體育老師同課異構簡報

時間：2025-03-31 17:50:09 銀鳳簡報我要投稿

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體育老師同課異構簡報（精選12篇）

　　在充滿活力，日益開放的今天，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的簡報吧，簡報一般都有固定的報頭，包括簡報的名稱、期號、編發單位、發行日期、保密等級和編號。你寫簡報時總是無從下手？下面是小編精心整理的體育老師同課異構簡報，希望對大家有所幫助。

體育老師同課異構簡報（精選12篇）

　　體育老師同課異構簡報 1

　　3月25日，修文縣20xx年小學體育“同課異構”優質課比賽活動在修文縣第三實驗小學舉行。全縣31名小學體育教師參加比賽。

　　比賽中，參賽教師飽含熱情，將自己精心準備的教學設計展現于課堂，彰顯出不同的教學風格。參賽的每一節課都亮點紛呈、精彩不斷，從精心設計的準備活動開始，激發學生學習興趣，形成和諧的.良好氛圍；同時新穎的場地、器材也讓評委眼前一亮。

　　據悉，本次小學體育“同課異構”優質課比賽時間為3月23日至29日。比賽年級為一至六年級，其中一、二年級比賽內容為“原地多種姿勢拍球”，三、四年級比賽內容為“行進間運球”，五、六年級比賽內容為“體前變向換手運球”，賽課時間為40分鐘。比賽結束后，評委會根據參賽人數按照3:3:4的比例設定一、二、三等獎，并頒發獲獎證書。

　　此次優質課比賽，為每一位參賽教師搭建了一個相互學習、相互交流的平臺，從而實現青年教師共同進步、共同成長。

　　體育老師同課異構簡報 2

　　為發揮體育名師工作室示范引領作用，不斷提高岳陽樓區體育與健康學科課堂教學水平，推廣KDL教學新模式，加強體育與健康學科骨干教師隊伍的引領和輻射作用。3月10日上午，岳陽樓區教育科學研究室組織開展《籃球行進間運球》同課異構展示活動在學院路小學如期舉行。來自樓區各小學體育教研組長、20xx年新入職的體育教師、體育與健康名師工作室名師及李志名師團隊成員全部參加本次活動。

　　隨著《一起向未來》的音樂響起，站前小學李志老師的課堂接近尾聲。學生們流著汗、運著球，意猶未盡。李志的課堂由音樂開始、結束，游戲設計精心、合理，全程圍繞著球性練習，給學生充分的探索和學習的空間。整節課教學過程流暢，教學設計新穎，利用教學游戲充分調動了學生的學習熱情，使學生在學中練、練中學。

　　第二節課上，學院路小學李志武老師給聽課教師帶來了一堂精彩紛呈的體育課，真正將體育教師“三備”落到實處。教學風格簡潔大方，口令清晰洪亮、動作標準。課堂以學生為主體，通過各種游戲進行了多種練習，環環相扣，使學生真正成為課堂的主人。

　　名師點評環節，朝陽小學黃月平老師肯定了兩位上課老師的'教學設計，特別是在糾錯與有效評價上特別贊同上課教師的觀點。同時建議提升學生品德、技能水平。南湖小學張軍老師對兩位老師的基本功大加贊賞。新晉教師余嘉驥也分享了本次活動的感悟，對“教會、勤練、常賽”有了更深的理解。

　　最后，蔣望來老師進行了《體育與人生》專題講座。分享了他的一路走來的工作經歷，并在“敬畏規則、崇尚拼搏、貴在突破”三個方面提出了對體育教師的工作期許。

　　一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。在本次“同課異構”的教研活動中，體育老師們展現了各自獨特的構思和豐富的課堂形式，讓大家深切感受到在“同課異構”的“同”要求下凸顯出多元化“異”的教學特色，同時提升了體育教師的教學能力和反思能力，為體育教師的專業成長提供了一個廣闊的平臺。

　　體育老師同課異構簡報 3

　　為了進一步提高體育教師隊伍的專業素養和教學能力，夯實教師駕馭課堂教學的基本功。在雙減政策的背景下，臨川區教師發展中心專家余民暉帶領教師們，4月21日在展坪鎮中心小學舉行了臨川區小學體育同課異構觀摩研討活動。

　　本次同課異構的課題《快速跑》，老師們扎實的基本功，新穎別致的課堂教學設計，親切自然的教態，展示了四節精彩的快速跑。

　　第一節課由展坪鎮中心小學鄧詩福老師精心設計課堂，整節課都給學生營造快樂的氛圍，給同學們充分的練習和展示自我的機會，充分吸引每個學生的注意力，讓每個學生都“樂”在其中。達到了“玩中學，學習樂”的教學效果。

　　第二節課由臨川區第一實驗學校鄒欣老師執教五年級，基本功扎實，教學內容連貫，教學形式采用分層遞進式學習，根據學生實際水平采用了循序漸進的教學手段，游戲相結合的綜合教學手段，真正做到了以學生為主體，教師做引導的直觀教學。

　　臨川區十五小邵奇老師在課堂中充分的調動學生的積極性，本節課成了師生互動，生生互動的課堂。

　　羅湖小學何建平老師整節課始終面帶微笑，給人以親切感，能融入到學生中去，教學目標明確，重難點突出，利用豐富多彩的游戲活動來突破教學的重難點。

　　為了創建服務型模范黨支部，充分發揮黨員先鋒模范作用。下午14:00，展坪鎮中心小學黨支部書記、校長李俊華給全體教師上了一堂《怎樣上好體育課》的'講座。

　　通過本次“同課異構”教學交流研討活動，加強了體育教師間相互學習，相互交流間解決了許多困惑和實際操作的教學問題，并互相給予了有針對性的教學建議，豐富了教師的教學經驗，有效的提高了體育教師的教學能力，促進教學水平的整體提高。

　　體育老師同課異構簡報 4

　　在“雙減”政策下，為進一步推進課程改革向內涵發展，加強體育課堂教學研究，探索體育教育規律，進一步提高教師的'專業素養和教學能力，促進學生體質提高，優化課堂教學，增強課堂時效性。4月27日，南充市江東實驗小學開展了黨建引領下的第一屆同課異構體育賽課活動。

　　本次賽課活動在三年級進行，5位體育老師以《投擲》為課題展開教學活動。同一課題，不同授課老師各顯其能，呈現出課堂教學的多樣化。五位老師專業水平過硬和教學技藝精湛，充分展示了江東實驗小學體育課堂的魅力。

　　體育老師同課異構簡報 5

　　“本次教研活動是一次思想的碰撞、理念的交流、技能的展示和教育情感的彰顯。”廣西南寧市秀田小學恒大校區教師林泰告訴記者，她日前參加了南寧市體育學科“一月一主題”線上教研活動，與另一位教師同課異構“足球：腳背正面射門”示范課，有效運用信息技術助力體育學科高效教學，獲得同行的肯定。

　　開展多樣化的教研活動，是南寧市西鄉塘區提升區域教學質量的'重要舉措之一。自“雙減”實施以來，西鄉塘區教育局高度重視，通過抓實課堂教學、抓實教師培訓、抓實教學比賽、抓實課題研究、抓實教學常規“五項活動”，促進區域教育提質增效。

　　20xx年以來，西鄉塘區五個中學學區共開展骨干教師示范課活動開放周20多次，組織聯片教研活動182次；小學學區開展了“品質課堂”聯片教研、“精品課堂”展示、中小銜接教學研討等活動，組織師資參加南寧市初中學科“深耕課堂”主題教研，確保課堂教學提質增效。

　　針對“雙減”政策要求，西鄉塘區組織教師學習主題為“‘雙減’背景下作業設計與管理”的線上培訓，開展小學作業設計與實施專題培訓暨專家講學活動，在城區范圍開展了“‘雙減’時代小學語文教師再思考”“中小學英語聽說課教學銜接存在的問題與解決策略”和“一對一”精準幫扶送教專場培訓活動，促進教師更新理念，提升專業素養。

　　為了實現“以賽促練、以賽促提”的目標，西鄉塘區以比賽為抓手，引導學校、教研組、教師大力研究高效課堂，努力提高課堂教學效益。在南寧市中學學科教師教學技能大比武決賽中，西鄉塘區共有12人獲獎，其中一等獎3人、二等獎6人、三等獎3人。在南寧市小學語文、數學、道德與法治學科教師教學技能暨團隊教研比賽中，5人獲得一等獎、4人獲得一等獎、6人獲得三等獎。

　　圍繞“雙減”和“五項管理”，西鄉塘區立項了多項專項課題研究，20xx年以來，轄區中小學獲廣西教育科學規劃專項課題立項10個，獲南寧市“十四五”規劃課題立項40個，共有11個課題獲南寧市教育科學“十四五”規劃20xx年度“雙減”“五項管理”專項立項。各校依托課題研究，探索符合區情和學情的新教學模式和管理模式，提升辦學質量。

　　同時，西鄉塘區抓實教學常規檢查，由城區教育督導部門對學校教育教學常規和“雙減”工作進行督導檢查，以聽促教、以評促研、以查促改。目前，該城區共組織50余名責任督學對城區140余所學校開展“雙減”專項情況督導達150次以上，實現“雙減”督導任務全覆蓋。

　　體育老師同課異構簡報 6

　　為提升體育教師教學水平，促進教師專業成長，xx開展了體育學科同課異構活動。本次活動圍繞“籃球行進間運球”展開，多位體育教師參與其中，各展教學風采。

　　活動中，xx老師以趣味游戲導入，迅速激發學生的學習興趣。在教學過程中，他親自示范運球動作，將動作分解為多個步驟，詳細講解每個動作的要領，并通過小組競賽的方式，讓學生在實踐中鞏固所學。xx則運用多媒體教學手段，播放專業籃球運動員的運球視頻，讓學生直觀感受規范動作。隨后，他組織學生進行小組合作練習，鼓勵學生互相觀察、糾正，培養學生的自主學習能力。

　　課后，老師們齊聚一堂，進行評課交流。大家各抒己見，對每堂課的'優點和不足進行了深入分析。通過此次活動，老師們不僅拓寬了教學思路，還明確了自身的優勢與不足。學校領導對本次活動給予高度評價，并希望老師們能將活動中的收獲運用到日常教學中，不斷提升教學質量。本次同課異構活動，為體育教師搭建了交流學習的平臺，有效推動了學校體育教學工作的發展。

　　體育老師同課異構簡報 7

　　近日，xx體育組開展的同課異構活動正如火如荼地進行，本次授課內容為“立定跳遠”。活動旨在通過教師間的相互學習，優化體育課堂教學，提高教學效果。

　　xx老師在課堂上注重激發學生的主動性，采用情景教學法，將立定跳遠教學融入“小兔子回家”的`故事中，讓學生在趣味情境中學習立定跳遠技巧。同時，他還利用小道具，如彩色膠帶，幫助學生掌握起跳和落地的位置。xx老師則側重于動作規范的講解，通過對比正確與錯誤的動作，讓學生深刻理解立定跳遠的技術要點。在練習環節，他為每個學生制定個性化的訓練計劃，確保每位學生都能得到針對性的指導。

　　在評課環節，老師們從教學目標、教學方法、課堂組織等多個維度進行了深入探討。大家一致認為，同課異構活動為教師提供了展示自我、相互學習的機會，有助于打破教學定式，探索更適合學生的教學模式。本次活動進一步提升了體育教師的教學水平，為打造高效體育課堂奠定了堅實基礎。

　　體育老師同課異構簡報 8

　　xx組織的體育同課異構活動圍繞“足球腳內側傳球”展開，為學校體育教學注入了新活力。活動吸引了眾多體育教師參與，大家在交流中共同進步。

　　活動中，xx老師運用游戲化教學，通過“傳球接力賽”讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握腳內側傳球技巧。他還鼓勵學生自主探索，培養學生的創新思維。xx老師則采用分層教學法，根據學生的身體素質和運動能力，將學生分為不同層次，制定相應的教學目標和練習內容。這種因材施教的.方法，滿足了不同學生的學習需求，提高了課堂教學的有效性。

　　課后，老師們開展了熱烈的研討。大家結合教學實踐，分享了自己的教學經驗和反思。學校體育教研組長對本次活動進行了總結，強調同課異構活動不僅是教學方法的交流，更是教育理念的碰撞。希望老師們以此次活動為契機，不斷創新教學方法，提升教學質量，為學生的健康成長助力。

　　體育老師同課異構簡報 9

　　xx舉辦的體育同課異構活動聚焦“跳繩”教學，為體育教師提供了展示與學習的平臺。此次活動吸引了全校體育教師的'積極參與，共同探索跳繩教學的新方法、新路徑。

　　在教學過程中，xx老師充分發揮學生的主體作用，讓學生自主嘗試跳繩，然后引導學生發現問題、解決問題。他還組織學生進行小組比賽，激發學生的競爭意識和團隊合作精神。xx老師則從跳繩的基本動作入手，通過示范、講解、練習等環節，幫助學生逐步掌握跳繩技巧。同時，他運用音樂節奏輔助教學，讓學生在歡快的節奏中進行跳繩練習，增加了課堂的趣味性。

　　評課環節，老師們對每節課的亮點和不足進行了細致分析。大家認為，同課異構活動為教師提供了相互學習、相互借鑒的機會，有助于教師不斷反思和改進教學方法。學校領導肯定了本次活動的成果，并鼓勵老師們繼續探索創新，打造更加生動有趣、高效優質的體育課堂。

　　體育老師同課異構簡報 10

　　為提高體育教學質量，推動教師專業發展，xx開展了體育同課異構活動，本次授課內容為“廣播體操”。多位體育教師參與其中，展現了各自獨特的教學風格。

　　xx老師在教學中采用分解教學法，將廣播體操的每個動作進行分解示范，讓學生逐步掌握動作要領。同時，他通過小組互助的方式，讓學生互相監督、互相糾正，提高練習效果。xx老師則運用多媒體教學手段，播放廣播體操教學視頻，讓學生直觀感受動作的'規范性。在教學過程中，他注重與學生的互動，及時給予學生鼓勵和指導，營造了輕松愉快的課堂氛圍。

　　在研討環節，老師們圍繞教學方法、課堂管理、學生參與度等方面展開了深入討論。大家表示，通過同課異構活動，不僅拓寬了教學思路，還提高了自身的教學能力。本次活動為體育教師提供了寶貴的學習機會，促進了學校體育教學工作的持續發展。

　　體育老師同課異構簡報 11

　　xx體育組開展的同課異構活動聚焦“武術套路”教學，旨在提升體育教師的教學水平，傳承和弘揚中華武術文化。活動吸引了眾多體育教師參與，現場氣氛熱烈。

　　xx老師以一段精彩的武術表演導入課堂，激發學生的學習興趣。在教學過程中，他親自示范武術動作，將每個動作的攻防含義講解得深入淺出。同時，他還組織學生進行角色扮演，讓學生在模擬實戰中理解武術的精髓。xx老師則采用小組合作學習法，讓學生分組練習武術套路，互相交流、互相學習。他還邀請學生上臺展示，給予學生充分的展示機會，增強學生的自信心。

　　課后，老師們進行了評課交流。大家從教學目標的.達成、教學方法的運用、學生的參與度等方面進行了全面分析。通過此次活動，老師們對武術教學有了更深入的理解，為今后的教學工作積累了寶貴經驗。

　　體育老師同課異構簡報 12

　　學校開展的體育同課異構活動圍繞“田徑短跑”展開，為體育教師搭建了交流與學習的平臺。活動中，多位體育教師展示了各具特色的教學方法，為打造高效體育課堂提供了新思路。

　　xx老師通過游戲“接力賽跑”導入課程，讓學生在游戲中感受短跑的樂趣。在教學過程中，他運用視頻分析軟件，對學生的短跑動作進行分析，幫助學生糾正錯誤動作。xx老師則從短跑的.起跑、加速、沖刺等環節入手，進行詳細講解和示范。他還組織學生進行專項訓練，如起跑反應訓練、加速跑訓練等，提高學生的短跑技能。

　　在評課環節，老師們暢所欲言，分享了自己的教學心得和體會。大家認為，同課異構活動有助于教師打破思維定式，創新教學方法，提高教學質量。學校體育工作負責人對本次活動進行了總結，希望老師們將活動中的收獲運用到日常教學中，推動學校體育教學工作再上新臺階。

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