公開課同課異構簡報（通用19篇）
在當今社會生活中，簡報的使用頻率逐漸增多，簡報的寫作必須注意做到簡短、明快，用盡可能少的文字說清楚必須說明的問題。你所見過的簡報是什么樣的呢？以下是小編收集整理的公開課同課異構簡報（通用19篇），希望能夠幫助到大家。
公開課同課異構簡報 1
新課改下，高中數學一改過去傳統的應試教育模式，展現出嶄新的面貌。為落實課改目標，深耕數學課堂，打造高效課堂，切實提升教學水平，5.7—5.9日，我校高一數學備課組劉玉生，彭衍軍，田莉三位老師開展了以“直線與平面所成角”為課題的同課異構活動。目的是把同課教材放在同一個平臺，圍繞學科的理念和學生實際，通過不同的教學設計，力圖使課堂教學呈現出不同的著力點，在思維和行動上的多元化，給課堂注入更多的活力，它是優化課堂教學的一種探索，也是教師教學風格的'展示。校長王雪琴，副校長張維剛，教師發展部主任梅琴，課程教學部主任張覺以及數學教研組教師全程參與了活動。
劉老師，采用啟發式教學模式。他首先拋出問題“如何刻畫兩條直線傾斜程度的不同？”引入本節新課，鼓勵學生主動思考，積極探究。然后提出一系列問題進行層層引導，緊接著讓學生展示自己對線面角這個概念的猜想，最后進行糾正補充。在猜想與試錯過程中進一步加深了學生對于線面角概念的理解。課程設計重難點突出，講解思路清晰，表達準確，板書美觀，體現了深厚的教學功底。
彭老師，采用探究性教學模式。他同樣以問題“如何刻畫兩條直線傾斜程度的不同”引入本節新課，但處理方式與劉老師略有不同。他引導學生自主學習，從教材中尋找答案，并組織學生進行合作探究，讓每一位學生利用自己手中的工具，如用筆表示直線，書桌表示平面，進行實物演示，形象具體地表達出自己對線面角概念的理解。這種教學模式極大提高了學生的自學能力與空間想象能力。
田老師，采用情景式教學模式。以生活實例：比薩斜塔和邁克爾·杰克遜經典舞蹈的不同傾斜程度引入本節新課，引導學生猜想邁克爾·杰克遜經典舞蹈中45度角是指哪個角，從而引發學生的興趣。并從生活實例中抽象出數學模型，將比薩斜塔與邁克爾·杰克遜抽象成一條直線，把地面抽象成平面，通過生活實例生動闡釋了線面角的概念。采用這種教學風格，能讓學生感受到生活中處處有數學，加深印象，激發學生學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中增長知識。
本次“同課異構”教研活動，拓寬了教師的視野，讓教師看到了對同一教材內容的不同處理、采用不同的教學設計產生不同的課堂效果。讓教師們在比較、反思和研討過程中，切磋交流，碰撞提升。本次活動，活躍了教研氛圍，促進了教研工作的開展，提高了教師的教學水平和教研能力。
公開課同課異構簡報 2
為深化課堂教學，落實新課程理念，扎實推進新課程實施，推進教師在教學過程中對新課程、新課標的理解和運用，營造教師之間互幫互學的良好教研氛圍，發揮我校學科組長的帶頭作用，提高教學水平和教育質量，教體局中學教研室各學科教研員蒞臨學校指導“課例式”集備研討課。
本次活動中，同一教研組、備課組教師以本學科同一教學內容為研究對象，結合所教學生的實際情況以及個人教學風格，采用不同構思、切入點、側重點進行教學設計，呈現百花齊放、異彩紛呈的高效課堂。
教而不研則淺。教體局中學教研室各學科教研員分別就不同的課進行了精彩專業的點評。在良好的研討氛圍中，各備課組老師們進行了深度的.學習，并對教學設計進行了進一步的改進。本次教研活動不僅幫助老師們共同提高，還很好地推動了青年教師的成長與進步。
每一位教師的專業成長都離不開集體的智慧。本次“同課異構”活動，同中有異，異中求同，授課教師“異”出精彩，聽課教師“同”樣收獲。
心有所信，方能行遠；學有所悟，而后篤行。聊城九中各備課組將繼續精誠合作，砥礪前行。
公開課同課異構簡報 3
為了推動小學數學課堂教學改革，進一步提高課堂教學效率，努力打造高效課堂。我們潭牛中心小學開展了有關于“同課異構”的公開課以及教研活動。
王老師所上的內容是小學數學一年級下冊第三單元的分類與整理。
剛開始時，王老師通過談話導入，引入正題。后來在課堂上對學生循循善誘，設問巧妙，講解細致，孩子們學習熱情很高，思維活躍，發言踴躍，敢于提問質疑。
第二節課，是楊雪老師的關于分類與整理的講述。
楊雪老師從實際生活引入，開門見山直指主題。運用圖示法，真人演示法，幫助學生理解題意，引導學生自主探索形成解題策略。學生們在課堂上也在認真思考，探索新知識。
課后，我們先是小組討論，并對兩節課進行了精彩的點評。點評中，既有針對幾位老師一些課堂細節上的講評提點，也有將整個教學環節上升到理論高度進行的總結，準確提煉出了兩節課的精髓所在。
朱虹老師也著重表揚了此次公開課兩位老師的精心準備。兩位老師不同的教法，向我們全組老師展示了獨特的`教學風采。
最后，緊湊的教研活動，讓所有聽課的老師受到了很大的啟發，收獲滿滿！同時，同課異構的教研活動，讓每個老師換個角度，重新審視自己的教學實踐活動，反思自己每一天的教學活動，有效指導了教學實踐，提升了老師們的教研水平。
公開課同課異構簡報 4
2022年11月4日，淮陽區羲城中學于致真樓六樓開展“同課異構”賽課評課活動，邵校長、尹主任、袁主任、趙主任親臨賽場做研判、評比，學部科目組長全程跟蹤指導。此次活動旨在調動各學部積極性，規范教師教學方式，樹立教師教學學習榜樣，在互學互評中促進教師成長，提升教學水平。
賽課活動以七年級上冊第十四課《走一步，再走一步》為課題，龍源、英才、遠洋三學部各推選一名優秀教師進行評比，參賽教師賽前充分準備，細心備課，打磨語言，規范板書，全心全意投入到賽課活動中。賽上，龍源部教師劉浩宇打頭陣，用作者當飛行員時的親身經歷做導入，充分調動學生的學習興趣，以此為引，串起課文內容，帶領學生走進課文，探討作者從冒險、遇險、脫險的全過程。劉浩宇老師的講授聲音抑揚頓挫，情緒激烈高昂，學生配合默契，狀態表現俱佳。
第二堂課，講授教師是來自遠洋部的岳燦燦老師，岳老師的教授親切溫柔，笑意相盈，步步引導學生跳讀課文，總結概括課文內容，教授學生做題思路與方法。課上學生聽講認真，討論探究聲音洪亮，回答問題積極自信，師生共進，教學相長。
壓軸上場是英才部的梁俊老師，梁老師的教學穩重利落，簡練流暢，課上教授另辟蹊徑，用多角度的方式思考、研判課文內容。課堂上，梁老師以學生為主，組織學生主動學習，主動討論，把課堂歸還給學生，學生做課堂的'主人，注重培養學生分享問題、組織語言的能力，體現新教學大綱上的培養學生的核心素養。
同課異構教研活動有效提高了教師們的業務水平，參賽教師大放光彩，各顯神通，聽課教師贊不絕口，收獲頗豐。賽后，邵校長對本次活動做總結點評，指出教師要互相學習，取長補短，共同進步，精講細講。此次活動的開展，促進了每一位教師的專業成長，有力地促進了“雙減”背景下課堂教學質量的提升。希望在接下來的其它科目賽課活動中向優秀靠近，提高課堂效率，教學相長，共同推動學校教育教學工作再上新臺階。
公開課同課異構簡報 5
為進一步營造濃厚的教學研究氛圍，提升教師課堂教學效果，促進教師共同進步，2022年5月26日，莘縣實驗小學開展“同課異構”系列教研活動。
本次活動以“探討教學模式，展示教學風采，打造高效課堂”為目的。學校四年級組語文老師分別展示了《巨人的花園》的課堂教學，兩節精彩的課例體現了兩位教師對相同教材內容的不同教學思路和教學策略，使同一個內容，呈現出了不一樣的美。她們以生為本、學為中心，設計豐富多彩的教學活動，從不同的角度詮釋了自己對本篇課文的理解，展示了扎實的教學基本功。
首先上課的是康婷婷老師。康老師的課堂富有激情，教態自然大方，她抓住關鍵詞句引領學生體會童話的奇妙，課堂形式新穎，利用課本劇、對讀等形式感受人物形象，層層遞進，逐步突破教學重難點。
緊接著陶艷敏老師進行了這一課的教學。陶老師緊抓對比這一寫作方法，突出巨人的花園和巨人的前后差別，深入挖掘文本，感受人物形象，進一步落實語文要素，做到一課一得。
評課互動環節，大家就磨課過程、教學設計、教學方法、課堂互動等問題進行了深度交流，有效地促進了教師的專業化成長。對同一節課，不同的人站在不同的角度談觀點，說方法，總結出同一課的不同講法，不同課程的.相同方法。在聽完兩位老師的公開課后，聽課老師們紛紛暢所欲言，大家各抒己見，充分肯定課堂上的優點，也指出了不足之處，并真誠的提出了自己的教學設想，讓所有參與評課的老師們在交流的過程中獲益匪淺。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。每一次教研活動，都是一次成長，一次收獲。“同課異構”讓教師們碰撞出思維和智慧的火花，教師們也在教研活動中，集思廣益，共同成長。
公開課同課異構簡報 6
為了進一步落實《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，加強集體教學活動的研究，提升教師分析教材、組織教育教學的能力，促進教師專業化成長，東至縣香隅鎮中心幼兒園于11月24日至26日開展了同課異構公開課觀摩研討活動。
本次活動有12位老師參加。她們根據班級幼兒的年齡特點，精心設計每個環節，從對教材的發掘到教學策略的選擇；從對問題的.設計到課堂氛圍的營造，都體現出教師各自的風格，呈現給大家的是各具特色的教學課堂，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習。
25日上午，中心學校分管教學校長周校長觀摩了三位新教師的執教活動并作出了專業點評，他提出：游戲是幼兒學習的主要形式，如何有效開展活動將是值得我們去探討。我們要圍繞目標，讓幼兒在游戲中學習、游戲中成長，同時我們要預設目標，讓活動達到預期教學效果，老師們在活動中要關注幼兒個體差異，用精彩的活動帶動幼兒、感染幼兒。
“同課異構”作為園本教研活動，既有利于教師切磋交流、探討規律、實現目標，又有利于教師各顯本領、各展所長，還能讓教學異彩紛呈，是一種有效的教研形式。
“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種方法，我有一種方法，交換后每人有兩種方法”。通過本次“同課異構”的研討活動，加深了教師們對于“同課異構”的理解，同時為教師們的成長提供了很好的交流、學習、展示的平臺，讓教師們在活動中各顯所能，互動交流，開拓了專業視野。
公開課同課異構簡報 7
根據學校教學工作安排，4月12至13日，我校開展了“同課異構”線上公開課活動，各教學單位積極響應，認真組織了本次活動，副校長焦建平、教務處處長陳尚金及教務處相關人員分別參與部分學院的活動。
各學院按照學校的統一要求，分別選取了本學院開設面廣的.課程，由3至5位不同教師針對同一個知識點進行教學展示。參與展示的教師圍繞所講授知識點，通過不同角度、采用不同方法進行授課，各具特色和亮點，給其他老師帶來了不同的感受和體驗，反映了老師們認真的授課態度和扎實的基本功。教學觀摩結束后，各學院分別組織了線上研討和交流，大家各抒己見，指出亮點的同時也提出了相關改進建議。
本次“同課異構”線上公開課活動旨在搭建疫情期間線上教學交流平臺，推動教學模式和方法的創新，促進線上教學質量的進一步提升。通過“同課異構”，教師們相互取長補短，在研討中進一步提升了自身教學水平。
公開課同課異構簡報 8
本次教研活動的主題是“同課異構”，由學校資深教師梁蓉與新任教師陳其心就《項鏈》這篇小說分別獻課，目的是把同課教材放在同一平臺，圍繞學科的理念和學生實際，充分發揮教師各自優勢，呈現出不同的著力點，給課堂上注入更多的活力，這是優化課堂教學的一種探索，也是教師教學風格的展示。
語文組梁蓉老師在導入環節巧設問題，讓學生針對展示的兩幅圖去“發現美”，一步步將學生引入到課堂之中，激發學生主動探索知識的興趣，運用啟發式教學思維，引導學生分析人物形象。整堂課設計新穎，思路清晰，從傳統的注重教授學生知識轉變為注重教會學生學習方法，使學生和聽課老師們都受益匪淺。語文組陳其心老師則采用小組合作探究的'閱讀形式，充分調動學生積極性，又巧設問題多維度、多層面幫助學生分析人物形象，改變傳統課堂的枯燥古板、死氣沉沉的氛圍，在課堂教學中努力挖掘運用幽默元素，使課堂風趣幽默卻又不失嚴謹細致，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中產生智慧的火花，提升了教學效果。
評課環節，針對此次“同課異構”活動各位老師展開了積極深入的研討，紛紛發言，各抒己見，對兩位老師給予了充分肯定，語文教研組長朱燕老師表示，同課異構活動要求老師們“同中求異”，目的是鼓勵老師們在課堂教學中弘揚個性發展，形成自己的教學風格；同時要求大家還要做到“異中求同”，堅持以人為本，以生為本，進一步突出學生在學習活動中的主體地位。
學校相關負責人表示，此次“同課異構”教研活動是促進教師交流的一次成功嘗試，進一步促進了教師專業化成長，促使教師教學能力更上一層樓，教學水平再上新臺階。
公開課同課異構簡報 9
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。為扎實推進新課程改革，提升教師把握新課標，踐行新理念，打造高效課堂的能力，12月1日-2日，平江縣談岑學區初中部教學競賽活動在該縣六中順利舉行。
來自平江六中、岑川中學和張市中學的25名老師經過前期的校賽，脫穎而出進入本次決賽。此次賽課采取同課異構方式，分為語數英、政史地和理化生三組，每堂課都有兩到三位老師同臺競技。新課改倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手。老師們各放異彩，秉承把“課堂時間還給學生，把學習的主權還給學生，讓學生真正成為學習的主人”的教育教學理念，以問導學，樹立目標導向，關注課堂生成，重視評價和激勵，著眼于學生的個人發展。
在語文《漁家傲·秋思》詩詞中，教師們注重引導學生品讀古詩詞的方法，課堂重難點突出，賞析句式有方法的指導，課堂練習安排合理。參賽老師們獨具魅力的'教學設計、過硬的基本功和出色的綜合素質，給聽課老師們打開了全新的視角，讓人耳目一新。化學《燃燒和滅火》的實驗中，三位參賽教師專業素養高，教學方法靈活，整個教學過程清晰流暢、活動豐富，且都注重化學實驗教學，以學生自主建構為主，彰顯了“以學生為主體”的教學理念。臺上，參賽教師們聲情并茂，使出渾身解數在課堂上大展風采；臺下，各組評委老師們認真傾聽，深入課堂，實事求是、嚴格按照評審程序綜合比較，量化打分。
課雖盡而意無窮，賽雖止而思未盡。本次“同課異構”教研活動，充分展示了談岑學區青年教師樂學、勤學、善學的風貌，彰顯了教師教學個性，也進一步加強了學區內學校間教學研討交流，為以后的教學方式和教學內容的創新提供了重要的借鑒和參考。
公開課同課異構簡報 10
為了促進歷史學科年輕教師的專業成長，加大課堂教學研究力度，實現教師智慧共享，12月6日下午，鄭州一中教育集團紫荊中學開展了歷史學科同課異構活動，此次活動為年輕歷史教師展示教學風采搭建了平臺，進一步開拓了教學事業，增強了教學教研智慧，促進教學理念更新及更好的專業成長。學校全體歷史教師共同參與，深入交流。
此次“同課異構”的課題為七年級下冊《第1課 隋朝的統一與滅亡》這一課，由宋豆豆和李曉雯兩位老師進行同課異構展示。兩位老師八仙過海，各顯神通，精心設計，創新教學，展示了年輕歷史教師的獨特魅力。
活動中，七年級歷史教師宋豆豆老師創新教學思路，大膽整合教學內容，勇敢嘗試大概念教學。在課堂中，宋豆豆老師將本課內容提煉為隋朝的短暫和繁榮，通過兩大板塊的探究，為學生再現了一個豐富、立體完整的隋朝形象。整節課堂教師邏輯清楚，教學語言嚴謹，內容豐富，重難點突出，課堂節奏行云流水，讓學生和聽課教師如沐春風。
李曉雯老師精心設計課前游戲活動，充分調動學生的積極性。整節課游戲為基調，把教學內容分為四個游戲關卡，在愉快的課堂活動中落實學生基礎知識的掌握。授課過程中特別重視對易錯易混知識點的辨析以及培養學生論從史出的歷史核心素養。整合課堂氣氛熱烈，學生積極踴躍回答問題，切實體現了以學生為主體地位。
此次同課異構評課活動由歷史教研組組長陳文莉老師主持，首先宋豆豆和李曉雯兩位教師針對自己的教學設計思路進行說課。隨后，歷史組的'教師們對兩位老師的課堂進行點評，并提出中肯的建議。歷史組經驗豐富的宋菊霞老師針對兩位年輕歷史教師課堂，進行精彩的評價，從把簡化后的教學設計形成文字，供歷史教師們學習，使大家在理論上收獲很大。此次同課異構教研活動為歷史學科所有教師的共同成長提供了一個平臺，相信在老師們的共同努力下，年輕的歷史教師們定會快速成長。
公開課同課異構簡報 11
為加強教師隊伍建設，提升小學數學教師的專業素養。6月8日下午，小學數學優質課展示暨數學鄉村骨干教師培育站教學研討活動在濱江小學順利舉辦。
本次活動由張麗娟、梅楠、季正偉三位老師進行授課展示。張麗娟老師的《認識垂線》一課，旨在提倡學生動手實踐，自主探究，交流合作。通過張老師的引導，學生充分發揮主觀能動性，師生互動、生生互動、互教互學，課堂成為了一片歡樂的海洋。
梅楠、季正偉兩位老師向大家呈現了一場“同課異構”盛宴。《射線、直線和角》、《用字母表示數》，課題相同，課堂大有不同。兩位老師能明確教教學目標，把握教學重難點，根據自己對教材的特殊理解，將同一節課的'內容，以不同的教學方式，迥異的教學風格表現出來，真正做到“同中求異，異中求同”。他們扎實的基本功，豐富的肢體語言，活潑的教學風格，得到了與會老師們的高度贊賞。
此次教研活動，為我市數學教師搭建了一個全面學習交流的平臺，有效促進了小學數學教師的專業化發展。相信在教研員及優秀教師們的帶領下，我市小學數學教研活動定會更加豐富多彩，教學質量更上一層樓！
公開課同課異構簡報 12
研無教，則無以立足；教無研，則無以長遠。20xx年11月9日，溧陽市永平小學五年級語文組開展了“同課異構”教研活動。
本次活動課題是五年級上冊《太陽》，由袁園和蔣亦璐兩位老師執教。袁老師引入神話故事創設和諧情境，小練筆形式將說明方法運用到現實生活中，學以致用；蔣老師以“古人對太陽的錯誤認知”巧妙地導入，在比較、發現、鑒賞的過程中，讓學生理解：說明文以“說明白了”為成功。兩位老師各具智慧，精心準備的課堂教學給聽課老師們留下了深刻印象。
課例展示之后，五年級語文組教師對這堂課進行了多角度、全方位的評析。第一，要立足于教學目標用心思考，除了讓學生了解基本的說明方法外，還要針對文本引導學生感受說明文語言的魅力。第二，課堂活動形式單一，老師們應大膽嘗試，讓學生在真實的'語文實踐中提升語文能力。
同課現素養，異構展風采。通過本次研討，老師們不僅對自身教學活動進行了多角度、多方位的學習思考，還提升了教學技能，獲得了專業化成長。
公開課同課異構簡報 13
為了充分調動我校教師積極投身于課堂教學改革，本學期，我校積極開展同課異構教學研討，探索有效課堂教學模式有關精神，以“同課異構”為主要活動形式，研究課堂，打造課堂，以相同的教學內容，不同的教學構思進行教學研討，探索符合我校實際的有效教學，進一步提高教師的專業水平、業務能力和教學質量。
討論是一種互動的研究，是一個共同參與、共同構建的過程。各位老師主動通過自己的思考、感悟、理解，不斷提出新的設想、新的思路。
此次教研活動，使我們深刻地體會到:“同課異構”作為一 種教學研討形式，為我們廣大教師搭建了一個暢談教學思想、交流教學設計和展示教學風格的'平臺，是一種有效的教研方式。在活動中，無論是對于執教者還是聽課者，都受益匪淺。作為執教者，不但能在課堂教學的大舞臺上盡顯所能，而且還可以在相互的比較和學習中，充分認識到自己對教材 的理解和處理等方面與他人的差異，從而達到優勢互補、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽課者，可以近距離的領 略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝 術，不但能從中受益，而且還能結合自身教學實踐進行教學 反思，從而有效地促進教師自身的專業化成長。
公開課同課異構簡報 14
20xx年4月23日上午，天空下著大雨，卻擋不住普洱鎮教研組的領導和各村校校長教導探討的腳步。在普洱鎮教研組以推行"同課異構"的教學模式為切入點，以提高課堂教學的.有效性為中心的指導思想引領下，普洱鎮中心校領導組決定以普洱小學和沿江小學做為試驗點，組織了一節二年級下冊第23課第一課時的"同課異構"活動。
兩位老師采用不同的構思、不同的教學方法，以不同的教學風格演繹著同一個教學內容，不同的教學風格展現了不同的教學魅力。
普洱鎮中心校雷麗芳老師根據低學段孩子教學重點，抓住了生字教學特點，讓學生多讀、多寫、多觀察，做到穩扎穩打，求真務實，各環節步步緊跟，環環相扣，孩子們學得輕松愉快且饒有趣味。
沿江小學蔣晶老師偏重對孩子字詞的理解，聯系生活實際，切身感受詞語意思，但是忽視學生的真扎實練。
此次同課異構活動也讓大家找準了方向，進一步提升了語文教學新的理念，也為老師們搭建了一個面對面相互交流、相互溝通的平臺，愿在教育這條路上，我們不斷成長進步。
公開課同課異構簡報 15
為了切實加強課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，11月24日，大路鎮中心學校音樂組開展“同課異構”系列教學活動。張蕊老師和陳昌葉老師進行建制班音樂教學，共處專業成長！
張蕊老師執教的《盧溝謠》通過講解歌曲歷史，強弱等重難點，反復練習，讓學生更準確的演唱這首歌曲。她引導學生通過歌曲內容來體會歌曲的情緒，強調用“親切”、“輕柔”的聲音并面帶微笑地演唱，在掌握歌曲后，結合歌曲4/4拍的特點并進行聲部配合，整節課透露著輕松愉快的氣氛。
陳昌葉老師以小游戲導入課堂，一下子便吸引了學生的目光，抓住五年級同學，以形象思維為主和好奇，好動，模仿力強的身心特點，采用歌，二聲部排練，活動，欣賞等手段相結合進行直觀教學調動學生的積極性，整節課學生感受歌曲活潑，歡快的情緒，在老師的帶領下認真進行聲部配合！
“同課異構”活動的探索和開展，促進教師的專業性發展，推動教師自我反思，同伴相互，專業引領，在同課異構的`研究過程中，教師可以不斷地更新教學理念，改善教學行為，同時形成對教材，教學對象，教學方法的獨立和創造性的見解，課后團隊對此次活動提出了寶貴的建議！
公開課同課異構簡報 16
微風習習，天氣漸好。我們跟隨著春天的腳步迎來了一年一度的同課異構活動，從開學以來四年級組一直在積極準備，每一次教研都認真對待。前期，隋校指導我們共同上好一節《天窗》，我們共同教研交流，一起評課。讓我們收獲很多。
3月22日四年級組開始了同課異構活動，上午第三節和第四節課，周貝貝老師和李明老師分別在4.4班和4.6班講《貓》，周老師緊抓方法，讓同學們知道怎樣體會作者的情感，同學們一節課聽下來收獲滿滿。李明老師依舊幽默風趣，讓同學們在愉快輕松的氛圍內學到知識。
24日上午第三節和第四節課馬雪峰老師和張明星老師分別在4.5班和4.8講文言文《囊螢夜讀》，馬老師和張老師都讓學生在讀中理解文言文，落實好擴詞法，讓同學們更好的解釋句子。
結束了四天的`同課異構活動，老師們馬上聚在一起進行評課，張春麗老師與我們一起評課，我們一起找出每節課的亮點和不足，共同學習共同進步。希望通過此次評課能讓我們進步成長。
公開課同課異構簡報 17
10月18日下午我校數學教研組開展《三位數乘兩位數》“同課異構”教研活動。此次教研活動由四年段數學組老師承擔。上課的兩個羅老師同時也是師徒關系。本次活動旨在為了進一步提升青年教師的課堂教學能力，促進其迅速成長，充分發揮骨干教師的引領作用，為學校打造一支業務能力強的教師隊伍創造條件。活動期間，學校分管領導、教研組成員全員參與。
本次活動中四年級備課組針對同一教學內容，結合所教學生的實際情況以及自己的生活經歷、知識背景、情感體驗，采用不同的構思、不同的切入點、側重點進行教學設計。從對教材的`發掘，到教學策略的選擇，從對問題的設計，到課堂氛圍的營造，都呈現出老師各自的風格。
不同教學風格的課堂，賦予靜態教材以生命活力，塑造各具特色的創造性課堂教學模式。每一堂課的展示對于執教教師來說是一次訓練提升，對于聽課教師來說也是一次學習提升。
此次“同課異構”活動的開展，促進了學校各老教師之間互學互鑒，優勢互補，進一步貫徹“雙減”政策，確保“減負提質”落實到位。
公開課同課異構簡報 18
為落實縣教研中心學前教研室關于加強區域教研工作的部署，促進園所之間的交流合作，實現資源共享和優勢互補，提升區域內教研工作交流水平，共同學習提高學前教育質量。近日，第二實驗幼兒園、七級鎮中心幼兒園、安鎮中心幼兒園、西湖中心幼兒園、石佛中心幼兒園、郭屯中心幼兒園在第二實驗幼兒園鳳棲灣園舉行了區域教研活動——同課異構。
縣教研中心學前教研室鐘麗華、李亞萍兩位教研員和中心園長、骨干教師參加了本次教研活動。
活動中，老師們以積極向上的精神狀態，用不同的風格展現了精彩紛呈的活動，孩子們在自由、寬松的氛圍中，自主表達自己的`想法。將語言領域活動展現的淋漓盡致，賦予其無限生命活力。
活動結束后，參與活動人員進行了研討，以“執教教師反思—大家點評—提出問題—交流探討”為路徑，進行了積極的思考和互動。兩位教研員對活動中的亮點給予了充分的肯定，進一步明確了今后的教研目標及方向。
本次教研活動，讓執教老師從中獲得豐富的個體經驗的同時，也讓聽課老師在觀摩、分析、比較的過程中得到了發展，搭建了良好的區域互動交流平臺，進一步促進了教師的專業成長！
公開課同課異構簡報 19
為了提高課堂教學的實效性，促進教師專業化發展，努力打造精品課堂。濂溪區怡康小學五年級語文組于12月20日開展了“一課多上，同課異構”活動。選擇的課題是部編版五年級上冊《圓明園的毀滅》。此次教研活動，由本年級的李小蘭、林曉雪、古佳嫘三位老師承擔執教任務。
三位老師通過不同的教學設計呈現出不同的課堂，精彩紛呈，各有千秋。雖然他們的切入點、授課方式、課型模式各不相同，但都體現了新的教學理念和課程改革的.精神，調動了學生的主動性和積極性，實現了同課異構的價值，真正做到了“同中求異，異中求同”。
在活動中，無論是是對于執教者還是聽課者，都受益匪淺。作為執教者，不但能在課堂教學的舞臺上盡顯所能，而且還可以在相互比較和學習中，充分認識到自己對教材的理解和處理等方面與他人的差異，從而達到優勢互補、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽課者，不但能從幾位老師智慧火花的迸射中有了對教學活動多角度、全方位的思考，而且還能結合自身教學實踐進行教學反思。
此次教研活動的開展，有助于教師專業的發展，有助于課堂教學質量的提高，更有助于教師的教學教研水平的提升。
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