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價格的決定與變動知識歸納
在我們平凡無奇的學生時代，大家都背過各種知識歸納吧？知識歸納就是學習的重點。哪些知識歸納能夠真正幫助到我們呢？以下是小編幫大家整理的價格的決定與變動知識歸納，希望能夠幫助到大家。
價格的決定與變動知識歸納
1.影響價格的因素
(1)直接因素:商品的供求關系。
供不應求→“物以稀為貴”→價格升高;供過于求→“貨多不值錢”→價格降低。
(2)決定因素:商品的價值。
①價值決定價格,價值是價格的基礎,價格是價值的貨幣表現。
②在其他條件不變的情況下,商品價格的高低與價值的大小成正比。
③其他因素:氣候、時間、地域、生產條件、政策等,甚至是宗教信仰、習俗等文
化因素也能對價格產生影響。但這些因素只能通過改變供求關系才能影響價格。
2.商品的價值量
(1)價值量的決定因素。
商品的價值量是由社會必要勞動時間決定的。
社會必要勞動時間,是指在現有的社會正常的生產條件下,在社會平均的勞動熟練程度和勞動強度下,制造某種商品所需要的勞動時間。
(2)商品的價值量與勞動生產率的關系。
①單位商品的價值量與社會必要勞動時間成正比,與社會勞動生產率成反比;單位商品的價值量與個別勞動生產率無關。
②商品是按社會必要勞動時間決定的價值量出售的,因此,個別勞動時間低于社會必要勞動時間的商品生產者,處于有利地位。這就促使商品生產者努力縮短個別勞動時間,提高勞動生產率。
3.價值規律
(1)基本內容:商品的價值量由生產該商品的社會必要勞動時間決定,商品交換以價值量為基礎,實行等價交換。
(2)表現形式:商品價格受供求關系的影響,圍繞價值上下波動。
①價格圍繞價值上下波動總是在一定幅度內,價格不會偏離太多。
②雖然價格圍繞價值上下波動是經常的,但從一段較長時間來看,商品的價格總的來說仍然與價值相符合。
價格變動的影響教案
一、課程標準解讀：
1、課標要求：
1.2歸納影響商品價格變化的因素，理解價格變動的意義，評述商品和服務價格的變化對我們生活的影響。
2、課標解讀：
商品價格的變動與人們的生活是密切相關的，因為人們的收入總是有限的，為了滿足需要，消費者必須根據自己的收入狀況，根據不同商品的價格水平，在各種商品之間進行選擇。但是，商品價格對人們生活的影響最終又是和生產相關的，商品價格變動對生產的影響，歸結起來主要有：調節生產量；要求廠家生產適銷對路的高質量產品；要求廠家努力提高勞動生產率。
二、教材分析：
本框題分二框，第二框承接前面“價格是價值的貨幣表現”，后面是“價格變動的影響”，它在整個教材中起承上啟下的作用，為以后《經濟生活》的學習打下牢固的理論基礎，因此，本框題在《經濟生活》中具有不容忽視的重要的地位。
三、版本比較：
價值規律的作用有變動。
四、學習目標：
學習目標1：通過觀看視頻，體會自身及家庭成員的購物經歷，描述價格變動會引起需求量的變動。
學習目標2：通過實例對比，說明價格變動對生活必需品和高檔耐用品的影響是不同的。
學習目標3：通過對情境材料的分析，歸納出消費者對既定商品的需求，還受到相關商品（互為替代品和互補商品）影響。
學習目標4：通過對智能手機價格相關問題的合作探究，歸納出價格變動對生產經營的影響，并能據此分析生活中的實際問題。
學習目標5：獨立完成導學案中鞏固訓練部分的相關練習題。
五、學情分析
高一新生入校，由于初中政治是開卷考試，所以對于高中政治課的學習要求并不是很明確，一部分學生對于政治學習沒有興趣，需要教師進一步引導，培養學習興趣，慢慢熟悉高中政治的學習。
六、教學重點、難點：
價格變動對生活消費和生產經營的影響。
七、評價設計
1、通過觀看視頻和聯系自我的生活實際，90%以上的學生能夠說出商品價格變化對生活和對生產的影響，檢查學生對于目標一、二、三、四的達成情況。
2、根據給出情景，學生能夠綜合運用所學知識分析和解決問題。
八、教學方法及教具：
情境探究 小組合作探究 電子白板
九、教學流程：
詳細請見附件
十、教學反思
本節課的設置中關注到學生的主體地位，特別是在問題設置上，以學生感興趣的中的材料導入新課，以激發學生的積極性，從導入開始，就抓住學生學習的興趣，這是高一思想政治課的要求，也是學科特點決定的。
本節課設計了多個小組合作探究活動，從目的上說，是因為本節課的內容比較簡單，通過小組合作，學生也能非常明白此部分內容，但是對于學生來說，理論畢竟是枯燥的，沒有意思的，因此，教師要通過多種方式來調動學生的積極性。
本課的另外一個突出特點是充分利用的小組合作的效果，來對課堂情況進行鞏固，比如說在問題7的設置中，基礎知識的梳理，就采取組內合作，教師抽查的方式完成，這樣看來，學生的學習積極性也會很高。
本節課采取學—講—練相結合的方式，從效果上看，學生課堂參與度比較高，掌握程度也比較好。
本節課的不足在于小組合作有的地方做的比較匆促，學生展示的比較少，下次上課一定注意。
《價格變動的影響》教學反思
公開課準備的十分充分，新課程又做了最新的調整。細看新教材、教參及相關資料，并做了課前相當的討論和思考，請教大學相關的教授，最終設置了這堂課的教學。
課程容量大，重難點十分明確，每一個知識點落腳的都是重難點。
高考的課程結合度十分密集，近5年的12題選擇的考的就是這個知識點，并采用了需求曲線和供給曲線的表現元素。
課程展開十分緊密的圍繞著教學目標、教學難度、考試類型，充分展開。課程結束，學生的接受度、理解度都比較讓人滿意。課程展示手段主要采用手寫板書形式，板書完整清晰，一目了然 。
就本課程的不足，有一下幾個思考：
1、新課程主張創新教學設計，回顧自己的課程過程，反復討論和思考。覺得，教學的設計性有所欠缺。
一節公開展示的課程，應當有一些理念和過程的現代元素，而我的課，比較多的注重在了知識講解、剖析、應對上。
2、課程展開過程中，有著比較多的一對多式問答，但比較少的有機會讓孩子們參與其中，并用自己的體會來理解課程知識。
一節現代課，應當充分體現學生的主體性。在課程展開中，比較多的都是老師自己在分析和引導，沒有給予學生足夠的空間。這樣的課程，離新課程要求相對較遠。
3、課程展開過程中，沒有采用多媒體手段。
課程知識的滲透和理解比較多的在于用一個典型案例形式走進學生的生活，并提升學生知識的理解。多媒體可以用方便便捷的手段給予學生以信息量的沖擊，也可以有活躍課堂氣氛的效果。
展示中，可以適當結合可能性，有效運用多媒體。
4、課堂檢測環節，是留了一道高考題的變相思考題。
在有限的時間中，能否利用課堂有效檢測。在知識量大、知識難度理解要求比較高的情況下，確實是一個比較難操作的事情。
如果，能將知識的檢測融合到課程當中，做一個有效的比對，應該可以提高課堂的質感。
關于《價格變動的影響》說課稿
一、教材地位作用與結構內容簡析
本節內容在本單元的地位：本課是《經濟生活》第一單元第二課第二框。本節內容是上承《影響價格的因素》下接《多彩的消費》的部分，因此，在本單元內容中，起著橋梁與紐帶的作用。
本節結構內容簡析：本節課在結構上有兩個目題：“價格變動對人們生活的影響”和“價格變動對生產經營的影響”，在第一個目題“對人們生活的影響”中要讓學生清楚：一般性的價格變動對商品需求量的影響;價格的變動對生活必須品與高檔耐用品的需求量影響是怎樣的;在互為互補品與替代品的兩種商品中，一種商品的價格變動對另外一種商品的影響是怎么樣的。在對第二目“對生產經營的影響”的學習中，要讓學生理解：價格變動對商品生產者經營者具體會產生什么樣的影響，在教學中力圖向學生闡明理解透價格變動的影響不僅對一個企業的經營者有著非常大的作用，而且對于個人的生活、民族國家的發展也有著非常大的意義。
二、 教學目標
根據上述教材結構與內容分析，考慮到學生已有的認知結構心理特征 ，制定如下教學目標：
1基礎知識目標：替代品和互補品的含義;價格變動對生活必需品和高檔耐用品需求量的影響;價格變動對生產的影響。
2 能力目標：
(1)運用價格與供求的曲線圖培養學生閱讀和獲取信息，并對信息進行有效整合的能力;
(2)運用嘉祥縣2008年---2009年蒜薹價格的變動培養學生理論聯系實際的能力，要求學生調動和運用有關價格的知識，與案例的有關信息建立正確的聯系，理解和分析問題。
(3)結合三鹿集團破產倒閉的案例培養學生發現問題、解決問題的能力。
(4)結合學生日常生活實例，提高學生對經濟生活的認識，提高他們理解和參與日常經濟生活的能力。
3 情感態度價值觀目標：通過學習本課尤其是價格變動對生產經營的影響，讓學生樹立競爭意識，了解優勝劣汰是市場經濟的基本特征，只有不斷努力提高效率才能取得市場競爭的勝利。學習了這些理論，可以激發學生努力學習，以適應激烈的社會競爭。
三、 教學重點、難點、關鍵
依據課程標準以及我們所確定的教學目標，在吃透教材基礎上，我確立了如下的教學重點、難點：“價格變動對人們生活的影響”和“價格變動對生產經營的影響”確定為本節課的重點;而“價格變動對生產經營的影響”既是本課的重點還是本課的難點，這里要講清楚價格的變動究竟是怎么樣來調節生產、導致商品生產者優勝劣汰以及生產適銷對路的高質量產品的。
四、 教法
政治是一門培養人的思維，發展人的思維的重要學科，因此，在教學中，不僅要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然”，本節課具體采用討論式，探究式教學，在總體上是以啟發式教學為主要指導思想，通過啟發引導學生關注身邊的經濟現象，參與教師指導的教學活動，并提高透過現象認識事物的本質，有感性認識上升到理性認識的能力。
五、 學法
我們常說：“現代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而在教學中要特別重視學法的指導。
對于本課我認為依然要發揮教師在教育教學中的主導作用但是要鼓勵學生學會自主學習。除了自主學習以外還要學會合作探究，
確定探究主題：
①嘉祥縣服務行業的價格變動狀況及影響;
②嘉祥鎮五千畝反季節蔬菜的種植及效益狀況調查。
分組合作探究
得出探究結論
六、 課后作業的布置
對于作業的布置我認為既要體現本節課的知識點還要顧及到不同層次的學生的特點，根據政治學科的特點我認為最好是出一個材料而有多個設問。
我為本節課出的作業是：汽車和汽油是互補商品，汽車價格的下降對汽油會有什么影響?請你舉一互為替代品的兩種商品的例子，并分析其中一中商品的價格上升，另外一中商品的需求量會發生什么樣的變化?
價格變動的影響教學反思
新課堂的前提必須是高效課堂，我校全面實行新課程改革，隨著新課改理念的不斷深入，在1+1+4悅動課堂理念的指導下，展開了新課堂模式的研討課來實現激情主動、愉悅互動、和諧靈動、真實高效的課堂。在此理念的指導下，我準備高一經濟生活《影響價格的因素》的研討課，現以《影響價格的因素》一課為例，我談一下自己的課后教學反思。
一、內容簡介
《影響價格的因素》是人教版高一經濟生活必修1《經濟生活》第二課第一框題的內容。本框題承接前面“價格是價值的貨幣表現”，后面是“價格變動的影響”，它在整個教材中起承上啟下的作用，本框題在《經濟生活》中具有不容忽視的重要的地位。這課主要立足于人們經濟生活中的現象，分析并學習一些經濟生活中的理論，如皮衣在冬天能賣上好價錢，在夏天卻無人問津這一現象的分析，比較好理解。但也有一些難點如商品的價值量由社會必要勞動時間決定不好理解，這就要注意“悅動課堂教學模式”的學案導學和合作探究的運用，讓學生不僅能掌握知識，并且能夠將其運用于現實生活的實踐當中。具體來說：
1、以現實生活為例：學生通過小組合作探究，展示點撥講解供求影響價格(間接因素→直接因素→價格)，買方市場和賣方市場。
2、以商品生產者為例：讓學生通過質疑合作，探討價值決定價格(勞動時間→社會必要勞動時間→價值量)。
二、成功之處
1、課前，對整個教學過程作了充分準備：精選影視材料、科學設問并制作成課件，運用多媒體創造情境。設計“明確目標，情景導入”、“導學質疑，合作探究”、“交流展示，精講點撥”、“達標反饋，拓展提高”課堂教學四個環節實現多媒體與經濟生活的整合。教學中，運用多媒體進行教學，突出重點，突破難點。如在講價值決定價格時，精選視頻“月餅制作的成本”激發學生的學習興趣，課堂效果好。
2、課堂節奏把握較好，能將學生的積極性調動起來參與課堂教學;知識的過渡較為自然，問題設置合理，舉例典型，貼近學生實際;能抓住社會熱點，能激發學生的興趣，讓所有學生都參與討論。如：中秋節前與節后,月餅的價格有何變化?這種變化是什么原因引起的?
3、能注意到知識的前后銜接，如影響價格因素的解釋從間接因素到直接因素等。
4、能采取圖片展示、問題設置、學生討論、舉例等多種教學方法來組織教學。如利用圖片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。讓學生展示影響價格的因素的各種圖片，如情人節前后玫瑰花價格的不同、天價月餅、奧運月餅、羽絨服的價格變動等。
5、讓學生課前設計板書，在黑板展示，將課本知識這課的框架體系有效整合，一目了然。
6、課后探究作業新穎，突出知識的應用和思考的延續性，設置的思考題是：“調查居民對月餅價格的看法;探究月餅企業要做大做強，除了提高勞動生產率外，還可采取哪些措施?請各位同學結合本節課所獲得知識談談。”
三、不足之處
1、這節課課件設計的學習目標內容太多、太復雜，沒有起到應有的效果。應該簡單明了把這節課的目標展示出來。明確這節課學習目標影響價格變動的因素、商品的價值量和社會必要勞動時間的關系。
2、對學生回答問題后的評價不到位，沒有做到及時點評，及時批評和表揚。
3、對學生的啟發不到位，合作、探究的教學方式未能充分運用;
4、缺少導學案有效使用，德育目標未能充分實現和挖掘。
四、教學設計
1、將成功之處繼續繼承和發揚;完善不足，積極探索更好的教學方法，要進一步突出新課改理念，更好的實施1+1+4悅動課堂，提高教學水平。
2、堅持理論與實踐、實際相結合，進一步提高課堂教學溝通能力。
通過這節課反思，我體會很深，學到了不少，也看到了自己的不足。這對我以后的教學工作有非常大的幫助。因此，我將繼續努力不斷學習，向其他老師虛心請教，精心備課，認真上課，細心反思吸百家之長，克服自身的不足，提高課堂教學質量，打造高效課堂。
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