落實新版《中小學生守則》

時間：2024-03-19 19:06:10 守則我要投稿

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落實新版《中小學生守則》

　　新版《中小學生守則》頒布以來，各學校相繼落實新版《中小學生守則》，下面是相關內容，希望對大家有幫助。

落實新版《中小學生守則》

　　培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業、實現中華民族偉大復興中國夢的戰略任務。培育核心價值觀，必須堅持從小抓起、從學校抓起。中小學生正處在行為習慣養成和價值觀形成的關鍵階段，也是可塑性最強的時期。因此，抓好中小學生行為習慣養成教育，用社會主義核心價值觀規范他們的言行，引領他們的世界觀人生觀價值觀這個總開關，對于廣大青少年學生健康成長，全面發展，造就中國特色社會主義事業建設者和接班人具有重要意義。

　　修訂中小學生守則，是推動法治中國建設的具體體現。中小學生守則看似一個小事，實則是一篇大文章，是真正推動社會主義核心價值觀入腦入心的關鍵，是真正讓社會主義核心價值觀在廣大青少年心里播下種子，并且生根、開花、結果的重要載體。一定要做好這篇文章，在落細、落小、落實上下功夫，將社會主義核心價值觀體現在學生的日常學習生活中，在青少年中乃至全社會推動形成奮發向上、崇德向善的強大力量，建設中華民族的共有精神家園。

　　一、在落細上下功夫，引導中小學生記住每一項要求。

　　落細，利于學生認知。核心價值觀的培育貴在知行統一，“知”是前提、是基礎。中小學生正處在世界觀、人生觀、價值觀發展的關鍵階段，首先要在認知上引導他們，讓他們明是非、辯美丑、知善惡。這就要求在“落細”上下功夫，要在24字要求的基礎上，將社會主義核心價值觀細化為學生學習生活中的具體要求，貼近學生學習生活實際，使他們不僅對社會主義核心價值觀有一個初步的概念和認識，而且知道在實際生活中有哪些具體要求，從而加深對社會主義核心價值觀的認知和理解。要引導廣大中小學生記住守則的每一項要求，熟知學習生活中的基本行為規范，知道哪些是必須遵守的，哪些是要堅決摒棄的，引導他們逐漸形成正確的價值判斷。新版守則共9條，既有原則性要求，如愛黨愛國愛人民、明禮守法講美德、誠實守信有擔當等，更提出了具體的、便于學生操作的行為規范，如了解黨史國情、上課專心聽講、主動分擔家務、自覺禮讓排隊、虛心接受批評、節糧節水節電等。因此，要引導學生從細微處著手，見微知著，逐漸從具體的行為規范中形成對社會主義核心價值觀的正確認知，使學生逐步理解富強、民主、文明、和諧作為國家層面價值目標以及自由、平等、公正、法治作為社會層面價值取向的深刻內涵，從而自覺踐行愛國、敬業、誠信、友善作為公民層面的價值準則。

　　二、在落小上下功夫，引導中小學生遵守每一條準則。

　　落小，便于學生踐行。核心價值觀的培育重在一個“行”字，只有真正在日常生活中去踐行社會主義核心價值觀，才能在實踐中體驗真善美的崇高情感，感悟社會主義核心價值觀的強大力量。新版守則既注重以人為本，關注學生的生命安全、身心健康、道德成長；也注重從學生實際出發，涉及學生的知識學習、勞動實踐等領域；更注重價值引領，引導學生正確處理與他人、與社會、與國家、與自然的關系，內容很全面。這就要求在“落小”上下功夫，將學生全面發展的要求落到日常學習生活中，教育引導學生從身邊小事做起、從一點一滴做起，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，真正把核心價值觀的要求變成日常的行為準則，進而增強自覺奉行和日常踐行的能力。

　　要引導廣大中小學生遵守每一條準則，在日常學習生活中以守則為鏡子，做到“吾日三省吾身”，時時刻刻提醒自己，努力使自己的言行符合守則規范，努力克服和改正不符合守則規范的言行，日積月累，就會養成良好的行為習慣，就會使自己的行為符合社會主義核心價值觀的要求。要重在踐行體驗，結合升旗儀式、重大節日、重大活動等契機，結合學雷鋒、志愿服務、少年傳承中華傳統美德等系列活動，廣泛開展形式多樣的守則踐行活動，引導學生在實踐中深化對核心價值觀的理解，更好感悟核心價值觀的真諦和要義。行為養成貴在堅持，要持之以恒地組織中小學生開展“遵守則、見行動”專項活動，活動不在多，關鍵要有效果，要結合學生學習生活實際去推動核心價值觀的踐行，讓學生便于參與、樂于參與。

　　三、在落實上下功夫，引導學校將守則融入到教育教學全過程。

　　落實，才能有效推動工作。中小學生守則，是在廣大中小學生中培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體，涉及學生學習生活的方方面面，包含學生全面發展的方方面面，貫穿學校教育的方方面面。這就要求在“落實”上下功夫，將守則各個方面的要求落實到整個教育教學工作中，融入到教育教學全過程。要加強學校教育，將守則內容貫穿于課程教學、社會實踐、校園文化和學校管理全過程。在課程教學過程中要有機滲透守則相關內容，做到潤物無聲、春風化雨；在社會實踐活動中強化行為規范的要求，做到言行一致、知行統一；在校園文化中要處處體現守則要求，使符合核心價值觀的行為受到鼓勵，使違背核心價值觀的現象受到抑制；在學校管理中，強化規則意識、制度約束，有效規范學生言行。在師德建設中，要強調身正為范，給學生做良好榜樣。還要加強家庭教育，引領家長樹立正確的家庭教育理念，掌握正確的教育方法，督促家長按照守則要求，從小培養孩子養成良好的行為習慣；要加強社會教育，努力爭取各部門和社會各界的支持，凈化社會文化環境，整治網絡環境，用良好的榜樣示范和社會文化氛圍帶動未成年學生遵守規則，踐行社會主義核心價值觀，引領廣大青少年健康成長。

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　　新版《中小學生守則》涉及新時期中小學生行為習慣培養和品行養成的方方面面，對于當前做好中小學生教育工作具有重要指導意義。對學校來講，如何保證新版守則落地，使各項具體要求轉化成學生的自覺行動，進而演化為學生的行為習慣，關鍵是將守則各個方面的要求細化落實到整個教育教學工作中，核心是貫穿于課程教學、社會實踐、家庭教育、校園文化和學校管理全過程，著力做好九件事。

　　第一件事是更新德育內容。學習、宣傳、貫徹新版守則將成為今后一段時期中小學德育工作的重點。我們要結合本校實際，制訂詳實的德育工作計劃，將學習、踐行守則列為主要內容，制訂總目標和階段性目標，明確實施項目、具體工作內容、推進措施、完成時間、操作的具體部門（年級組）和責任人等。項目設計要和前期行之有效的德育載體有機銜接，充分征求廣大師生意見后，以適當方式讓全校師生知曉，并通過各種方式進行檢查，督促嚴格按計劃執行。

　　第二件事是實施課程滲透。守則對學生的行為習慣提出了全方位的要求，我們要在學科教學過程中進行德育滲透，發揮課程育人的作用。我們要組織全校教師認真學習守則，邀請專家逐條解讀，弄清楚每一條要求的深刻內涵，以及各條之間的關系，指導教師將學科教學內容和守則有機結合。要充分利用守則上好品德課，將守則逐條細化，利用鮮活的案例和正反兩方面生動的事例，通過講故事等形式，告訴學生日常行為哪些必須為，哪些不可為。引導學生深刻領會守則內容，加深他們對守則民族性、時代性、世界性的認識，提高他們執行守則的自覺性。

　　第三件事是編好校本教材。守則用現代話語體系將中國傳統文化“治心”和“教化”進行詮釋，提出了中小學生在家、在校、在外，為人、處事、待人的基本原則和行為規范。我們要結合本地本校實際，編好一本守則的校本教材，講清楚中外中小學生行為準則和新版守則的異同，說透新版守則的來龍去脈，逐條解讀新版守則的具體內容，通過各種案例明確告知學生在日常學習生活中的美與丑、善與惡和禁與行，使學生靜有其位，動有其軌。

　　第四件事是健全各項制度。客觀上，中小學存在東西部、城鄉、校際差異。守則是學生行為大綱，是中小學生行為基本準則，其規定緊緊抓住了中小學生的共性。我們要因地因校制宜，以守則為綱，結合本地本校學生日常學習生活實際，制訂本校學生管理規定或行為規范細則，乃至自主制訂班級規定和小組約定，形成學生行為的制度性規范。這既是對守則的有力補充，也是培養學生自我管理能力的有效途徑，更是將社會主義核心價值觀的要求真正落細落小，轉化為學生實際行動的具體體現。

　　第五件事是細化常規管理。班級是學生校園生活最主要的活動場所，守則落地一定要發揮班級的作用。我們可推行“班級值日周”制度，將環境衛生、車輛停放、升旗儀式、課間操、眼保健操等各項常規工作的檢查以班級為單位進行循環值日，對照評分細則逐項評分。我們可實施班級常規管理抽查制度，利用升旗儀式時間，每周重點抽查2—3個班級學生出勤人數、胸卡佩戴情況、儀容儀表等，檢查得分納入文明班級考核。我們還可以通過國旗下講話、黑板報、道德講堂等開展形式多樣、豐富多彩的學生自我管理德育活動，實現活動育人的.目的。

　　第六件事是帶動家庭教育。教育研究表明，孩子壞的習慣80%都是在家里形成的，表明家庭在培養學生良好行為習慣方面所占的重要地位。守則的規定也不局限于學校之內，對學生在學校、家庭、社會的言行提出了全方位的要求。我們應利用學校開放日組織一次家長會，發動廣大家長學習守則，針對學生在家庭生活和社會活動中的不良言行，共同研究解決問題的辦法，探討家校如何共同發力指導學生執行守則，幫助家長提高家庭教育水平，爭取家長對學校教育的最大支持，全程、全方位培養學生良好的行為習慣。

　　第七件事是豐富校園文化。讓每一面墻壁會說話，是校園環境文化建設追求的境界。我們可以在學校的公共宣傳欄開辟專欄書寫守則，也可以利用校園網站公布守則全文和相關的解讀文章，提出貫徹落實守則的具體要求，還可以在每一個班級張貼守則宣傳畫，耳濡目染，引導廣大中小學生熟記每一項具體要求，在日常學習生活和校內外活動中自覺遵守每一條準則，通過實際行動自覺踐行社會主義核心價值觀，從而更好地理解社會主義核心價值觀二十四字的深刻內涵和要義，真正讓學生入腦入心，達到“潤物細無聲”之效。

　　第八件事是開好主題班會。我們可以借新版守則頒布之機，召開主題班會，圍繞“學習落實《守則》，培養好習慣”這一專題，對照守則內容，排查自身差距，反思存在不足，并就如何遵行實踐守則讓每一個學生充分發表意見。我們還可以通過校園網舉辦踐行守則的網絡主題班會，發動全校學生對照守則評點不良言行，引導學生樹立正確的言行導向，既加深學生對守則的理解，又培養了學生民主管理和自覺模范踐行守則的意識。

　　第九件事是納入學生評價�？茖W的評價是教育取得成效的關鍵。我們要把學習、宣傳、貫徹守則情況納入教育督導及中小學責任督學掛牌督導的重要內容，納入學校教育質量綜合評價體系。及時指出貫徹落實過程中的存在問題，并督促整改到位。將學生遵行守則情況納入綜合素質評價，作為評價學生思想品德狀況的重要依據。對執行守則的優秀班級和表現優異的學生進行表彰，發揮示范引領作用。

　　做好這九件事，是落實好守則的基礎。相信在基礎教育治理探索的大花園中，各地各校的做法會五彩繽紛。如何讓孩子們在理解中遵守，在遵守中內化，值得每一所學校在實踐中不斷思考和探索。落實好守則，最重要的是尋求適合孩子的方式，使守則內容形象化、接地氣，讓學生因心動而行動，達到知行合一、學思結合。唯此，才能真正讓守則在孩子心田和行為中落地生根。

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