怎樣才是美評課稿
聽了郭老師上的《怎樣才是美》的公開課。下面就這一節(jié)課談?wù)勎易约旱目捶ǎ?/p>
郭老師的這一節(jié)課是一節(jié)成功的課。這節(jié)課郭老師能根據(jù)教材的特點(diǎn)結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況抓住思想教育為主，制定教學(xué)目標(biāo)。把建立正確的審美觀作為教學(xué)的重點(diǎn)；通過創(chuàng)設(shè)情況、組織活動(dòng)、表演、總結(jié)提升的教學(xué)模式突出教學(xué)重點(diǎn)；通過組織學(xué)生進(jìn)行情境模擬、活動(dòng)交流讓學(xué)生明白什么是外在美，什么是內(nèi)在美的道理。
本節(jié)思品課最突出的亮點(diǎn)有三個(gè)方面：
亮點(diǎn)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感
郭老師為了讓學(xué)生能了解什么才是美的這一主題。通過投影的方式展示了不同的時(shí)裝表演照片，然后提問學(xué)生這些同學(xué)的穿著美不美？美在哪？讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法。然后又展示了學(xué)生的生活照片，讓學(xué)生說出為什么要這樣穿戴引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這就是外在的美。
郭老師再通過展示一些奇形怪狀的打扮，讓學(xué)生分組討論的方式得出如何打扮才是美？小結(jié)出小學(xué)生平日只要打扮得樸素大方、方便運(yùn)動(dòng)就行了；而過渡的打扮就會分散我們的'注意力，不利于學(xué)習(xí)。相貌、衣著是美的一部分不是美的全部的道理。
亮點(diǎn)二、品德課結(jié)合經(jīng)典教育
郭老師在指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會教材兩個(gè)小女孩的行為做法美不美的時(shí)候組織學(xué)生討論，讓學(xué)生說出這兩個(gè)小女孩的穿著美，但行為不規(guī)范。接著再通過兩組小品表演讓學(xué)生明白外表美不等于真正的美。
接著郭老師通過展示抗震救災(zāi)中的人民解放軍勇救被壓的群眾；托舉哥；和不為名利為人民做事的人物故事。讓學(xué)生明白美不美不只是外表的美更重要的是內(nèi)在美。正如《弟子規(guī)》里說道的“行高者，名自高。人所重，非貌高”。
亮點(diǎn)三、通過頒獎(jiǎng)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美。
郭老師的教學(xué)法運(yùn)用了激勵(lì)的手法。通過評選十月份的美麗少年，讓學(xué)生在同學(xué)的行為表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)如何才是美；如何才能做到美，從而知道怎樣建立美麗班級。做到思品課的思想教育與學(xué)校開展建立美麗校園，美麗班級的活動(dòng)相同步，從而達(dá)到潤澤生命的潤化教育的目的。
建議，郭老師，學(xué)生討論的地方省些時(shí)間出來，使到“照鏡子，創(chuàng)造美”這一環(huán)節(jié)能完滿完成，讓聽課老師都感受到學(xué)生如何爭當(dāng)十一月份的美麗學(xué)生。
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