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小學教學規章制度（通用8篇）
在快速變化和不斷變革的今天，制度在生活中的使用越來越廣泛，制度一般指要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范或一定的規格。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，下面是小編為大家整理的小學教學規章制度，歡迎閱讀與收藏。
小學教學規章制度 篇1
一、備課基本要求
1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵。每個教師必須充分認識備好課的重要性，要求教師必須認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課（包括基礎訓練課、作文課、復習課）。
2、備課必須以教學大綱為依據，以教材為基本，從宏觀上明確本學科的性質、目的任務、教學內容的編排體系、基本知識、基本技能要求和教學規律，微觀上必須明確每一課時的目的要求，任務和具體內容。
3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點、對每一課應傳授的知識和技能，學生應進行的思維訓練等，教師要做到心中有數，理解嚴密準確，不出錯漏。
4、備課既要備教材，更重要的是備教法和學生的學法，要從本班學生的實際出發，科學地安排教學步驟，選擇適當的教學方法，充分體現“以教師為主導，以學生為主體”的教學原則，有利于激勵學生當好學習的主人。
5、認真寫好教案，教案要整潔，條理清楚，切實能指導上好課，不搞形式主義，不抄襲他人的教案，每一課（章、節）的教案以課時為單位編寫，教案的內容包括：教學目的要求，重點、小結、作業布置等，要明確地體現出教學過程和教法，無教案不得上課。
6、備課形式以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎上進行集體備課，每逢星期二上午第四節課為同級同科集體備課或評教評學活動時間，由備課組長主持，每次集體備課要有一位教師作中心發言并指定專人作好活動記錄。
7、學校建立教案檢查評比制度，每學期檢查兩次，由教導處和科組長負責檢查，教學檢查結果，記入教師業務檔案。
二、上課基本要求
1、課堂教學是整個教學工作的主要形式，要求每個教師必須認真上好每一堂課，向四十分鐘要質量。
2、教師上課必須充分準備，情緒穩定，精神飽滿，教態親切自然，儀表整潔大方。
3、上課應指導學生進行必須的預習，培養學生的自學能力，提高課堂教學效果。
4、教學目的要明確，每課時要圍繞中心內容，突出重點，突破難點，不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織使課堂教學既層次分明，又協調緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握課時的基本知識和技能。
5、把政治思想教育道德品質教育貫穿到各科的教學之中，每一位科任教師都必須牢記：自己既是一位教學工作者，同時又是一位德育工作者，學校要求全體教師堅持教書育人，努力做到“文道統一”。
6、積極改革課堂教學方法，貫徹啟發式教學原則，盡量有用現代化的教學手段，給學生以勤動腦，勤動口，勤動手的機會，充分調動學生思維的`積極性，使學生學得生動活潑，理解深刻，舉一反三，能靈活應用。
7、認真組織好學生的課堂紀律，不得讓學生隨意走動，隨便講話或搞小動作，課堂紀律不好不講課，待維持好紀律以后才繼續講課，以免徒勞無功。搞好課堂紀律既要從嚴要求，一絲不茍，又要講究方法，循循善誘，以理服人，更要從改革教法，提高學生的學習興趣入手。
8、堅持用普通話教學。講課聲音清晰、響亮，表達意思明白，語言生動有趣，板書講究藝術，要求正確、清楚、端正富于啟發性。
9、嚴格上課紀律做到上課時不遲到，不會客，不接電話，不抽煙，不坐教。無特殊情況，不得拖堂。
10、尊重學生，偏愛差生，不漫罵、潮笑挖苦學生。堅決貫徹《義務教育法》和《未成年人保護法》、嚴禁體罰學生和變相體罰學生（包括罰站、罰抄書、趕出課室，罰曬太陽，任何形式的打人）。上課要認真負責，室外上課要采取措施，保證學生的安全。
三、作業布置與批改要求
1、課內外作業的設計要遵循“精、活”的原則，既加強“雙基”的訓練，又要注重能力的培養。訓練方式上應使學生有多動腦、多動口、多動手的機會，加深理解，提高實效。
2、作業布置要適量，堅決反對“機械重復”、“題海戰術”。為減輕學生課業過重負擔，非工具科不布置家庭作業。工具科的家庭作業量為：一、二年級不留書面課外作業；三、四年級每天不超過30分鐘；五、六年級不超過1小時。
3、作業要求要嚴格，同級同科對作業要有統一要求。嚴格要求學生按質量按時完成作業。特別注意培養和訓練學生從小養成細心審題、書寫工整、格式規范的良好習慣，從一年級抓起，級級把關，務必抓出成效來。
4、作業批改要認真、及時、做到符號清楚，字體端正明了，作業錯誤要指出，批語要多鼓勵學生，多教給方法并啟發學生自行改正，作文要重視培養學生自覺修改文章的習慣，對于差生，提倡面批。作業本一般要求同科設甲、乙本，以利收繳和批改。
5、重視作業的講評。要對學生的作業了解全面，掌握典型，分析綜合，及時講評，查缺補漏；對于差生，要熱情幫助，耐心指導。
6、建立優秀作業貼堂表揚獎勵制度。每學期每班起碼要有兩次優秀作業貼堂，學期結束、各班要對作業做得較好的同學給予表揚獎勵，以激勵學生的學習積極性，培養學生嚴謹的治學態度。
7、在教學和輔導中，既要面向全體學生，大面積提高教學質量，又要重視選拔和培訓尖子，提高他們的參賽能力，為校爭光。
8、對提差的培尖工作做出顯著成績者，學校給予表彰獎勵。
四、考核學生要求
1、對學生進行考查和考試，要檢查教學效果的重要手段，又能為進一步提高教學質量起到促進作用，因此，我們必須高度重視。
2、考試命題要依據教學大綱要求，依據教材內容，不超綱，也不偏，緊扣“雙基”適當靈活變化，考出學生的實際水平。
3、必須嚴肅考試紀律，端正考風，經常對學生進行良好考風的教育，監考教師在監考時要認真負責，不看書刊，不隨意離開考場，不允許學生以任何形式作弊。
4、嚴格按試題的“評分標準”評改試卷，不得因是本校、本班、本科的學生的考卷而放寬要求，也不得對別校、別班、別科任學生的考卷有任何不公正的評分，要求實事求是、公正評卷。
5、每次考試評卷以后，要認真做好試卷分析并填好報表上交教導處，有利于改進和提高。
6、改革考試的方法，采取口試與筆試相結合、考查知識和考查能力相結合，課堂考試與課外表現相結合。
7、學校建立獎教獎學制度，對取得優秀成績的教師和學生，學校給予表揚獎勵。
五、聽課、評課要求
1、學校要努力形成虛心學習，積極開展教研教改活動的良好風氣，聽課、評課是互相學習、共同研究的重要形式，全體教師必須按照學校要求，積極參加聽課、評課活動。去聽課，原則上應該先調好自己的課程，不能因聽課而耽誤學生的學習。
2、按照督導評估要求，每學期學校行政聽課人平均30節以上。科任教師聽課人平均15節以上，學校按照每位教師聽課節數給予評分。
3、教導處、教研組長、年級組長、班主任都應協助做好聽課準備工作，如時間的安排、電教設備、課本、椅子的準備等。
4、聽課時，聽課教師要提前三分鐘進入教室，不講話，不走動，不中途離場；上下課應與學生一起起立，以示對執教者的尊重。
5、要認真做好聽課記錄。聽課記錄包括：時間、地點、授課學校、班級、老師、講授課題、教學活動過程、板書、簡評等。
6、要認真參加評課，大家要秉著相互學習，取長補短的態度參加評課。好的方面應該肯定，供大家學習；不足之處也要實事求是地提出來，以利改進和提高。
7、哪一級組織聽課，就由哪一級組織評課，要做好評課記錄。
8、對校外舉行公開課，學校給執教教師一定補助；對參賽獲得名次的公開課，學校對執教教師給予獎勵。
小學教學規章制度 篇2
一、教師要遵守上課時間。上課鈴響，準時到崗，不搞與本課無關的活動，不得隨意中途離開課堂，課中不會私客，不接電話，不拖堂，不任意停課，不擅自調課。
二、教師講課要運用普通話，提倡微笑教育。講課要深入淺出，有趣味性。
三、課堂上嚴禁訓斥挖苦學生，不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理，妨礙全班同學學習。
四、教師上課要衣著整潔、樸素大方、神態自然、不穿拖鞋、大衣，不戴圍巾、帽子上講臺，不坐著講課，不在課堂上吸煙、喝水。
五、結合學科特點，通過教學潛移默化地對學生進行政治教育和思想品德教育，做到既教書又育人。
六、教學方法要得當，能從教與學的實際出發，選擇最佳教育方法。要在激發喚醒學生的`學習興趣，尤其是后進生的學習積極性上下功夫。
七、課堂教學要做到“四抓”：注意力及時抓，讀寫姿勢隨時抓，聽說訓練堂堂抓，審題能力題題抓。
八、教學結構安排要合理，重點要突出，難點要突破，設計要合理，組織要嚴密。
九、新授課要充分體現精講多練，保證學生當堂掌握。講課時間不超過20分鐘，學生練習不少于20分鐘。
十、要正確處理教與學的關系，要通過傳授新知識，有效地發展學生的智力，培養學生的能力。
十一、對教學效果的當堂反饋要以學困生為主，特別要注意學困生對新知識的掌握情況。
十二、布置作業既要有質又要適量。使學生通過動腦動手鞏固知識，堅決杜絕盲目、機械、重復性的作業。
十三、教具的運用要得當。積極恰當地使用電教手段，加強課堂教學的直觀性和形象性。
十四、板書要認真設計，書寫工整，不寫錯別字和不規范的簡化字及不利于培養學生良好書寫習慣的草字。
十五、課堂上要求學生坐姿自然端正。寫字看書掌握一尺、一寸、一拳的要求。回答問題聲音洪亮，用普通話，注意訓練學生口頭表達能力。
小學教學規章制度 篇3
一、工作標準：
一）備課標準：
1、認真學習《基礎教育課程改革綱要》、教學大綱，研究教材教參，制定好學期教學計劃和教學進度，分解到課時。
2、按時交教學計劃和教學進度表。教學計劃、教學進度表一式兩份，交一，留一，貼于備課本前面。
3、認真寫好課時教學計劃（教案），一課時一教案，格式規范，項目齊全。
4、教案既有周目錄，又有總編號，準確無誤。
5、教學目的突出素質教育要求，既注重智力因素培養，又注重非智力因素培養
6、教學過程突出教學方法、教具學具操作、電教媒體等設計和使用過程。把握重點，突破難點，詳略得當，切實提高“五大效率”，落實“激發興趣、教會方法、培養能力、養好習慣、發展個性”的目標要求。
7、積極參加集體備課。定時間、定內容、定中心發言人，統一進度，統一目標，統一深廣度，統一重點，統一大部分作業。
8、教案保持余量一周。
9、同年級同學科禁止共用一本教案，應該做到每人一本教案。
二）上課標準：（即《課堂規則》）：
1、禁止無教案上課；禁止私自調課；禁止曠課、讓課、要課。
2、按時上課，不遲到，不拖堂；不提前下課；不隨意提前結束新課。
3、基本依據教案上課。
4、遵循教育教學規律，貫徹素質教育要求，在教學中關注全體學生的全面素質的培養。嚴禁體罰或變相體罰學生；不得把學生趕出教室；不得隨意停止學生上課。
5、注重言傳身教，為人師表，衣著得體（體育教師著運動裝運動鞋）；講究教學藝術，機智處理教學突發事件。
6、教學中圍繞教學目標開展教學活動，重點突出，難點突破，完成教學任務。
7、優化教學方法。積極開展教法研究，采用啟發式，廢除注入式。
8、豐富教育手段。教學準備要充分，積極使用電化教學手段；100%完成教師演示和學生實驗教學任務。
三）輔導標準：
1、端正教育思想，對優生要正確引導，對差生要耐心輔導。
2、制定培優補差計劃，交一，留一貼備課本前面。
3、制定教學計劃、課時計劃（教案）時，要突出“備學生”。
4、課堂教學中加大對差生的訓練（如答問，演板等）密度。
5、對轉入、因病、因事等缺課的，要及時采取有效的方式補課。
6、充分利用補差時間，重點指導差生，增強差生信心，指導學習方法。
7、創造條件開展學科課外活動，開拓視野，發展個性。
8、在教學后記中對差生轉化有明確的記載。
四）作業標準：
1、嚴格控制作業本。只準使用由學校審發的各科練習冊，寒暑假作業等；禁止教師集體收錢購買其他練習冊；提倡一科同時只使用一個課堂作業本和家庭作業本，以便及時批改。
2、嚴格控制作業量。提倡“課堂作業”課堂完成；課外作業一般要求低年級不留書面作業，中年級不超過30分鐘，高年級不超過45分鐘。
3、強調作業設計。禁止大量機械性懲罰抄寫（20次及以內）。
4、控制作業和批改密度。語文、數學每周5次（作文每學期8次，教師本人親自批改）批改，英語、寫字、思品、科學、美術等每周1—2次作業批改。
5、教師必須批閱學生的課堂作業本，親自批，每次批，每本批，批改率達100%。
6、教師必須認真及時批閱學生作業本，書寫工整，有評價，有日期。引導學生養成良好的作業習慣。
7、針對作業中存在的問題，特別是普遍問題，及時講評。
8、對作業中的錯誤要求學生及時訂正，訂正率達100%。
五）考試標準：
1、按教材要求組織好單元測試，做好成績記載，及時交教導處。
2、改進考試方法，加強平時考核，把動腦、動手、動口等有機結合起來。
3、學校每學期一般只舉行期末考試。
4、嚴格執行《監考規則》，忠于職守，嚴肅考風考紀，嚴禁做假，保證考試真實。
5、嚴格執行《批卷統計規則》，按要求認真閱卷統計，嚴禁做假。按要求填寫學生成績登記表，規范、全面，及時上交。
6、按要求對學生成績進行全面的質量分析，總結經驗教訓，制訂改進措施，及時講評，及時上交。
7、按要求撰寫教學總結，及時上交。
二、管理要求：
一）備課管理：
1、教研組：
（1）每學期初制定教研組計劃，集體備課“三定”、“五統一，有具體詳細的安排（定時間、定內容、定中心發言人，統一進度，統一目標，統一深廣度，統一重點，統一大部分作業）。
（2）按學校要求檢查教師的教學計劃（教學進度），轉差計劃及其他有關報表，收齊后交教務處。
（3）每周檢查一次本組教師的教案，并簽名（日期）。教案有問題的，督促教師改進；普遍性的問題，向教務處反映，有記錄。
（4）每學期期初、期中、期末，按學校要求將教師所有學科所有教案收齊交教務處，由教務處組織集中檢查。在教務處組織的期初、期中、期末全校教師教案檢查中，按要求，認真履職，做到規范、公正。
2、教務處：
（1）制定學校教學計劃。
（2）期初收齊全校教師所有學科的教學計劃（教學進度）、轉差計劃等，嚴格檢查，指導改進。
（3）每學期期初、期中、期末集中對全校所有教師所有學科的教案進行檢查，總結經驗，改進問題，評價等級。有書面總結3次
（4）每周抽查1個教研組的備課教案，深入一個教研組開展集體備課，有記錄。
（5）對教研組此項管理工作進行檢查。
3、學校：
（1）審核學校教學計劃。
（2）期初對全校教師所有學科的教學計劃（教學進度）、轉差計劃進行抽查；每周抽查教務處人員教案；協助教務處每月抽查一個教研組教案。參加期初、期中、期末全校教案大檢查，期末評選30%優秀教案。
（3）每月深入一個教研組集體備課。
（4）對教務處此項管理工作進行檢查。
二）上課管理：
1、教研組：
（1）抓好本組教師的'出勤考核，在權限內請假的，及時反映到教務處調課。
（2）按教學進度，每周了解教師教學情況。
（3）發現有學生被隨意停課，要做教師工作，督促改正。
（4）組織全體教師每學期完成1節組內教研課，相互聽課，評課，作好記錄。教師學期聽課10節，教研組長聽課15節。
2、教務處：
（1）協助校辦做好教師考勤，及時調課，保證正常教學秩序。
（2）按教學進度表，每周抽查一個教研組教學情況，每月協助校長檢查一次自然實驗教學工作。
（3）隨時進課堂聽課，完成聽課20節。對教師學期聽課情況進行統計，在期末《教學常規管理總結》中反饋。
（4）每學期期中、期末分別召開1次教師、學生座談會，評教評學，有書面反饋意見。
3、學校：
（1）隨時進課堂聽課，完成聽課30節。
（2）參加評教評學會，每月抽查一個教研組教學進度。
（3）每月對自然實驗室教學檢查一次。
（4）對教務處此項管理工作進行檢查。
三）輔導管理：
1、教研組：
（1）期初督促教師制定培優補差計劃，收齊交教務處。
（2）每周抽查本組教案時，在教學后記中對教師補差情況進行檢查。
（3）積極組織本教研組教師、所屬學生參加學校有關競賽。
（4）協助學校完成評選培優補差先進教師的工作。
2、教務處：
（1）期初收齊教師培優補差計劃，指導改進。
（2）每周抽查一個教研組教案時，在教學后記中對補差情況進行檢查，指導改進。
（3）建立校級差生轉化檔案，跟蹤調查。
（4）對教研組此項管理工作進行檢查。
3、學校：
（1）期初檢查教師培優補差計劃。
（2）組織學生有關競賽活動，檢驗培優補差效果。
（3）期末表彰培優補差先進教師。
（4）對教務處此項管理工作進行檢查。
四）作業管理：
1、教研組：
（1）按學校要求，檢查本組教師所屬學生的作業本（練習冊），作業量，切實減輕學生負擔。
（2）每周抽查一次本組教師作業批改，督促批改率100%，訂正率100%。
（3）期中、期末按學校要求，將教師所有學科作業收齊交教務處，由教務處集中檢查。
（4）在分工檢查作業批改中，按要求認真履職，作到規范公正。
2、教務處：
（1）期中、期末兩次問卷調查，檢查學生的練習冊、作業本、作業量。書面總結，及時反饋。
（2）每周抽查一次學生作業量，教師作業批改情況。
（3）期中、期末集中對教師的作業批改進行集中檢查，書面總結，及時反饋。
（4）對教研組此項管理工作進行檢查。
3、學校：
（1）期中、期末兩次抽查學生作業本、練習冊、作業量、切實減輕學生負擔。
（2）參加期中、期末兩次作業批改集中檢查。
（3）期末評選30%優秀作業批改的教師。
（4）對教務處此管理工作進行檢查。
五）考試管理：
1、教研組：
（1）督促教師搞好單元測試。
（2）督促教師按學校要求完成監考、閱卷、登記、分析等工作。
（3）期末督促教師撰寫教學總結，收齊交教務處。
（4）期末撰寫教研組工作總結，按時交教務處。
2、教務處：
（1）組織全校期末考試，閱卷、登記、分析等。
（2）做好教師教學常規工作的總體評價，資料收集整理工作。
（3）期末撰寫教學常規管理總結，按時交學校。
（4）對教研組此項管理工作進行檢查。
3、學校：
（1）檢查學校期末考試、閱卷、登記、分析等工作。
（2）協助教務處對教師教學常規工作進行總體評價，收集資料，及時歸檔。
（3）撰寫學校教學工作總結。
（4）對教務處的此項管理工作進行檢查。
小學教學規章制度 篇4
（一）、教學研究組織
1、教導處為學校教學研究管理機構，各學科任課教師在主任領導下，進行教學、教研工作。
2、為了加強教學研究，發揚集體優勢，樹立研討之風，學校成立學科教研組，文理科教研組各設組長一人，負責本教研組的教學教研工作和日常工作。教研組受教導處領導。
（二）、學科教研組長職責
學科教研組長負責本組的學科教學和教研工作。
1、開學一周內，制定出本組學科教學研究計劃。學期或學年結束寫出學科教學研究總結。
2、組織本學科教學教研活動、競賽活動及藝術活動。
3、經常深入課堂聽課（每周不少于2課時），經常組織教師參加教學研究活動（每周一次）。
4、負責本學科教學成果的征集和評優。
5、對學科教學存在突出問題的教師，向教務處提出調整或解聘建議；對優秀的教師和典型的教學經驗報請教務處表彰、推廣。
（三）、教研活動
1、開學一周內，由教研組長及備課組長主持制定教研計劃。教研計劃包括指導思想、教研重點、教改課題和各項活動的內容及形式等，要定人員、定地點、定時間，堅持按計劃開展教研活動，并作出詳細記錄。期末教研組長寫出教研活動總結；計劃、總結在規定的時間內分別報送教務處。
2、每周有兩節課是學校安排的統一教研活動時間。
3、每次活動都要有充分的準備，主題明確，計劃周密，有中心發言人，記錄詳細，總結及時，每位教師都要有專用的教研活動筆記。
4、教研活動要有嚴明的紀律和要求，組長應做好考勤，教師不得隨便請假，確保全員參加，嚴禁無故遲到早退。教務處要經常到教研組參加教研活動。
5、全體教師在教研活動中都要積極參與、踴躍發言，認真記錄，及時寫出心得體會和小結，使教研活動落到實處。
6、每位教師每學期至少讀一本教育教學理論專著，并作好讀書筆記；每學期至少撰寫一篇教學論文或教學經驗總結。
（四）、聽課評課
1、實行課堂開放制度，任何人不得以任何理由拒絕校內人員或上級領導及來賓進入課堂聽課。
2、各教研組或備課組每學期都要認真制定聽課計劃，聽課不能集中于少數人、集中于某段時間，要使每個人都經常聽課、被聽課。一般每周都要有聽課活動。
3、學校鼓勵非教學人員進課堂聽課，以了解我校的'教學情況，宣傳我校的教學實力。
4、實行“推門聽課”制度。推門聽課是對教學進行針對性調研、指導的重要途徑。
5、實行學校領導聽課制度。校長、教務處的領導要深入課堂，了解課堂教學及教學改革情況，指導課堂教學和教學改革健康發展。校長每周聽課不得少于2節，教導處領導每周聽課不得少于3節。
6、實行教師互相聽課制度。每位教師每周聽課不少于1節，要誠心邀請他人聽課評課；每學期每人至少舉行1次公開課。
7、聽課人員要尊重授課教師的勞動，全面聽、認真記。不得遲到、早退，要遵守課堂紀律，不得作任何影響教師上課和學生學習的事情。
8、學校舉行的公開課或觀摩課，應由專人負責召集聽課教師評課，并認真做好評課紀錄，寫出評課總結，存入業務檔案。
9、聽課教師要認真評課，實事求是，在肯定成績和優點的同時，指出失誤、不足及需商榷的問題，提出改進教學的建議；被聽課教師要認真做好記錄，虛心聽取各種意見，不斷改進教學。
10、教導處對學科教研組長備課組長及任課教師的聽評課進行定期檢查和不定期抽查。
小學教學規章制度 篇5
學生課堂作業既是用來對學生掌握知識、提升能力等情況的信息反饋，也是教師用來自己檢驗課堂教學情況的手段，批改作業時教師能反思教和學的效果，是進一步提高教學質量的有效途徑之一。因此，老師們要按照“常規要求”及“細則”來規范自己的批改，教導處也將對教師執行常規的情況認真檢查，特制定作業常規檢查制度如下。
一、檢查人員
分管語文、數學、英語、美術的.校長、主任、教研組組長、備課組組長。
二、檢查依據
依據信州區小學語文、數學、英語、美術常規對作業的要求及《石人鄉小學對各科作業批改要求》
三、檢查制度
1.每次作業常規檢查實行查后及時反饋、通報、整改、考核這一流程。
2.學生作業每兩周在備課組互查一次，檢查結果要記錄在教研活動記錄本上。
3.學校每學期普查2～3次，每次根據實際各有側重。期中、期末兩次要求把抽檢的作業全部交到多媒體待檢。（老師自己交，自己領回，以免丟失）
4.所有參加檢查的人員，分別從各班所有作業中隨機抽查，每種至少5本。檢查后分別填寫檢查表。
5.要求所有參加檢查的領導及組長，一起匯總情況，共同填寫整改通知（沒有接到整改通知的教師，視為合格），一式兩份，檢查當天交到教導處蓋章。（負責人：領導及組長）
6.教導處將整改通知書蓋章后于檢查第二天及時交給分管校長。（負責人：教導處負責常規工作的主任）
7.分管校長接整改通知書當天及時下發教師本人并督促簽字、整改。（負責人：分管校長）
8.教師收整改通知5日內整改完畢，由本組組長及大組組長負責檢查并簽字，一份交還教導處存檔，一份留給教師本人。（負責人：大組組長）
9.對檢查中發現不符合規范的，要每周五跟蹤檢查，直到能符合規范要求為止。（負責人：分管校長、主任及大組組長）
10.對期末試卷或其它統考試卷，統分后試卷要上交教導處，由分管領導從各年級試卷中各抽查一本，以了解改卷評分情況。發現違規操作的，由當事人負全責。
11.常規檢查實行檢查人負責制，檢查中及檢查后哪個環節出問題，就由負責人承擔一切責任。對拒絕整改的教師，由校委會研究作出處分。
小學教學規章制度 篇6
一、嚴肅考勤，認真記錄。遲到早退扣0.2分，曠課一節扣2-5分，有課事假每天扣1-2分。
二、兢兢業業工作，嚴謹治學。缺漏一節教案扣0.5-1分，缺一次作業扣0.2-0.5分，各類作業缺批一次扣0.2-0.5分，改后錯扣0.5-1分。
三、缺各項計劃、記錄一次扣3-5分，缺集體活動一次扣1-3分，缺學習心得筆記，聽評課記錄卡，試卷小結分析，扣1-2分。
四、衣服不整，粗言穢語，體罰學生等扣0.5-2分，吞侵公物、挪貪款費扣5-10分。
五、素質教育綜合評估中測評后三名，扣10-30分，連續兩年后三名扣30-50分，學校連續二年后三名，校長免職，班子改組。
六、替堂帶課，每節獎4-6分，此項資金全學期不得超60分。單項活動、學科測評，片占名次獎5、10、15分，鎮占名次獎10、20、30分，縣占名次獎40、50、60分。
七、教學經驗論文獎，縣級10、20、30分，市級20、30、40分，省級60分(教育行政部門的有效)。
八、鎮、縣、市優質課教師分別獎10分、20分、30分。
九、鎮、縣、市優秀先進工作者獎50分、60分、100分。
小學教學規章制度 篇7
第一條：上課鈴響前，教師必須穿運動服、運動鞋在集隊地點迎候學生。
第二條：開學前2周耀制定好水平計劃、學年計劃、學期計劃和單元計劃，上課1周前完成教案設計，課前要布置好場地和器材準備，并進行安全檢查。
第三條：上課后，體育委員集合整對，檢查人數并報告老師，教師做出勤記錄。
第四條：課中教師的語言要文明，具有教育性和啟發性，教師要合理運用各種體育口令，口令要規范和洪亮。
第五條：每學期要對學生進行態度與情意評價，評價要合理、客觀，其中體能分值不低于總分的40%，知識與技能分值不低于總分的'40%，態度和情意不高于總分的20%。
第六條：為人師表、愛崗敬業、不體罰或變相體罰學生，不收受學生家長的禮品、錢財。
第七條：教師對教學內容的選擇要符合學生身心發展、年齡和性別特征;要具有健身性、知識性和科學性。
第八條：積極探索教學方法的改革，加強對學生學法的指導;加強教法研究，提高教學質量。
第九條：體育教學要堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。
第十條：教師要關注個體差異與不同學生的不同需求，確保每一位學生受益。
小學教學規章制度 篇8
一、教學準備與設計
第1條科學編制教學計劃要以課程標準和課程指導綱要為依據，根據學生實際和學校的具體教學條件，科學制定學期教學計劃和課時教學計劃。學期教學計劃包括：學期教學總體目標、學期教學總體設想、具體措施及活動計劃、教材內容及學生分析、教學進度等。
第2條認真備好每一節課，根據教學內容和學生實際，科學選擇教學方法，架構教學過程，認真設計學生操作練習的指導策略，要充分發揮本學科的信息技術優勢，科學選擇教學內容的`呈現方式，倡導主動參與、樂于探究、交流與合作的學習方式，合理安排理論講授與學生實際動手操作的時間分配。
第3條年輕教師必須寫詳案，要有教學后記。
二、教學組織與實施
第4條教師提前到電腦教室，做好課前各項準備工作。
第5條教學中要體現以學生為主體，教師為主導;要靈活運用教師引導、自學探究、任務驅動等多種教學方法。注意因材施教，讓不同層次的學生在課堂上都能得到提高。切實做到師生互動、及時反饋。
第6條教師要做好對全體學生的操作指導，要關注不同層次學生的不同學習需求，并對學生的身心安全負責、對計算機等教學設備設施的安全負責，課堂教學中不做與本學科無關的內容，上課期間手機調至無聲或關機，不得接、打電話。
第7條下課鈴響，組織學生排好隊，一直將學生送到班級后方可離開學生。
三、作業設計與輔導
第8條針對一塊教學內容均應布置作業任務，作業可以以附加任務等形式，對不同層次的學生作分層次的要求。學生作業均應檢查批改并作記載，對優秀的學生作業應作展示與交流。
第9條每學期應設置4次或4次以上平時任務型作業，作為學生平時成績的依據。
第10條積極組織開展信息技術第二課堂活動，輔導并幫助學生參加電腦作品大賽、程序設計比賽等活動，充分發揮特長生優勢，促進學生的個性化發展。
第11條各活動小組在期初要制定好活動目標和計劃，認真考勤，按時開展，除特殊原因，不得隨意暫停。
四、評價與檢測
第12條學生信息技術成績以期末測評成績和平時成績綜合考評。
第13條學生期末成績必須于語、數、英學科期末考試前及時交各班主任。
五、學習與教研
第14條認真開展教學反思，主動參與校本教研活動、區教研活動等，自覺采取撰寫教學后記、教學敘事、教育故事、案例分析等形式，不斷積累和總結教學經驗。
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