心理輔導簡

時間：2024-06-02 09:59:09 簡報我要投稿

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心理輔導簡報

　　隨著社會不斷地進步，需要使用簡報的場合越來越多，簡報又稱“動態”“簡訊”“要情”“摘報”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內部參考”等。那么你有了解過簡報嗎？以下是小編為大家收集的心理輔導簡報，希望能夠幫助到大家。

心理輔導簡報

心理輔導簡報1

　　為了進一步推進學生心理健康教育的深入開展，護航學生的心靈健康成長，9月7日，濱興小學組織開展了一次團體輔導活動。

　　活動中，學校彭鳳蘭老師執教了團體心理輔導課《遇見更好的我》。彭老師根據五年級學生實際設立了主題與目標，通過小游戲開始熱身導入，將生活中學生相處的問題融入故事，引導學生想辦法解決，再轉回現實，讓孩子們懂得如何正視與他人的不同，管理自己的情緒。接受彼此間的不同，從而在相處過程中相互理解、相互幫助。

　　此次輔導通過團體組員間的`互動，促使學生在交往中通過觀察、學習、體驗，實現了認識自我、探討自我、接納自我，學會信任自己和他人，學會用新的視角來看待自己和他人，學會通過關心、呵護、誠實和坦率來促進自己和他人的成長。

心理輔導簡報2

　　從今年起，當地教育部門首次把幼兒園在園幼兒納入“留守學生”關愛扶助體系，將展開新一輪拉網排查，通過恢復部分被撤并教學點等措施，確保留守兒童健康成長。

　　自治區教育廳提出，各地教育行政部門要摸清適齡入學留守兒童的基本信息，尤其對輟學、家庭生活困難、監護人缺失、事實上無人撫養、身體殘疾等留守兒童要重點登記;在排查基礎上，建立農村適齡入學留守兒童數據庫。

　　自治區教育廳廳長秦斌介紹，廣西將在農村適齡入學(園)留守兒童集中的地區加強農村寄宿制學校建設，滿足農村中小學留守兒童寄宿需求;辦好必要的教學點，滿足農村留守兒童就近入學需求，對確有必要恢復的'教學點，按審批程序予以恢復;加大管理和資助力度，確保農村留守兒童安全快樂;按照“精準扶貧”要求加大教育資助力度，確保農村留守兒童不因家庭經濟困難而輟學。

　　面對農村孩子教育上的“學校包攬、家庭缺位”等問題，自治區教育廳也再次明確，要引導家長切實履行監護人法定職責，構建校園關愛教育“主陣地”，加強家校聯動，推動社區(村委)關愛。

心理輔導簡報3

　　9月8日，梁平縣梁山街道北池社區為讓留守兒童過上一個團圓快樂的中秋佳節，攜手梁平重百商場的志愿者們走進陽光小學開展“感恩團圓”慶中秋活動，與30名留守兒童共度中秋佳節，并送去關愛和祝福。

　　活動在志愿者與留守兒童們歡唱《找朋友》、《數鴨子》、《蟲兒飛》等兒歌聲中拉開序幕。小朋友的高興勁兒一下子被點燃了，小朋友們踴躍上臺朗誦詩歌、領唱歌曲。現場一片歡聲笑語。

　　接下來，就是趣味包餃子游戲。在志愿者們的講解示范鼓勵下，留守兒童們充分發揮自己的創意和想象力爭先恐后地包了起來，包出的餃子有的像麥穗，有的像三角形，有的像荷包，有的像大元寶。在包餃子過程中，孩子們體會到了勞動的快樂。

　　最后，大家圍坐一團，品嘗水果、月餅和自己親手包出的.餃子，孩子們感覺格外的幸福與快樂。

　　此外，志愿者們還為留守兒童們贈送了月餅、筆記本、筆等中秋禮物和節日祝福。并表示將志愿服務進行到底，為更多的留守兒童送去關愛和祝福！

　　據了解，梁平縣婦聯已經積極發動志愿服務。為全縣留守貧困兒童們送去節日的`慰問和祝福。

心理輔導簡報4

　　xx級新會員入會以來，心理協會舉辦系列團體心理輔導活動，營造出真誠、理解、支持的團隊氛圍。新會員們通過參加團輔活動、分享活動心得，在相互交流中認識自我、調節自我，學會悅納自我，學會面對生活，及時化解不必要的沖突與矛盾，提高心理承受能力，促進身心健康發展，以更加積極的心態面對學習和生活中的壓力。

　　本系列團體心理輔導活動分為四個單元，第一單元為促進，認識建立信任。第二單元為認識壓力，積極面對。第三單元為釋放自我，舒緩壓力。第四單元為調節自我，應對壓力。

　　在活動中，心理協會將心理學專業知識和團體活動相結合，使會員在一種放松的環境下釋放自我，舒緩壓力。譬如：通過“相互按摩”更好地認識同伴；通過“你說我畫”更好地了解自己 ;通過“音樂冥想”更好地放松自己；通過“跳兔子舞”來更好地解放自己……活動結束時，會員們都各自談了自己的收獲感悟，大家表示，在這一系列活動中玩很開心，釋放了平時學習中的些許壓力，更重要的是收獲了友情，學會在日常生活中自我調節，以一個積極的'心態去面對每一天。

　　經過兩個月的團體活動，心理協會各成員都更加地了解彼此，融洽的氛圍與日俱增，心理協會這個大家庭在大家的共同努力下會變得越來越好。

心理輔導簡報5

　　近年來，鉛山縣鵝湖鎮將關愛留守兒童作為精準扶貧工作中的一項重要內容，積極開展留守兒童摸底排查工作，加強留守兒童的身心健康教育管理，營造關愛留守兒童的社會氛圍。

　　建立臺賬，明確任務。各村在轄區內開展留守兒童摸底排查工作，摸底排查對象為父母雙方外出務工或一方外出務工另一方無監護能力，無法與父母正常共同生活的不滿16周歲的農村戶籍未成年人。在此基礎上，采取集中、全面、深入、細致排查，徹底查清留守兒童的`數量、就學情況、家庭情況、父母務工地點、受委托監護人基本情況等，收集全鎮各村留守兒童信息，建立留守兒童檔案，做到村不漏組、組不漏戶、戶不漏人。

　　落實措施，幫扶到位。通過計生辦、民政所、婦聯、學校等單位對困難留守兒童及時進行救助，保證他們有衣穿、有飯吃、有房住。鎮黨建辦、關工委結合“黨員志愿者服務”活動，動員黨員干部向留守兒童獻愛心，定期監督各村對留守兒童進行走訪，幫助他們解決生活中的困難，讓他們感受到政府和社會的關心、關懷。落實“代理家長”和“代理爸媽”結對幫扶活動，每逢節假日開展走訪慰問活動，與留守兒童溝通交流，讓他們感受到親情般的關愛。

心理輔導簡報6

　　金秋十月，丹桂飄香。臨泉縣婦聯在城關街道古城社區舉行了捐書儀式。縣婦聯、城關街道及巾幗志愿者們參加了捐贈活動。

　　此次由七彩集團向該社區進行捐贈的各類書籍種類豐富，內容涉及科普、文學藝術、教育等各方面。該企業通過這項公益行動，幫助該社區的留守兒童們滿足對知識的渴望，培養孩子們養成良好的閱讀興趣和學習習慣。

　　縣婦聯主席于曉紅在捐贈儀式上要求該社區要愛護好、管理好這些書籍，在扎實推進精準扶貧工作的'時期，這些圖書將是影響孩子，乃至一個家庭的精神營養品。要幫助孩子們手中傳遞真理、信念和力量，讓孩子們進一步開闊視野，積聚更加豐富的精神食糧。

心理輔導簡報7

　　“親愛的爸爸媽媽，你們在外面辛苦了，請你們放心，我們一定會好好學習;學校就是我們溫暖的家，這里的老師、同學都是我們的親人。”10月17日晚，在紫陽縣麻柳鎮中心學校舉行的關愛留守兒童成果展示活動中，留守孩子們動情地說。

　　活動中，孩子們以詩朗誦、小品、合唱、舞蹈等方式展示了自己在學校的快樂生活，表達了對父母、老師的`感恩之情。小品《我們在這里不孤單》更是將活動推向了高潮，孩子們惟妙惟肖地展現了老師家訪、關心留守孩子學習生活，同孩子們一起過生日等溫馨場景，場面感人淚下，幸福滿滿，贏得了現場觀眾的熱烈掌聲。整場活動精彩紛呈，感人肺腑。

　　為切實做好留守兒童管理和關愛工作，該校在建好留守兒童親情聊天室，抓好制度建設的同時，更十分注重過程管理和幫扶效果。一是制定《留守兒童幫扶手冊》，把每位教師對留守兒童的幫扶情況納入年終考核。二是建立家校溝通橋梁，強化班主任、幫扶教師與學生家長的信息溝通。三是以活動為載體，充實課余生活，助力留守孩子健康成長。

心理輔導簡報8

　　為進一步提升中金鳳區中小學班主任及心理健康教師的心理健康教育水平，培養一支專業化的心理應急救援隊伍，提升學校心理應急處置能力，11月1日，由金鳳區教育教學研究室舉辦的金鳳區中小學班主任及專兼職心理健康教師在線培訓順利開班。

　　本次培訓，特邀北京師范大學發展與教育心理學博士、國家二級心理咨詢師林雅芳老師擔任主講嘉賓，為大家帶來題為《中小學生抑郁的識別》的專題講座。我校24名班主任老師，3名心理輔導兼職教師全程參加培訓。

　　林雅芳老師指出“近年來全國中小學生心理問題形勢不容樂觀，現狀令人堪憂，亟待實施有效的心理疏導和危機干預。”希望老師們加強專業學習，促進個人成長，積極投入金鳳區中小學心育工作中。

　　林雅芳老師為老師們詳細講解了一般心理問題、嚴重心理問題、神經性心理問題的癥狀區別。并為老師們列舉了抑郁癥的九大癥狀及其核心癥狀，為老師們解讀了輕度抑郁、中度抑郁、重度抑郁的'區分方法。還為老師們分析了青春期前兒童、青少年、成年出現的典型抑郁癥狀。林老師深入淺出的講解，為老師們帶來了專業的心理學知識，讓老師們對抑郁癥有了進一步的認識與理解，為今后更好的開展心理健康教育工作提供了理論的支持。

　　通過本次線上培訓活動，老師們感受了金鳳區教研室心育工作的溫度與力量，收獲滿滿。共同期待下一期培訓如約而至，汲取更多的心理健康教育知識，為今后開展學校心理健康教育工作提供有力的保障。

心理輔導簡報9

　　為進一步密切家園聯系、融洽師幼關系、構建和諧校園、促進社會穩定，我園在本周開展了““關愛留守兒童”愛心媽媽家訪師德活動。

　　活動中以實施留守兒童“幸福成長工程”為重點，建立健全以學校教師為主體，社會愛心人士共同參與的留守兒童結對幫扶機制。各班班主任帶領班級老師到留守兒童的`家里，有的親切交談了解幼兒的生活情況;有的送去了學習、生活物品給予微小的幫助……

　　通過開展“關愛留守兒童”愛心媽媽結對幫扶的活動，豐富留守兒童課余生活，彌補他們家庭親情缺失，提升他們的幸福指數。

心理輔導簡報10

　　20xx年4月xx、17日兩天我院為留守兒童、困難兒童進行免費體檢。體檢前，我院通過計生人口信息臺賬，民政幫扶信息登記臺賬核對，篩選出本轄區留守兒童及困難兒童基本信息。聯合社區衛生服務站(室)入戶進行核對，確認關愛人數及信息。

　　本次關愛體檢項目有體質檢查(身高、體重、視力)，口腔檢查，血常規，尿常規。全年檢測兒童的'健康，體檢的同時還為孩子進行心理健康教育，矯正留守兒童心理健康。并為兒童建立健康檔案，時時監測孩子的健康動態。本次共計體檢兒童53人次，其中男生23人。從身體和心理關愛留守兒童是我院踐行國家基本公共衛生醫療服務、是以人為本關心下一代的重要體現。

心理輔導簡報11

　　一直以來，瓦甸幼兒園非常關注留守兒童的健康成長，為了讓“留守兒童”更多地感受到父母的關愛、親情的溫暖，4月28日上午，瓦甸幼兒園大二班開展了“關愛留守兒童·給爸爸媽媽的'一封信”的活動。

　　當天的活動現場，孩子們神情激動，紛紛踴躍地領取了事先準備好的信箋紙和信封，不會寫字就用繪畫來代替，還有些想告訴爸爸媽媽的心里話，就讓老師替自己寫下來，好多小朋友還將自己親手折疊的小動物放在信封里，作為禮物送給遠方的爸爸媽媽。然后大家貼上郵票，并在老師的幫助下，寫好地址。最好在老師的陪伴下，大家排著整齊的隊伍來到郵局，將一封封滿載著孩子們深情厚誼的信一一寄往目的地。

　　雖然留守兒童得到社會的關愛，但他們更需要父母的親情關愛，需要向父母傾訴生活和學習中的點點滴滴，讓我們一起來關愛這群特殊的孩子們，衷心祝愿他們茁壯成長!

心理輔導簡報12

　　朱永新曾說：“人生一場，就是為了追尋幸福而來的。作為教師，當然也不例外。”為關愛教職工心理健康，有效緩解教師心理壓力，幫助教師進一步獲得職業幸福感。5月16日，東升二中特邀中原焦點論壇特邀講師、洛陽市婦聯講師團高級講師王愛麗老師，為青年教師開展了以“繪制心理穴位，清新心理空間”為主題的教師團體心理輔導活動。

　　活動一開始，在王愛麗老師的帶領下，老師們首先進行了“讓我夸夸你”熱身活動，為彼此在工作生活中的閃光點送上大大的贊。現場氣氛十分熱烈。接下來，伴隨著舒緩的音樂，王老師引導大家放松身心，回顧過往，繪制自己的生命樹，并將自己收獲的最難忘的果實點綴在樹上。完成后，老師們互相展示作品，分享自己生命中的故事，彼此溫暖，彼此治愈。最后，在王老師的帶領下，老師們分享了活動中的收獲和感悟。

　　老師們或結合自身經歷，感嘆酸甜苦辣皆生活，我們要學會接受；或感悟人生，表示生活的.意義由我們自己構建；或傳達希望，講說順境長個，逆境長根，什么都不能阻礙成長；或傳遞溫暖，說當我們愛自己時候，才能更好地愛他人。老師們精彩的發言表達了對人生的感悟，對生活的信念，無不流露出對生活的熱愛之情，引起了陣陣掌聲。

　　本次活動內容針對教師工作特點，互動性強，現場氣氛熱烈。通過沉浸式的體驗，使老師們獲得了身體和心靈的雙重滋養，在活動中彼此敞開了心扉，感受到了更多的支持和理解，獲得了更多心理能量。活動結束后，老師們紛紛表示，希望學校多開展類似方面的團體輔導活動，為教師的心理加油賦能，增強教師們的工作幸福感。

　　教育是用生命感動生命，用心靈澆灌心靈，幸福的教師才能教育出幸福的學生。我校堅持“五成教育”心教結合理念，秉承“一切為了學生成功”的辦學宗旨，通過進一步提升教師心理素養和積極心理品質，打造一支有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的教師隊伍，護航學生身心健康成長，為學生未來的幸福生活奠基。

心理輔導簡報13

　　團體心理輔導是在團體的情境下進行的一種心理輔導形式，它是通過團體內人際交互作用，促使個體在交往中觀察、學習、體驗，認識自我、探索自我、調整改善與他人的關系，學習新的態度與行為方式，以促進良好的適應與發展的助人過程。現在有不少學生會在心理和行為上表現出一些“問題”，其中大部分是成長過程中出現的發展性問題，如學習能力差引起的'學習困難，挫折承受能力低而導致的情緒易波動等，屬于學生正常心理發展中有可能出現并可以理解的問題。學校和班級都需要針對這些學生的共同的成長課題進行心理健康教育。心理輔導應該以發展性心理輔導為重點，而團體心理輔導能充分地利用現有資源，起到更積極的作用，因此，此次心理輔導采取以班級為單位的形式展開。

　　隨著十二月份的考試月到來，大家都面臨著很大的心理壓力，有來自本專業考試的壓力，有來自雙學位考試的壓力，還有一些其他考試，如GRE、TOFEL等考試的壓力。在這一片緊張的氛圍中，我們班委成員以班級為單位，將全班同學召集起來，以閑談的方式召開了一次班級團體心理輔導大會。

　　正是秉承認識自我、探索自我調整改善與他人的關系，學習新的態度與行為方式，以促進良好的適應與發展的助人過程的精神，這次心理輔導大會在以學習委員李亞君和心里生活委員黃雙琳帶頭剖析自己近期遇到的壓力開始，大家漸漸融入了輕松而又活潑的談話氛圍，紛紛將心中的郁悶一吐為快，并為近朋好友進言獻策，幫助同學排解心理負擔。這次團體心理輔導的時間雖然不長，只有短短的五十分鐘，但由于本次心理輔導經過精心的策劃，同學們的積極參與，因此心理輔導得以順利的結束。

　　經過這次成功的團體心理輔導之后，同學的心理負擔明顯減輕，學習和生活也有了動力，成員之間已建立了親密、坦誠、相互支持的關系，班級氛圍更加和諧，班級凝聚力也得到增強，意義重大。

心理輔導簡報14

　　5月31日下午，在“六一”兒童節來臨之際，周口市農科院志愿者代表來到扶溝縣呂潭鄉齊村小學，與駐村第一書記黃玉波同志一起開展迎“六一”關愛留守兒童圓夢微心愿”活動。周口市農科院的黨員志愿者們為齊村小學和齊村幼兒園的36名貧困留守兒童購置了書包、學習用品、籃球、玩具以及衣物等孩子們所想所需的兒童節禮物，圓了孩子們的微心愿。

　　志愿者代表李玉俠主任鼓勵孩子們要努力鍛煉身體，勤奮學習，以健康的身體素質、優異的`學習成績來回報關心他們的老師、同學及社會愛心人士。孩子們接到夢想心愿禮物十分開心，表示今后一定勤奮學習，積極鍛煉，將來做一名對社會有用的人。

心理輔導簡報15

　　陽春三月，萬物復蘇，大地換上了新裝。在這充滿生機的季節里，新的`學期又開始了。獨山縣上司鎮打羊小學“留守兒童之家”繼續著愛心傳遞。

　　3月30日，學校100余名留守兒童齊聚“留守兒童之家”，為26名“留守孩子”過集體生日。生日聚會在快樂的生日歌中拉開序幕。26名小壽星圍著生日蛋糕坐成一桌，老師給每位“小壽星”發了生日賀卡，“愛心團隊”成員給“小壽星”們戴上生日帽，26位同學每人手里拿著一根屬于自己的生日蠟燭，親手插在蛋糕上。100多名同學伴著音樂共同唱響“生日快樂歌”，在快樂的歌聲里，孩子們露出了笑臉。

　　老師還組織孩子們開展了有趣的“腦筋轉轉轉”游戲。游戲中，孩子們積極舉手答題，一個個有趣的答案讓孩子們笑得前仰后翻。游戲讓孩子們在收獲知識的同時，也收獲了快樂。

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