小學(xué)線上語(yǔ)文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文（精選5篇）
在充滿活力，日益開放的今天，需要使用簡(jiǎn)報(bào)的場(chǎng)合越來越多，簡(jiǎn)報(bào)作為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)工作的重要工具，內(nèi)容必須保證絕對(duì)真實(shí)、準(zhǔn)確。你所接觸過的簡(jiǎn)報(bào)都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)線上語(yǔ)文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)線上語(yǔ)文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文（精選5篇）1
春天，一如既往的燦爛、明媚，從不因疫情，而藏匿她的盛世芳華，陽(yáng)光的溫暖，清風(fēng)的溫情，心靈的陶醉，大地的勃勃生機(jī)。
一切都是自然和諧的，我們也一樣，生活工作依然邁著緊湊的腳步，雖然封閉在家，學(xué)習(xí)卻從未停止，滿樹芳華時(shí)，我們又一次開啟了線上教研活動(dòng)。
為進(jìn)提升教師的線上教學(xué)水平，2022年4月20日莒南縣第二小學(xué)全體語(yǔ)文教師以備課組為單位，舉行了第二次單元先導(dǎo)課展評(píng)活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，主持人宋金霞主任提出了本次活動(dòng)的主題以及了本次集體備課的要求，從如何線上聽課、聽課記錄如何使用以及怎樣進(jìn)行評(píng)課等方面做了具體要求，并希望我們認(rèn)真觀看，仔細(xì)記錄，及時(shí)提出先導(dǎo)課的優(yōu)缺點(diǎn)，便于共同進(jìn)步。
接著，我們通過觀看回放的形式觀摩了兩節(jié)先導(dǎo)課，分別是鄭陽(yáng)老師執(zhí)教的《白鵝》和李萍老師執(zhí)教的習(xí)作課《我的動(dòng)物朋友》。
鄭陽(yáng)老師創(chuàng)造性地處理和運(yùn)用教材，注重發(fā)展學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力；所教內(nèi)容具有科學(xué)性和人文性，內(nèi)容深廣適度，容量得當(dāng)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)；積極開發(fā)課程資源，注重激活學(xué)生的生活體驗(yàn)及知識(shí)積累。詞語(yǔ)理解水到渠成，比如理解什么是從容、大模大樣，什么是老爺？學(xué)生頭腦中沒有概念，在這個(gè)環(huán)節(jié)中劉老師引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、表演，去體會(huì)感悟白鵝那副老爺模樣到底是個(gè)什么感覺。通過老師絲絲入扣的點(diǎn)撥，通過示范，多媒體的運(yùn)用等讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)體會(huì)到了這就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過——由不知到知，由不懂到懂，由不會(huì)到會(huì)。
教學(xué)思路清晰，教學(xué)流程環(huán)環(huán)相扣，課堂節(jié)奏和諧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)地分配和掌握教學(xué)時(shí)間。
李萍老師課上語(yǔ)言生動(dòng)有趣，學(xué)生樂于分享，教學(xué)設(shè)計(jì)上也很巧妙，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中去觀察動(dòng)物的外形和性格特點(diǎn)等，很條理。整堂課結(jié)構(gòu)清晰流暢，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生參與度很高。
李老師這堂課無論從選材到備課、教具的制作準(zhǔn)備以及多媒體課件都進(jìn)行了認(rèn)真的組織、設(shè)計(jì)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過靈活多樣的教學(xué)形式來指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，讓學(xué)生利用橡皮泥以及其它廢棄的材料制作他們喜歡的動(dòng)物朋友，激發(fā)了學(xué)生的.想象力，創(chuàng)造力，整節(jié)課氣氛活潑、生動(dòng)、且愉快，整堂課很成功，很值得我們學(xué)習(xí)。
隨后，我們四年級(jí)全體語(yǔ)文教師通過微信群的形式先后對(duì)兩節(jié)單元先導(dǎo)課進(jìn)行了評(píng)課，在線上我們積極進(jìn)行交流反饋，研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得。在評(píng)課中，既肯定了執(zhí)教教師的閃光點(diǎn)，也對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題提出了切實(shí)、具體的建議，努力實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
最后，宋主任對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。通過本次線上教研活動(dòng)，讓我們獲得了啟示，今后我們將進(jìn)一步努力推進(jìn)語(yǔ)文教研工作向縱深發(fā)展，相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在我們?nèi)M教師的努力下，我們的教研之花定會(huì)是爭(zhēng)相斗艷，絢麗多彩。
小學(xué)線上語(yǔ)文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文（精選5篇）2
在全國(guó)上下齊心協(xié)力抗擊“新冠肺炎”的特殊時(shí)期，為保障教育教學(xué)任務(wù)的順利完成，實(shí)現(xiàn)“停課不停教、停課不停學(xué)”的目標(biāo)，杜兒坪小學(xué)積極開展線上教學(xué)工作，從2月10日正式開始線上教學(xué)以來，教學(xué)工作進(jìn)展順利。為進(jìn)一步保障疫情防控期間學(xué)校教學(xué)工作更加高效有序開展，學(xué)校教研室決定開展線上教研活動(dòng)。
前期工作準(zhǔn)備中……
3月24日上午，我校語(yǔ)文線上教研活動(dòng)正式開啟，張校長(zhǎng)、教導(dǎo)處全體人員及全體語(yǔ)文教師參加了本次線上教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)分以下幾部分進(jìn)行。
首先，魏主任對(duì)語(yǔ)文學(xué)科方面線上教學(xué)工作進(jìn)行了分析，尤其提到每天下午的在線答疑是我校的一個(gè)亮點(diǎn)，在與學(xué)生互動(dòng)中，解決學(xué)生課堂上的疑難問題，達(dá)到了“堂堂清、日日清、課課清”的目的。同時(shí)，她建議老師們一定要抓住這次特殊的機(jī)會(huì)，提高個(gè)人信息化課堂教學(xué)水平，并結(jié)合語(yǔ)文特色，開展思政課教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
其次，四到六年級(jí)語(yǔ)文教師對(duì)自己的線上教學(xué)做經(jīng)驗(yàn)交流、分享。老師們積極參加線上互動(dòng)，熱烈的思想碰撞，使得教育智慧得以閃光。正如侯毅梅老師所說：“疫情是一種考驗(yàn)，考驗(yàn)讓我們從教師變?yōu)橹鞑ィO(shè)備、課件、課堂等前期準(zhǔn)備讓我們累并快樂著，課堂直播卻讓我歡喜讓我憂，我們?cè)谶@種狀態(tài)下不斷成長(zhǎng)，不斷實(shí)現(xiàn)自我”；正如楊作橋老師所說：“線上教育是一種趨勢(shì)，我們?cè)谶@種趨勢(shì)下教學(xué)，盡自己所能，面向全體學(xué)生，保證一個(gè)都不能少，讓所有學(xué)生都有所收獲”；正如周秀蘭老師所說：“線上教學(xué)讓我們?cè)诓粩鄧L試，不斷學(xué)習(xí)中，不斷完善自我，同時(shí)更是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理念的更新，使我對(duì)活到老學(xué)到老這句話有了更深的感悟”；正如王淑敏老師所說：“線上教學(xué)雖是一種不同的方式，但老師的熱情沒有變，學(xué)生的態(tài)度沒有變，家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛沒有變，我們?cè)趯?shí)踐中挑戰(zhàn)著一個(gè)又一個(gè)問題，也不斷發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)新的功能，如直播數(shù)據(jù)、打卡、家校本、訂正等等，這些功能的使用，幫助了我們的`教學(xué)，讓我們經(jīng)歷新洗禮，迎接新挑戰(zhàn)”。
接下來，杜主任從制定方案、課表設(shè)置、釘釘框架的搭建、建年級(jí)群、反復(fù)試播講到2月10日正式直播開始線上教學(xué)，從忐忑不安到踏實(shí)穩(wěn)重，這份踏實(shí)來的不容易，它來自于任課教師精心準(zhǔn)備，積極學(xué)習(xí)各種線上教學(xué)方法；來自于教學(xué)管理人員積極工作，為任課教師提供多種方式的幫助。它保證了線上教學(xué)工作的順利開展，并且取得了較好成效。
為了更好的開展線上教學(xué)工作，她提出了以下幾點(diǎn)建議：
1、課前一定要充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)；
2、要通過看回放及時(shí)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)；
3、多關(guān)注學(xué)生，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；
4、注重細(xì)節(jié)，爭(zhēng)取做到精益求精。
最后，張校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言，他在背后默默付出了很多，從自己47節(jié)聽課中看到了每一位教師的成長(zhǎng)，同時(shí)也感受到每一位教師線上教學(xué)的辛苦，他在肯定取得成績(jī)的同時(shí)，鼓勵(lì)老師們要不斷摸索線上教學(xué)模式，把每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)重難點(diǎn)要摸準(zhǔn)，講清楚。相信我們的教學(xué)會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。
疫情無情，教研有愛。網(wǎng)絡(luò)教研是教育教學(xué)的饕餮盛宴，一場(chǎng)點(diǎn)面結(jié)合、深入淺出、生動(dòng)細(xì)致的教研活動(dòng)讓人如沐春風(fēng)，收獲頗豐，更讓大家充滿戰(zhàn)勝疫情，圓滿完成教學(xué)任務(wù)的信心。讓我們守望相助，共克時(shí)艱，不忘初心，穩(wěn)步前行，一起攜手在教研之路上共同成長(zhǎng)！
小學(xué)線上語(yǔ)文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文（精選5篇）3
“教而不研則淺，研而不教則空�！苯虒W(xué)不停，教研不斷。盎然的春意輕撫，教研的腳步走來。我校中高年級(jí)語(yǔ)文科組的老師們，按照教研計(jì)劃，積極進(jìn)行語(yǔ)文教研活動(dòng)。
2022年4月12日，全體教師堅(jiān)守在教學(xué)及防疫的一線。根據(jù)學(xué)校的安排，教師們?cè)谵k公室如常開展教研活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)。
著名作家蕭伯納說過：“如果你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，那么，每個(gè)人還是一個(gè)蘋果；如果你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩個(gè)思想，甚至多于兩個(gè)思想。”這句話充分說明了分享交流的重要性。
林美妍老師即將參加的杏壇鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手大賽，科組老師多次集中會(huì)議室進(jìn)行模擬以及集體討論。
4月28日，2021學(xué)年杏壇鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手大賽在昌教小學(xué)拉開了帷幕。比賽分為說課和即興演講兩個(gè)環(huán)節(jié)。林美妍老師對(duì)新課程理念理解透徹，對(duì)教材分析到位，對(duì)學(xué)情把握準(zhǔn)確，教法的選擇有理有據(jù)，教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和課改精神，表現(xiàn)出了精湛的'課堂藝術(shù)和較強(qiáng)的教材處理能力，充分展示了教師良好的專業(yè)素養(yǎng)。最后林老師榮獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，很好地展示了語(yǔ)文教師扎實(shí)的專業(yè)功底和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)采。
為進(jìn)一步提高語(yǔ)文教師教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，4月24日，周雅倩老師帶來了一節(jié)《十萬個(gè)為什么》整本書閱讀導(dǎo)讀課。
整節(jié)課周老師通過圖書封面和目錄讓學(xué)生猜測(cè)書本中故事的大致內(nèi)容，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的探究欲望。然后通過閱讀文本，拋出問題，與學(xué)生積極互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀期待。
4月26日，麥嘉瑩老師帶來了一節(jié)《西游記》整本書閱讀推進(jìn)課。
麥老師教態(tài)自然大方，貼近學(xué)生，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，沒有說太多，但卻時(shí)時(shí)指引著學(xué)生，激發(fā)著學(xué)生的閱讀興趣，傳授著教學(xué)策略，讓學(xué)生不光學(xué)會(huì)圖文對(duì)照讀，有思考地讀，也要連續(xù)性地讀，還要?jiǎng)?chuàng)造性地讀。在歡聲笑語(yǔ)中，實(shí)現(xiàn)了整本書導(dǎo)讀的目標(biāo)，真正達(dá)到了“教育無痕”。
4月26日，岳潔如老師帶來了一節(jié)《西游記》整本書閱讀推進(jìn)課。
岳老師整節(jié)課設(shè)計(jì)精巧別致，教學(xué)過程如行云流水，課堂氛圍輕松愉悅。岳老師善于創(chuàng)設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生閱讀欲望；選擇精彩片段，體驗(yàn)閱讀；最重要的是對(duì)教學(xué)材料的取舍和閱讀方法的指導(dǎo)，看封面、理關(guān)系、讀情節(jié)就是岳老師教給學(xué)生的閱讀方法，借助讀書方法，學(xué)生的閱讀就避免了盲目性，更有針對(duì)性，也更高效。
聽課結(jié)束后，科組老師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面各抒己見，紛紛指出課堂教學(xué)的亮點(diǎn)以及有待改善的地方，并針對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都做了很好的小結(jié)，這讓每位教師都受益匪淺，進(jìn)一步推進(jìn)了我校整本書閱讀的主題教研活動(dòng)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！苯萄兄罚覀儠�(huì)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐反思，不斷提升自身專業(yè)水平，優(yōu)化教與學(xué)的方式，營(yíng)造一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流、不斷探索、不斷反思的教研氛圍。
小學(xué)線上語(yǔ)文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文（精選5篇）4
疫情無情，教育暖心。時(shí)光飛逝，從5月5日至今，我們已經(jīng)進(jìn)行了近一個(gè)月的線上教學(xué)，雖然我們的教學(xué)主陣地已由線下轉(zhuǎn)到線上，但是我們從未停止教研的步伐。為了進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)水平，實(shí)提質(zhì)增效的目標(biāo)，打造高效線上課堂。6月2日下午，東升實(shí)驗(yàn)小學(xué)所有語(yǔ)文組教師相聚云端，在教研組長(zhǎng)馬儷影老師的帶領(lǐng)下開展了一次精彩的研討和分享。
此次視頻會(huì)議中，組長(zhǎng)馬儷影老師圍繞教學(xué)計(jì)劃的制定、網(wǎng)絡(luò)資源的搜集、教學(xué)形式的探索和課堂管理這四個(gè)方面對(duì)這近一個(gè)月的線上教學(xué)情況進(jìn)行了梳理。在制定教學(xué)計(jì)劃的過程中，從最初的空中課堂的線上學(xué)習(xí)，到增加了語(yǔ)數(shù)英三科的線上直播教學(xué)，再到增加了科任學(xué)科的線上直播教學(xué)，學(xué)習(xí)計(jì)劃在不斷地完善和調(diào)整，全方位落實(shí)線上教學(xué)目標(biāo)、保障線上教學(xué)質(zhì)量。
此次線上教學(xué)采用直播和錄播相結(jié)合，各年級(jí)語(yǔ)文老師每周都會(huì)篩選出優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在直播和答疑環(huán)節(jié)，老師們對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行匯總梳理，有針對(duì)性地講解重難點(diǎn)，解決學(xué)生疑惑。同時(shí)，馬老師還強(qiáng)調(diào)了根據(jù)年級(jí)的不同，在直播教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)更多同學(xué)參與到互動(dòng)中來。
接下來的活動(dòng)中，每個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教師圍繞教學(xué)總結(jié)、目標(biāo)、課程安排和特色活動(dòng)設(shè)計(jì)等展開討論，進(jìn)行了工作匯報(bào)。
另外，我們語(yǔ)文組目前加入了一位新成員——孫宇老師，還未正式與大家見面的孫老師，工作難度一下子就提升了。在還未與學(xué)生進(jìn)行接觸了解的情況下直接進(jìn)行線上授課，也給她帶來了不小的`挑戰(zhàn)。孫宇老師在會(huì)議中也分享了這段時(shí)間的感悟和收獲。
會(huì)議最后，陳彤主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。在這個(gè)特殊時(shí)期，教學(xué)的方式在變，學(xué)習(xí)的陣地也在變，但不變的是我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和對(duì)教育的初心。各年級(jí)組老師不僅要多開展線上集體備課，共研、共學(xué)，同時(shí)還應(yīng)該注意靈活把控線上學(xué)習(xí)的時(shí)間，根據(jù)年級(jí)的不同，選擇不同的形式開展教學(xué)，提高線上課堂的時(shí)效性。陳主任還特別強(qiáng)調(diào)老師們不僅應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展和習(xí)慣培養(yǎng)，還要關(guān)注到這一段時(shí)間學(xué)生居家學(xué)習(xí)的心理健康問題，關(guān)注到每一位不同類型的學(xué)生，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)！
“疫”路同心，“研”在云端；“云”上課堂，“語(yǔ)”眾不同。此次活動(dòng)既是一種交流，也是一種促進(jìn)提升。相信在領(lǐng)導(dǎo)們的專業(yè)引領(lǐng)、學(xué)校的統(tǒng)籌安排和教師們的潛精研思中，線上教學(xué)會(huì)更加有的放矢，課堂更有實(shí)效。在這特殊的“教室”里，我校教師將不斷優(yōu)化線上教學(xué)模式，打造高質(zhì)量、有溫度的線上課堂。
小學(xué)線上語(yǔ)文教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文（精選5篇）5
一、整體優(yōu)點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲辈ベ|(zhì)量有效提升
本周教師在上課中已經(jīng)熟練應(yīng)用課件、視頻等，輔助課堂教學(xué)，直播質(zhì)量明顯提升。應(yīng)用比較突出的有倪建敏、梁新新等老師。
�。ǘ┏孔x任務(wù)目標(biāo)明確
每位老師都能按照線上課程表，每天8：20準(zhǔn)時(shí)組織學(xué)生晨讀，并在課前明確任務(wù)，課中檢查反饋。語(yǔ)文科目還開設(shè)了早讀課，同時(shí)班主任做好考勤工作，對(duì)不能及時(shí)參加晨讀的學(xué)生，做好線下督促。比較好的班級(jí)有五一班、五四班、英語(yǔ)學(xué)科等。
�。ㄈ┥险n效率顯著提高
五級(jí)部的班主任xxx、xxx、xxx、xxx這四位老師高度重視上課的效率，每天巡查調(diào)研各科教師上課情況，保證每科的上課時(shí)間點(diǎn)都銜接的科學(xué)有效，并對(duì)各班級(jí)中發(fā)現(xiàn)的問題和代課老師們積極交流，不斷改進(jìn)老師們的課堂教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量顯著增強(qiáng)。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)布置操作簡(jiǎn)便
本周作業(yè)布置主要采用企業(yè)微信班小二發(fā)布，學(xué)生在線容易提交，系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)精細(xì)全面，老師們便于批改、反饋，利于及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
�。ㄎ澹┰u(píng)價(jià)機(jī)制維度多元
及時(shí)的針對(duì)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、學(xué)習(xí)態(tài)度上去評(píng)價(jià)，及時(shí)做出表?yè)P(yáng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)勵(lì)小紅花、評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組等形式來激發(fā)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。評(píng)價(jià)及時(shí)的老師們有xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等。
�。┘倚Ｂ�(lián)系溝通及時(shí)
各科老師們對(duì)班級(jí)學(xué)生情況主動(dòng)交流，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)召開班會(huì)，班主任并每周召開一次家長(zhǎng)會(huì)，積極進(jìn)行有效的家校溝通，對(duì)學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題和家長(zhǎng)探討，形成了良好的家校共育氛圍。
二、不足之處：
1、個(gè)別教師直播課程中，由于資源有限，上課的質(zhì)量有待提高。
2、線上學(xué)習(xí)不同于真實(shí)班級(jí)的多人學(xué)習(xí)場(chǎng)景，是學(xué)生獨(dú)自面對(duì)虛擬的課堂，沒有來自同伴的分享和質(zhì)疑，容易厭倦，有效性不如線下教學(xué)，上線情況還有待管理。
三、改進(jìn)措施：
建議及時(shí)調(diào)整角色定位，做學(xué)生學(xué)習(xí)的.指導(dǎo)者和對(duì)話者。要針對(duì)每個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)個(gè)體，加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，探索新知；對(duì)出現(xiàn)的個(gè)性化問題，能及時(shí)指出，直指根源。對(duì)于不能及時(shí)上線的學(xué)生要針對(duì)到個(gè)人交流談話，心理疏導(dǎo)，制定有效的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)措施，如分學(xué)習(xí)小組、組內(nèi)點(diǎn)名打卡，捆綁式評(píng)價(jià)與個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合等這樣的方式管理，既增強(qiáng)師生互動(dòng)，又提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
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