線上教研活動簡報（通用20篇）
隨著社會不斷地進步，大家都看到過簡報吧，簡報是單位領導對一些問題做出決策的參考依據之一，也是單位推動工作的一個重要手段。那么，怎么去寫簡報呢？下面是小編整理的線上教研活動簡報，希望對大家有所幫助。
線上教研活動簡報 篇1
每一次疫情的到來，都給我們提出了新的挑戰，作為班主任的我們時刻準備著。
為了上好線上課，班主任做足了準備工作。研讀教參、教材是老師們每天的必修課。“國家中小學網絡云平臺”、中央電視臺教育頻道“空中課堂”、xx教育數字課堂以及多渠道的.網絡教學資源成了我們每天的打卡地，優秀教師的教學理念和教學經驗都是我們學習的范本。
每個班級都會出現孩子不上網課，不交作業，作業質量差等現象。聽之任之嗎？當然不能！我們打電話聯系家長，讓家長知道，不論什么時候都不能讓孩子松懈學習，不論什么困難我們一起面對；我們利用課下時間連線孩子耐心指導完成學習內容，把落下的功課及時補上；學生有問題就及時解決，提交作業就馬上批閱反饋，直至做對、寫好為止。讓孩子們感受到老師的關切，對他們的不拋棄、不放棄。
我們年級組教師一起集體備課，有問題就交流，每一個教師釘釘群都異�！盁狒[”：這一課教學難點這么講行不？我班有個孩子這樣的情況我這樣處理合適不？下節課分層作業這樣布置可否？關于教學的話題層出不窮，對于教育的初心我們始終堅守。
面對疫情，我們不危不懼；面對工作中的挑戰，我們迎難而上；面對學生，我們無微不至；這就是我們班主任的責任。
面對疫情，我們時刻準備著！
線上教研活動簡報 篇2
xx月xx日，陽光燦爛，絢爛的朝霞陪伴著回小娃步入云端課堂。又一次的“停課不停學”，不一樣的回小線上風景——云端有精彩，身心共成長！
教師們采用“釘釘直播+視頻答疑+資源包推送”的交互式線上教學，多元推進。線上教學有清單、資源暢通有保障、教研指導有體系、課后作業有輔導。讓“雙減”在“云端課堂”悄然推進，將“幸福教育”彌漫在無線兩端。
你看，云端風景亦好：有老師細心的講解，學生認真的傾聽；有激情昂揚的早讀、精心準備的課堂；還有豐富多彩的藝體活動、備受歡迎的勞動活動……“五育并舉”課程于方寸屏幕間，演繹著德智體美勞全面發展的成長美好。不一樣的課堂里，詮釋著同樣的精彩！
當三尺講臺變成方寸屏幕，當教室從學校搬到家里，疫情改變的.只是學習形式，不變的是老師們的教育初心，是孩子們積極向上的學習熱情。一天的線上學習結束了，老師們準備充分，學生收獲滿滿。學校云端課堂的開展也得到了家長們肯定。
有限的是腳步，無限的是心路。迎擊病疫，迎面成長，回小云端風景亦好！
待云開“疫”散，讓我們一起重逢美麗校園！
線上教研活動簡報 篇3
疫情阻斷了我們如約的會面，卻阻斷不了我們從事教育的熱情！為了更好地提升我校線上教學質量，學校開展了系列線上教研活動。一年級組率先行動，xx月xx日上午第一節課，一年組全體教師和相關領導集中聽取了組長于xx老師的一節新生常規訓練課。
于xx老師是我校一名非常有經驗的教師，自參加工作20余年來，一直從事班主任工作，無論是教學成績還是班級管理都特別優秀。在課程的一開始，于老師就對前幾節課的學習成果進行檢驗，學生們整齊化一，全神心投入，高質量高標準完成了復習內容的展示。接著于老師開始帶領可愛的孩子們解鎖了新的技能，每個技能都做到耐心講解，認真示范，豐富的肢體語言深深吸引了一雙雙聚焦于屏幕上的小眼睛。于老師以游戲的方式貫穿課堂，吸引學生的注意力，全程關注學生的坐姿，以夸獎鼓勵為主，課程的結尾對學習內容進行總結。以學習和鞏固練習同時進行，不斷強化，達到了很好的效果。
課后，高xx主任主持了評課活動，一年級組全體老師參與評課活動。會上于老師率先對本次課做了教學反思，并針對學生的.常規訓練做了經驗分享。其它三位班主任老師結合自己的實際教學，做了精彩的評課。
高xx主任對本堂課也給出了很高的評價，并對下次的教研提出了要求。最后宋校長充分肯定了這次教研的成果，鼓勵大家要齊心協力，精心備課，教研先行，互學互助，共同打造高質量的線上教學課堂。
金秋時節，碩果累累！相信在我們的不斷努力下，xx教育的明天也必將收獲累累碩果！
線上教研活動簡報 篇4
根據《xx市新冠肺炎防控指揮部關于進一步加強疫情防控的通告》，學校暫停線下教學，采用線上教學。與此同時，為落實《關于開展新型冠狀病毒疫情防控期間線上教學工作的.通知》《xx市中小學線上教學實施方案》《xx區開展新型冠狀病毒疫情防控期間線上教學工作方案》的要求，結合我校實際情況，教導處迅速制定了疫情防控期間線上教學工作方案。
我校充分利用各種線上教育資源，結合我校開展的信息技術2.0工程的多技術融合教學模式，采用語數英圖音體等科目互相協調的方式，充分發揮教師的主導地位和學生的主體地位，以教師直播、慕課授課、學習評價、在線答疑互動、課堂聯系生活實際等多種形式，健康、穩定、有序地開展線上教學。
疫情雖然改變了教育與學習的方式，但是并未改變教育與學習的熱情。停課不停學，我們一直在路上。期待疫情早日過去，xx加油！
線上教研活動簡報 篇5
突如其來的疫情打亂了人們正常的生活和工作節奏，也讓許多行業都按下了暫停鍵。但是對于學校而言，學生的成長不會因為疫情的突然出現而暫停。xx小學英語組全體老師在校領導的指引下凝心聚力攻克時艱，線上教研別樣精彩！
xx月xx日下午2點全校14名英語教師如約相聚“云端”，聚焦線上教學工作、共研有效舉措。首先，各年級備課組長圍繞“線上教學如何有效開展”“線上作業怎樣高質量布置與高效批改”“開學后線下教學如何結合線上”，提供了切實的做法、鮮活的實例以及參照的.樣本�！熬�上學習”有組織、有計劃、有反饋，教師主導、學生主修、家長監督。隨后，教導處浦亞琴老師提出：提高“易加學院”平臺使用率，同年級資源共享，并鼓勵即將代表我校參加區青年教師基本功比賽的四位老師積極備賽，爭取滿意的成績。最后，大家圍繞四下Unit8Storytime第一課時課內外融合閱讀展開討論，為參加十年以上優質課評比的洪瑜婷老師出謀劃策。
“停課不停學”線上教研還在延續，盡管隔空，但我們家校師生跨越時空，“疫”起學習，讓教育更加精彩！每一粒種子都值得期待，每一朵花開都不負春天！讓我們一起珍視這個春天的“疫”樣課堂，享受這個春天的別樣精彩吧！
線上教研活動簡報 篇6
“相遇云端，教研同行”第六期網絡云教研活動如約而至。12月12日晚上，太原市晉源區晉祠鎮東莊小學全體英語教師齊聚“云端”，由浙江省正高級教師，特級教師曹群珍老師以“教學評一致性在讀寫課中的實踐”為主題的線上教研活動。
講座中，曹老師從英語中與寫作相關的“學與教”的現狀出發，通過分析對師生書面表達的調研，結合《新課標》提出的新要求，以“學什么”、“為什么要學”、“如何知道學會”三個維度確定單元寫作目標。根據目標，結合生動的教學課例，曹老師深入探討教材單元寫作教學實施途徑，并為拓展單元寫作復習教學提供詳盡的策略指導。
曹老師從“教學目標的確定”、“評價任務的設計”、“教學活動的設計”三方面指向素養立意，結合具體案例，分析評價對學生學習和教師教學的`促進作用。曹老師認為教學情境盡可能接近真實、自然和日常生活，將學生的注意力集中到與文本有關的語言情境中。教學活動要結合學生認知發展需求，能夠調動已有生活經驗，符合學生認知水平和生活經驗，能發展學習策略。學習任務的設計也要始終關聯教學目標，體現教學評一致性。
曹群珍老師講座內容豐富，干貨滿滿，不僅拓了視野，激了教師們對教學評一體化的讀寫教學的思考，讓老師們獲益匪淺。東莊小學的英語教師們將在教學實踐中大膽嘗學習研究中成長進步。
線上教研活動簡報 篇7
20xx年11月12日，我校英語教師線上參加了20xx年義務教育階段網絡云教研活動，本期活動的培訓主題是，《新課標視野中英語學科整合教學策略》，通過學習，我們受益匪淺，茅塞頓開，對于指引我們日常教育教學提供了實際可操作的方法。
英語是一門語言課，它是為現實生活服務的，是通過交流討論表達來解決生活中的問題的，它同其他學科之間有著千絲萬縷的聯系。因此，我們在設計英語教學活動時，應注重與學生生活實際相結合，有機地滲透相關學科的`教學內容，使各學科內容之間相互貫通，使學生的思維和想像力、審美情趣和藝術感受、協作和創新精神等綜合素質得到發展。
現實的教學環境結合新課程標準，要求英語教學要從單一學科知識的學習向學生綜合能力和整體素質培養的轉變，這也就要求教師要改變傳統的教學模式，推行以課程整合為基術理念的新型教學模式，讓學科整合落實在課堂，使學生在學英語的同時，備方面的能力都能得到綜會發展。小學英語教學要想在教學中取得良好的效果，除了運用先進的教學理念及教學手段，還必須重視英語與其他學科緊密聯系，把英語學習與思品課、信息技術課，數學課、音樂課、美木課、體高課等學科進行有效地組合，與學生生活實際相結合，這樣才能可以啟發學生的思組，培養學生綜合能力，從而提高英語教學效果。
線上教研活動簡報 篇8
為了保障學生身心健康和學校教育教學質量，統籌處理好疫情防控與教育教學的關系，認真做好線下教學與線上教學教研工作的銜接。5月27日下午，趙家洼小學組織了以“線上線下教學教研工作銜接”為主題的推進會，全體教師參加了會議。
崔永杰校長首先總結了線上教學工作的成果和存在的問題，認可了大家在線上教學期間的工作，指出線上教學推動了學校的信息化建設，提升了老師和學生們的信息技術能力。
李曉繁主任明確了復課后各科線上線下教學教研銜接的側重點，先復習線上教學知識，進行全面清底，再開始新內容的講授，并再次強調要把關注孩子們的心理健康狀況放在首位，尤其關注后進生的心理健康，不可一味的要求學生做其做不到的事，對于后進生的輔導要循序漸進，確實做到一生一策，不拋棄、不放棄。針對優秀的孩子，可以適當增加難度。最后崔校長希望在這樣一個特殊的時期，大家真抓實干，保證各項常規工作更加規范扎實高效，實現教學質量的穩步提升及學校的'內涵發展。
通過本次線上線下教學銜接會議，老師們更加明確了線上線下銜接教學的工作方向，在確保學生心理健康的基礎上，把握適度節奏，逐步跟進教學，耐心輔導，讓學生盡快從居家學習轉換到正常的校園學習狀態，確保每一個學生的健康成長。
線上教研活動簡報 篇9
根據市疫情防控指揮部《關于做好當前全市中小學幼兒園暫停線下教學的工作指引》要求，xx月xx日起，xx小學暫停線下教學，全面進入居家在線學習階段。
統籌安排
為了落實好教育局關于校園疫情防控和線上教學的通知，xx科學教研組在接到線上教學通知后，馬上召開全體科學教師線上視頻會議。我校以“教務處統籌策劃——教研組分級指導——教師落實備課、授課，層層把關，爭取最大程度為學生和家長提供優質的線上學習內容。
線上教學
我校為了保證學生居家學習質量，結合學生的實際情況，進行積極籌備，精心備課，準備了豐富、合適的每日學習內容。課程內容的開展圍繞著教科書進行，并結合豐富有趣的科學實驗視頻，我校采用“在線直播+視頻推送”相結合的模式指導學生在線學習。
居家學習
學生在老師的'指引下通過釘釘群進行線上學習。看，同學們學習得多認真��！
線上學習結束后，同學們會按照老師布置的任務認真完成線下練習，再通過家校本將練習拍照上傳。
動手實驗
為了整合我鎮小學科學線上教育資源，xx鎮教育管理中心組織了各小學的科學骨干教師以年級為單位，設計了一批學生居家動手探究的科學小實驗。
分別是一年級《蒜了吧》、二年級《紙陀螺》、三年級《制作簡易潛水艇》、四年級《制作呼吸模擬器》、五年級《我的小橋》、六年級《感受水的張力》。
我校充分利用這批資源，指導學生居家做實驗。學生的熱情可高啊！
停課不停學，居家的科學課也能上出精彩。疫情阻擋了我們外出的腳步，但智慧和思維依然可以任意揮灑。讓我們共同期待疫情散去，笑擁春暖花開。
線上教研活動簡報 篇10
疫情阻道，網絡開辟講臺。為了讓老師在線上教學工作能扎實、穩步推進，花崗初中九年級數學備課組定期開展線上集備活動，更有針對性地對學生學習情況進行反饋，確保疫情期間線上教學質量，督促全組成員扎實開展線上教學，充分發揮集體智慧，實現資源共享。。線上教學又是一輪新的考驗，“不讓每一個孩子掉隊”，是每一位花中人的職責和使命。九年級數學備課組的五位老師積極響應，嚴謹有序地開展線上教學，云端課堂直達學生。
線上集備活動，是老師們思維火花的碰撞，是教育智慧的凝聚，每一次碰撞都有一份新的收獲。
集備組成員利用集備時間積極進行線上研討，包括集體備課，課件的分工，授課內容形式，線上教學方法，雙減政策下作業的布置及優化等。為了上好每一節直播課，老師們不斷研討如何整合教學資源，在直播時會遇到什么問題，應該如何解決，如何與學生進行實時互動，如何能較好地監督、掌握學生學習情況等等。辦法總比困難多，數學備課組齊心協力，一起解決！考慮到畢業班及數學學科的'特殊性，為了凸顯線上直播高效性，每位老師在每次集體備課后，會提前精心錄制10到15分鐘的微課，對每節課的重點知識進行精講，上課時播放并結合學生情況進行適當補充。課堂雖然由線下轉到了云端，但是全體畢業班數學老師經過充分準備，多樣化的教學手段和豐富的教學資源充分激發和調動了學生的學習熱情。
九年級數學備課組的老師精心備課，各有妙招。每位教師在家認真“上崗”，及時了解學生情況，學生自愿通過拍照、傳視頻等方式上傳自主學習內容，教師及時指導、點評，盡他們最大努力解決學生在學習生活中遇到的問題。備課組的老師不斷改進集體研討線上教學的方式，把集體教研的成果真正落實到線上學習課堂上，提高線上課堂學習的有效性。據悉：九年級數學集備組成員課后都會通過QQ軟件布置和批改作業，并運用視頻、音頻或圖文手段對學生的問題進行線上指導及評講，不讓一個孩子掉隊。同時，老師們也借助微信、QQ、視頻、電話等多種方式，與學生進心靈溝通，讓學生感受到附中的溫度，以平和的心態迎接每一天。
雖然疫情給線下教學摁下了暫停鍵，使師生相聚在云端，但教育教學正在以一種獨特的方式發展前進。特殊時期，九年級數學組五位老師將與全年級的每一個家庭同心協力、共同抗疫，共同守護孩子健康成長。
此次網絡集體備課教研活動集中了全體教師的智慧、經驗、成果，充分調動了老師們的積極性和主動性，在疫情面前展示溫情，在困難面前顯示韌性，在教育面前做最美的先鋒，為順利開啟復課后的教學工作，保駕護航。期待云開見日時，全體師生一起奏響回歸校園的最美樂章。
線上教研活動簡報 篇11
春色正旖旎，芳菲滿棠園，不經意間，最美人間四月天已悄然而至。繁花似錦，歸期已定，為了這久違的重逢，2020年4月1日，在雙流區棠湖小學教務處線上教研的總體規劃下，六年級語文教研組長楊希老師帶領大家開展了一次別樣的線上教研活動。
教育是以人為本的學問，教學是以人為本的教育。本次教研的主題是對返校復課的一系列難題進行集體研討。具體包括：基于當前學生居家學習的整體現狀，我們該如何做好返校復課教學的準備？如何做好線上線下教學銜接？如何解決學生學習狀況的個體差異？在教研組前期的有序安排下，本次教研由金芙蓉和黃曉露兩位老師主講，就本學期1.2單元的教學內容做詳細的解讀。兩位老師回歸到教材文本，從教學內容分析、教學要點和課時安排、單元訓練點梳理、開學后需要鞏固的地方幾個方面進行了詳細的闡釋和說明。她們立足語文的學科特點，以提升學生的語文素養為核心解讀和分析教材；以高學生的語文學習能力為目的，梳理教學訓練點和教學重難點；以實現線上線下教學的有效銜接為目標總結開學后還需鞏固提升的地方……兩位老師的解讀細致、詳實，既有對本冊教材的宏觀認識，也有對本單元內容的總體把握。既解讀了文本教材，也分析了學生學情；有詳盡的理性分析，也有具體的實踐建議。
集思廣益，方能精益求精，兩位老師的`解讀固然精彩，然而群體的智慧更加不可限量。兩位老師的思考激起了大家的思維之火，無需主持人的號召，大家的線上討論已經變得熱火朝天了：有的提出疑惑，有的拋出難題，有的交流心得……老師們紛紛發表自己的看法，富有經驗的蘇升老師還實時為大家分享了實戰策略。一切為了復學，一切為了孩子，自然而然地老師們在會議尾聲談到了返校復學后可能面臨的難題，交流了復課后的注意事項，以及相應可取的個性化教育教學措施。這個交流碰撞的過程有過一致的憂慮和擔心，也有過激烈的爭辯和討論，當然也有了共同堅定的信心！
線上研討未雨綢繆，“云端”齊聚匯集智慧。只因我們都有著共同的心愿——待到“疫”過天晴，我們相聚在棠園，共赴春暖花開！
線上教研活動簡報 篇12
為了更好地開展線上教學工作，確保線上教學的質量，這段時間，黃金谷學校語文教研組的老師們，積極利用QQ群、騰訊會議等等網絡工具，每周按時進行線上教研、分享線上教學存在問題，和自己有效的做法，群策群力，共享智慧。
為了進一步激發同學們的閱讀興趣、給同學們提供一個展示自我的平臺，我們還舉行了線上讀書節活動，各年級結合學生特點開展了豐富多彩的讀書活動，如：“一年級我給大家講故事、二年級進行了我會制作書簽、三、四年級開展好書和你分享”等，為孩子營造良好的`讀書氛圍，豐富學生的線上生活，培養學生熱愛讀書的習慣。
“停課不停學，隔空不隔愛�！本�上教學對于老師們和孩子們來說都是挑戰，但我們會迎難而上，真正做到“停課不停教，停課不停研”。我們殷切地期盼著戰“疫”告捷時，再次相聚在春暖花開的校園。
線上教研活動簡報 篇13
自線上教學以來，濟南市豐齊小學語文組周教研活動持續進行中。延續“一課一核”校本教研主題，4月xx日趙明月老師代表低年級組進行了線上教學課堂展示；4月29日張寧老師代表高年級組進行了線上教學課堂展示；全體語文老師分別于4月xx日、29日下午相約云端，分別圍繞低、高段所展示的課例展開了集中研討活動。
5月7日語文組組織老師們對近期新頒布的《義務教育課程方案（20xx年版）》《義務教育語文課程標準（20xx年版）》進行了集體學習與研討活動�！熬�”上有約，“研”無止境，隨著線上教學活動的持續深入開展，線上教研活動也在深耕進行中。
以研促教，是我們教研的出發點，亦是教研的'落腳點。相信通過研讀課標、深耕課堂、持續加強教研的途徑，在磨課、教研中不斷鍛煉、提升老師們的教材解讀能力、教學設計力及研究力的同時，學生的語文能力、語文素養也定會以更加清晰的路徑，更加有力的落實為保障，得到同步的提升，持續的發展。
線上教研活動簡報 篇14
11月28日，河北平山中學高中部各學科分別按照各自的時間安排開展線上大教研活動。
一個人可以走得很快，一群人可以走得很遠。教師的專業成長離不開集體的研討分享。為更深入、更細致地推進網上”333“教學管理，提升網課教學、作業布置與批閱水平，更好地學習、借鑒先進的線上教學技巧，推廣成功經驗，提升網課教學效率，幫助青年教師更快成長，學校各學科沿襲線下“1+3+5”智慧眾籌教研模式，利用周一時間開展線上大教研活動。
各學科組根據本學科的教學內容，確定本周教學進度，分享教學設計。比如，高三年級昨天剛進行周測，所以高三年級政治、地理等學科都結合周測試題重點以及學生反映的難點及本周的`學習進度展開研討。語文學科就《詩歌鑒賞》單元的教學設計進行研討，歷史學科就高一歷史《中外歷史綱要》第六單元《晚清時期中國社會所面臨的困境及出路的探索》研討單元教學設計等。
教無定法，學無止境。學科教研打開教師思維，幫助教師蓄積能量，儲備知識，為各位老師更好地開展教學提供了思路。
線上教研活動簡報 篇15
3月份以來，上海地區的疫情日益變得嚴峻，在這樣的社會背景下，原本在線下學習的教學活動迅速轉變為線上教學。3月11日日晚，學校以釘釘會議的形式召開了線上教育教學管理工作會議。為了落實學校有關工作部署，高中數學教研組也在第一時間迅速召開線上會議，會議上，組長張文明老師從釘釘軟件的操作，數位板使用培訓，各年級教學計劃調整，教學進度和內容，空中課堂教學資源共享，教學效果反饋，問題與改進等方面和組內成員進行研討。
我們高中數學組共6位老師，每一位老師的教學功底扎實，教學經驗豐富，對待工作認真負責，深受學生的喜愛。數學組王樹松老師就是其中的一位。他在網課教學工作當中非常認真，從備課，到走向課堂教學，再到作業批改，講評都是非常認真。
我組的岑麗媛老師，她擔任高一年級1班和2班的教學，盡管來我校時間不長，但是她對待工作也是非常積極，充滿熱情，在教學上也是富有自己的想法，時刻關注學生的成長。在每一天繁重的教學工作完成后，她也是積極地批改學生的作業，并給予及時的.講評。
網課兩周以來，岑麗媛老師都是精心準備自己的每堂課，從查看釘釘學生出勤情況，及時掌控學生思想變化，有些同學沒有按時進入釘釘上課，岑老師就會及時打電話叮囑學生。有些學生出現對網課感到焦慮，她就會給學生耐心的開導，給予學生堅定的信心和力量。岑麗媛老師這樣的認真細致的工作態度，也讓我們深深地折服和贊嘆！
作為教研組長的我，更是對待自己的工作絲毫不敢放松，特別是網課期間，我總結了兩年前的網課經歷，對待自己的工作也是嚴格要求.
面對繼續開展“線上教學”的工作部署，我們高中數學組的全體成員必將秉持固有的教學研討情懷，堅定“線上教研”的初心，以自己的實際行動，續寫“隔空教研，情滿杏壇”的全新篇章
盡管疫情阻擋，給我們的教學工作帶來了很大不便，但是并沒有阻擋我們一顆熱愛教育，堅持學習的心態。我們數學組的成員依然堅守初心，合作教學，有問題，互相探索，發揮集體智慧。
線上教研活動簡報 篇16
12月14日晚，東營市高中英語教研聯盟12月份教研活動在線上舉行，墾利一中作為本學期聯盟輪值學校組織了本次活動。
本次線上教研活動聚焦剛剛結束的東營市第14批高中英語教學能手評選主要課型——語言知識課，高中學校的`骨干教師代表結合教學案例，從理論到方法詳細介紹了語言提取課的設計思路與各自學校的成熟經驗；東營市一中尹國紅老師分享了自己從教三十幾年來對語言知識提取課型的重要總結。東營市高中英語教研員崔洪兵老師對語言知識提取課型提出了期望和建議，要求各校備課組精誠團結，深挖教材，學習教材中練習題的設計思路。
本次線上會議有近三百人參加，持續三個小時，會議內容豐富，觀點新穎，將推動我市高中英語語言課教學再上新臺階！
線上教研活動簡報 篇17
為更好地落實“停課不停教、停課不停學”的要求，自進行線上教學工作以來，十四中全體教師每周都以備課組為單位，進行線上集體備課，10月19日下午，老師們提前進入工作狀態，一個個視頻會議，一次次組內研討，拉開了云教研的序幕。
此次線上教研著重從線上教學中的困惑和線上教學經驗分享兩方面展開。校長王照陽、副校長樊呂娜深入到各個教研組內，與老師們展開了深入而務實的線上教學研討。各教研組先是對各年級的教學進度進行了統一，備課組長進行發言，確定下周的教學內容。隨后年輕教師們紛紛提出了自己的困惑：“課堂時間緊張如何有效利用”“如何提高學生網課的積極性”“如何保證線上教學中學生聽課效果”……
校長王照陽針對老師們的提問逐一耐心解答，他認為，要想保證線上教學效果，要做好以下幾點：一是教師要精心備課，合理選擇教學內容，目標準確清晰，抓重點，破難點；二是做好教學設計，用新穎有趣的教學內容吸引學生，增加課堂的互動性與趣味性；三是積極動員家長，形成教育合力。居家線上學習對學生自律性要求很高，家長的監督是必不可缺的環節。
副校長樊呂娜對開展線上教學的老師提出了要求，一是避免滿堂灌的教學行為，要精講精練，老師不能從頭講到尾，讓學生失去學習的興趣，二是要加強線上互動，通過釘釘直播的答題和連麥功能讓學生參與到課堂，既提升學生學習興趣，又避免學生只掛課人不在電腦旁的情況。三是提交的作業必須批改，保證作業的'有效性。
各教研組通過此次活動也達成一致：第一，跟據各學科各年級教學安排，統一教學進度。第二，網課內容要求精講精練，講練結合。第三，作業設計要求適量、合理、有效，并且全批全改。
今日的教研活動是為了明天的線上教學更加順暢。先進的經驗、實用的策略、巧妙的方法讓老師們在教研活動中收獲頗豐。疫情當前，十四中全體教師將保障教學質量，完成教學任務，努力實現“停課不停學，師生共成長”。
線上教研活動簡報 篇18
為進一步提升我校各學科教師在教育云平臺的積分，我校教研室安排各教研組及時開展線上教研活動，分享交流教育云平臺積分獲取的方式方法。20xx年12月6日，由理科組組長馬桂霞教師主持，理科組全員參與，開展了線上教研。
首先，組長馬桂霞老師根據《寧夏中小學教育平臺應用積分細則》解讀，介紹了12個積分項目，其中5個教學指標，3個教研指標，4個評價、管理指標。并依據各指標的應用操作指南向組內成員進行了簡明講解。
然后理科組成員，也是我校教研室主任顧蘇寧老師就如何通過
寧教云平臺登錄使用希沃白板進行備課和授課做了詳細介紹，并分享了如何通過教育云平臺上的個人空間發表文章、上傳資源等獲得積分。
接著理科組成員劉錦涵老師分享了通過寧教云平臺登錄希沃白板后，在“我的'學�！崩镞M行校本資源共享以及集體備課等，后續的集體教研活動就可以利用此功能開展實施。
最后，組內其他成員也進行了經驗交流和分享。希望通過此次的分享會，教師們能夠通過教育云平臺更好地開展線上教學，并通過這一平臺的使用，搭建起師師、師生互動的橋梁。
線上教研活動簡報 篇19
為了落實教育部工作要求及自治區教育廳工作安排，全疆教育系統開展了網絡直播的線上教學模式。各學校教師也扮演了“主播教師”這一特殊角色，在網絡課堂的大潮中上演著“精彩好戲”。為了提高新疆高中數學教師線上課堂的教學效率，自治區教科院數學教研室高中數學教研員晏鴻老師組織發起了系列線上教學課例研討活動。本期以烏魯木齊市高級中學正高級教師楊帆老師的直播課《通項公式的求法》為課例，圍繞如何打造高效的數學直播課堂展開討論，并在研討前進行了網絡調查，課例也上了嗶哩嗶哩網站。此次活動從多方面進行剖析，力求幫助大家營造“學促教，教促學”的良好氛圍，進而指導自身，形成高效的線上網絡教學。新疆高中數學教師群內教師積極響應，全疆各地有數學同仁1000余人齊聚網絡，參與本次活動。
活動伊始于3月4日晚9：30分，首先進行了30分鐘的課堂實錄展播，10時整，楊帆老師率先對其直播課例作以精彩的發言并提出觀點。他主要從數列通項公式求法的課題設計、教學順序、學習方式三個方面講解思路。然后由觀察，思考，歸納，猜想，概括入手，遵循規律、最后形成方法，同時強調了數學課堂的有效學習不能單純的依賴模仿與記憶，還要動手實踐，自主探索，合作交流。在網絡課堂上，教師只是學習的組織者和引導者，而學生才是學習的主人。
隨后，由巴州焉耆縣一中彭坤老師針對本節優質的網絡直播課提出了十個研討提綱。由此，大家展開了積極討論。
伊犁州尼勒克縣一中副校長唐山麗老師和北屯高級中學馬玲老師認為楊帆老師授課中的點撥和引導恰到好處，“抽刀斷水法”讓人眼前一亮，對解決此類數列難題有很大幫助；烏魯木齊市實驗學校符強如老師評價整堂課結構思路清晰，重視文本，環節緊湊，重難點突出，題型歸類賦有詩意，容易引起學生興趣，同時還讓學生體會到學習與生活的聯系；伊犁地區新源縣第二中學正高級教師陳朝海老師對這堂數學課上的“文化味”贊不絕口，認為這一內涵更有利于學生體會數學之美，激發學生學習數學的興趣，是大家一直以來所追求的一種數學教學境界。
同時，阿克蘇地區第二中學梁愛元老師對大家提出的當前網絡課堂形式中現實存在的問題和即將面臨的疑惑做了詳細的梳理。譬如：網絡課堂的真實情況難以預料，如何有效應對預設與動態生成的課堂是錄播課的.一大難題；教學的組織形式和學習形式開放之后，有效完成教學任務與課堂有限時間的矛盾更加突出，如何解決這一矛盾又是一大困惑；數學課程所需要的大量板面演示受限于軟件，硬件，計算機及技術等問題，有效地摸索解決這類問題十分有必要。
最后，晏鴻老師對此次活動進行了總結性發言，對楊帆老師的直播課給予了充分的肯定，同時提議將活動中提出的問題作為下次研討會議的議題，并呼吁大家在各自的線上教學活動中積極實踐和勇于探索，不斷改進教學工作，為提升教學理念和提高教學水平多做努力！
直至當晚11時40分，本期線上教研課例研討活動完美落幕！
線上教研活動簡報 篇20
科學技術推動生產力的發展、經濟繁榮和社會進步，促進人們生產方式、生活方式和思維方式的變革�？茖W技術的快速發展對每一個公民的科學素養提出新的更高的要求。——題記
在特殊時期，為保證疫情防控時期的線上教學質量，在學校教導處的精心安排和組織下，我們科學教研組積極開展教研活動。老師們對課堂教學安排、選取優質教學資源、互動環節、課程推送提出了意見和建議。教研內容豐富，為線上教學打下堅實的.基礎。
一、精心組織，線上反饋
孫老師對這一周線上教學工作進行總結性的發言，老師們要克服困難，線上直播課盡量細致的講解。同時應用網絡資源和微信群、QQ群等各種形式進行答疑解惑，保質保量的完成每一節直播課的任務。組內老師積極互動，將自己在直播課中存在的問題、難題互相解答。
二、積極研討，教材分析
孫組長再次強調了科學課程標準的重要性，科學課程標準中指出：小學科學課是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，又是一門綜合課程。這就需要教師具備與之相要求的專業知識與能力，擔負著向學生進行科學啟蒙教育的任務。因此，上好一節課的關鍵是先得吃透教材，對教材要有深入的理解。孫老師還深入解讀了“大概念”和“學習進階”教學。緊接著組內老師們就自己所擔任的教學任務分年級從學情分析、教學措施、教學總目標、教學過程等方面進行細致的教材分析。
三、反思改進，梳理總結
線上授課在保障教學工作順利推進的同時，也存在很多不穩定因素。針對各種問題，我們科學組的老師們進行教研反思，探究改進教學方法、不斷探尋更切合學生線上學習的方式方法。對于學生在課堂學習中存在的問題，可統一錄制小視頻教程發至班級群供學生學習。教學形式方面，任課教師可在課前加入復習提問環節，在課中設置一些練習題對知識點加以鞏固�？傊�，我們科學組的老師們將繼續齊心協力、共商共研、共同進步！
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