己與別人的差距。也正因?yàn)榇耍�讓我不得不反思自己的工作方法需要進(jìn)一步調(diào)整，督促自己學(xué)會(huì)利用好碎片時(shí)間，合理安排自己的工作與家庭。這里，我最想感謝的是理解和幫助我的領(lǐng)導(dǎo)與同事、包容與支持我的學(xué)生干部，在我最困難的時(shí)候給予我溫暖。

　　最后，希望我在今后的工作中能夠不忘初心，認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇做好輔導(dǎo)員工作，努力做好學(xué)生的“護(hù)航者和引路人”。

輔導(dǎo)員工作感悟3

　　XXXX年X月，懷著對(duì)學(xué)生工作的深深熱愛，我畢業(yè)后留校進(jìn)入XXXX，擔(dān)任XXXX年級(jí)的輔導(dǎo)員。留校擔(dān)任輔導(dǎo)員工作已有三年，回頭看去，三年前的情境仿佛就在眼前，那時(shí)的我對(duì)輔導(dǎo)員工作充滿了激情與好奇，三年多的時(shí)間過去了，如今的我除了保留著當(dāng)初的那份熱情，更感覺到作為一名輔導(dǎo)員身上的壓力和責(zé)任的重大。

　　一、平常心對(duì)待輔導(dǎo)員工作

　　輔導(dǎo)員工作辛苦眾所周知，“吉祥三保”——保潔、保安、保姆也是對(duì)輔導(dǎo)員工作的真實(shí)寫照。常有人說輔導(dǎo)員工作是良心活，確實(shí)是這樣，但做與不做，認(rèn)真做和消極對(duì)待在別人看來沒有區(qū)別，但對(duì)于學(xué)生來說是他們的感受是截然不同的，時(shí)間長了就會(huì)發(fā)現(xiàn)昔日的付出是值得的，付出是會(huì)有回報(bào)的。可是當(dāng)過輔導(dǎo)員的人都知道，付出與收獲并不對(duì)等，有很多時(shí)候，付出的是心血，可有時(shí)候換來的是學(xué)生的漠然，家長的茫然，旁人的淡然。這種狀況有時(shí)候確實(shí)讓人心理失衡。但如果我們換一種心態(tài)，用一顆平常淡薄之心來感悟輔導(dǎo)員工作時(shí)，就能感受到做輔導(dǎo)員工作雖然未必得到回報(bào)，卻也是樂在其中，有著另一番風(fēng)景。每當(dāng)節(jié)假日，那來自天南地北的一份份溫馨的祝福，一聲聲誠摯的問候，更是讓人感受到了做一個(gè)輔導(dǎo)員的快樂。縱使自己為此曾失去了許多，縱使自己的付出得不到物質(zhì)上的收獲，但我收獲到了金錢無法衡量的心靈的'慰籍。難怪古代教育家孔子會(huì)說“能得天下英才而教育之，此一樂也”。

　　二、愛心詮釋輔導(dǎo)員工作

　　愛心，是做好輔導(dǎo)員工作的基礎(chǔ)。只有熱愛學(xué)生，才會(huì)熱愛這個(gè)崗位，只有熱愛輔導(dǎo)員工作，才會(huì)自主自覺、盡心盡力去做好本職。作為輔導(dǎo)員要用真心與誠心和愛心去為學(xué)生辦實(shí)事，不顧個(gè)人得失，全心全意為學(xué)生的照著想，為學(xué)生解決一切困難，不管學(xué)習(xí)和生活上都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全力的幫助。

　　還記得XXXX級(jí)的一位XXXX籍男同學(xué)由于急性闌尾炎住院，還是一位家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，為了節(jié)省一些醫(yī)藥費(fèi)，我陪著這個(gè)同學(xué)跑了三家醫(yī)院，最后我全額給他墊付了醫(yī)藥費(fèi)。當(dāng)時(shí)并沒有考慮學(xué)生什么時(shí)候能還我醫(yī)藥費(fèi)，只是想著趕快治好學(xué)生的病。記得XXXX年的秋季學(xué)期，那時(shí)我才懷孕3個(gè)多月，也迎來了我的第三批學(xué)生。還記得是一天凌晨2點(diǎn)多，XXXX班的一名女同學(xué)突然暈倒在宿舍內(nèi)，寢室同學(xué)手忙腳亂的把這位同學(xué)送到了醫(yī)院。那天我的手機(jī)沒電關(guān)機(jī)了，等到早上5點(diǎn)多我打開手機(jī)，手機(jī)滿是未接來電和短信息。我急忙叫上自己的愛人一邊打車一邊打電話往醫(yī)院趕去。終于在早上六點(diǎn)多在醫(yī)院找到了這幾位同學(xué)，我陪護(hù)著她在醫(yī)院掛完吊瓶，又護(hù)送回學(xué)校。還記得當(dāng)時(shí)，我的愛人出去給她們買早餐，一路小跑，怕我著急替這個(gè)學(xué)生樓上樓下的辦各種手續(xù)。雖然工作時(shí)間不長，但是像這樣的緊急情況，我已經(jīng)記不清發(fā)生了幾次。人們都說“投之以桃，報(bào)之以李”，我奉獻(xiàn)給學(xué)生的是真心與愛心，學(xué)生回報(bào)給我的是信任與尊敬。無論哪一屆學(xué)生，我們師生間的關(guān)系都挺融洽。我傳遞給學(xué)生的每一個(gè)信念，交代給學(xué)生的每一個(gè)任務(wù)，他們都會(huì)自覺接收，努力完成。

　　三、耐心遞延輔導(dǎo)員工作

　　耐心和恒心，是做好輔導(dǎo)員工作的保證。學(xué)生年輕，缺少生活閱歷，他們的成長過程不可能一帆風(fēng)順，總是在不斷地磕磕碰碰中長大，他們的思想會(huì)隨著環(huán)境、知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡等因素的變化而不斷發(fā)生變化。正因?yàn)槿绱耍�輔導(dǎo)員工作也不可能一勞永逸。輔導(dǎo)員的思想工作不能時(shí)斷時(shí)續(xù)，不能忽緊忽松，必須遞延不斷，有時(shí)甚至必須遞延到校園之外去。每年總有同學(xué)由于檔案問題來學(xué)校咨詢或者求助，我總是第一時(shí)間給他們解決，甚至拿出自己的休息時(shí)間給他們辦理各種手續(xù)。XXXX級(jí)的一位畢業(yè)生畢業(yè)后辦理改派，但是我手里缺少他的一些證件，學(xué)生本人又處在偏遠(yuǎn)地區(qū)，不能傳真。當(dāng)時(shí)我在省畢業(yè)生指導(dǎo)中心找到他們的領(lǐng)導(dǎo)，說明情況，特例幫助我辦理了改派手續(xù)。在我的心目中，我的學(xué)生，無論畢業(yè)多久，無論身處何地，永遠(yuǎn)是我的學(xué)生，我永遠(yuǎn)是他們的輔導(dǎo)員。他們遇到困難，我?guī)椭�他們，�?zé)無旁貸！

　　工作這三年來，我收獲了很多的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也接受了一些教訓(xùn)，不過既然選擇了做一名輔導(dǎo)員，就應(yīng)該認(rèn)真快樂地對(duì)待這份工作，因?yàn)檫x擇了輔導(dǎo)員崗位就是選擇了責(zé)任。

輔導(dǎo)員工作感悟4

　　今年暑假期學(xué)務(wù)培訓(xùn)期間，學(xué)務(wù)處為輔導(dǎo)員每人發(fā)了一本輔導(dǎo)員工作100個(gè)怎么辦。本人認(rèn)真的看了“100個(gè)怎么辦”這本書，書中的案例都是實(shí)實(shí)在在發(fā)生在輔導(dǎo)員日常工作、生活中的事。該書敘述了100位輔導(dǎo)員的工作事例和多位專家的精心點(diǎn)評(píng)，內(nèi)容包括了輔導(dǎo)員工作的方方面面，為從事高學(xué)生工作的輔導(dǎo)員提供了處理學(xué)生日常事務(wù)的方法與技巧。典型的案例、精彩的點(diǎn)評(píng)都讓我感受頗深。

　　本人從事輔導(dǎo)員工作已有8年多的時(shí)間了，學(xué)生管理工作是一項(xiàng)瑣碎的、實(shí)踐性很強(qiáng)的工作。在過去的工作中，有成績也有經(jīng)驗(yàn)。但我缺乏對(duì)工作的思考與總結(jié)。讓我感受最深的是宿舍管理方面，宿舍是學(xué)生的第二課堂，輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入到每個(gè)宿舍，只有這樣才能輔導(dǎo)員更好的了解學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)。該書讓我解決了工作中遇到的不少的問題，學(xué)生宿舍被盜怎么辦？同宿舍的女生鬧矛盾了怎么辦？學(xué)生宿舍使用大功率電器怎么辦等等。

　　學(xué)生宿舍管理是班級(jí)管理的重要環(huán)節(jié)。針對(duì)學(xué)生在宿舍鬧矛盾的現(xiàn)象，通過本學(xué)的閱讀我學(xué)會(huì)了采取曲線救國戰(zhàn)術(shù)，避開矛盾所在，先通過與宿舍其他成員談話，找到矛盾點(diǎn)，從而對(duì)癥下藥。針對(duì)學(xué)生之間的矛盾，我會(huì)按照以下流程來解決：調(diào)查矛盾產(chǎn)生的原因，尋找產(chǎn)生矛盾的焦點(diǎn)、分析其原因，找出本質(zhì)、運(yùn)用相關(guān)的方法提出解決矛盾的預(yù)案和措施。宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)必不可少的重要場(chǎng)所，宿舍的環(huán)境好壞直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的好壞。關(guān)于宿舍防盜的事情，

　　我通過召開主題班會(huì)、深入宿舍、通過新媒體平臺(tái)等方式把正確的防盜方法教給學(xué)生，提高他們的自我防范意識(shí)。在以后的`工作中我會(huì)加強(qiáng)對(duì)本書的學(xué)習(xí)以及與其他同仁溝通，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。

　　社會(huì)的不斷發(fā)展，當(dāng)下大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、思維方式隨著社會(huì)的發(fā)展也發(fā)生了巨大的變化，這就要求輔導(dǎo)員要有足夠的方法與技巧對(duì)學(xué)生的思想變化做出正確的判斷，任何事情都要做到以理服人。要根據(jù)當(dāng)下學(xué)生特點(diǎn)，從細(xì)微的征兆中預(yù)測(cè)未來可能出現(xiàn)的情況，任何事情都要未雨綢繆，任何不好的事情都要扼殺在萌芽狀態(tài)。同時(shí)，輔導(dǎo)員還要學(xué)會(huì)換位思考，努力做到管理與服務(wù)并重。學(xué)生工作的核心是學(xué)生，因此輔導(dǎo)員工作必須服務(wù)好每個(gè)學(xué)生，滿足每個(gè)學(xué)生成長成才的訴求。

　　如書中所說，輔導(dǎo)員工作既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，它要求我們理論知識(shí)和實(shí)踐技能兼?zhèn)洹Ｓ腥私y(tǒng)計(jì)說，輔導(dǎo)員承擔(dān)著103項(xiàng)責(zé)任，要具備10中能力，通過這些能力要求說明對(duì)輔導(dǎo)員素質(zhì)的要求很高，作為輔導(dǎo)員的我們即要注重平時(shí)的理論學(xué)習(xí)又要與同仁多多進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)的交流，取長補(bǔ)短，借鑒他人的成功做法來提升自己的綜合能力。

輔導(dǎo)員工作感悟5

　　喜歡和學(xué)生在一起的感覺，喜歡我們商學(xué)院嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，珍惜和老師、同事之間的深厚情誼。剛開始接觸這個(gè)職業(yè)的時(shí)候并沒有想到自己的責(zé)任是那么的重大，隨著工作的深入，越來越體會(huì)到輔導(dǎo)員這個(gè)角色的重要性，我們的一言一行都對(duì)學(xué)生有著很大的影響。給我印象最深的事情就是在一次進(jìn)寢室的時(shí)候，我進(jìn)到一個(gè)宿舍，當(dāng)時(shí)宿舍有三位同學(xué)在，但有一位在玩游戲，根本沒意識(shí)到我的出現(xiàn)，緊接著我和其他同學(xué)說了幾句話，而這位同學(xué)都毫無反應(yīng)。當(dāng)時(shí)我其實(shí)是比較生氣的，就走到他背后，強(qiáng)裝笑臉著說：“游戲這么好玩呀，都不跟我打個(gè)招呼嘛，這讓我也太沒面子了吧……”這時(shí)這位同學(xué)好像意識(shí)到錯(cuò)了，趕緊站了起來笑著看著我，趕緊傻笑著連聲說：“老師對(duì)不起，剛剛太專注了沒注意”。然后我給他們講了做人最起碼的禮貌問題，希望他們可以做到對(duì)他人的理解與尊重。后來這個(gè)學(xué)生也單獨(dú)找過我，再次給我承認(rèn)了他的錯(cuò)誤，現(xiàn)在與我的關(guān)系也相處得不錯(cuò)，這也算是一個(gè)很大的收貨吧。還有就是在組織任何集體活動(dòng)的時(shí)候，我都會(huì)比約定的時(shí)間早到一些，然后要求同學(xué)們也這樣做，久而久之就形成了一個(gè)良好的習(xí)慣，學(xué)生們都會(huì)早到，即使有遲到的同學(xué)，他們都會(huì)走到我面前和我說明遲到的原因，我也會(huì)說沒事，也不會(huì)給學(xué)生任何的難堪，這樣的言傳身教起到了很好的榜樣作用。大家比以前有了很強(qiáng)的.集體榮譽(yù)感和參與感，也養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

　　我知道我的學(xué)生們還是很喜歡我的，他們也覺得我很好。可是可愛的同學(xué)們，那只是你們對(duì)我性格和為人方面的認(rèn)可，可是做一名輔導(dǎo)員不僅僅需要的是這些啊，還要有一些恰當(dāng)?shù)姆椒ā：懿恍遥�到目前為止我還處于初級(jí)摸索的階段，只有熱情沒有方法，所以有的時(shí)候我的工作做得還是不夠到位。好在我堅(jiān)信一個(gè)信念，我一定會(huì)越來越好，越來越能夠成為一名合格的輔導(dǎo)員，因?yàn)槲蚁肽菢樱�愿意那樣去做。有的時(shí)候我還會(huì)有這樣一種感覺，那就是親愛的同學(xué)們認(rèn)為輔導(dǎo)員是萬能的。一方面會(huì)為不能幫助到同學(xué)而內(nèi)疚，另一方面為自己的不知而感到羞愧。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候朋友以及自己都會(huì)對(duì)自己說，新手嘛，沒關(guān)系。可是我做輔導(dǎo)員有一年了，以后真不好意思再說自己是新手了，也不好意思為自己找借口了。可是有時(shí)候遇到事情明明可以做得更好，但卻沒有更好，比如說忘了一些關(guān)鍵點(diǎn)什么的，這些都是需要改變的。最近我總在想，要把我做的錯(cuò)事一件一件地記錄下來，這樣我可以進(jìn)步快一點(diǎn)，不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。其實(shí)這一年來，工作不順心的時(shí)候或原因多數(shù)是由于自己的毛病和缺點(diǎn)造成的。記得我曾經(jīng)對(duì)一位同學(xué)說，你什么時(shí)候才能成熟一點(diǎn)，其實(shí)對(duì)我自己也是一樣的，我什么時(shí)候才能成為合格的輔導(dǎo)員？

　　希望自己有一天可以真正的擔(dān)當(dāng)著一份責(zé)任，成為已命名合格的輔導(dǎo)員。

輔導(dǎo)員工作感悟6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁：

　　大家上午好！

　　今天非常榮幸能夠參加這次輔導(dǎo)員座談，很高興有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)同大家一起交流。（雖然說被評(píng)為20xx黑龍江省年度人物，但是，我只是東林全體政工干部中普通的一員，東林有很多優(yōu)秀的輔導(dǎo)員做的比我好，同時(shí)在申報(bào)及評(píng)定過程中，離不開領(lǐng)導(dǎo)的幫助與同仁的支持。）工作十年，其實(shí)有過困擾，也有過彷徨，從工作伊始“保姆式”“消防員救火式”的輔導(dǎo)員，一路成長變成了有想法、有認(rèn)識(shí)、早預(yù)防、早做工作的學(xué)生引路人。對(duì)于工作可能會(huì)有一些經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于大家來講也許還很淺薄，請(qǐng)各位多海涵。我將從三點(diǎn)心得，三點(diǎn)方法來談我在學(xué)生工作中的認(rèn)識(shí)和理解

　　一、三點(diǎn)心得

　　第一，對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)愛慈心。

　　從事輔導(dǎo)員工作十年對(duì)我來講是不斷學(xué)習(xí)、鍛煉、積累和成長的過程，通過工作我發(fā)現(xiàn)：世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多——“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是自我犧牲。對(duì)于一名輔導(dǎo)員，要做到真愛，在情感上真正喜歡學(xué)生，“誰愛學(xué)生，學(xué)生就愛誰，只有愛學(xué)生的人，才能教育好學(xué)生，學(xué)生也能真正的信任他。”；還要做到博愛，不是抓“兩頭”，而是全面抓，既讓優(yōu)秀分子冒尖，又讓后進(jìn)同學(xué)優(yōu)秀，讓學(xué)生能夠感受到老師時(shí)刻關(guān)注他們。但同時(shí)，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則的，更不是縱容與姑息。每個(gè)輔導(dǎo)員在剛剛參加工作的時(shí)候，可能都會(huì)出現(xiàn)所謂的“護(hù)犢子”現(xiàn)象，自己的學(xué)生別人說不得，自己的學(xué)生別人管不得，我個(gè)人認(rèn)為，該護(hù)的時(shí)候還得護(hù)，但是如果真是學(xué)生的問題，更重要的是能夠讓學(xué)生在事件中得到啟發(fā)認(rèn)識(shí)自身的錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不要怕得罪學(xué)生，要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有度，嚴(yán)慈相濟(jì)。

　　第二，對(duì)待工作要找準(zhǔn)重心。

　　輔導(dǎo)員工作是繁雜瑣碎的，每天可能都要忙碌于上交各種材料，面對(duì)學(xué)校很多個(gè)部門，學(xué)生的任何事情，都要找輔導(dǎo)員，每天工作忙下來累夠嗆，卻不知道到底做了什么。工作時(shí)間長了就會(huì)出現(xiàn)職業(yè)倦怠，我們要科學(xué)合理的安排工作，自覺擺正角色定位，明確職責(zé)范圍，要始終堅(jiān)持把學(xué)生思想政治教育作為工作的重心，避免陷入“全職保姆”的角色。同時(shí)，在職業(yè)化、專業(yè)化的道路上要不斷探索和思考，找準(zhǔn)真正適合自己的發(fā)展方向，通過不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、思考、研究成為某一個(gè)專業(yè)方向的重要骨干。學(xué)生工作千頭萬緒，晚上是白天的繼續(xù)，有樂趣，也有苦趣，有歡喜，也有孤寂，但要時(shí)刻提醒自己：你做的是事情，但經(jīng)營的是事業(yè)。記得新入職時(shí)一位前輩給我們培訓(xùn)時(shí)講道：找一個(gè)我們能干好的，而且是生命線的工作，將他干好，干個(gè)第一，在林業(yè)大學(xué)，一提到這方面工作，大家都認(rèn)可你，那你就是成功的。

　　第三，對(duì)待問題要多留心。（注重積累）

　　既然選擇這個(gè)崗位，就應(yīng)該勇挑重?fù)?dān)、勇于解決困難、勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于工作要積極開展，“多做多錯(cuò)”的想法是不成熟的，只有勇于承擔(dān)責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)的人才能真正的得到同事及學(xué)生的認(rèn)可，才會(huì)具有人格的魅力。有的時(shí)候在工作中我們會(huì)出現(xiàn)這樣或者那樣的事情，有好事也有壞事，問題學(xué)生、突發(fā)事件等等特殊情況，往往在這種時(shí)刻很多人就會(huì)抱怨，我怎么這么倒霉，偏偏遇到個(gè)這樣的學(xué)生，感覺自己時(shí)運(yùn)不濟(jì)，學(xué)會(huì)處理問題是一個(gè)人立世和成事的根本。善于處理問題是一個(gè)綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)，學(xué)會(huì)處理問題可以改善你的社會(huì)環(huán)境、生存環(huán)境，甚至心理環(huán)境。在我們?nèi)粘Ｉ�活或工作中，在某些環(huán)節(jié)出現(xiàn)一些問題是難免的，但關(guān)鍵是看你會(huì)不會(huì)處理。一切成功者都是處理問題的高手。面對(duì)問題時(shí)不慌張，處理問題時(shí)不打怵，不怯陣，學(xué)生的.問題也是一樣。

　　輔導(dǎo)員雖然不同于公務(wù)員，但有干部的職能，所以輔導(dǎo)員的職位決定了必須有擔(dān)當(dāng)精神，這個(gè)擔(dān)當(dāng)就是責(zé)任感、責(zé)任心問題。不負(fù)責(zé)任，遇事繞道而行，只知搞平衡圓滑，從小處看，是有負(fù)于學(xué)校的重托和家長、學(xué)生的期望，從大處看，是誤人誤國。因此，在原則面前，應(yīng)無所謂靈活策略的立足之地。

　　近幾年國家非常重視高校輔導(dǎo)員的工作，輔導(dǎo)員自我展示的平臺(tái)也很多，輔導(dǎo)員可以通過博客、博文、職業(yè)能力大賽、創(chuàng)新工作論壇論文等等途徑來發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，去年一年我們團(tuán)委就有一名老師獲得全國博客大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，一名老師獲得黑龍江生創(chuàng)新工作論文二等獎(jiǎng)，展示出我們東林輔導(dǎo)員的能力。從學(xué)生工作角度今年又有很多培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提供給我們，對(duì)于未來我們總能找到適合自己的一條路來發(fā)展。所以我覺得，就象一首歌唱的那樣，有了當(dāng)兵的經(jīng)歷一輩子也不會(huì)后悔，同樣有學(xué)生工作的經(jīng)歷，無論是在家庭還是事業(yè)上，你都會(huì)受益終身。

輔導(dǎo)員工作感悟7

　　輔導(dǎo)員工作感悟

　　輔導(dǎo)員工作就像帶孩子，有時(shí)雖然感覺很累、很煩、很辛苦，也會(huì)有很多的抱怨，但體驗(yàn)更多的還是幸福、快樂、自豪。每當(dāng)收到學(xué)生節(jié)日里祝福的短信，讀著那一句句祝福，我都能體驗(yàn)到難以言說的快樂。輔導(dǎo)員是一個(gè)成就夢(mèng)想的職業(yè)，我們?cè)诔删蛣e人夢(mèng)想的同時(shí)，也在成就自己，實(shí)現(xiàn)自我。

　　輔導(dǎo)員是一個(gè)極具挑戰(zhàn)的職業(yè)，是一個(gè)需要激情與活力、需要責(zé)任與行動(dòng)、需要耐心與愛心的神圣職業(yè)。選擇輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)可能是一種偶然，但一旦選擇了它，就要用一生的熱情、責(zé)任和忠誠去對(duì)待它。因?yàn)椋�我們面�?duì)的是充滿理想、朝氣蓬勃、最具活力的大學(xué)生。

　　我認(rèn)為要成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，首先要有正確而執(zhí)著的信念，一個(gè)有堅(jiān)定信念的人，才能在承受壓力與磨難時(shí)，依然堅(jiān)守，無怨無悔。其次做好輔導(dǎo)員工作要贏在起跑線上。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生成長成才的引路人，學(xué)生大學(xué)生活的指路人，學(xué)生就業(yè)升學(xué)的規(guī)劃師，還要擁有心理、教育等理論知識(shí)，以及處理突發(fā)事件的能力。同時(shí)，做好輔導(dǎo)員工作不僅需要踏踏實(shí)實(shí)的埋頭苦干，也需要眼界開闊，學(xué)會(huì)交流。

　　輔導(dǎo)員工作是辛苦的，但不管多苦多累都不會(huì)改變我對(duì)輔導(dǎo)員工作的熱愛。因?yàn)椋�做輔導(dǎo)員最大的收獲，來自學(xué)生：平常的問候、節(jié)日的祝福，課堂教學(xué)的掌聲、課外活動(dòng)的歡笑，面對(duì)面的促膝傾心、虛擬空間的實(shí)時(shí)互動(dòng)，入校時(shí)的`靦腆點(diǎn)頭、離校時(shí)的含淚擁抱……一點(diǎn)一滴都給了我莫大的鼓勵(lì)。從學(xué)生的成長與感激中，我深深體會(huì)到，作為一名輔導(dǎo)員，我的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)印在學(xué)生心里，成為他們記憶中的一部分。每念及此，我心頭的關(guān)愛與責(zé)任感便會(huì)更加強(qiáng)烈、心靈也愈加充實(shí)。

　　我慶幸自己是一名輔導(dǎo)員，能夠陪伴學(xué)生們度過人生最珍貴的大學(xué)時(shí)光。我愿意在輔導(dǎo)員這個(gè)平凡而偉大的崗位上繼續(xù)堅(jiān)守，演繹精彩！

輔導(dǎo)員工作感悟8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：

　　大家好！

　　我叫××，現(xiàn)任空乘0902班和空乘0904班的輔導(dǎo)員。今天，能作為輔導(dǎo)員代表站在這里發(fā)言，我感到非常榮幸，也很高興。

　　不知不覺已經(jīng)開學(xué)將近兩個(gè)月了，在這段時(shí)間里，我們輔導(dǎo)員工作雖然很辛苦，但大家卻都很認(rèn)真、很敬業(yè)，彼此會(huì)經(jīng)常坐在一起討論一些如何教育學(xué)生、如何管理班級(jí)的方法。那么究竟如何才能更好的教育學(xué)生、管理好班級(jí)呢？

　　笛卡爾曾說過：“尊重別人，才能讓人尊敬。”我們要想更好的教育學(xué)生，那么我們首先應(yīng)該懂的尊重學(xué)生。有一些老師總是在批判這些90后的學(xué)生，總是抱怨他們是如何如何的不好教育、不好管理。我認(rèn)為我們不應(yīng)該有這種批判與抱怨的情緒，因?yàn)檫@就是對(duì)學(xué)生的一種不尊重的表現(xiàn)。學(xué)生畢竟是學(xué)生，雖然時(shí)代不同了，但年齡段的'特點(diǎn)特征總是相同的。90后不愿意被貼上“標(biāo)簽”，就正如當(dāng)初我們這些80后甚至是70后的人不愿意被貼上“標(biāo)簽”一樣。曾經(jīng)我們這些80后被稱為是“垮掉的一代”，但是現(xiàn)在再仔細(xì)看看，我們這些所謂的“垮掉的一代”，如今不正在逐漸成為各行各業(yè)、社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量嗎？其實(shí)，在這個(gè)年齡段的人都是一樣的，你掌握不了，說明自己的能力還有待提高，不要輕易的把問題推到學(xué)生們的身上。因此我們應(yīng)該懂的尊重學(xué)生，這樣才會(huì)得到學(xué)生的尊重。如果得不到學(xué)生的尊重，那么什么學(xué)生守則、規(guī)章制度，在學(xué)生看來都只是一堆廢紙，而我們就是廢品回收站。當(dāng)然，尊重也是需要本事的，學(xué)生可以尊重或者是你的學(xué)識(shí)，或者是你的才能，也或者是你的為人處事，如果都不是，那么至少可以尊重你的真誠。

　　俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒。”同樣的，要化解三尺冰凍，也絕非一日陽光所能及。經(jīng)過這段時(shí)間與學(xué)生在一起的溝通，我漸漸地認(rèn)識(shí)到我們的這些學(xué)生，大多敏感自卑、沉迷網(wǎng)絡(luò)、討厭學(xué)習(xí)、缺乏自我管理能力和自我完善的動(dòng)機(jī)。究其原因或許要追朔到以成績是唯一標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)甚至小學(xué)的教育時(shí)代。這些學(xué)生長期體會(huì)不到成就感，體會(huì)不到自我存在的價(jià)值，長期生活在學(xué)校及家長的雙重壓力中。尤其是一些家庭經(jīng)濟(jì)貧困以及家庭感情一直不和諧的這些學(xué)生，更是多了一重經(jīng)濟(jì)壓力和情感壓抑。再加上很多家長不懂教育，長期累積下來，也就產(chǎn)生了種種問題。現(xiàn)在，他們成為了我們的學(xué)生，那么我們?nèi)绾紊萃麕状未傧フ勑木湍茏屗麄兏淖兡兀克�以作為輔導(dǎo)員，我們一定要有耐心，對(duì)這些學(xué)生要時(shí)時(shí)刻刻充滿著激昂的熱情。我們?cè)诠ぷ髦胁灰�因�(yàn)闀簳r(shí)看不到效果而質(zhì)疑自己的努力，也不要因此有挫敗感而情緒低落，更不能因此而放棄。我們要堅(jiān)持不懈地給予他們陽光、給予他們溫暖。冰，是會(huì)慢慢融化的，哪怕三年后，他們畢業(yè)時(shí)，冰還是冰，但是我相信肯定也不會(huì)再有三尺之厚。

輔導(dǎo)員工作感悟9

　　一年前，我來到xxx大學(xué)，并選擇了輔導(dǎo)員這一職業(yè)。一年的工作經(jīng)驗(yàn)不長，但卻讓我收獲很多，也讓我對(duì)輔導(dǎo)員工作有了更深層次的認(rèn)識(shí)和感悟，也增加了對(duì)這份工作的理解。作為一名學(xué)生工作一線的輔導(dǎo)員，扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，系統(tǒng)的理論知識(shí)，穩(wěn)妥的辦事能力這些顯然都很關(guān)鍵，但經(jīng)過這一年多的學(xué)習(xí)摸索，我認(rèn)為對(duì)于一名老師，尤其是對(duì)于一名輔導(dǎo)員，一顆愿意為學(xué)生著想的心，才是一切工作的動(dòng)力和基石！

　　輔導(dǎo)員的工作任重而繁瑣，這項(xiàng)工作不僅僅是學(xué)生思想政治工作，還要涉及到學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，例如，學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、心理輔導(dǎo)、生活服務(wù)、學(xué)習(xí)監(jiān)督、行為管理、課外活動(dòng)、就業(yè)指導(dǎo)等等。那么，如何才能做好學(xué)生工作，成為一名合格的輔導(dǎo)員呢？下面談?wù)剝赡暌詠砦业膫�(gè)人工作體會(huì)：

　　一、努力提高自身的理論業(yè)務(wù)水平

　　輔導(dǎo)員自身的思想政治理論水平是做好輔導(dǎo)員工作的基礎(chǔ)。在日常工作中要多學(xué)多看,使自身具有一定的馬列主義理論和較高的政治水平，堅(jiān)持在工作中以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀為宗旨,熟悉國家政策和學(xué)校的中心工作,為輔導(dǎo)員工作打下良好的基礎(chǔ)。

　　輔導(dǎo)員在擔(dān)任輔導(dǎo)員的同時(shí)也是一名教師，大文學(xué)家韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，如果我們不具備一定的業(yè)務(wù)知識(shí)，就不能向?qū)W生傳道、授業(yè)、解惑，就不能教會(huì)學(xué)生生存的技能。而且工作起來就會(huì)顯得缺少說服力，解釋問題的時(shí)候就會(huì)不那么自信，處理問題的時(shí)候就會(huì)顯得蒼白無力，這樣就很難難以取信于學(xué)生，受到學(xué)生的敬重。所以不斷充實(shí)、完善自己的知識(shí)內(nèi)涵與知識(shí)結(jié)構(gòu)，是時(shí)代的要求，也是每位高校輔導(dǎo)員必須完成的任務(wù)。我們必須不斷緊學(xué)習(xí)，盡快武裝和完善自我，以適應(yīng)工作需要。

　　二、樹立輔導(dǎo)員在學(xué)生中的威信

　　在大學(xué)生個(gè)性化趨勢(shì)越來越明顯的今天，高校輔導(dǎo)員在對(duì)待學(xué)生時(shí)必須動(dòng)之以情，曉之以理，以心換心，靠日積月累所形成的威信去開展工作，才能取得比較好的效果。高校輔導(dǎo)員工作重在育人，不是單純知識(shí)性輔導(dǎo)，面對(duì)思想活躍、思維獨(dú)立性較強(qiáng)、知識(shí)面較寬的當(dāng)代大學(xué)生而言，高校輔導(dǎo)員有無較高的威信，將成為其教育接受性與否的關(guān)鍵。高校輔導(dǎo)員是基層思想政治工作者，需要急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，積極幫助學(xué)生解決問題，打好高校輔導(dǎo)員與學(xué)生情感交融的良好基礎(chǔ)。當(dāng)代大學(xué)生處于一個(gè)知識(shí)迅速拓寬，思想逐漸趨于成熟的年齡，特別在90后大學(xué)生普遍進(jìn)入大學(xué)的今天，他們有許多困惑和問題，行為偏激乖張，但自尊心較強(qiáng)，迫切希望別人關(guān)心、尊重他們。作為高校輔導(dǎo)員必須了解這種心理，關(guān)心、體貼他們，以誠相待，及時(shí)地指導(dǎo)他們克服困難，只有這樣才會(huì)得到學(xué)生們的`信任。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理，剛?cè)岵��?jì)

　　柔性管理是按照人們心理和行為的活動(dòng)規(guī)律，利用人際關(guān)系來實(shí)現(xiàn)在非強(qiáng)制的情況下被管理者自覺行動(dòng)的管理。

　　剛性管理為柔性管理奠定基礎(chǔ)，柔性管理為剛性管理提供支持。剛性管理規(guī)定了管理的目標(biāo)、幅度及提供了必要的手段，形成一定的框架，使組織和成員的一切行為都在這一框架下有序地運(yùn)作。

　　剛性管理和柔性管理兩者是相輔相成的，如果沒有剛性管理作基礎(chǔ)，那么柔性管理的目標(biāo)就可能顯示出極大的隨意性或盲目性，由此使學(xué)校陷入碌碌無為的狀態(tài)。而且，個(gè)人的需要與利益有時(shí)與組織的目標(biāo)會(huì)有所沖突甚至完全對(duì)立，如果沒有剛性管理作基礎(chǔ)，而只強(qiáng)調(diào)柔性管理，則很可能會(huì)違背管理者的初衷，效果也會(huì)適得其反。

　　我們?cè)谥贫ㄒ?guī)章制度時(shí)，盡可能考慮人的因素，把對(duì)工作的高度關(guān)心與對(duì)學(xué)生的高度關(guān)心結(jié)合起來。為此，在制定和學(xué)生密切相關(guān)的規(guī)章制度時(shí)，廣泛聽取學(xué)生的意見和建議，與大學(xué)生一起協(xié)商、討論，讓他們理解制定規(guī)章的必要性。這樣將有利于大學(xué)生把規(guī)章制度的要求變成自己的自覺行為。

　　積極結(jié)合學(xué)校規(guī)章制度的同時(shí)，在大學(xué)生中推行自我管理，使他們養(yǎng)成自我管理的習(xí)慣。自我管理習(xí)慣的形成不是一蹴而就的，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該結(jié)合規(guī)章制度這一剛性規(guī)定，引導(dǎo)大學(xué)生自我分析和評(píng)價(jià)、自我調(diào)節(jié)和控制，并積極鍛煉自治自理能力，達(dá)到自覺行動(dòng)。在這一過程中，輔導(dǎo)員的任務(wù)不再僅僅是控制，而更多的是引導(dǎo)和激勵(lì)。這就需要高校輔導(dǎo)員們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，根據(jù)所帶年級(jí)的實(shí)際情況和不同時(shí)期，適當(dāng)調(diào)整剛性管理與柔性管理的權(quán)重。對(duì)管理出現(xiàn)混亂、秩序不好、學(xué)生思想渙散的時(shí)期，利用剛性管理的強(qiáng)制性與約束性，可在較短的時(shí)間內(nèi)扭轉(zhuǎn)局面。對(duì)于管理有序，秩序穩(wěn)定，學(xué)生思想積

　　極向上，學(xué)風(fēng)、校風(fēng)良好的時(shí)期，應(yīng)依主要靠大學(xué)生自我管理，使學(xué)生“活而不亂”、“松而有序”，并應(yīng)最大限度的調(diào)動(dòng)大學(xué)生的主觀能動(dòng)性和自主性。在我們系，很多日常事務(wù)管理主要依靠系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的學(xué)生干部，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)黨員、入黨積極分子尤其是新一屆學(xué)生干部的培養(yǎng)。通過學(xué)生干部例會(huì)、學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)交流等形式加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)生干部的培養(yǎng)，著重學(xué)生干部的輻射作用。

　　今天，我們既然選擇了做輔導(dǎo)員，就該認(rèn)真快樂地對(duì)待這份工作，因?yàn)槲覀冞x擇了輔導(dǎo)員崗位就是選擇了責(zé)任。正是因?yàn)橛辛诉@份責(zé)任，我們才會(huì)以滿腔的激情和深厚感情投入工作；正是因?yàn)橛辛诉@份責(zé)任，我們才有勇氣和信心面對(duì)工作中的困難和挫折；正是因?yàn)橛辛诉@份責(zé)任，我們才能以苦為樂，才會(huì)每天都有新的感動(dòng)。也正是因?yàn)橛辛诉@份責(zé)任，我們才能明白愛崗敬業(yè)本身就是我們的職責(zé)。總之，輔導(dǎo)員工作的過程，就是服務(wù)于學(xué)生，奉獻(xiàn)于學(xué)生的過程，學(xué)生會(huì)從我們身上和工作中體會(huì)到師生之情，親人之意。高校輔導(dǎo)員的工作是瑣碎的，是繁雜的，但也充滿著挑戰(zhàn)和滿足，每逢節(jié)日，看著學(xué)生發(fā)給我的祝福短信，心里充滿了感動(dòng)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，讓我們苦并快樂著做輔導(dǎo)員吧。

　　2011-9-12

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