英語系學生學習總結

時間：2020-12-09 12:15:22 學習總結我要投稿

英語系學生學習總結

　　英語專業的同學學英語肯定很頭疼，因為專業英語一般會很難。下面是小編整理的英語系學生學習總結，請閱讀，上公文站，發現學習。

英語系學生學習總結

　　英語系學生學習總結一

　　過不多久就面臨畢業了,英語作為專業一學就是四年,今天來對我這四年的學習做一個小小的總結,希望對想學好英語的同學有些啟發.所寫皆是個人心得,或許有更好的方法.這篇文章就算是拋磚引玉吧.

　　基本的英語技能無外乎聽,說,讀,寫.至于譯, 我認為更多是英語專業同學甚至翻譯方向的研究生需要多花些心思琢磨的東西，故本文不做過多闡述

　　聽

　　聽力很久以來是大家學習英語的過程當中非常難完美解決的一項技能. 良好的聽力能力取決于接收的聲音符號系統與腦中已有的聲音模具契合的完美程度與聲音符號系統在腦中的轉化的完美程度. 對于詞來講, 你必須對詞的發音,如重音, 省略, 爆破, 唇間音, 齒間音, 唇齒音等發音特點有良好的記憶, 如同一個模具, 外界的聲音信號被你接收后只不過是按圖索驥, 所以一旦當你的發音非常差, 即聲音符號模具很差, 就會不可避免的讓你的聽力變的也很差, 究其根本就在與外界的聲音符號與腦中已有的聲音符號模具契合的并不完美,因此轉化并不足夠直接, 也就是說轉化的不夠快, 所以在腦中有了一段反應的時間, 這個反應的時間其實很短, 但是對于一篇聽力, 或者平時與人對話來講, 這積少成多的反應時間足以讓你的耳朵變的愚鈍異常.對于一個句子來講, 無非就是詞與詞的串聯, 你所要習慣的不在應該再是單詞的發音, 而是語言的韻律, 每個詞的重音, 弱讀, 省略等串聯起來便構成了語言的韻律. 當你熟悉了英語的韻律后, 聽力會變的輕松許多. 因此如果你想提高聽力首先必須把自己的發音搞正確 . 當然, 如果你連詞匯量都不太夠的話那我建議還是先背單詞.

　　我提供給大家一個我突破英語聽力瓶頸的辦法: 托福聽力. 眾所周知托�？荚囍荚跈z驗學生是否具備在英文環境中求學的能力, 所以其聽力材料在內容上取材廣泛, 對專業背景沒有要求. 方法請大家務必按以下流程操作

　　1.準備工作: 歷年托福聽力音頻, 及其文本.

　　2.第一遍聽: 聽到你無法再辨認出一個詞為止

　　3.對照文本: 再聽一遍, 標出沒聽出的地方, 總結原因(生詞/短語, 語音語調等).

　　4.第二遍聽: 對照文本再聽一遍, 將所有聽不清的地方聽清為止

　　5.第三遍聽: 脫離文本聽. 目標: 必須每個詞都聽的清清楚楚.(如果你按照前面4步就沒問題)

　　此方法的具體工作原理我不過多解釋了, 如果你能按此方法進行一個月的訓練, 那你的聽力會進步到你自己都想像不到的地步

　　注: 2-3天內完成一套聽力的5步走, 不要貪多 , 一周最多做3套就OK了.

　　第二三遍,尤其是第三遍聽的時候要跟讀,不用必須出聲音,但是嘴一定要動, 這樣做是為了熟悉英語發音的口腔運動模式,習慣了以后再說英語會有脫口而出的感覺而不是還要想發音.至于遍數,尤其是第三遍這個邊聽邊跟讀的過程,最好進行2-3遍,基礎打的越牢當然越好了

　　說

　　中國不會有一個省市的人敢說自己的英語語音天生就很好, 要是這樣那英語就是你的母語了, 呵呵. 所以只會有相對有優勢, 和相對有劣勢.

　　我認為一個人的口語, 尤其是發音, 是一個人英語的門面, 雖然這種應用性學科目的在于使用, 但良好的發音會讓人感覺你受過良好的教育.

　　如何才能有標準地道的發音? 我的建議是, 如果你的發音器官沒有缺陷, 那最重要的就是模仿 , 語言并非學得而是習得, 不去張開嘴說一說你的發音永遠好不了. 你可以模仿VOA, 但是不要局限于VOA這種新聞英語, 他們的發音固然標準但是不會將你的口語提高到"地道"的地步. 就好像外國人說得標準的普通話卻不一定說的來北京話, 天津話或者東北話(次類比似乎不太恰當, 大家理解就好), 除了VOA還要多看些美劇如FRIENDS, LOST, EVERYBODY LOVES RAYMOND, X-FILES(很難, 除非你對自己的詞匯量和聽力異常有信心否則我建議不要用X-FILES練口語). 這些才是美國真正說話時的語音, 里面會有很多俚語, 大量的省略和弱讀, 對練習聽力和口語都是絕佳的材料. 說作為語言的輸出, 其質量和數量是建立在大量的輸入上面的, 這個比例大概是1:10的關系, 也就是說你如果想有1的輸出量, 就要有10的輸入量. 當然輸入的方式不局限于視頻和音頻材料. 多多閱讀原版書籍也是很有好處的. 關于閱讀我會在后面的"讀"部分詳細說 .因此, 當模仿使你的語音沒有問題后,就要千方百計的加大輸入量, 如此才能做到言之有物, 侃侃而談.

　　讀

　　讀也屬于語言的輸入, 但是讀什么呢? 一定要挑有難度的讀么? 什么難度才是合適的難度?讀的時候一定要很快么? 怎么才能做到意群閱讀? 遇到生詞是查還是不查? 大家一定都會有上述疑問, 就我個人看法, 我的建議是: 讀物應以原版書為主, 大量接觸英文思維, 使自己盡量用英語思考, 讀物難度應以一頁內生詞不超過5個為準, 過大的難度只會使自己打退堂鼓, 讀的時候由慢至快, 這個過程會持續很長一段時間, 當你的輸入量達到一定程度的時候你會自然的按照詞組或短語為單位進行閱讀, 閱讀時應培養規避生詞的能力, 如果不影響理解就暫時不要查, 通篇讀完之后想查再查一查, 看與自己所猜詞義是否一致, 這樣理解才深刻. 至于跳讀, 當你的閱讀水平比較高的時候可以嘗試將注意力更多的放在一句話里的主語, 謂語和賓語上面, 換句話說就是提取句子主干. 當然我建議不要這樣閱讀, 因為會損失很多閱讀帶來的樂趣. 中國的英語教學使得學生一看到英文文章就不由自主的腎上腺素分泌增多, 導致文章越讀越快,越快漏的信息就越多, 漏的越多就越不懂, 越不懂就越緊張, 越緊張就總往回找, 時間全浪費在這上面了. 所以大家在平時讀東西的時候千萬要把速度慢下來, 有些文章是需要細細品味的. 你在讀中文的時候難道總是很快么?

　　寫

　　寫作水平的高低完全取決于你的語言輸入的質與量的高低. 除了大量閱讀, 聽, 看之外最重要的就是要多練, 多寫. 不論你是準備GRE作文,TOEFL作文還是就是自己平時練筆, 所謂的模板是不存在的, 是假的, 是純為了應付考試的被認為制造出來的垃圾東西, 不要問怎么才能寫出好文章, 多看多寫是王道. 英語學習里有這么一句話: Use this word three times, and it's yours. 一個詞, 一種表達, 只有自己用過才能知道什么時候用, 用在哪兒合適. 有些東西是只可意會的.

　　以上就是我作為英語專業學生四年來對于英語學習的心得, 也許有些不正確的地方, 還請大家指正. 最后一句話: 英語學習沒有捷徑可走, 唯有努力, 永遠別問我有什么速成的或者短時間內迅速提高的辦法, 我不知道, 也不會有任何一個英語培訓機構知道, 與其將幻想寄托在新東方等培訓機構身上不如自己勤奮努力來的實在.

　　英語系學生學習總結二

　　首先需要承認的是我的英語基礎不怎么好，語感也十分的差，很多英語最基礎的語法我是不大明白的。我是一個純粹靠當年的題海戰術練出來的應付考試的學生。我學英語也并不怎么把英語當做一種語言來看，我頂多聽歌或者看電影時看到一些我認識的英語句子我會些許有幾分成就感，至于其他，英語只不過是我們為了在各種考試中拿分的一種工具。

　　在大三我接觸到了一種和我們以往接觸的英語教學模式完全不同的英語教學--歷史專業英語。我們的教材不再是一篇篇很長的文章，而是一本歷史專著的英文版，即《international relationgs between the two world wars》,翻譯成中文就是:《兩次世界大戰之間的國際關系》。我們也不用在課前背一堆令人討厭的英語單詞，我們課后也不用背誦某些段落，因為這是一本書，課文太長了，我們不認識的單詞也太多了。我們上課的主要內容也別具一格，我們老師讓大家一個挨一個地把這本書的句子翻譯出來，每個人一句話。作為一本英語專著，有的句子很簡單，如果正好碰到它可謂是一種幸運，不過也有一些變態的很長的成分十分復雜的甚至連老師都不怎么說的清，如果到碰到它那就認栽吧。當然上有政策下有對策，就在我們第一節課上過后，我們就找到了這本書的中文譯本，自然不怕翻譯了。我還算老實，雖然很可能中文譯本是從我手里流入班中，但是絕大多部分我還是自己翻譯的，真碰到不會的了，參考一下也是可以的。但是今年老師，又多了一手，不僅讓你翻譯，而且讓我們分析句子成分。因為過去大半年講翻譯，去其實就是先教大家分析句子成分。但是你想想吧，連中文的所謂的主謂賓定狀補，我都搞不清(當然也不需要弄明白)我怎么會分清英語的呢?幸虧我悟性還算可以，雖說朦朧不懂，但是還是學到了些皮毛，不至于掛科。

　　在過去的大半年在學習專業英語的過程中，收獲雖然很小，但是長進還是有的。最顯著地是，起碼我翻譯了那么多頁，我查了那么多的英語單詞，好歹還認了不少。其次是，雖然語感不怎么好，大三沒英語攻修課，由于有了專業英語我還保存了一定的語感。第三是畢竟翻譯那么多，沒有功勞也有苦勞，沒什么大長進至少比以前對翻譯有點兒心得。第四是雖然對句子成分還不是那么清楚，但是最基本還是能搞認清的，那幾大基本句型還是知道的。最后是，看了那么多，短句子長句子見了不少，特別是那些長句子，如今看到沒有剛開始頭暈，畢竟見得多了就熟悉了，見短句子就更自信了，因為長的都見很多了，還怕你們這些短的嗎?

　　對于專業英語這門課的建議有如下幾點:首先、希望可以把速度放慢些，不一定要講那么多，但是講過的句子都能講清楚，重質不重量，因為英語句子就那幾大種，當方法完全掌握便可舉一反三。第二是，希望對于句子中的一些重要詞匯、短語、句型要更加重視，特別是那些重要的'，應該著重講述，以實現記憶和應用。第三是，老師應該除了分析句子成分之外，還應該分析這個句子應該怎么翻譯，有什么翻譯技巧，通過怎樣的翻譯才能把句子翻譯地流暢，翻譯得好。最后，我真的覺得用這本書作為學習教材，不是那么地好，句子不適合四六級的誰平也不怎么針對考研。希望如果老師有時間，再換一個上課教材。而且發現我們老師對句子語法掌握的也不是那么系統，有很多是知道卻很難說明白，建議老師看看何凱文的長難句。

　　但無論怎么說，終究是自己學習不夠努力，悟性不夠高。希望日后繼續進步。

　　英語系學生學習總結三

　　關于單詞:單詞是基礎

　　1.要遇到一個消滅一個,生活中背單詞,所見即所得(比如是否注意過化裝品上的單詞,建筑物上的標語單詞等)

　　2.不能死記硬背

　　3.如果想能聽懂新聞英語,最好背一下《聽遍全世界》中的單詞

　　關于閱讀:

　　1.書蟲系列

　　2.21世紀英語報

　　3.CHINA DAILY

　　關于聽力:聽力要聽的雜

　　1.要養成一個好習慣,天天聽

　　2.可以邊聽邊記,即聽抄(很難!)

　　3.可以學習step by step

　　4.可以學習listen to this

　　5.如果想進一步提高,可以聽VOA&BBC新聞英語(不過最好先背夠單詞)

　　關于口語:口語要說的純

　　1.就好比幾天不說中國話一樣,也會口吃,更何況是英語,所以要天天說,哪怕對著鏡子說

　　2.先糾正自己的語音語調(搞清楚連讀、弱讀、疊加、失爆、變音)

　　3.聽到一些短的日常對話,可以背下來.

　　4.要拿磁帶把自己說的話錄下來,堅持錄(不要怕花錢),可以比較自己的發音和別人的發音的區別,也可以看到自己的進步.

　　關于口語每日練習基本內容:

　　1.translate word

　　注意可不是把英文直生生翻譯成中文,比如說table,不能翻譯成桌子,應該是:the table is a kind of furniture,it has smooth surface,and you can use it to write sth. or eat sth,etc.(不是很標準,不過大概就是這個意思啦,哈哈)

　　翻譯要點:當你要翻譯一個單詞時,應該按兩點來分析:1.首先把它歸類為一個大類:比如把桌子歸類為家具.

　　2.再細說它的特征:比如桌子有很光滑的表面,能夠用來做什么等

　　先開始可以練習簡單單詞,慢慢的可以練習復雜些的單詞

　　2.describe

　　用英語來描述你今天看到的事情

　　3.tell others a story in English

　　4.mimic

　　這個很難,但是能夠訓練人的素質,可不光是英語素質!

　　放一段英語短文,長短可由自己根據個人水平調節,跟著磁帶讀,前后時間差距不得超過3秒(3秒是專業人士最次水平)

　　最大的困難是:日復一日!

　　英語系學生學習總結四

　　我是英語專業學生，今年剛剛畢業，專四專八也都是一次性通過。個人認為，學習英語還是有點技巧的。

　　首先，興趣很關鍵，尤其是在英語學習初期。

　　如果一開始就對英語學習很排斥，那么學好英語的難度將增大很多。俗話說，興趣是最好的老師。如果自己對英語有興趣，學習的主動性和積極性將大大增加，有利于英語的學習，這時不管自己的學習能力如何，都能很好的提高學習效率。

　　其次，掌握好語法很重要。

　　個人認為，語法比單詞重要的多。大家都把英語單詞比作造房子的磚，但語法可能就是房子構造的原理和框架了。沒有框架，磚再多也不會成為房子。很多人簡單地想要通過背單詞來提高英語成績，這種想法有點不可取。語法學習當然要從基礎開始，從最簡單的句子結構，主謂賓定狀補開始。這些基礎的不了解，后面復雜的從句和復合結構就很難掌握。

　　再次，單詞比較基礎。

　　有了語法，就要填充自己的詞匯量了。詞匯量的增加必然會提高自己的英語技能，在表達上就會豐富多彩起來，不再是初中學習的簡單句子那么單調了。語言就變得生動起來。我們學習語文的時候便是一字一詞慢慢開始學習的，可惜的是，我們學習語文的時候沒有學習所謂的語法，因為漢語基本上沒有固定的語法，想怎么說就怎么說。單調的人和詞都可以構成句子。背單詞切忌死記硬背，如果自己的基礎好，單詞一般能讀出來就寫的下來，這樣，背單詞的關鍵就是要掌握單詞的意思。會寫出來不算什么，會用才是關鍵。

　　最后，就是養成良好的學習方法。

　　每個人學習的方法都不一樣，有的人晨讀有效，有的人喜歡晚上做閱讀，有的人喜歡睡醒之后馬上學英語。最重要的就是找到適合自己的且很有效的學習時間和方法。這樣學起來就事半功倍了。

【英語系學生學習總結】相關文章：