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疫情心理健康講座簡報范文（通用13篇）
在不斷進步的社會中，簡報使用的頻率越來越高，簡報是具有匯報性、交流性和指導性特點的簡短、靈活、快捷的書面形式。我們該怎么擬定簡報呢？下面是小編幫大家整理的疫情心理健康講座簡報范文，歡迎閱讀與收藏。
疫情心理健康講座簡報 篇1
為關心轄區居民、社區工作人員心理健康，緩解工作和生活壓力，學會合理的情緒管理，在工作和生活中增添幸福感，5月7日，甘州區北街街道流泉社區開展心理健康知識講座，轄區黨員、居民代表以及社區工作人員共30余人聆聽了講座。
此次講座邀請聯系社區心理輔導員、國家二級心理咨詢師主講，從多個角度深入淺出地從心理壓力與健康的關系、壓力應對策略等方面進行了生動的闡述和講解，通過深入淺出的講授和寓教于樂的課間游戲，引導大家客觀認識壓力、坦然面對壓力、正確緩解壓力、科學宣泄壓力，建立積極、向上的'事業觀、家庭觀和人生觀，提升自身心理健康水平。
此次講座現場輕松活潑，使在座的黨員、居民群眾及社區工作人員深受啟發，獲得了大家的一致好評，講座結束后大家紛紛表示，通過講座，有助于正確認識自己存在的心理健康問題，有助于大家主動調整工作、生活節奏，釋放心理壓力，保持良好的精神狀態，以更加陽光的心態，積極地投入到今后的工作和生活中。
疫情心理健康講座簡報 篇2
為推進轄區心理健康事務開展，提升居民的.心理素質，不斷提升轄區居民心理健康水平，促進心理健康教育與心理咨詢工作進一步展開，普及心理知識，強化心理素質，裕華街社區舉辦了關愛老年人心理健康知識講座。
講座結合老年人的八大需求、老年心理保健的幾個重要因素兩個方面做了講解，講座最后，社區志愿者向居民宣傳了創建全國文明城市知識及掃黑除惡知識，提升群眾知曉率，發動群眾積極參與，把宣傳教育寓于服務之中，把思想政治工作體現在解決問題之中，推動社區文明文化建設，使文明新風蔚然成風。
通過此次心理健康講座學習，使居民們受到許多啟發，在實踐中靈活運用心理健康知識控制情緒，緩解壓力，在生活、學習、工作中健康快樂，積極向上。
疫情心理健康講座簡報 篇3
為增強青少年心理健康意識，營造人人關注心理健康教育，人人參與心理健康教育的良好氛圍，培養青少年良好的心理素質和健全人格，促進青少年健康快樂地成長，近日，興平路街道廣場社區開展“健康成長，拒絕約會‘暴力’”青少年心理健康教育講座。
本次講座邀請了平川區檢察院檢察官張小平前來授課。為即將步入大學的學子講述了一堂生動的心理健康教育課。
講座中，張小平老師詳細講解了拒絕“約會暴力”的內容，用事實案例闡述了影響青少年心理健康問題的因素，用幽默詼諧的`言語向在場青少年詮釋了積極心理學的內涵與意義，并教授同學們在步入大學如何避免那些有暴力傾向的人成為自己的親密朋友。并通過邀請在場青少年共同參與不同目的的游戲環節，調動大家的積極性，激發自信向上的心理。同時，還穿插現場啟發問答、心理測試等活動，寓教于樂的教學模式使課堂氣氛十分活躍。
此次心理健康教育講座，讓大家明白了身體、心理的健康都是屬于健康之列，也讓大家掌握了如何培養良好的友誼和戀愛關系，要學會自我調整，改變自己的習慣和性格，這樣才能與更多的人成為朋友才和睦相處。
疫情心理健康講座簡報 篇4
為普及心理健康知識，增強群眾心理保健意識，引導大家正確緩解壓力促進社區居民身心健康，6月23日，沿河社區邀請心理學講師走進社區，舉辦以“如何處理好人際關系”為內容的心理健康知識講座，轄區60多人參加了講座。
此次講座介紹了人際交往的重要性，讓大家了解了該怎樣與人交往，應如何面對壓力，如何緩解壓力。最后心理咨詢老師還通過案例分析告訴大家各種心理壓力表現以及應對方法，引導大家正確認識自己、分析心理、培養良好的.自我意識和健康心態，做到積極向上工作與生活，講解心理健康及負面情緒的危害及如何消除負面情緒，為轄區居民傳授心理健康知識和與人交往的基本方法和技巧，讓大家學會面對并妥善處理好生活中遇到的問題。
沿河社區黨委王微書記表示:此次講座，為社區居民搭建了一個現場互動、了解專業知識的平臺，讓居民們了解如何能更好的與人交往，讓自己在生活中過得舒心、健康和快樂，科學管理情緒，更加積極樂觀地面對工作和生活。
疫情心理健康講座簡報 篇5
為促進青少年兒童心理健康和全面素質發展，進一步普及心理健康知識，近日，雙福街道福城社區家長學校邀請江津區第一人民醫院為轄區家長講授以“青春之心靈，青春之少年”為主題的家庭心理健康教育專題講座。
講座現場，主講人以親切的語言、鮮活的事例，引出青春期學生成長過程中面臨的.各種困惑，包括學生學習困擾、家長與學生之間溝通受阻等問題，現場結合心理健康知識幫助家長了解青少年心理發展特點、科學養育、如何與青春期孩子相處等，更好呵護孩子身心健康成長。
通過講座，家長們紛紛表示，對孩子的家庭教育和親子溝通方面受到很大啟發，今后將改進自己的觀念和與孩子溝通方式。下一步，雙福街道將進一步推進家長學校規范化建設，扎實宣傳科學的教育理念和家庭教育知識。
疫情心理健康講座簡報 篇6
隔代教育作為一種客觀存在的家庭教育方式，隨著疫情常態化防控，工人復工，孩子復課。在開學季來臨，如何處理家庭隔代教育以及關注中老年人心理健康？20xx年9月4日上午，五福橋社區特邀國家二級心理咨詢師、高校心理健康中心心理咨詢師、國際薩提亞家庭治療模式培訓師張莉老師，在成都（伽地）社區音樂廳為轄區居民舉辦了后疫情時代“中老年人心理健康關愛及家庭隔代教育”專題講座。
講座上，張莉老師分別就“關愛中老年人心理健康”及“家庭隔代教育”兩大方面，通過PPT展示、生動的事例、案例分析等為轄區居民詳細講解了隔代教育中長者應該扮演的角色、隔代教育的界限、如何管理以及舒緩情緒等。并以邀請現場居民進行情景劇表演的形式，向大家展示了家庭成員之間的互動方式，更加生動形象的闡述了在生活中隔代教育的`拿捏以及家人之間的相處模式。最后，張莉老師以身邊真實事例分享，幫助居民形成正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，做個智慧的長者。
本次專題講座形式新穎，內容豐富，貼近中老年居民生活，深受大家的喜愛，紛紛表示不僅學到了正確的隔代教育觀念，更是懂得了如何調節心態，舒緩情緒，為自己賦能。
疫情心理健康講座簡報 篇7
為普及心理健康知識，促進社區居民身心健康。8月12日下午，福興社區開展心理健康知識講座活動，社區居民、黨員及工作人員參加了此次活動。
社區心理咨詢師李洪霞是國家二級心理咨詢師，經驗豐富，專業知識扎實�；顒又�，李洪霞準確分析了目前工作生活中面臨的壓力點，向居民介紹了如何控制個人情緒和學會自我調節以及釋放心理壓力的.對策。李洪霞利用身邊的事物舉例，使講座內容豐富多彩，通俗易懂，讓大家學會了如何接納情緒、調整思想、放松身心，從而在工作和生活中自如釋放壓力、獲得陽光心態。
講座結束后，一位居民向李洪霞反映她的孩子每天沉迷于看美食直播。李洪霞說，其實這個興趣非常好，只要正確引導，就能讓孩子有所改變�！八枷霙Q定出路，正確的思想本身就有創造力。我們內心希望成為什么，我們就會變成什么�！崩詈橄脊膭钤趫雒课痪用�。
提升愛的能力，樂享幸福人生。此次講座，不僅讓居民對心理健康知識有了更加深入的認識和理解，還有利于幫助大家正確認識自己存在的心理問題。
疫情心理健康講座簡報 篇8
為切實緩解疫情可能給師生心理健康造成恐慌，積極預防和減少疫情對師生負面心理影響，提高防控意識，引導師生以積極心態面對疫情，守護師生身心健康和生命安全，4月27日，豐潤職教中心利用班團會時間積極組織全校師生線上觀看疫情期間心理健康教育視頻——《居家學習·疫情心理健康應急視頻課程》，從疫情期間心理應激、疫情期間如何做好自己的心理建設、以積極心態面對疫情三個方面進行了詳細講解，內容充實，貼近生活實際，實用性強。
視頻課程從疫情期間心理應激、疫情期間如何做好自己的心理建設以積極心態面對疫情三個方面進行了詳細講解，內容充實，貼近生活實際，實用性強。
心理疏導活動是落實和加強疫情防控期間師生心理健康教育工作的重要途徑。豐潤職教中心多次開展系列活動，為全體師生的心理健康調適提供了更加專業化的'學習平臺，全方位、多角度緩解了全體師生對疫情期間居家學習生活產生的焦慮情緒。良好的心理調適辦法增強了戰勝疫情的信心和決心，也為學校進一步做好科學防控，合理有序開展學習工作提供了強有力的保障。
疫情心理健康講座簡報 篇9
為緩解疫情給同學們帶來的緊張、焦慮等不良情緒的影響。5月5日至6月5日，建筑工程學院開展了“疫情防控，情緒疏導”系列心理團輔活動。
該系列主題活動包括五個內容：疫情防控下的個人“雕像”、疫情防控下的“信物”交流、一周情緒打卡、疫情防控情緒疏導“樹洞”、趣味運動宣泄情緒。
活動開展以來，全校同學積極參與。20城鄉規劃班姚岡同學說：“疫情期間，自己也會存在緊張和擔心，在這次系列心理活動中，最喜歡的是‘信物’交流，因為在活動過程中不僅可以分享有趣的信物，還閱讀到了信物中暖心的話語，讓人身心愉悅，同時也可以結交一些新朋友�！薄靶盼铩苯涣骰顒�，是通過藏品或信件的交換與分享，讓參與者感受到溫暖與美好。
該院開展的本次系列活動正當其時，在幫助同學們調節不良情緒和壓力的.同時，又改善了同學們的人際關系，增強了同學們的適應能力。
疫情心理健康講座簡報 篇10
自9月20日以來，新冠疫情再一次卷土重來，來勢洶洶，打破了原本寧靜的校園生活，我校師生不得不又一次面臨居家辦公學習的情況。為了提高我校全體學生的心理免疫，培養學生積極樂觀、健康向上的心理品質，幫助大家以理性、平和的心態應對疫情，我校開展了以下心理健康工作。
一、提前籌備、緊密安排，合理安排抗疫期間心理健康工作。
一是10月7日學校線上教學及疫情防控工作會議中唐永峰校長明確要求防疫工作同時要關注學生心理健康，要全覆蓋開展線上心理健康教學，拓寬心理教育工作學渠道，采取網課、線上心理輔導、班主任及任課教師積極關注等多種多樣的方式。
二是緊密安排，由校領導調整全校60個班心理教學課程，分年級、分時段全覆蓋授課，本周60個班全部授課。
三是由德育處馬軍主任組織開展學生心理問題摸排工作，工作指定由各班主任負責，年級部長統計，專職心理老師匯總，查擺問題，防患未然，此項工作正在進行中。
二、我校心理輔導室魏萍萍老師錄制了《疫情期間學生心理調適》微講座視頻，加強學生對疫情危機的了解與認知及親子溝通的技巧，提高學生承受挫折的能力、情緒調節能力。
三、為了鼓勵同學們在疫情居家學習生活中尋找生活的儀式感和意義感，持續關注自身心理健康，建構積極情緒體驗，促進心理健康成長。魏萍萍老師邀請同學們“一起曬心‘晴’，開展積極情緒6天打卡”活動。同學們每天將自己感到開心的事、有意義的`事、美好的事、自豪的事、幸福的事記錄下來并打卡�？傆嫶蚩�92321條，打卡活動總體積極向上，充分體現情緒的影響，同學們可以互相分享到好的心“晴”，促進每班積極向上的能量逐步增加，消除居家學習帶來的不良情緒。
四、疫情居家期間，我校心理輔導室向廣大師生推送《中小學應對疫情心理防護手冊》、心理知識科普視頻等，加大疫情防控期間的心防護知識的宣傳。
此外，我校心理輔導室通過線上心理輔導和咨詢等支持性干預，緩解師生因居家而產生的煩躁、焦慮等情緒，提供健康心理支持。
疫情心理健康講座簡報 篇11
疫情來襲，為保障疫情期間人民群眾身心健康，區教體局根據西湖區新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控指揮部部署，成立了人文關懷（心理疏導）組，抽調了52名有資質的心理教師人文關懷（心理疏導）志愿服務隊，整合資源，重點關注轄區居民和重點人群的生活、心理需求，切實解決群眾實際困難。
3月20日十點，接到臨時次密接的學生和家長將在贛江賓館進行隔離的通知后，人文關懷（心理疏導）組針對重點人群，迅速組建人文關懷（心理疏導）組贛江賓館隔離點分隊，利用班級微信群，為隔離學生和家長送溫暖，每天做到“五個一”，即送上一段溫暖的問候語；發送一個益智心理小游戲；推送一篇維護心理的小貼士；完成一次親子運動打卡；親子共讀一本書，保障學生及家長情緒安穩地度過留觀隔離期。
面對突發事件，疏導更加暖心。隔離的`第二天深夜十二點，一名孩子突發高燒，家長的情緒激動，手足無措。針對這一突發情況，人文關懷（心理疏導）組立即啟動應急預案：一邊與醫院聯絡，一邊安排心理專家熊鏗老師為家長進行線上心理疏導，并引導家長給孩子進行物理降溫。專業的指導讓方寸大亂的家長逐漸冷靜下來，確保緊急援助有條不紊地推進，直至孩子好轉。雖徹夜未眠，但孩子狀況好轉讓熊老師感到無限欣慰。
在學校與人文關懷組（心理疏導）的幫助下，學生和家長在經歷疫情初期的心理波動后，整體心理狀態趨于平穩，及時適應新的生活作息，情緒安穩地度過了為期5天的隔離期。
疫情無情，人有情。人文關懷（心理疏導）組的志愿者將繼續全身心地投入心理疏導工作，用愛和專業守護每一人。
疫情心理健康講座簡報 篇12
面對疫情，形成積極樂觀的情緒、健康向上的心態，也不失為一種強大的免疫力。新冠肺炎疫情作為突發事件，在這一過程中，不僅威脅著公眾的身體健康，也影響著人們的心理健康。盡管目前疫情管控取得了階段性的成果，但依舊不少人談“疫”色變，出現不同程度的擔心、焦慮與不安，尤其是一些老年居民、患有基礎性疾病的.居民還是會感到無助、害怕、煩躁、易怒、心驚膽戰等負面情緒。為此，七里河區各社區加強人文關懷，發揮社區特點多措并舉做好疫情期間居民心理疏導工作。
阿干鎮民意社區社工委積極行動，及時組織開展“安撫情緒，消除恐慌”心理疏導活動。通過普及推廣科學防護知識、上門疏導及時消除恐慌等方式，引導居民正確、理性看待當下的疫情，讓居民堅信當前的新型冠狀病毒是可防、可控、可治的，引導居民從官方渠道了解權威信息，不信謠不傳謠，及時做好自身防護，減少外出，多與家人朋友交流釋放自己的情緒，以積極樂觀的心態面對疫情挑戰，積極響應政府號召不聚集，做好自我防護。
西站街道西站東路社區“社工委”積極開展“安撫情緒，消除恐慌”心理疏導工作。社區有針對性地對確診陽性病例及被集中隔離人員及時進行疏導消除恐慌 ，組織專人進行心理疏導并了解他們的基本生活情況，告訴他們：面對疫情勿恐慌，相信醫學。積極預防是關鍵，鐵一般的事實證明了當前的新型冠狀病毒是可防、可控、可治的，我們大家有信心打贏疫情防控攻堅戰、阻擊戰！
西園街道五星坪社區“社工委”積極開展多種形式的“心理援助咨詢”工作�！吧绻の甭撓递爡^具有專業技術的心理咨詢師，開辟戰“疫”時期的24小時情緒支持傾訴熱線，同時，社區“社工委”邀請心理咨詢師第一時間加入社區8個居民微信群，隨時為有需求的居民提供心理疏導。此外，“社工委”還會定期在微信群發布系列視頻、文章、問答等方式，給出緩解小妙招，并開設心理專欄，針對留言進行專業的解答、引導。面對反復的疫情，社區“社工委”還組織了“疫情防控工作下的心理減壓”培訓，通過心理咨詢師駐守卡口點帳篷的方式，輔導一線工作人員學習減壓方法，并利用簡單訓練方法幫助個體進行自我訓練和放松，有效地改善情緒障礙提高積極的心理內在能量，以此舒緩社區防疫工作者的心理壓力。
特殊時期，關愛與溫暖從未缺席。心理正向引導很大程度上舒緩了疫情期間大家積攢的不良情緒，同時，也豐富了社區的服務內容，提高了社區的專業服務能力。通過科學宣傳與上門疏導，引導社區居民關注權威發布，掌握科學防控知識和防控技能，為居民生命健康安全保駕護航！
疫情心理健康講座簡報 篇13
為保障疫情期間群眾和民警輔警身心健康，阿拉善盟看護中心結合實際情況，整合心理學專業和有心理輔導經驗的民警輔警成立了疫情防控心理疏導組，為重點人群進行心理疏導，切實減輕疫情所致的各種心理壓力。
“很多群眾處于封控、管控區，打破了原來的'生活與工作習慣，大家在工作中要理解和接納群眾的情緒。如果對方感到焦慮和恐懼，可以酌情引導對方正確調節心態、減輕壓力：試著幫助對方找到自己焦慮、恐懼的根源；可以提醒對方用紙筆寫下恐懼和擔心的問題，找出問題原因，積極幫助尋求解決方法；引導對方理性看待負面新聞，用行動充實生活；提醒對方保持規律作息，當出現失眠、焦慮、抑郁、情緒低落等狀態時，及時主動尋求心理援助……”
這是中心心理疏導組對“抗疫”一線民警輔警發出的心理疏導溫馨提示，幫助一線民警輔警正確為隔離管控人員開展心理關愛、進行情緒疏導。
下一步，中心心理疏導組將持續以線上交流方式積極開展心理疏導工作，幫助群眾和民警輔警克服負面情緒，以健康、樂觀、積極的心態面對疫情，以科學、堅定、自覺的方法構筑起牢固的防疫“抗疫”心理防線。
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