《七顆鉆石》評課稿

《七顆鉆石》評課稿

　　《七顆鉆石》這篇課文情節比較簡單，但內涵比較深，從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量是本課的重點，同時引導學生感知童話豐富的想象力,體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關心別人，用愛心對待生活是本文的意圖所在。這堂課的教學較好的抓住課文的主線，引導學生走進文本，進行朗讀、想象與感悟,確保了課堂教學的有效性。

　　首先，教師抓住主線，走進文本。老師在一開始就以“渴”來引出富有愛心的小女孩，這堂課就是以愛心為本文的明線，接著圍繞這條情感主線展開教學：你認為，這個小姑娘是個怎樣的人。從而引出她富有善良之心、孝順之心、同情、關愛之心等。課堂上，無論是朗讀還是想象，都圍繞教學的主線展開，為教學重點服務，可見教師設計之精心。

　　再者，教師注重方法，閱讀文本。在指導學生了解文本的基礎上，讓學生進一步走進文本，探尋文本的主題，挖掘文本的內涵。這是由文字表層的故事進入文字豐富內涵的主體環節。《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為。教師要以學生原有的知識經驗為基礎展開教學，通過激發學生的閱讀興趣，引導學生自讀自悟，在經歷感知、思考、質疑、探究、發現、交流等多種學習活動中，在積極的思維活動中加強理解和體驗，進而有所感悟和生成。本課也體現了以上思想的運用。在這個環節中，教師特別注重了閱讀方法的滲透與指導。

　　最后，拓展延伸，升華主題。最后，通過寫寫你想對小姑娘說些什么來升華主題，同時也達到了總結全文的作用。

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