班主任老師一封信
在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫信的經(jīng)歷，對書信都不陌生吧，書信具有明確而特定的用途和接受對象，并有固定的或慣用的格式。怎么寫信才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的班主任老師一封信，希望能夠幫助到大家。
班主任老師一封信1
親愛的同學們：
時間真的過得好快，一晃我們在一起已有3個月了，你們的一張張洋溢著青春氣息的笑臉，一雙雙求知的眼睛，一幅幅教室內(nèi)外或是靜如芷水或是喧熙如潮的鏡頭，讓老師此刻好想憧憬你們的未來。
作為你們的老師，我只希望你們每天都有收獲，讓三年高中無悔！人生的道路曲折而漫長，但緊要處只有幾步，走好走壞，都會深深地影響我們的一生，高中，正是這個緊要處！這是一次讓我們綻放青春的機遇，這是一次讓我們放飛夢想的平臺！我無法告知你關于你的未來，我只是想的幾十分之一，但在父母眼里在你心中你絕對是百分之百！每個人都渴望在自己幫助你們緊緊地把握你的現(xiàn)在，因為人生沒有回程路！這樣的機會一生都不可能再重來。我擔心你們在懵懂中錯過了時間，擔心你們在自由中丟失了未來，三年高中誓赴大學也許不是你們唯一的出路，但絕對是一條值得選擇值得挑戰(zhàn)的路！
高考是人生的一個轉(zhuǎn)折點，是人生的一道分水嶺，而能否把握就看這二年半的時間了，玩可以是一輩子，但機會就是那么一剎那，你想把握住嗎？你能把握住嗎？沒有什么比自己的前途更重要，也許你曾經(jīng)跌倒過失敗過，但真的代表你不行嗎？你能跳過“義務教育”的濾網(wǎng)，走進高中的大門，能成為三萬中考生不足二萬的高一新生，本身就已是三分之二的勝出者，本身就是一粒含金的沙！
還記得走進高中大門時心中的那個夢嗎，夢里一定有你繽紛如歌的高中生活，一定有你巍然如夢的象牙寶塔，也許在班上你只是其中的生命之樹上活出一個“精彩”的自己；為自己含辛茹苦的父母活出一個‘“懂事”的自己；為誨人不倦的老師活出一個“勤奮”的自己；為社會為我們的國家活出一個“奉獻”的自己！所以你沒有理由讓自己的理想風帆收攏，沒有理由后退，人有別于其它生物就是因為有夢有追求。老師就是為你們今天的認知，現(xiàn)在的努力，明天的輝煌而助一臂之力！
我們現(xiàn)在所要做的是：心存夢想，挑戰(zhàn)自我，感恩勵志，博采眾長，修學儲能！從這一刻起，我們應該走向自信，走向自覺，走向主動，在一次次的精彩紛呈的活動中，在一次次的自我挑戰(zhàn)中，懂得創(chuàng)造性學習的重要，懂得努力才會有新天地，懂得競爭還需要智慧和能力！讓我們的高中生活，就像那燦爛的太陽一樣明麗，就像那天空翱翔的年經(jīng)的鷹一樣豁達，就像那浩瀚的大海一樣包羅萬象！二年后的六月，高考的鐘聲會如期地敲響，那將會是我們夢的福祉！為未知但已覺的未來而努力吧，用知識炫亮青春之樹，用意志澆開成功之花！
正如一首歌中所言：“當圣火第一次點燃是希望去跟隨，當終點已不再遙遠是心靈在體會，不在乎等待多少輪回，不在乎歡笑伴著淚水，超越夢想一起飛，你我需要真心面對，讓生命回味這一刻，讓歲月銘記這一回。”同學們，為未知但已覺的未來而努力吧，明天會因為有你今天的參與有你今天的努力而更精彩！
班主任老師一封信2
親愛的同學們：
高一的課堂教學對學習能力培養(yǎng)起著“打基礎、導方向、得方法”的重要作用。高一所有的同學是否有這樣的想法或問題，為什么我已經(jīng)這么努力了，成績還是提高不上去呢？我初中時就是這么學的，到了高中怎么成績就不行了呢？你們可能在學習上都有自己的一技之長，但我想把一些方法介紹給你們希望你們能結(jié)合自己的情況善加利用，取得最好的效果。
1、不斷培養(yǎng)或提高自學的能力
在初中大部分同學是在老師的督促檢查下學習的，沒有自學習慣，但進入高中后老師對學生的個別督促檢查明顯減少，而代之的是學法的指導。這就需要同學們自覺加強自學的能力。第一，自學需要堅強的毅力為后盾。第二，要邊看書邊動筆，該圈的圈，該點的點，該記的記。
2、要學會高效地聽課
高效聽課就要全身心地投入課堂學習，做到耳到、心到、眼到、手到、嘴到。課堂45分鐘的吸收率，是決定成敗的關鍵因素。
3、重視復習和總結(jié)工作
做好及時的復習。聽完課的當天，必須做好當天的復習。時間是在自習上或飯前飯后，就是在吃飯的時候也可以回顧一下課上學習的內(nèi)容。
同學們，不斷地去體會上述方法吧，只要你大膽地轉(zhuǎn)變觀念，不斷努力，勤于思考，善于總結(jié)，用心去體會，你一定會重塑輝煌。最后祝每一位學生學習進步！
xxx年x月x號
班主任老師一封信3
親愛的孩子們：
您們好！
又是一周過去了，祝福大家周末快樂，雙休日好好休息，做完作業(yè)一定要到外邊走走喲，去感受春天的魅力，享受春風，享受花開春暖，全身心投入到大自然的懷抱，盡情感受生活的美好。一個初一的孩子對我說，上課時總是想睡覺，我問他：是沒有休息好嗎？他說不是，主要是不想動腦，，對老師講授的內(nèi)容不感興趣。后來，我與這個孩子交談了很久，還給他寫了一封信，最后他又打電話對我說：老師謝謝您，您給我說話和寫的信，我下來都認真想了很久，果不其然，這幾天感覺就好多了，上課沒有打瞌睡了，老師抽我發(fā)言，我也能回答上幾句了，我發(fā)現(xiàn)我的腦子在開竅了......
孩子們，從這個孩子的轉(zhuǎn)變我想到了著名作家劉燕敏寫過的一個故事，今天就與大家分享這個故事吧！
故事是這樣的：當時人們都去開山，但有一個人不像別人那樣把石塊砸成石子運到路邊，賣給建房的人，而是賣給杭州的花鳥商人。因為這兒的石頭總是奇形怪狀，他認為賣重量不如賣造型。5年后，那個人成為村上第一個蓋起瓦房的人。
后來，不許開山，只許中樹，于是這兒成了果園。每到秋天，漫山遍野的鴨梨招徠八方客商，他們把堆積如山的梨子成筐成筐地運往北京和上海，然后再發(fā)往韓國和日本。因為這兒的梨，汁濃肉脆，純正無比。
就在村上的人為鴨梨帶來的小康日子歡呼雀躍時，這個人賣掉果樹，開始種柳。因為他發(fā)現(xiàn)，來這兒的客商不愁挑不到好梨子，只愁買不到盛梨子的筐。5年后，他成為第一個在城里買房的人。
再后來，一條鐵路從這兒貫穿南北，這兒的人上車后，可以北到北京，南抵九龍。小村對外開放，果農(nóng)也由單一的賣果子開始談論果品及市場開發(fā)。就在一些人開始集資辦廠的時候，這個人在他的地頭砌了一垛3米高、百米長的墻。這垛墻面向鐵路，背依翠柳，兩旁是一望無際的萬畝梨園。坐火車經(jīng)過這兒的人，在欣賞梨花時，會突然看到四個字：可口可樂。據(jù)說這是五百里山川中，惟一的一個廣告。他憑這垛墻，第一個走出了小村，因為他每年有4萬元的額外收入。
20世紀90年代末，日本豐田公司亞洲區(qū)代表山田信一來華考察。當他坐火車路過這個小山村時，聽到了這個故事，他被主人公罕見的商業(yè)頭腦所震驚，當即決定下車尋找這個人。
當山田信一找到這個人的時候，他正在自己的店門，與對門的店主吵架，因為他店里的一套西裝標價800元的時候，同樣的西裝對門標價750元；他標價750元的時候，對門就標價700元。一個月下來，他僅批發(fā)出去8套西裝，而對門卻批發(fā)出800套。
山田信一看到這種情形，非常失望，以為被講故事的人欺騙了。然而，當山田信一弄清真相之后，立即決定以百萬年薪聘請他，因為對門的那個店也是他的。
孩子們，這個故事很有趣吧，善于運用大腦的人，無論在何時何地都會有成功相伴。我們的一切思想活動都來自大腦，大腦是我們每個人自身最寶貴的資源。要充分發(fā)揮腦的作用，這會給我們帶來無盡的財富。遇事時要打破固定思維，運用積極思考的力量，任何難題都會迎刃而解。可以這么說，一個人之所以能夠成功，就一定有他成功的理由。在各種成功的'理由中，善于運用大腦是最讓人敬佩的。在我們自身所有的資源中，大腦是最值錢的，所以孩子們要像機器一樣時刻開動自己的大腦，千萬不要讓自己的大腦處于睡眠狀態(tài)，不能讓自己的思維遲鈍，一定要保持積極地思維，創(chuàng)造性地進行各種活動。一是要保證自己按時進餐，因為大腦依靠血中的葡萄糖供給能量，以維持腦旺盛的活力。二是保證自己腦供氧豐富，因為人腦的耗氧量很大，約占20%，您們由于正處于生長發(fā)育階段，耗氧量則更大，可達50%。一旦腦缺氧，人就會覺得頭昏，學習效率降低，因此要讓自己多呼吸新鮮空氣，如室內(nèi)經(jīng)常開窗通氣，多參加體育鍛煉。三是為自己安排有規(guī)律的生活。如定時進餐、定時睡眠，有規(guī)律的生活可以使人體內(nèi)的“生物鐘”正常運轉(zhuǎn)，并將大腦皮層建立起來的各種條件反射形成“動力定型”，這樣就會使大腦活動處于最佳狀態(tài)，而不致于因無節(jié)律運動而使大腦感到疲憊。四是要避免腦產(chǎn)生疲勞。人們常說，腦越用越靈活，但必須注意勞逸結(jié)合。為避免腦產(chǎn)生疲勞，就必須注意充分保證自己的睡眠時間，及時調(diào)整學習內(nèi)容，如完成了一項學習任務后，要讓自己唱唱歌、聽聽音樂，放松一下。五是要積極參加體育鍛煉。當自己進行一段時間的腦力活動后，應參加體育鍛煉，這也是一種活動的轉(zhuǎn)換方式，可以避免腦產(chǎn)生疲勞。另外，在參加體育鍛煉時，氧氣需要量增加，大部分肺泡必須積極工作，吸進很多的氧氣，以滿足自身的需要，這樣血液中的含氧量增加，改善了大腦的機能。
期盼著封信對孩子們有所幫助，科學用腦，勞逸結(jié)合，健康快樂的生活和學習！
你的班主任
xxx年x月x號
班主任老師一封信4
親愛的xx班的孩子們：
不經(jīng)意間，半學期就這樣過去了，我常常在想：時間過得真的那么快嗎？半學期是個什么概念，那么十年、二十年是不是也會在這樣的不經(jīng)意間稍縱即逝呢？這半學期，對于同學們的意義可以想見，也許算得上一個輪回，一次痛苦的蛻變。你們長大了，由懵懂無知的幼稚孩童長成了大姑娘、小伙子了。即將進入青春期的你們，既有成長的喜悅，又有青蔥歲月的惆悵和無奈。作為老師，我深知肩負的責任的重大，很清楚自己的所做所想對于你們的成長意味著什么！因此，我對自己所從事的工作不敢有絲毫的懈怠，當然，我更希望用這種對工作的熱情來影響你們，讓你們都能擁有對學習精益求精的精神和對渴望成功的執(zhí)著追求的意志。
對于你們，我感到愧疚和歉意。說實話，我雖然算不上一位特別優(yōu)秀的教師，但我卻肯定是一位對你們負責的老師，我對我們這個班級的每一位同學都寄予了極大的希望，希望你們能志存高遠，發(fā)奮拼搏，每一個同學都能在這幾年中有所建樹。所以對大家的要求就格外的高了些，甚至有時好像不近情理，希望大家能夠理解。我知道大家對我的態(tài)度是既敬且懼，害怕和我單獨接觸，更別指望你們能對我說出你們的心里話了。我也常常在反思自己的工作，很想找到一種寬嚴適度、賞罰分明，既能關注你們的感受又能促進你們?nèi)姘l(fā)展的工作方式，但這二者之間似乎很難和諧的統(tǒng)一。另外，由我和你們在一起交流聊天的時候少，與你們談學習談人生的時候太多，造成了你們學習上的疲勞，造成你們學科之間的不平衡發(fā)展，對學習感到吃力的同學指導太少等等。對此，我深表歉意！
對于這個班級，我更感到自豪和自信。我可以自豪地說：“我們高一（4）班是一個無堅不摧的集體”。“優(yōu)秀，源自于種習慣”，“做一個平心靜氣的學習者”，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，“細節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果”，這是我們這學期四周的每周班訓，我渴望著每一個孩子都能擁有寬廣的胸懷，堅定的意志，高遠的志向。都能在這個躁動不安的時代里心無雜念，凝神安適地學習，都能擁有“面朝大海，春曖花開”不限于眼前得失的那種長遠而寬闊的境界。
同學們，俗話說：少壯不努力，老大徒傷悲。常言道：“有志者，事競成，
臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；苦心人，天不負，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。”是該努力的時候了，我一直相信我們班的每一位同學都是極其聰明的，只要你們克服懶惰的思想，把自己的潛力發(fā)揮出來，是完全可以創(chuàng)造令人驚詫的奇跡的。但是，令我感到擔心的是：我們班有好些同學成績還不是特別優(yōu)秀，而且僅僅只差那么一點點。要知道，只要你們用堅強的毅力，持久的恒心，是很容易再上一個臺階的。我真的不希望由于你們的懈怠而導致你們近十年的努力付之東流！
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