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用藝術字做標題評課稿
評課是教研員和很多教師的必備技能,如何評課才能達到更好的效果?聽評課過程中有哪些需要注意的?下面是小編整理的相關內容，希望對您有所幫助。
用藝術字做標題評課稿 篇1
我認為本節課有以下幾個亮麗之處：
一、教學目的明確，重點突出。本節課有三個教學目的：一是掌握藝術字的插入方法。二是讓學生掌握藝術字的美化和調整。三是讓學生正確處理藝術字的環繞方式。
從教學方法來看：曲老師采用的是任務驅動教學法。前面已經講過本課要實現三個教學目的，曲老師根據教學目的的要求將本課分成四個任務進行教學，每個任務完成一個教學目的。老師給將本課的內容分成每一個任務學生讓進行探索、演示匯報，教師進行大面積的.巡視指導，在操作中，掌握本課知識。
三、從教學效果看：曲老師非常注重學生的主動參與課堂，也非常注重學生的探究式學習，能關注到全體學生，保證了課堂的教學效果。本課結束，大部分學生都能做出漂亮的藝術字標題。各個任務環節是呈現出遞進的關系。
這節課我認為也存在些許不足，以下是我這堂課的兩點看法：
一、課堂分組，小組合作學習不夠明顯，小組長的作用沒有充分發揮。新課程改革課堂教學中強調學生的小組合作學習，在以往的信息技術課上尤其是上機操作中，學生們只知道自己獨立操作，同伴之間缺少一種合作交流，使合作學習很難達到預期的效果。在教學中教師整節課單獨輔導比較多，顯得比較累，也沒有能充分發揮小組成員之間的合作學習的作用，小組長的積極性與作用也沒有能充分調動起來。
二、教師課堂上對學生作品評價以及課文總結性評價不夠。信息技術課堂評價也是課堂教學中很重要的一個教學環節，評價的好壞將直接提高學生的興趣及參與課堂積極性，還能培養學生正確的審美觀點。聽了曲老師這節課，我認為教師對學生作品的評價還可以更全面。
我認為這節課盡管存在著某些不足，但無論從教學設計、教學目標、教學內容和方法手段上以及環節的把握和學生興趣的調動上來講都不失為一節精彩的課。但信息技術課起步較晚，沒有一個特定的上課模式，具有與其他課程不同的特點，怎樣去設計、實施、評價以及怎樣真正從走向信息技術課到走進信息技術課。都是我們在實踐中不斷探索和研究的問題。
用藝術字做標題評課稿 篇2
教材、學習者分析：
“藝術字標題”是《信息技術》第二冊第七課的內容。這一冊教材的中心內客是Word的使用。本課的主要任務是掌握藝術字的插入、調整。學好本課能為后面用Word制作電腦小報打下扎實的基拙。 在學習本課之前，學生已經掌握了鼠標和鍵盤的操作，Word的基本操作如：文字的輸入和編輯。小學生有較強的好奇心，容易被生動有趣的情景所吸引，教師要善于抓住學生的這種心理，充分激發他們，但應該注意學生已習慣于被動學習，對開放式學習還有陌生感，需個別指導。
教學目標：知識目標:對藝術字有初步的了解。能力目標：掌握插入、調整藝術字的方法。發展目標:培養學生自主探究和協作學習的能力。情感目標:培養學生發現美，創造美，審美的能力，提高熱愛生活的情感。教學重點、難點：重點:通過自主探究，學會藝術字的插入和調整。“藝術字標題”教學設計
難點:自主探究和小組協作學習方法的引導。教學方法和教學手段： 本節課采用“情景教學，任務驅動——自主探索等教學方法相融合的教學模式。在整個教學過程中，教師只是組織者，是學生主動構建知識的幫助者和促進者，通過引導、啟發，學生，發展自主學習、小組協作學習，進行“思考討論-探究質疑~自主創新”的活動。教學媒體：多媒體電腦、本課課件、學生用文件課時安排：一課時一、 情景導入 (課件出示招聘信息) 《大河報》報社現面向社會招聘一批“藝術字設計師”，年齡不限，學歷程度不限，要求精通藝術字的設計。年薪1２萬，有意者請與報社聯系。
同學們，這么誘人的.條件，你想去試一試嗎？
教學過程
你可能還不知道什么是藝術字，請看電腦屏幕。（課件展示）
這些字體漂亮嗎？你想成為藝術字設計大師嗎？你想去試一試應聘這份工作嗎？下面請盡情展示你的才藝吧，闖過下面三關，會實現你的夢想。
（一） 第一關 模仿秀。
師：同學們，請看屏幕。下面就是一個做好的藝術字，請你根據課本第２５-２６頁的內容，發揮你的個人自學能力，或者小組合作的精神，去探討模仿做出來吧。
要求：
1、把下面的藝術字“雛鷹起飛”通過自學模仿做出來。
2、可以單獨制作，也可以小組合作，互相探討，比一比 哪一小組最先完成。 過關錦囊：認真研究課本25-26頁。
（這個環節中，讓學生借助身邊的工具—書本，以及小組成員之間的相互幫助來協助闖關。第一關的闖關開始了。在學生們基本完成任務時，我請一名學生上臺進行演示和說明。并對學生的表現及時給予肯定。然后我對如何插入藝術字進行簡單的提示。）
（制作藝術字的方法)
1、單擊菜單欄的“插入”-“圖片”-“藝術字”打開“‘藝術字’庫”對話框。如下圖：
2選擇藝術字式樣
3、單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術字’文字”對話框
4、輸入“雛鷹起飛”
5、單擊選擇“字體”字號、單擊”確定“按鈕。）
（提醒學生注意單擊藝術字時，出現一個工具欄，要仔細研究工具欄，下一關有用。對于臺下的其他學生則請小組內互相看看自己的小伙伴是否完成了任務。）
（二）第二關 變換秀。
闖關要求：
1、要求字體改為“隸書” ；字號為“72” ； 式樣改為“藝術字庫”里第三行第四個。字符間距改為“很松”
2、可以單獨制作，也可以小組合作，互相探討，比一比哪一小組最先完成.
（在這一環節教師主要讓學生運用已有的知識，通過對工具欄的探索和研究，能快速方便的修改藝術字，更深一步的加工藝術字）作品可以一個人獨自完成，有困難的學生也可以和其他學生協作完成。然后我指名學生到前面演示，并給與評價。最后我再詳細講評。
（三）第三關 應用秀。
闖關要求：把作文標題改為藝術字，內容文字改為：華文新魏；小四號，藍色。
給學生提供一篇學生作文，要學生根據闖關要求，單獨制作完成。標題的藝術字可以自由發揮。
（這一關，我一是給學生充分的自由空間，讓學生運用學過的知識，自由發揮想象，制作出自己滿意的藝術字標題。而是提高學生綜合運用的能力，起到一個溫故知新的作用。）
（四）作品展示。
（五）課堂小結。
挑學生說一說“這節課你學會了那些知識”老師學生互相補充完整。
課件演示顯示藝本課的小結內容：
一、插入藝術字的方法：
１、插入——圖片——藝術字
２、選擇藝術字式樣
３、單擊確定
4、輸入藝術字文字
5、編輯文字
6、單擊確定
二、調整藝術字 運用藝術字的工具欄，對藝術字進行相應調整。
（六）作業課本第27頁“思考與練習”。
用藝術字做標題評課稿 篇3
一、本課說明：
本課的主要內容是為書簽添加藝術標題。通過學習，要求學生掌握藝術字的插入方法，并能根據所選擇的藝術字樣式對藝術字進行修飾，理解與藝術字相關的概念，學會移動藝術字和修飾藝術字的環繞方法，提高學生的應變能力。
二、課前準備：
（1）帶藝術字的墻報或書簽；
（2）將本課“試一試”中的有關材料發到學生機上。
三、教學目標
1、知識性目標
掌握藝術字的插入方法和修飾方法。
2、技能性目標
學生練習過程中熟練掌握與藝術字相關的概念，并在此基礎上掌握藝術字的移動和修飾技巧，了解制作藝術字的流程。
3、情感性目標
通過對藝術字標題的講解，提高學生知識的遷移能力和色彩搭配能力。
四、教學重點與難點：
1、教學重點
（1）藝術字的插入方法；
（2）藝術字的修飾方法；
2、教學難點
根據主題需要修飾藝術。
五、教學過程
1、激發興趣，導入新課。
（作品展示）同學們，老師這兒有一些報刊，你們看一下，注意觀察它的標題與我們課文標題有什么不同？
學生觀察、匯報。
同學們，再來看看我們今天要學習的書簽和前幾堂課所制作的書簽又有什么不同？
學生觀察、匯報。
不錯，它們使用了藝術字。那誰知道這些藝術字起了什么作用？
學生交流、匯報。
老師小結：一個醒目的、富有藝術感的.標題對整篇文章和書簽起了畫龍點睛的作用，采用“wps文字”軟件中的“藝術字”來制作書簽標題十分簡便和美觀，今天我們就來學習用藝術字來修飾書簽。
2、學習新課。
（1）指導學生插入藝術字；
插入藝術字時，需要我們從“藝術字庫”中選擇一種樣式，然后輸入藝術字內容，并對其進行編輯，下面老師示范它的方法，請同學們注意觀察：
教師示范講解，學生觀察。
請同學示范。
全體學生練習、教師巡視指導。
（2）指導學生美化藝術字；
藝術字我們插入了，也編輯好了，發現它它的顏色搭配過于簡單，而且位置也不是自己所理想的地方，現在就請同學們看書P40—41頁內容，替老師修改它位置和顏色搭配，看誰的搭配最好看。
學生看書，練習。
展示作品，全班同學評價（注意引導學生對作品評價的標準）。
（3）思考：制作藝術字的流程；
剛才我們學會了制作藝術字，并對其樣式進行修改了，現在有哪位同學能告訴大家制作藝術字的一般流程是哪幾步？
學生交流、匯報。
老師小結：制作藝術字的一般步驟：選擇藝術字樣式—輸入內容—編輯藝術字—調整藝術字的大小。
3、分層練習
請同學們根據本課的“試一試”要求進行練習。
學生練習，老師巡視指導。
學生示范（老師注意鼓勵和表揚）。
4、小結評價
教師總結后，學生根據自己學習情況完成書中的“評一評”，對自己的學習情況和作品進行評價。
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