初一學習方法總結

時間：2024-09-22 15:28:26 學習總結我要投稿

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初一學習方法總結（通用10篇）

　　充滿意義的學習生活又告一段落了，我們在不斷的學習中，獲得了更多的進步，此時需要認真地寫一份學習總結了�，F在你是否對學習總結一籌莫展呢？以下是小編為大家收集的初一學習方法總結，希望能夠幫助到大家。

初一學習方法總結（通用10篇）

　　初一學習方法總結篇1

　　轉眼間，升入初中已經一學期了，在這一學期的時間里，我養成了一些好習慣，也掌握了一些學習方法，具體如下：

　　一、課堂與課后的習慣

　　1.上初中后，每堂課的課容量較大，初中每堂課知識點比較多，教師講的都是重點，因此上課都要認真聽講，充分利用好上課的每一分鐘，爭取一分鐘也不走神。

　　2.上初中后，不能僅限于教師布置的基本作業，還要復習當天教師所講過的內容，認真翻看一遍筆記，并為第二天學習做好準備，提前預習第二天的學習內容，這樣才能更透徹的理解教師講授的知識。

　　3.按照教師上課的要求認真做好筆記，教師板書的內容大多是重中之重。其他教師沒寫的`卻反復強調的也應在筆記本上記下來，其次記筆記也需注意速度，不能因為一個重點而耽誤下面一個重點，我們可以用自己能看懂的方式，用簡要的方式記下來，下課再補充，還是以聽講為重。

　　二、語數英學習方法

　　1，數學

　　數學學習其實并不注重額外做了多少題，而是把課本上的題徹徹底底搞明白才是重點，這就要養成在寫作業之前先翻一遍課本再瀏覽一遍所學內容的習慣，看完書之后再認認真真的寫作業，養成這個習慣或許比做大量的題要管用許多。

　　2.語文

　　語文學習一定要養成的習慣就是要扎實掌握好字詞及古詩文背誦，不能讓這些最最基礎的知識成為絆腳石。初中階段再為這些一字一詞的錯誤浪費時間是不值得的。只有基礎知識暢通無阻，我們才有時間去廣泛閱讀，拓寬視野。

　　3.英語：通過上學期的學習，我發現英語學習的一個不可忽視的習慣就是充分利用好一周只有兩天的早讀時間，這兩個早晨是至關重要的。利用早晨的大好時光大聲朗讀，對單詞的記憶是很有好處的，會起到事半功倍的效果。

　　三、史地生的學習方法

　　上學期的歷史地理生物，我沒有重視。只在考試之前的幾天臨時突擊了一下，成績不太理想。所以，我認為這種方法不可取。平時上課時，只要做到認真聽講，不走神，就算課下復習時間不多，也會比考前突擊有效。課下，我們只需要掌握好新課堂上的題，養成學一課做一課的好習慣，就能學好小三科。

　　最后，祝同學們新學期學習進步，天天開心!!

　　初一學習方法總結篇2

　　初一就這樣結束了。

　　時光飛逝，斗轉星移。轉眼成為新開山中學的一員已一年了�；厥走@一年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這一年中經歷的每一日，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去的一年里，通過不斷地學習，我收獲了很多.回想自己小學生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……

　　我最大的問題就是：

　　1上課思想不能集中，容易走神、我總會想其他的事情，

　　2上課不愿回答問題、更不喜歡提問，只有教師點到才會回答幾句，

　　所以比別人少學了很多，成績也因此落了下來。雖然在下半個學期中我取得了班里第七名的成績單，但我并不滿足。我必須取得更好的成績這樣才對得起我自己。因為這個學期我不得不承認我并沒有好好去學，我知道這是我的學習態度出了問題。新的一學期將要開始學習新的課程，我一開始很苦惱!怕初一基礎沒打好，又加上新的課程，會不會成績差距會更大，但在爸爸的指導下，我將在新的一年，付出努力!

　　我決定新的學期做到以下幾點：

　　1上課認真聽講、不與同學交頭接耳、不做小動作，自覺遵守課堂紀律;

　　2對教師布置的課堂作業能夠當堂完成;

　　3對不懂的問題主動找同學討教或者向教師請教。

　　4為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：

　　(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把教師還沒有講過的`內容先看一遍。尤其是數學課。

　　(2)上課要積極發言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。

　　(3)每日的家庭作業，做完后自已檢查一遍，把做錯了的和不會做的，例出來再找同學尋問，

　　(4)把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。

　　(5)要多讀一些課外書：每日晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。

　　(6)課外學習不放松。利用星期天和節假日，去參加一些補習班來是自己更加充實。

　　最后，希望在新的學期通過教師們的諄諄教導與自己的努力達到目標成績，并與全班同學團結互助，共同成長!

　　初一學習方法總結篇3

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間一學期已經過去了，現將我上一學年的總結如下：

　　一、在學習，學習是一個學生的基本,我知道一個初中生最起碼的就是要學習好，所以,我始終都把學習擺在第一位，努力扎實自己的文化功底，堅決做到不曠課不早退不遲到，基本上好每一堂課。在課余時間，我卻沒有充分利用自己身邊有限的資源，鞏固自己新學的知識，回家后沒有做到及時預習復習。但在教師的`輔導和幫助下，我的學習有很大的提高。

　　二、在紀律，在紀律方面，我可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待;基本能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明等。紀律是學習的保證。沒有紀律，何談學習，下學期，我會再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。

　　但我身上還有各種各樣的問題，如：有時上課會開小差，不認真聽講，大課間時會與同學交頭接耳等缺點，但我會牢記班級與學校的紀律，時時刻刻想著班級與學校的紀律，努力改正這些缺點。

　　三、在衛生，我做到了認真干值日，不亂扔垃圾，作為一個值日組長，我認真領導組員干好每一次值日。

　　四、在集體榮譽方面，我做得并不太好，所以我會努力改正，積極參加班級活動，為班級做貢獻。

　　展望新學期，我會揚長避短，認真總結經驗，虛心向教師請教，爭取有更大的進步。

　　初一學習方法總結篇4

　　地理學習離不開地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內容的呈現更加直觀、形象、生動。學習時，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用，采用圖文結合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現象、地理規律和原理，使地理易懂易學、好記好用。

　　例如，“晝夜長短和正午太陽高度的變化”內容，必須結合“二分二至日全球晝長和正午太陽高度角”的'圖像來學習，才能闡述清楚，理解透徹，遇到相關知識的試題時才能靈活運用，順利解答，脫離了地圖是難以弄懂和解答這類問題的。又如，“人類與環境”內容，結合“人類社會與環境的相關模式圖”來分析理解，可以使人類與環境的關系直觀、形象、簡單、明了地印在我們的腦子里。“世界城市化的進程”內容，結合“世界城市人口比重的增長圖”和“上海城市建設用地的擴展圖”學習，使我們比較容易地理解城市化的概念，記住城市化的三個主要標志。

　　地圖是地理知識的載體和學習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內容紛繁復雜，但幾乎所有的地理知識都源于它在相關圖上的位置。學習時要做到看書與看圖相結合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記;平時要多看地圖(還可以填圖、繪圖)，“圖不離手”(每次看幾分鐘也行)，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現知識。這樣，當我們解答地理問題時，頭腦中就能浮現出一幅形象、清晰的地圖：“地球運動”，“大氣分層”，“山河分布”，“洋流流向”，“國家位置”，“鐵路干線”，“工業中心”……于是，我們就可以從中準確而有效地提取需要的信息，從容作答。

　　有的同學可能會認為，看圖太費時間，不如看書來得快。殊不知落實到圖上的知識印象深刻，經久難忘，便于運用，避免了死記硬背文字造成的多次重復耗時，枯燥無味，知識容易張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看，圖文結合實際耗時并不多，效果卻很明顯。同學們學習地理，應該養成讀圖用圖的習慣，培養讀圖用圖的能力，只要胸有成“圖”，定能事半功倍。

　　初一學習方法總結篇5

　　“逆轉學習法”采用的是特殊的反向思維方式，所以要靈活自如而又準確無誤地使用它，必須遵循對立統一規律。特別是懂得矛盾的因果關系，矛盾的普遍性和特殊性關系。

　　初一學習方法

　　接下來請看這篇初一學習方法介紹

　　逆轉學習法——曲則全，枉則直

　　“逆轉學習法”可以劃分為兩種：論點的逆轉和論證的逆轉。

　　論點的逆轉是一種根本性的逆轉，新舊論點之間的關系經常是完全對立的。

　　如古希臘的托勒密認為地球處于宇宙中心不動，日月星辰都圍繞著地球運行初二。這就是地心說理論，整整盛行了一千多年。但波蘭年輕的天文學家哥白尼卻對這種理論產生了懷疑，他運用逆轉思維，經過四十年的深入研究，完成了《天體運行論》。

　　當然，論點的逆轉并不總是呈絕對的相互排斥的狀態，也有兩者同時并存，相輔相成的論點逆轉。

　　丹麥的物理學家奧斯特發現了電流磁效應，許多人競相投入了對電磁學的研究，英國物理學家法拉第讀完奧斯特的文章后，進一步反過來考慮：電能生磁，磁是否能生電呢？經過多次實驗終于成功了——由磁生電，造出了當時世界上第一臺發電機。這種逆轉就是兩者并存的。

　　論證逆轉是為論點的逆轉服務的，它應當是一個科學的詳盡的合乎邏輯的反向說理過程。

　　三百多年前，人們已經發現人在患病時，體溫一般會升高，但是如何準確地測出體溫，當時尚無辦法。醫生們請伽利略解決這個難題。伽利略反復試驗，均告失敗。有一天他給學生上實驗課時提問：當水溫升高，特別是沸騰時，水為什么會在容器內上升？學生回答：因為水加熱體積會膨脹，水冷卻體積會縮小，所以會在容器內上升或下降。伽利略心中一亮，想到：水的溫度發生變化，體積也隨著變化；反過來，水體積的變化，不也就測出溫度的變化了嗎？把論證過程倒過來思考，伽利略終于找到了解決問題的答案，成功地制造出世界上第一支溫度計。

　　論證過程的逆轉在文學創作中更是被廣泛地應用。如常用的倒敘手法，就是對順敘手法的逆轉；間接描寫就是對直接描寫的逆轉�！澳嫘蛟~典”也叫“倒序詞典”。它和現行的工序詞典編排的根本區別是，將尾字相同的漢語復合詞編排在一起。

　　其一，要掌握矛盾的因果關系。矛盾就是對立統一，逆轉就是矛盾的雙方向自己的對立面轉化，很多情況下，又是原因與結果的轉化。其二，要注意矛盾普遍性與特殊性的關系。一方面要大膽開創，勇敢地向科學知識的禁區和盲區前進，另一方面又要有小心慎重，始終堅持嚴謹的治學態度。

　　人們的思維方式是多種多樣的，有直覺思維，求異思維......使一般人的思維方式都有這樣的特點：對某種事情看多了、見慣了，就習以為常，不足為奇，并逐漸形成固定的思維模式——喜歡順著想問題。這就是習慣性思維，又稱“思維定勢”。

　　伽利略臨終前曾經說過這樣一句命名言：“科學是在不斷改變思維角度的探索中前進的�！边@句話道出了學習的真諦。

　　“逆轉學習法”能夠開拓讀者的`思路，把書本上的知識讀活用活。它使我們不僅看到某項知識的正面，而且還可以看到它的反面。它又能促進我們解開疑難，走出迷津，獲得真知。它的最突出的優點是促進創造性思維。在讀書和科學實踐中，有時反其道而行之，自出機杼，卻能獨創一格，獲得意想不到的成功。

　　著名物理學家開耳芬了解到巴斯德已經成功地證明細菌可以在高溫下被殺死，食物可以通過煮沸后加以保存，欣喜之余，開耳芬并沒有停止在這個剛剛發表的新理論上，而是從這個新理論出發，反想到，既然高溫可以殺菌，那么低溫是否也可以使細菌停止活動呢？食物難道不可以通過冷卻過程來加以保存嗎？通過這一反一正的思索和探求，他終于在實踐中完成了冷凍新工藝。

　　以數學領域為例，平面幾何認為，過直線外的一點可以并且只能做一條直線與之平行。這似乎是不容置疑的定理，但年輕的數學家巴切斯基卻從反面提出了挑戰：如果可做不止一條平行線呢？他所創立的非歐幾何即發端于此。又比如數學本來是與精確、嚴密緊緊地聯系在一起，但是倒過來，卻偏偏出現了一門不追求精確和嚴密而專門研究模糊的理論，結果使一門嶄新的學科——模糊數學問世。

　　這些例子給我們的啟示是讀書，不要滿足于現成的結論，對書本上的知識以逆轉的方式加以處理，很可能導致新發現，因為“逆轉”采用的是反向思維，它的成就當然也是異乎尋常的了。某些科學家不乏獻身的精神，也有廣博的知識，但因擺脫不了習慣性思維的約束，創造力發揮不出來，以至終身成就不大。

　　初一學習方法：積累英語詞匯的十個竅門

　　積累英語詞匯的十個竅門

　　Connect：將單詞的記憶建立在一個常用主題的基礎上更容易記憶單詞。建立你自己的單詞間的聯系還可以用蜘蛛網的方式組織單詞。

　　Write：實際使用詞匯能幫助在腦海中真正記住單詞。用新的詞匯造句或用一組單詞或表達方式編故事。

　　Draw：激發出你自身的藝術性畫那些和那些新學單詞有關部門的圖片。你的圖片能在今后幫助你激發記憶。

　　Act：將你新學的單詞或表達方式用動作表達出來。或者，想象并表演出你可能會使用到那些單詞的場景。

　　Create：用英語設計你的單詞卡并在空閑的時間學習。每周都要制作新的單詞卡，但是要不停的回顧所有的單詞。

　　Associate：不同的單詞指定不同的顏色。這種聯系方式能在今后幫助你回憶單詞。

　　Listen：想一想有沒有什么聽起來和你新學到的單詞接近的單詞，特別是一些復雜的單詞。將你的新單詞和其他單詞聯系起來以幫助你記住發音。

　　Choose：記得你感興趣的話題要更容易學習。因此，仔細選擇你認為有用的或有趣的單詞。就算是選擇單詞的過程也是一種記憶的手段初中地理！

　　Limit：不要試圖一天之內記下一本單詞！每天限制你自己記憶15個單詞，你就會不斷的增添自信而不是感到沒有辦法應付。

　　Observe：當閱讀或是聽英語的時候注意那些你正在學習的單詞。

　　初中生學習習慣―記憶篇

　　西安中考網9月6日記憶是學習非常重要的環節，任何知識理解了絕不等于掌握了，沒有記住知識是根本談不上運用知識的。在理解的基礎上牢記知識，才能在需要用到所學知識時迅速地找到解決問題的辦法。所以就學習而言，理解是必以的過程，但記憶才是最終的目的。對于理科知識來說，先理解會幫助學生有效地記憶；對于文科知識而言，先記憶可能會有利于理解和掌握。

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　　一般要規定記憶時間，并且一個人獨自在不受干擾的情況下進行記憶。記東西的時候，不要僅僅默讀默記，而是動用盡可能多的感官，比如一邊看一邊念一邊寫。要注意的是不能老是打開書本，在記憶了一段東西之后，一定要把書合起來，在腦海里過一遍，有時想不起來時不要馬上翻書，而是努力回想，實在想不起來再看書。

　　最好是睡前把背過的東西再回憶一遍，因為睡眠時沒有新的信息輸入大腦，剛剛記憶的東西就不受干擾。

　　如果書上的內容太散太雜，就要先在一張大紙上畫關系圖，自己歸納組織后再記憶，這樣不相當于把零散的個體結合成了有機的整體，再記憶時就容易得多了。每次記憶的量也有講究，要定量記憶，日積月累，效果就慢慢顯現出來了。

　　此外還可以用交叉變換科目來記憶，背道而2個小時歷史的效果肯定沒有背1個小時歷史加1個小時英語單詞的效果好。

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　　1、理科：對于理科課程應該是先理解再運用然后才記憶，若不理解不運用短暫的的記住很容易初中歷史，遺望也更容易，所以只有理解后才記得牢。

　　2、文科：認真理解，理解是背誦的基礎，對要背誦的文章，力圖比較深刻的理解文章的意義。然后在這個基礎上去背誦全文，這樣就會背得快，而且不容易記憶；全神貫注“一心不能二用”，做到全身心投入，心到，眼到，口到；熟讀精思，反復朗讀，慢慢咀嚼，細細口味。特別是對于古文學作品，用筆或口將文章準確地讀一遍，反復消化，邊熟讀，背誦，邊理解，記憶，合背結合，分背就是按一篇文章的段落，一段一段分別背誦。合背就是在分段背熟的基礎上，連貫起來背誦�！斑B環背誦法”就是分別背熟一篇文章的第一、二、三段以后，就把三段連起來背一次，然后單獨背熟每四段以后，又把第二、三、四段連起來背一次，依次類推，全篇文章背完以后，從頭到尾連貫起來背誦。

　　最后強調一點是：光有好的記憶方法還不行，有的知識還需要扎扎實實地堅持硬背下來，半點巧也沒法取。

　　初一學習方法總結篇6

　　后來這種人生的寂寞使我的成績能夠綻露頭角，直到高中一直保持優勝。

　　總結一下過去的經驗，學習有這些方法可遵循。

　　第一，學習需要靜氣凝神，消除浮躁，安心治學。

　　第二，開發自己的學習興趣，有興趣的學科，一般會花大量的時間去學習，這樣很可能學的比較好。然后將這種方法，推廣到其他科目。

　　第三，要勤于思考，多問問為什么。要帶著研究的去學習，這樣才能夠深刻。

　　第四，學會總結問題，歸納一類知識的本領。這樣可以使你節省很多時間。

　　第五，研究試卷。是對學習結果的考核，要學會從試卷上來學習。研究試卷上的題做到，一道題能分析出和書本上的'對應的知識點，該點附近的知識。對這樣的題進行終結，了解其解題的要旨。

　　第六，花時間對學科知識進行梳理。梳理過程，可以將自己知道的技巧，重點歸納進去。

　　第七，去請教別人前，一定要有自己對這個問題的看法，然后通過權威的人，對自己的看法進行校正。

　　第八初中英語，學習要有激情。在困頓的時候，在停止不前的時候，在疲憊懶惰的時候，要激怒自己，要點燃激情，去發動對學習的戰爭，這樣才能引發強大的學習動力。

　　上面就是我初中時候的一些經驗�，F在寫出來，希望供同學們參考，然后個人可以針對自己的性格特征，創制一些適合自己的方法，從而提高學習成績！

　　初一學習方法總結篇7

　　剛才三位同學結合自己的體會，分別闡述了樹立目標的重要性和自己科學的學習方法，魏老師又給大家上了一節生動的激勵課，聽完以后我也倍受鼓舞。相信同學們已經產生了強烈的共鳴吧。

　　心理學家曾做過一個實驗——組織三組人分別向著十公里外的三個村子進發。

　　第一組的人既不知道村莊的名字，又不知道路程有多遠，只告訴他們跟著向導走就行了。剛走出兩三公里，就開始有人叫苦，走到一半時，有人幾乎憤怒了，越往后走，他們的情緒就越低落。

　　第二組的人知道村莊的名字和路程有多遠，但路邊沒有里程碑，只能憑經驗來估計行程的時間和距離。走到一半的時候，大多數人想知道已經走了多遠，比較有經驗的人說“大概走了一半的路程了�！碑斪叩饺痰乃姆种龝r，大家情緒開始低落。當有人說“快到了，快到了！”大家有振作起來，加快了行進的步伐。

　　第三組的人不僅知道村子的名字、路程，而且公路旁每隔一公里就有一塊里程碑。人們邊走邊看里程碑，每縮短一公里大家便有一小陣的快樂。

　　心理學家得出這樣的結論——當人們行動有了明確的目標，并能把自己的行動不斷和目標加以對照，人們行動的動機就會得到維持和加強，就會自覺地克服一切困難，努力達到目標。

　　相信每一個同學都有自己的人生理想和目標，而實現它就必須從現在的一個個小目標的達成做起，就像通往村莊的一個個里程碑，每實現一個就離你理想又進了一步。

　　學習也是如此。只有有了一學年的目標，一學期、一個月、一周、一天的目標，學習起來才會有努力的方向，才會全身心地投入其中，才能把學習當作生活的`需要，當成一種享受，你才能體會到學習帶來的樂趣，才會學有所得，學有所成。你制定的目標越切合實際、越高，你的進步就會越快，最終取得的成就就越大。

　　當然，樹立目標不等于實現目標，這是一個艱苦的過程，需要我們付出努力。我想通過幾個往屆學生的實例，送給同學們幾個關鍵詞。

　　XX年德州一中唯一被保送北大的張萌同學，初中時畢業于我們班。在她身上有很多優秀的品質，今天就說其中之一——一節數學自習課，老師發兩張數學題，一張要求課堂完成，一張是晚上的作業。一般情況下是大多數同學能完成一張的四分之三，她幾乎能完成兩張。用其他同學的話說“老師，她學習的時候，你就是在她耳邊叫她，她都聽不見。”同學們說使她有這樣高效率學習成果的品質是什么？——專注力。

　　XX年德州二中考入北大的李嬋也是我們班的畢業生。那年高考收到錄取通知書之后，一群學生來我家玩，她曾說過：“老師，剛上初中時，我們什么都不懂，后來想起來真是浪費了很多時間，高中后越來越覺得時間不夠用，我們可見上廁所都不用走的，都是一路小跑”而且在整整一個上午熱熱鬧鬧的侃大山人群中，她略顯格格不入，因為其他人聊得什么星，什么游戲，她一概茫然不知。同學們發現她的可貴品質是什么嗎？——惜時，心地純凈。

　　XX年今年我們班又有一名畢業生魏天予因為物理競賽被保送了清華大學。7分鐘面試征服了評委老師。他被保送后第一時間到學校找我報喜，他說“老師，準備競賽是一個非常艱苦的過程，我做了得有上萬道競賽題，同時又怕落下其它學科，只能自己加倍地努力，老師我后來數了一下，我曾有87天沒有洗過澡，但功夫終于沒白費”接著他又跟我說“老師，你一定要告訴你現在和以后的學生，什么減負啊，素質教育啊，不管什么時候，不管怎么提，學習是必需的！”當時他來學校時是剛剛被保送，不用參加兩個月以后的高考了，應該很輕松很放肆地痛快玩了吧？可他當時是先到書店買了大學英語教材來的，說“因為競賽其它學科我還是落下了一些，我得利用這段時間補上，我已經報了新東方，馬上要去北京學習了�！蓖瑢W們，他的這份堅韌、堅持，不懈努力的精神不也值得我們學習嗎？

　　現在正在南京讀研的申耀陽，是一個很有個性的女孩兒。當時在我們班上學時還有晚自習，每天晚自習后她回到家第一件事就是扔下書包，打開電視，看她喜歡的電視劇，媽媽在一旁催促“學習去吧，這就快考試了。”“是我考試還是你考試”，小丫頭說話一直很沖，媽媽也很無奈。但是，眼睛瞄著掛鐘呢，只要到了她給自己規定的時間，不管故事情節有多吸引人，馬上果斷地回自己的房間開始學習。這種品質叫什么——自制力。

　　去年通過公務員考試考到國家公安部的姚凱，他有一個特點就是——只要是他做過的題保證不丟分，這種品質叫——認真、嚴謹。

　　給大家舉這些實例，就是想告訴大家，成功不是無緣無故的，成功也不是遙不可及的，他就在我們身邊。在她們身上都有著許多可貴的值得學習的東西。希望他們的成功能帶給你一點啟發和力量，也許下一個就是你！

　　最后衷心地祝愿在座的同學們明確目標，堅持不懈，珍惜時間，講究方法，認真嚴謹，提高效率。20xx年的中考相信你們會為三中書寫新的輝煌，你們將成為三中的驕傲！

　　初一學習方法總結篇8

　　學語言不是一朝一夕的事情，而是日積月累的重復。學語言不是為了單純應付考試，而是做到真正學以致用。萬丈高樓平地起，如果不是那一番寒徹骨的經歷，又哪得梅花撲鼻香呢?

　　掌握好的學習方法非常重要，下面內容初一數學學習方法指導，希望能給您帶來一定幫助。

　　一、預習方法的指導

　　初一學生往往不善于預習，也不知道預習起什么作用，預習僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。在指導學生預習時應要求學生做到：一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關內容，掌握本節知識的概貌。二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課。方法上可采用隨課預習或單元預習。預習前教師先布置預習提綱，使學生有的放矢。實踐證明，養成良好的預習習慣，能使學生變被動學習為主動學習，同時能逐漸培養學生的自學能力。

　　二、聽課方法的指導

　　在聽課方法的指導方面要處理好“聽”、“思”、“記”的關系。

　　“聽”是直接用感官接受知識，應指導學生在聽的過程中注意：

　　(1)聽每節課的學習要求;

　　(2)聽知識引人及知識形成過程;

　　(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預習中的疑點);

　　(4)聽例題解法的思路和數學思想方法的體現;

　　(5)聽好課后小結。教師講課要重點突出，層次分明，要注意防止“注入式”、“滿堂灌”，一定掌握最佳講授時間，使學生聽之有效。

　　“思”是指學生思維。沒有思維，就發揮不了學生的主體作用。在思維方法指導時，應使學生注意：

　　(1)多思、勤思，隨聽隨思;

　　(2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題;

　　(3)善思，由聽和觀察去聯想、猜想、歸納;

　　(4)樹立批判意識，學會反思�？梢哉f“聽”是“思”的基儲關鍵，“思”是“聽”的深化，是學習方法的核心和本質的內容，會思維才會學習。

　　“記”是指學生課堂筆記。初一學生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此在指導學生作筆記時應要求學生：

　　(1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時機;

　　(2)記要點、記疑問、記解題思路和方法;

　　(3)記小結、記課后思考題。使學生明確“記”是為“聽”和“思”服務的。

　　掌握好這三者的關系，就能使課堂這一數學學習主要環節達到較完美的`境界。

　　三、深后復習鞏固及完成作業方法的指導

　　初一學生課后往往容易急于完成書面作業，忽視必要的鞏固、記憶、復習。以致出現照例題模仿、套公式解題的現象，造成為交作業而做作業，起不到作業的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。為此在這個環節的學法指導上要求學生每天先閱讀教材，結合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理(記憶方法有類比記憶、聯想記憶、直觀記憶等)。然后獨立完成作業，解題后再反思。在作業書寫方面也應注意“寫法”指導，要求學生書寫格式要規范、條理要清楚。初一學生做到這點很困難。指導時應教會學生：

　　(1)如何將文字語言轉化為符號語言;

　　(2)如何將推理思考過程用文字書寫表達;

　　(3)正確地由條件畫出圖形。這里教師的示范作用極為重要，開始可有意讓學生模仿、訓練，逐步使學生養成良好的書寫習慣，這對今后的學習和工作都十分重要。

　　四、小結或總結方法的指導

　　在進行單元小結或學期總結時，初一學生容易依賴老師，習慣教師帶著復習總結。我認為從初一開始就應培養學生學會自己總結的方法。在具體指導時可給出復習總結的途徑。要做到一看：看書、看筆記、看習題，通過看，回憶、熟悉所學內容;二列：列出相關的知識點，標出重點、難點，列出各知識點之間的關系，這相當于寫出總結要點;三做：在此基礎上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習題，通過解題再反饋，發現問題、解決問題。最后歸納出體現所學知識的各種題型及解題方法。應該說學會總結是數學學習的最高層次。學生總結與教師總結應該結合，教師總結更應達到精煉、提高的目的，使學生水平向更高層發展。數學學習方法的指導是長期艱巨的任務，初一年級是中學的起始階段，抓好學法指導對今后的學習會起到至關重要的作用。

　　初一學習方法總結篇9

　　初一是小學和初中很重要的過渡階段，無論是家長還是孩子，都需要對心理進行調試。如不能在這個階段把握時機，及時調整，可能會很難趕上。

　　首先，家長要盡快轉變思維方式，對數學中的相關概念和定理，要反復推敲，每一個步驟需要有相應的嚴格的證明和邏輯推理。

　　其次，在掌握好基礎內容的前提下，能對相關的`題目提出相應的創新性的解法。

　　最后，要逐漸培養自己的自學能力和歸納總結能力，學過一部分內容，對相關的概念和定理作相應的歸納，形成自己的觀點和認識，提高解決綜合問題的能力。

　　家長還要讓孩子保持良好的學習狀態，需要鍛煉抗挫折和獨立面對問題的能力。還要多跟同學和老師交流，分享自己的想法，及時調整自己的學習方式，適應初中生活。

　　初一學習方法總結篇10

　　初中階段的學習總的來說課程內容量的增加、學習技巧的提升、學習節奏的加快、自主能力的增強等等都是對學生的全新考驗。那么，在學習和生活上應該如何調整才能順利銜接小學升初中，讓同學們科學順暢的度過這個特殊時期呢?

　　首先，在師生關系上，小學教師多如“保姆”一般全方位的涉入學生的學習和生活，他們這種無微不至地關懷使得孩子特別依賴教師;而初中教師鑒于學生自主能力的增強，會給學生適當的自主空間，但這種轉變導致許多學生感到茫然而無法適應，因此各位家長要積極引導孩子調整心態，改變依賴心理，主動適應初中生活。

　　其次，在學習方法上，小學和初中是截然不同的，小學主要靠教師“教”，初中更多靠學生主動“學”，依靠學生的自覺性去吸收消化知識、提高成績。在這種學習方法的轉變過程中，首先可以暫時延續發揮小學教師的督促作用，同時培養孩子的學習主動性，進而逐步放手讓孩子發揮主觀能動性進行學習。其次要引導孩子改變小學的學習習慣，養成課前預習、課后復習，遇到問題不逃避、主動請教不放棄的新學習習慣。由于初中課程數量明顯增加，家長要幫助孩子制定并完善學習計劃，做到時間合理分配、精力充分利用。同時也要幫助孩子梳理一套適合自己的學習方法，做到事半功倍，盡快適用初中的學習節奏。

　　最后，在生活方面，家長在關注孩子學習的同時，也要重視孩子生活能力的提升，要著力培養孩子的自立能力和責任意識，因為現代社會的.競爭決不僅僅是知識和智能的較量，更多的則是意志和毅力的較量，所以提高學生的生活能力會為日后的發展奠定良好而堅實的基礎。

　　這就是為大家分享的新初一從哪幾個方面著手準備學習，希望能夠切實的幫助大家，并祝大家能夠順利進入理想的重點中學！

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