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職稱評審會議紀要
在學習、工作生活中，會議紀要在生活中的使用越來越廣泛，紀要要求會議程序清楚，目的明確，中心突出，概括準確，層次分明，語言簡練。你所接觸過的會議紀要都是什么樣子的呢？下面是小編整理的職稱評審會議紀要，希望對大家有所幫助。
職稱評審會議紀要1
會議時間：年1月6日下午
會議地點：二樓會議室(220室)
參加人員:xxxx
會議主持:xxxx
會議議定內容：
1、學院教授會議和學院職稱委員會全面綜合評審了四位申報人教學、育人、科研、學科服務和社會服務的情況，認為xxx符合正教授的條件;進符合副教授的.條件。
2、根據學校職稱聘任的有關政策和名額，學院職稱委員會決定報送楊德進參加學校的職稱評審。
職稱評審會議紀要2
20xx年10月22日下午，校黨委書記、職改領導小組組長楊濤教授主持召開職稱改革工作領導小組會議，專題研究我校20xx年職稱評審工作。黨委委員、職改領導小組辦公室主任羅文謙傳達了《關于20xx年度教師、工程實驗技術系列職稱評審工作的通知》(陜人社函[20xx]834號)，匯報了去年職改領導小組會議紀要落實情況和今年職稱申報情況。與會人員對相關問題進行認真討論并形成以下決定：
一、由于王興林校長因病休假，陳剛副校長擔任我校職稱評審委員會主任，負責評審工作。
二、今年校內職稱評審的淘汰率繼續維持在20xx年水平，不再提高。教授的`淘汰率為15%，副教授的淘汰率為30%，講師的淘汰率為35%。非教師系列淘汰率為：正高職稱30%，副高職稱45%，中級職稱50%。副教授和講師評審仍實行文科理科分開，其它專業技術職務任職資格評審暫不分文理科。
今年教師系列：申報教授6人，分配指標5個;申報副教授(文科)5人，分配指標4個;申報副教授(理科)6人，分配指標4個;申報講師(文科)21人，分配指標14個;申報講師(理科)10人，分配指標7個。
今年非教師系列：申報正高3人，分配指標2個;申報副高5人，分配指標3個;申報中級1人，分配指標1個。
三、會議要求，人事處、教務處和科研處要在深入調研和廣泛征求教職工意見的基礎上，進一步完善我校職稱評審制度特別是實施細則，報職改領導小組研究，作為以后職稱評審的依據。要充分發揮職稱評審的導向作用，促進教師加強應用研究和社會服務工作，加快學校轉型發展。
參加會議人員：
請假人員：
安康學院職稱改革工作領導小組
二〇xx年xx月xx日
職稱評審會議紀要3
會議時間：20xx年1月6日下午
會議地點：二樓會議室(220室)
參加人員:
會議主持:
會議議定內容：
1、學院教授會議和學院職稱委員會全面綜合評審了四位申報人教學、育人、科研、學科服務和社會服務的情況，認為符合正教授的條件;進符合副教授的'條件。
2、根據學校職稱聘任的有關政策和名額，學院職稱委員會決定報送楊德進參加學校的職稱評審。
職稱評審會議紀要4
時間:xx市教育局二樓會議室
主題:xx年教師系列專業技術職稱評審會
會議確定:xx年職稱領導小組會議不在將歷年討論過的議題進行討論，今年職稱評審繼續沿用符合職稱評審條件的基礎上實施賦分的原則。組長陳錦同志特別強調要堅持各行其道、擇優晉升這一基本原則，職稱領導小組會議上參會人員對以下議題研究決定無異議，全體通過。
一、關于繼續教育的問題
會議決定繼續教育中信息技術培訓課時不足的47人(其中高昌區27人、鄯善縣7人、托克遜縣8人、市直5人)，嚴格按照關于印發《新疆維吾爾自治區第五個五年管理周期中小學和幼兒園教師繼續教育規(20xx年)》的通知(新教師〔 〕1號)文件執行，屬一票否決指標，不予通過。
二、關于計算機應用能力考核的問題
自職稱改革量化賦分以來，為全面加強中小學教師計算機應用熟練程度，特在面試答辯中增設了"班班通設備"使用測試和"計算機實際應用能力"測試，近年來考慮城市、農村教育教學設備存在差異，x年以前計算機實際應用能力考核按照城市教師70分，農村教師60分劃定為分數線。目前城市、農村教育教學設備已無差異，反而農村勝過城市，又因現在計算機所有操作界面基本為英語或漢語，為切實逐步推動雙語教學能力，會議決定今年按照漢語授課60分，雙語授課50分劃定分數線。且為了加強和擴大學習信息技術氛圍，對計算機實際應用能力考核未達到60分的`申報高級職稱所有教師，以及申報一級職稱中男55歲以上(含55歲)、女50歲以上(含50歲)教師給予一次補考機會，無特殊情況必須參加補考，補考后只計合格，不核定量化分，補考后成績仍未達到分數線或不參加補考的人員一票否決。對于補考前計算機實際應用能力考核50分以上、60分以下的雙語授課教師，按補考前考試分數量化賦分，但無特殊情況必須參加補考，否則一票否決。
三、關于崗位設定的問題
會議通過了根據《自治區人社廳關于印發自治區職稱政策向基層傾斜的規定(試行)的通知》(新人社發〔〕86號)和市委、市政府關于加強雙語教育，打造精品高中、示范性小學的有關要求，崗位向農村傾斜，向雙語傾斜，向小學傾斜，向幼兒園教師傾斜的崗位設置。
職稱評審會議紀要5
20xx年11月23日下午，學校黨委書記、職改領導小組組長王國良教授主持召開職稱改革工作領導小組會議。會議聽取了學校職改辦關于20xx年教師系列高級職稱評審工作的情況匯報，專題研究了我校20xx年教師系列高級職稱評審工作的相關問題并形成以下紀要：
一、考核優秀問題
1.20xx年副教授評審權已下放至學校，學校副教授評審考核優秀的要求仍然按照《陜西省高等學校教師職務評審工作實施辦法》(陜人社發〔20xx〕86號)規定執行;
2.今年教授評審需委托其他高校評審，今年仍嚴格執行近5年考核優秀規定。若明年教授評審權下放，教授評審考核優秀的`要求也按照陜人社發〔20xx〕86號文件規定執行;
3.其他系列職稱考核優秀的要求按照其主管廳局的規定執行。
二、淘汰率問題
今年校內評審各級別淘汰率不再調整，維持20xx年10月17日職稱改革工作領導小組會議紀要(20xx年第2號)淘汰率標準：教授15%、副教授25%、講師30%。
三、申報材料真實性問題
1.個人簽署承諾書，承諾所有填入《評審表》的教科研成果及社會服務業績真實有效。材料有謊報、剽竊和弄虛作假等問題，評委會前查實的，取消本人當年職稱申報資格;評委會后查實的，取消本人職稱評審結果，并按照陜人社發〔20xx〕86號和校發〔20xx〕195號文件進行組織處理;
2.申報成果中，參與計算積分的論文，由科研處對其真實性進行核查。對于真實性有爭議的論文，提交學校學術委員會研究審定。
四、核心期刊目錄認定問題
今年核心期刊目錄及認定辦法暫不變動，維持現行規定。
五、今年是副教授評審權下放學校的第一年。在申報、評審過程中，要始終堅持"公平、公正、透明、擇優"原則，嚴格遵循陜人社發〔20xx〕86號和校黨發〔20xx〕24號文件的規定，認真做好副教授評審和教授推薦評審工作。
六、學校評委會評審中，在堅持量化計分排序為導向的基礎上，要尊重不同學科特點的差異，適當兼顧各個學科高職稱人才的均衡發展。
七、今年職稱評審工作結束后，人事處、教務處、科研處要按照省廳政策變化，隨時跟進，認真總結經驗和不足，及時修訂我校職稱評審實施辦法，為20xx年職稱評審工作奠定良好基礎。
參加會議人員：
安康學院職稱改革工作領導小組(代章)
二〇xx年xx月xx日
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