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二年級數(shù)學(xué)下冊計劃

時間:2024-09-09 12:12:35 工作計劃 我要投稿

蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊計劃

  有了工作計劃,工作就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟,就可以協(xié)調(diào)大家的行動,增強工作的主動性,減少盲目性,使工作有條不紊地進行。以下是蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊計劃,歡迎閱讀!

蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊計劃

  蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊計劃一

  一、班級情況分析

  這兩個班級學(xué)生好學(xué)上進,有部分學(xué)生思維敏捷,有一小部分學(xué)生比較頑皮,對學(xué)習(xí)不太自覺。在教學(xué)時,要充分發(fā)揮優(yōu)等生的特長,又要照顧后進生的特點,采取多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段,促進全班學(xué)生全面、和諧、健康地發(fā)展。

  二、整冊教材分析

  1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域:

  認(rèn)數(shù)方面:千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

  對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,有助于數(shù)感的培養(yǎng)

  運算方面:有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩步計算的簡單實際問題。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義,也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ)。在兩位數(shù)加減和認(rèn)識千以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識基礎(chǔ)(表內(nèi)乘除法、三位數(shù)的認(rèn)識)。已經(jīng)學(xué)會解決一步計算的實際問題,并有解決簡單兩步實際問題的生活經(jīng)驗。

  2、空間與圖形領(lǐng)域

  確定位置(確定物體的方位、簡單的路線圖):通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述,發(fā)展空間觀念。與學(xué)生的實際生活聯(lián)系緊密,可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感。

  測量方面:認(rèn)識分米和毫米。這是在學(xué)生認(rèn)識了米和厘米、初步形成了長度的觀念的基礎(chǔ)上安排的。感受長度量的實際意義并加強測量的實踐性。

  圖形的認(rèn)識方面:認(rèn)識角和直角。這是在認(rèn)識一些簡單的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的

  認(rèn)識角和直角是進一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ)。

  3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域

  數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面:簡單的統(tǒng)計表、不同分類進行統(tǒng)計。在學(xué)生初步學(xué)會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡單的統(tǒng)計表表達數(shù)據(jù)。讓學(xué)生體會可以根據(jù)不同需要進行分類統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

  4、實踐活動領(lǐng)域

  實踐活動安排兩次、兩種類型:

  操作實踐型:測定方向

  問題研究型:你能跳多遠(yuǎn)

  主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機安排相應(yīng)的實踐活動內(nèi)容。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價值。體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。培養(yǎng)學(xué)生探索問題的意識和解決問題的能力。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、 通過把一些物體進行平均分的操作活動,體會余數(shù)產(chǎn)生的過程,初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,知道余數(shù)一定比除數(shù)小,會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。

  2、 通過學(xué)具操作,認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù),知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率;會讀、寫千以內(nèi)的數(shù),會比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法,整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。

  3、 通過自主探索,掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法,會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,會口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法,會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題,會對加、減法的計算進行驗算。

  4、 在現(xiàn)實情境中,進一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系,能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題。

  5、 探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,會用豎式計算兩位數(shù)與一位數(shù)相乘的式題,會口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)以及不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù),會估算一些兩位數(shù)乘一位數(shù)。

  6、 聯(lián)系乘法含義,理解“倍”的概念,會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題。

  7、 在現(xiàn)實情境中,初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題。

  8、 聯(lián)系生活經(jīng)驗,在觀察和操作活動中認(rèn)識分米和毫米,知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系,會進行一些長度單位之間的簡單換算,會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。

  9、 聯(lián)系對東、南、西、北的已有認(rèn)識,進一步認(rèn)識東南、東北、西南、西北,能運用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡單的路線圖,并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線。

  10、聯(lián)系一些典型物體的面,初步認(rèn)識角和直角,知道角有頂點和邊,知道角是有大小的,會辨認(rèn)直角、銳角和鈍角,會在方格紙上畫出角。

  四、各單元教材分析

單元

教時

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重難點

教學(xué)具

 

 

 

 

 

7

課時

1、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,知道余數(shù)要比除數(shù)小,會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。

2、使學(xué)生在認(rèn)識有余數(shù)的除法和探索有余數(shù)除法計算方法的過程中,進一步積累操作、觀察、交流等學(xué)習(xí)活動經(jīng)驗,發(fā)展比較、分析、抽象和概括的能力,增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

3、使學(xué)生進一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會除法含義的發(fā)展脈絡(luò)及計算方法的合理性;在探索計算方法、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,增強與他人合作的意愿,培養(yǎng)主動參與活動的態(tài)度和習(xí)慣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點:

1、理解有余數(shù)除法的含義,掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。

2、應(yīng)用有余數(shù)除法解決一些簡單的實際問題。

教學(xué)難點:

理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。

桃子圖片

課件

直尺

 

 

 

 

 

 

 

 

6

課時

1.使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,體驗數(shù)的發(fā)展,進一步認(rèn)識計數(shù)單位“百”,初步認(rèn)識計數(shù)單位“千”,并能說出個位、十位、百位、千位的數(shù)位順序。

2.使學(xué)生通過實踐操作活動,初步理解千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù),能用學(xué)具表示千以內(nèi)數(shù)能識別各數(shù)位上數(shù)字表示的實際意義,會比較千以內(nèi)數(shù)的大小,會口算整百數(shù)加、減整百數(shù),整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法;會初步估計一些常見事物的多少,發(fā)展估計意識和能力。

3.使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述身邊的事物,并與他人交流,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物,用數(shù)學(xué)的觀點分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和眼力,培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的方法和態(tài)度。

 

教學(xué)重點:

能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù),會比較千以內(nèi)數(shù)的大小,會口算整百數(shù)加、減整百數(shù),整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。

教學(xué)難點:

接近整百、整千的數(shù)的數(shù)數(shù)、寫數(shù)。

 

課件

圓片

小棒

 

 

 

 

 

3

課時

1.        學(xué)生在實踐活動中認(rèn)識分米和毫米,建立分米和毫米的表象。

2.        學(xué)生在實際測量的過程中,學(xué)會選擇合適的長度單位;了解長度單位之間的進率,會進行簡單的單位換算,并學(xué)會估測,提高估測能力。

3.        組織有效的學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生在活動中提高參與學(xué)習(xí)的意識和能力,形成解決問題的一些基本策略。

 

教學(xué)重點:

讓學(xué)生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象。

教學(xué)難點:

在實際測量的過程中,學(xué)會簡單的單位換算,提高估測能力。

 

課件

 

 

 

 

 

10課時

1.使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)計算方法的過程,能筆算和在1000以內(nèi)的三位數(shù)加法,會用豎式計算比較簡單的連加式題。

2.生了解驗算的重要意義,學(xué)會加法的驗算方法,并初步養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

3.學(xué)生體會到估算在日常生活中的應(yīng)用,增強估算的意識和能力,并能結(jié)合具體情境進行估算。

4.        使學(xué)生在解決簡單的實際問題的過程中,進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

5.使學(xué)生在與他人交流算法的過程中,獲得成功的體驗,培養(yǎng)學(xué)生的主動性以及合作、交流的意識,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感,初步形成獨立思考的習(xí)慣。

教學(xué)重點:

使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)計算方法的過程,能筆算和在1000以內(nèi)的三位數(shù)加法,會用豎式計算比較簡單的連加式題。

教學(xué)難點:

增強估算的意識和能力,并能結(jié)合具體情境進行估算。

計數(shù)器

小棒

課件

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

課時

 

 

 

 

 

1.        使學(xué)生認(rèn)識東南、東北、西南、西北,能根據(jù)給定的一個方向(東、    南、西或北)來辨認(rèn)其余七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2.     使學(xué)生在觀察公交車站牌、公園路線圖、城市平面圖等活動中,認(rèn)識路線圖,并會運用方向描述行走路線。

3.     使學(xué)生在合作交流的過程中,獲得成功的體驗,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。使學(xué)生在觀察、解決實際問題的過程中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗幫助思考的意識。

 

教學(xué)重點:

能根據(jù)給定的一個方向(東、南、西或北)來辨認(rèn)其余七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。

教學(xué)難點:

使學(xué)生在觀察公交車站牌、公園路線圖、城市平面圖等活動中,認(rèn)識路線圖,并會運用方向描述行走路線。

課件

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

課時

 

 

1.     使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)減三位數(shù)計算方法的過程,能計算三位數(shù)減三位數(shù),學(xué)會減法的驗算方法,并且養(yǎng)成良好的驗算習(xí)慣。

2.使學(xué)生結(jié)合具體情景進行估算,能解釋估算的過程,發(fā)展估算的策略。

3.     使學(xué)生在解決問題的過程中,能獨立地進行簡單的、有條理的思考,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,交流解決問題的方法,交流解決問題的方法,進一步發(fā)展解決問題的策略,增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

4.使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗,增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。在他人的幫助下,能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。

教學(xué)重點:

掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法,發(fā)展估算的策略。

教學(xué)難點:

增強估算的意識和能力,并能結(jié)合具體情境進行估算。

 

 

 

 

米尺

課件

 

 

 

 

4

課時

  1.使學(xué)生結(jié)合生活情境認(rèn)識角,知道角的各部分名稱,會用不同的方法做出角。

  2.使學(xué)生知道角有大小,會用重疊的方法比較角的大小。

  3.使學(xué)生會辯認(rèn)直角、鈍角和銳角,會用已知直角比一比的方法判斷直角。

  4.使學(xué)生在認(rèn)識角的過程中,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣;在探索角的大小比較方法的過程中,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

1:重點。

認(rèn)識角,知道角的各部分名稱;會辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。

 2.難點。

比較角的大小。

課件

鉛絲

卡紙

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

18課時

1.使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程,理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理,并掌握計算方法。

2.使學(xué)生在具體的情境中進行估算,體驗估算在生活中的重要性,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。

3.指導(dǎo)學(xué)生通過動手操作,理解倍的含義,掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”等簡單實際問題的解法。

4.使學(xué)生在解決實際問題的過程中,掌握一些初步的思考方法和解題策略,培養(yǎng)應(yīng)用的意識。

5.使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流算法的過程,培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 

1.重點:掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法以及相應(yīng)的估算,會解決簡單的數(shù)學(xué)實際問題。

2.難點:兩位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的乘法。

課件

 

 

 

 

 

6

課時

1.使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程,體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,并會用統(tǒng)計表來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。

2.使學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計的過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考,能從統(tǒng)計的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題。

3.組織學(xué)生參與合作交流的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感與良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

   

教學(xué)重點:學(xué)會用統(tǒng)計表來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。

教學(xué)難點:體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

課件

表格

學(xué)具

 

 

 

 

 

8

課時

   1.通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對有余數(shù)除法的含義、1000以內(nèi)的數(shù)等知識有進一步的認(rèn)識,鞏固本學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。

   2.通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對三位敷與兩、三位數(shù)相加減,兩位數(shù)和一位數(shù)相乘,以及有余數(shù)的除法等計算,在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求,使計算能力得到進一步提高。

3.通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步掌握觀察物體分米和毫米、確定位置和認(rèn)識角等基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。

4.通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步提高運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值,增強數(shù)學(xué)意識,提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力。

復(fù)習(xí)重點:

1.復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)的知識。

2.復(fù)習(xí)統(tǒng)計的知識。

3、復(fù)習(xí)空間與圖形方面的知識。4.復(fù)習(xí)加法和減法以及有關(guān)的實際問題。

5.復(fù)習(xí)乘法、有余數(shù)的除法以及有關(guān)的實際問題。

 

 

課件

  五、教學(xué)措施

  1、創(chuàng)造性地使用教材,吃透教材,學(xué)習(xí)資料,更好地發(fā)揮教材的作用。

  2、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,從編兒歌再編口訣,降低口訣的難度。

  3、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記,通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

  4、尊重學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在教師的指導(dǎo)下,爭取做到自己能學(xué)懂的知識,讓他們自己學(xué),把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

  5、在具體教學(xué)時,要注意教學(xué)的開放性,引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題,培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力,激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣,對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進作用。

  蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊計劃二

  一、教材分析

  本冊教材一共編排了十個單元教學(xué)內(nèi)容,具體可分解如下:

  1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域,先教學(xué)有余數(shù)的除法,然后依次教學(xué)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)的加法與減法,兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法,結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義,也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ)。。結(jié)合計算,教學(xué)兩步計算的實際問題。

  2、空間與圖形領(lǐng)域

  確定位置:通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述,發(fā)展空間觀念。與學(xué)生的實際生活聯(lián)系緊密,可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感。

  測量方面:認(rèn)識分米和毫米。這是在學(xué)生認(rèn)識了米和厘米、初步形成了長度的觀念的基礎(chǔ)上安排的。感受長度量的實際意義并加強測量的實踐性。

  圖形的認(rèn)識方面:認(rèn)識角和直角。這是在認(rèn)識一些簡單的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,認(rèn)識角和直角是進一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ)。

  3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域

  數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面:簡單的統(tǒng)計表、不同分類進行統(tǒng)計。在學(xué)生初步學(xué)會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡單的統(tǒng)計表表達數(shù)據(jù)。讓學(xué)生體會可以根據(jù)不同需要進行分類統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

  4、實踐活動領(lǐng)域

  全冊教材編排了二次實踐活動,《測定方向》是操作型活動,利用指南針在校園內(nèi)測定各個方向的景與物;《你能跳多遠(yuǎn)》是專題型活動,運用統(tǒng)計的方法研究各種形式的跳。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1.知識與技能方面。

  (1)在把若干個物體平均分的活動中認(rèn)識“剩余”,理解余數(shù)的含義,理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法,會列豎式計算有余數(shù)的除法。

  (2)生活實際并通過學(xué)具操作,認(rèn)識百位和千位,理解三位數(shù)的意義,會讀、寫千以內(nèi)的數(shù),會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù),整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,會應(yīng)用數(shù)概念和口算進行簡單的估計和判斷。

  (3)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算方法,掌握計算要領(lǐng),并會估計得數(shù)大約是幾百,會對加、減計算進行驗算。

  (4)經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法,會口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù),會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。

  (5)能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀,感受在不同的位置觀察同一物體的不同形狀。

  (6)通過有效的學(xué)習(xí)活動,在已經(jīng)認(rèn)識東、南、西、北的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)識東北、東南、西北、西南。能根據(jù)東、南、西、北四個方向中給定的一個方向,辨認(rèn)出其余七個方向。能運用方位詞語描述物體所在方向,能看懂、會設(shè)計簡單的線路圖。

  (7)結(jié)合生活情境認(rèn)識角,知道角的頂點和邊,會直觀地比較角的大小。初步認(rèn)識直角,會辨認(rèn)銳角與鈍角。

  (8)在測量活動中認(rèn)識分米和毫米,知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會恰當(dāng)選用長度單位測量并表述物體的長度,會進行長度單位之間的簡單換算。

  (9)經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,學(xué)會對比較熟悉的事情按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類,收集整理表格,獲得有意義的信息。

  (10)知道填表格和描方塊都是表現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷、聯(lián)想、預(yù)測。

  2.數(shù)學(xué)思考方面。

  (1)運用千以內(nèi)的數(shù)、已經(jīng)掌握的運算或簡單的圖表描述生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象,認(rèn)識一些比較簡單的規(guī)律,在這些活動中繼續(xù)發(fā)展數(shù)感、符號感和抽象思維。

  (2)通過觀察物體和觀察生活環(huán)境豐富對圖形和現(xiàn)實空間的認(rèn)識,繼續(xù)發(fā)展空間觀念和形象思維。

  (3)在熟悉的生活環(huán)境中,參與收集有意義的信息并適當(dāng)歸類整理等活動,體驗活動的結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,繼續(xù)發(fā)展統(tǒng)計觀念。

  (4)為解決問題經(jīng)歷觀察、猜測、驗證等數(shù)學(xué)活動過程,繼續(xù)發(fā)展推理能力,學(xué)習(xí)有條理地、清楚地講述自己的思考。

  3.解決問題方面。

  (1) 在教師的組織和指導(dǎo)下,從日常生活、問題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

  (2)在教師指導(dǎo)下,對解決問題的過程進行初步的反思和評價。(3)在與同伴的合作交流中,體會合作的益處,提高參與合作交流的積極性。

  4.情感與態(tài)度方面。

  (1)積極主動參與獲取知識的全過程,讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值,生活中離不開數(shù)學(xué),使他們喜歡數(shù)學(xué),樂學(xué)數(shù)學(xué)。

  (2)形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣,樹立學(xué)生自尊心和自信心,提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。

  (3)引導(dǎo)反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)堂、當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動,適時教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)上要實事求是,并以肯定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  (4)創(chuàng)造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的機會,學(xué)以致用,體會數(shù)學(xué)就在身邊,借以激發(fā)和保護學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

  (5)養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  三、教學(xué)重點、難點

  1、進一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系,掌握全部乘法口訣,能熟練地計算表內(nèi)乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,并能比較熟練地進行計算。

  2、認(rèn)識計數(shù)單位百、千和萬,了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,學(xué)會比較數(shù)的大小,掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,能比較熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

  3、掌握加【您現(xiàn)在訪問的是數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,能比較熟練地進行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗算加法的方法,初步具有驗算的習(xí)慣。

  4、認(rèn)識長度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克,掌握相鄰單位間的進率,學(xué)會簡單的轉(zhuǎn)化。直觀認(rèn)識直線和線段,會量線段的長度,會畫指定長度的線段

  四、學(xué)生基本情況分析

  本學(xué)期共有42位學(xué)生,男生22名,女生20人,在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后,已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基本上能做到上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

  1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗,過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

  2、要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

  3、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ),設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  4、要多設(shè)計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。

  5、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

  6、要注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過程,教師在教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

  7、要精心設(shè)計教案,充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué),使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺得扎實。

  8、加強培優(yōu)補差工作,讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。

  9、滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。

  六、教學(xué)進度安排

  共計63課時,各單元課時安排如下:

  1、余數(shù)的除法------------- 5課時

  2、認(rèn)數(shù)------------------- 8課時

  3、分米和毫米------------- 2課時

  4、加法------------------- 7課時

  5、認(rèn)識方向--------------- 3課時

  6、減法-------------------12課時

  7、認(rèn)識角----------------- 2課時

  8、乘法-------------------11課時

  9、統(tǒng)計------------------- 3課時

  10、期末復(fù)習(xí)---------------10時

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