小學圖書室建設(shè)方案

時間：2024-10-16 01:16:06 方案我要投稿

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小學圖書室建設(shè)方案模板

　　篇一：小學圖書室建設(shè)方案

小學圖書室建設(shè)方案模板

　　一、學校圖書室建設(shè)背景

　　近年來，在各級領(lǐng)導的努力和社會各界的幫扶下，小學的教育建設(shè)取得了很大的成就，但卻依然面臨著很多嚴峻的問題。小學的孩子們現(xiàn)在仍然生活在一個閱讀匱乏的環(huán)境中，素質(zhì)拓展提升充滿困難。在這樣的背景下，學校決定建立圖書室，方便學生閱讀。

　　二、學校圖書室建設(shè)的目標

　　學校在辦學條件等方面存在較大的局限性，嚴重制約著圖書室效益的正常發(fā)揮。為此，我們從學校的實際情況出發(fā)，在圖書的建設(shè)和管理方法上創(chuàng)新，使學校圖書最大限度地得到流通，切實增強圖書的育人功能，真正把圖書室這一教育資源的效益發(fā)揮出來。具體目標如下：

　　1、轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的育人觀，全面認識圖書室對師生的重要意義。

　　2、創(chuàng)新管理，改革圖書室管理機制。

　　3、突出借閱，提高圖書借閱周轉(zhuǎn)率。

　　4、強化指導，培養(yǎng)學生閱讀技能。

　　三、學校圖書室建設(shè)的理論依據(jù)

　　在現(xiàn)代化的教育教學中，圖書室的建設(shè)在學校的規(guī)劃與發(fā)展中有著舉足輕重的地位。因為圖書室是學校教學科研與學生課外閱讀的重要場所，在資料儲存、知識傳播、信息傳遞、智力開發(fā)等諸多方面具有獨特的優(yōu)勢。

　　四、學校圖書室建設(shè)的創(chuàng)意

　　1、作為現(xiàn)代化的學校，不斷提高自身的文化底蘊，營造出別具一格的人文氛圍，是其魅力所在。通過對圖書室的利用，使得全校的師生能夠“讀好書、好讀書”，這樣便能更快更好地實現(xiàn)了學校的發(fā)展。為此，我校領(lǐng)導層非常重視圖書室的建設(shè)、管理工作，每學期的學校工作計劃中明確提出對圖書室管理、運行的要求。學校分派語文老師兼職圖書管理員，對圖書工作有計劃、有總結(jié)，對建設(shè)、管理目標逐條細化，對圖書室工作進行商討、落實。

　　2、為了管理好圖書，利用好圖書。所以，我校在具體的工作中，既向全校師生開放了學校的圖書室，使得學校這寶貴的資源可以充分的得到共享；更建立了較為健全的關(guān)于圖書管理的規(guī)章制度。

　　⑴、基于我校的學生人數(shù)不算太多，學生也很純樸。所以在圖書室的管理方面，可以由學生自己管理自己。便在全校挑選優(yōu)秀的圖書管理員，并定期對他們進行培訓。

　　⑵、制定好圖書室每天公開開放的具體時間和分班閱讀的具體時間，并落實開放的具體要求。如：憑借書證進入圖書室，憑取書板拿書，室內(nèi)禁止喧嘩吵鬧等。

　　⑶、根據(jù)開放時間的紀錄，定期評比“書香家庭”、“讀書之星”，并在全校表揚。除此外，與語文老師共同商議，每學期定量采購新書。并在每年寒暑假都會向各年級公布推薦書目，明確閱讀量和閱讀要求，并開展各類評比和各類讀書征文、展示活動等，營造了良好的讀書氛圍。

　　五、學校圖書室建設(shè)操作要點

　　把圖書室建設(shè)好和管理好，使之能夠真正成為知識寶庫，那么圖書室將不會再是擺設(shè)，建設(shè)與管理好圖書室，需要從以下幾點下功夫。

　　1、優(yōu)化藏書結(jié)構(gòu)

　　圖書室工作的職能發(fā)揮，有賴于高質(zhì)量的藏書結(jié)構(gòu)。如果圖書結(jié)構(gòu)比例失調(diào)，品牌單一，實用性差，要發(fā)揮其作用也就可想而知了。要優(yōu)化藏書結(jié)構(gòu)必須制定系統(tǒng)的藏書建設(shè)計劃，擬定以符合中小學圖書室的任務(wù)和讀者需求為依據(jù)的藏書體系目標。首先，配合學校的課程，提供足夠的教學參考資料，擴大學生知識面。其次，根據(jù)學生不同特點有計劃、有目的、有重點搜集內(nèi)容廣、知識門類多的文獻資料和非印刷知識、信息載體；第三，編著二次文獻，利用報刊剪輯適合學生閱讀的有收藏價值的資料充入室藏；第四，多購適用學生學習的工具書，并且注意重點藏書與一般藏書的關(guān)系，注意各類圖書的品種、復本量、使用價值、保存價值，做到系統(tǒng)性、完整性、有比例、成體系、系統(tǒng)補充，全面配套，科學合理地組織藏書，建設(shè)一個高質(zhì)量“教”與“學”的藏書體系目標，為學生的素質(zhì)教育提供優(yōu)質(zhì)的精神食糧，為提供塑造人、鼓舞人，提高學生素質(zhì)的優(yōu)秀藏書氛圍。

　　2、開展圖情教育

　　圖書室是知識的海洋，是滋養(yǎng)各類人才的搖籃。在德國柏林圖書室的大門上，鐫刻著這樣的警句：“這里是人類知識的寶庫，如果你掌握它的鑰匙的話，那么全部知識都是你的。”這把鑰匙就是掌握利用圖書室的科學方法。開展圖情教育是引導師生自覺利用圖書室掌握學習技能。圖書室的藏書是師生獲取知識的另一條渠道，師生不掌握知識與方法就很難查到自己所需資料。因此，必須要讓師生了解圖書室的性質(zhì)、職能；了解圖書室的分類、編目、索書號的組成、圖書排架，了解工具書的特點、適用范圍、查找方法和個中信息載體的傳遞渠道，掌握利用圖書室的科學方法，培養(yǎng)自學能力，增強知識，豐富才干，在潛移默化的熏陶中熱愛圖書室。

　　3、培養(yǎng)閱讀興趣

　　書山有路“趣”為徑，學海無涯“樂”作舟，培養(yǎng)閱讀興趣是一種啟發(fā)式的素質(zhì)教育。興趣是學習一切知識的精神力量源泉。興趣的形成不是一蹴而就的，它形成于閱讀過程之中，并需要不斷的強化和積累。要知道，冰凍三尺非一日之寒，唯有水到才能渠成。不進行閱讀的人，是無所謂閱讀興趣的，閱讀產(chǎn)生興趣又是通往成功之路的必要條件。當前，圖書室要樹立以學生為本的思想，向?qū)W生推薦適合他們閱讀的優(yōu)秀書籍，培養(yǎng)他們閱讀的興趣。如推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》，本書曾經(jīng)影響著一代又一代人的成長。書中有句名言：“人最寶貴的是生命，生命對于每一個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回首往事，他不因虛度年華而痛悔，也不應碌碌無為而羞愧”。通過推薦閱讀，學生在讀后感中這樣寫道：“書中的保爾，是千千萬萬人心中的英雄，只要看過這本書的人，保爾的精神肯定會影響你。祖國實現(xiàn)現(xiàn)代化就是要靠我們這一代人。因此，每當我學習上碰到困難的時候，只要想起保爾，尤如一股暖流從心頭涌起，使我的內(nèi)心變得無比堅強，充滿無比力量。”培養(yǎng)了學生的閱讀興趣，學生就會更加喜愛讀書，就會愛上圖書室。這樣，圖書室就不會成為擺設(shè)。

　　4、創(chuàng)造育人環(huán)境

　　圖書室環(huán)境包括外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境。外部環(huán)境主要指室舍、室貌。如：室內(nèi)要整潔、優(yōu)雅，布置要催人奮進，書刊排列要整齊，發(fā)揮隱性教育的功能。開辟宣傳櫥窗、讀者園地，向?qū)W生宣傳、展示改革開放三十年來在政治、軍事、經(jīng)濟、科學、文化、教育、體育等各個領(lǐng)域所取得的輝煌成就，集思想性、知識性、教育、欣賞性于一體。讓學生在這里通過感受圖書室美好的外部環(huán)境充分享受一個知識殿堂提供的文化氣氛。內(nèi)部環(huán)境體現(xiàn)在圖書室老師要以道德情操，以真誠和熱情，以學識和精神風貌影響感染學生，處處給學生作表率。圖書室外部環(huán)環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境有機結(jié)合，使整體協(xié)調(diào)，形成一個良好的素質(zhì)教育氛圍，使學生隨時隨處受到感染和熏陶。

　　六、學校圖書室建設(shè)實施步驟；

　　（一）、健全制度，管理圖書室

　　“沒有規(guī)矩，不成方圓”，無論是一個國家、一個學校，還是一個圖書室，都一樣需要規(guī)章制度。圖書室建立后，必須制定有效的管理措施并落實，使之發(fā)揮更好的作用，避免圖書室成為“擺設(shè)”。

　　1、圖書管理制度

　　（1）目錄檢索功能的建立。

　　建立科學的目錄檢索系統(tǒng)為讀者利用，可以縮短檢索時間，提高圖書管理效益。

　　（2）借閱制度。實行憑證借閱、老師代辦借閱和集中閱覽三種形式。

　　一是憑證借閱。就是每位學生根據(jù)自己所辦得的借閱證，在自己班級規(guī)定借閱時段自己到圖書館自主選擇借閱，借閱后，將借閱證夾到被借書籍位置，待到下次借閱更換。

　　二是教師代辦借閱。就是教師根據(jù)自己教學需求，要求學生集體閱讀一些專題型資料時，可由任課老師憑自己的借閱證到圖書館代辦借閱，借閱所得圖書由代辦老師發(fā)放給學生并回收歸還圖書館。

　　三是集中閱覽。就是一些語文老師根據(jù)自己大閱讀課的需求，要求帶學生到圖書室閱覽圖書的，可到圖書室負責人處借取鑰匙，到圖書室閱覽。在圖書閱覽過程中，圖書室所有事情由該老師負責。閱覽結(jié)束移交鑰匙時，負責人將對圖書室進行全面審查。

　　（3）圖書維護與賠償制度。

　　平時由負責人自己不定時對圖書進行審查，對一些損壞嚴重的圖書進行修復或上報處理。學校再定時審查圖書室管理工作，一般為每半學期一次，由學校總務(wù)處根據(jù)《圖書室管理目錄》到圖書室進行審查，及時更換圖書或補給新圖書。對于損壞、丟失圖書的教師或?qū)W生，要求根據(jù)《圖書維護與賠償制度》規(guī)定進行賠償處理。

　　2、圖書管理人員方面。

　　學校在人員編制上沒有圖書管理人員名額，所以在繁瑣的管理中，僅憑專職負責人一個人力量遠遠不夠。根本不能保證時時都在圖書室。初步擬定以勤工助學的方式聘任表現(xiàn)良好，細心負責，熱愛圖書管理的高年級學生管理，但應該在上崗前進行相關(guān)培訓。

　　總之，圖書建設(shè)與管理是一項長期性的細致工作，不可能靠一朝一夕的突擊解決問題。我們要保持熱情，完善管理的辦法，真正做到服務(wù)于服務(wù)于當?shù)貙W生，使我們能的圖書室為學校教育發(fā)揮應有的貢獻。

　　篇二：西湖小學圖書室提升建設(shè)方案

　　學校圖書室是學校的重要組成部分，是學生課堂教育的延伸，課外教學的陣地。

　　我校圖書室集藏書、借閱、閱讀于一體。有著寬敞明亮、整潔幽雅的借閱環(huán)境；有著現(xiàn)代化的計算機管理方式。現(xiàn)擁有各類藏書20460冊，人均20。3冊。除了藏書室以外，有60多平方米的閱覽室，座位50個。近年來，在上級教育行政部門和學校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我校的圖書室建設(shè)有了新的提升。學校緊緊圍繞著為教學改革服務(wù)這個中心，有計劃、有重點地增添了有利于教學研究、符合小學生閱讀的圖書和期刊，在加強圖書室硬件建設(shè)的同時，我們更是努力營造出圖書室的文化氛圍和讀書氣氛，每年舉辦豐富多彩的讀書活動，學生在各類讀書比賽活動受益匪淺。

　　為了適應不斷發(fā)展的教育教學事業(yè)，未來兩年，我校根據(jù)學校面臨異地新建的情況，主要從軟件管理方面進一步加強圖書室的建設(shè)與管理，充分利用現(xiàn)有的文獻資源，實行科學、規(guī)范管理，創(chuàng)新工作方法，努力做好教學服務(wù)工作，有效發(fā)揮圖書室在素質(zhì)教育和課程改革中的重要作用。具體工作如下：

　　一、充分利用現(xiàn)有條件

　　充分利用現(xiàn)有條件，提高現(xiàn)有館藏圖書的流通率，開展讀書活動。實行藏、借、閱一體布局，力爭發(fā)揮圖書的最大利用率。

　　視學校發(fā)展規(guī)劃情況，配足本校全部書刊放置的書架、報刊架、書柜；配足足夠數(shù)量的閱覽桌椅，借閱臺；配備辦公、裝訂設(shè)備、再配備管理用計算機1－2臺，有條件的話配備配備復印機、掃描儀等設(shè)備。

　　二、做好圖書的更新工作

　　學校目前有學生數(shù)9百多人，現(xiàn)有藏書量雖然已達標，但還遠遠滿足不了學生的閱讀需求，近兩年，學校將加大圖書室購書投入，每年安排足額的圖書專項經(jīng)費。從學生的實際需求出發(fā)，購置一批優(yōu)秀出版社出版的高質(zhì)量的圖書，符合兒童心理特點，思想性、科學性、趣味性、啟迪性強。對現(xiàn)有圖書進行更新，豐富學校書庫，使之成為學生的精神樂園。根據(jù)學校教育教學和服務(wù)對象需要，積極構(gòu)建科學合理的館藏體系，并使各類藏書結(jié)構(gòu)比例符合要求。同時積極籌備數(shù)字圖書室和電子閱覽室建設(shè)。

　　三、配齊管理人員、規(guī)范管理

　　按照《江蘇省中小學教育技術(shù)裝備標準》要求配齊中小學圖書室管理人員。兩年內(nèi)圖書室人員配備數(shù)量將達到不少于兩人，其中至少專職一人，以更好地、更細致地為廣大師生服務(wù)。規(guī)范圖書室管理，保障圖書借閱工作的順利進行。牢固樹立學校圖書室服務(wù)教學、服務(wù)學生、服務(wù)教師的宗旨，充分利用現(xiàn)有的人力、物力、財力，最大限度運用現(xiàn)有館藏資源，為教育教學服務(wù)、為學生教師服務(wù)。學校對圖書館有發(fā)展規(guī)劃。圖書館納入學校整體發(fā)展規(guī)劃，購書經(jīng)費予以保證。有一名校長分管圖書館工作，能經(jīng)常了解、定期研究并解決圖書館存在的問題。嚴格執(zhí)行學校圖書館各項管理制度和崗位職責，對各種制度嚴格執(zhí)行。圖書館有采購、驗收；登記、分類；編目、典藏；流通、閱覽等業(yè)務(wù)工作細則。設(shè)有圖書、音像資料的總括登記、個別登記、注銷登記帳冊，有期刊現(xiàn)刊登記帳冊、數(shù)字資源登記帳冊、借閱記錄賬冊、書刊剔除與注銷記錄賬冊等。丟失圖書及時注銷，記入注銷帳；按年度打印總括清單、注銷清單。同時督促圖書管理員力求創(chuàng)設(shè)整潔優(yōu)美、輕松和諧、采光充足、通風良好的讀書閱覽環(huán)境。實行全天開放、全開架借閱，滿足不同層次、多樣化需求。對學校的圖書流通率從制度上、時間上、考核上予以保證。規(guī)定每天中午按班級到閱覽室讀書，每月對各班圖書借閱情況進行統(tǒng)計，學期對班級圖書借閱進行考核。學校大隊部積極配合學校讀書活動，積極開展宣傳教育活動，按級段、按內(nèi)容編制導讀書目，引導學生讀書；編制新書目錄，介紹新書，宣傳推薦好書。配合學校中心工作開展宣傳教育活動；組織形式多樣的興趣活動和主題讀書活動，積極構(gòu)建健康向上的校園文化。

　　面對西小的實際特殊情況，我們在硬件投入上有兩種設(shè)想。

　　第一種：

　　、更換圖書架。現(xiàn)使用的已是20多年前的，每一層的高度寬度都不夠，有些書無法擺放。

　　二、增添書車2部、球形掃描平臺1個。

　　三、建立電子閱覽區(qū)。

　　四、更換閱覽室的桌椅。現(xiàn)在使用的桌椅高低大小都不同。

　　五、圖書室配書1800本。

　　第二種：（如果兩年內(nèi)學校異地拆遷）

　　一、更換閱覽室的桌椅。

　　二、更換圖書架。

　　三、增添書車2部、球形掃描平臺1個。

　　四、圖書室配書1800本。

　　五、建立電子閱覽區(qū)。

　　篇三：興隆鎮(zhèn)中心小學合格圖書室創(chuàng)建實施方案

　　為貫徹新課改精神，根據(jù)《教育局關(guān)于加強學校圖書室閱覽室建設(shè)、圖書資料配備與管理使用工作的意見》安排，結(jié)合我校圖書室建設(shè)管理使用現(xiàn)狀實際，特制定本方案。

　　一、指導思想：

　　貫徹落實素質(zhì)教育及新課程改革的理念，樹立為學生終生發(fā)展打好基礎(chǔ)的思想，創(chuàng)設(shè)良好的讀書條件，營造濃厚的讀書氛圍，充分發(fā)揮圖書資源的作用，全面提高全校師生的綜合素養(yǎng)，使學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為適應時代需求的高素質(zhì)人才。

　　二、總體目標：

　　1、按照配備要求足額配備高質(zhì)量的圖書和報刊資料，圖書人均占有量達標，配齊配足語文新課程標準中要求學生必讀的書目。

　　2、閱覽室設(shè)置達到要求，逐步建成電子閱覽室。

　　3、修訂完善圖書室、閱覽室各項管理規(guī)章制度，進一步明確各室管理員的工作職責和考核要求，提高“兩室”的管理水平和檔次；實行開架借閱，做到“兩室”全天開放。

　　4、正常開設(shè)閱讀課，增大學生的閱讀量，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

　　5、完善班級圖書角建設(shè)，積極引導學生大量閱讀，使班級成為“書香班級”。

　　6、大力倡導全體師生讀書愛書，提高全體師生的文化品味，形成熱愛讀書的良好風氣，使學校成為“書香校園”。

　　三、組織領(lǐng)導：

　　組長：池鋒賢

　　副組長：李有志

　　成員：亢德洪、謝穎、李娜娜、程敏

　　四、具體措施：

　　（一）開源節(jié)流，加大投入，足額配置高質(zhì)量圖書和報刊資料

　　1、按照配備要求足額充實學生讀物，可供學生閱讀的圖書人均占有量達到《中小學圖書館（室）規(guī)程》規(guī)定的標準。

　　2、優(yōu)先配齊配足語文新課標中要求學生必讀的書目（不少于10套）。

　　3、加強報刊雜志征訂力度和圖書購買更新力度，保證用于學生閱讀的圖書、報刊、雜志數(shù)量不低于規(guī)定標準數(shù)量，并且各部類的圖書比例符合小學圖書室藏書分類比例要求。

　　4、按照教師、學生閱覽室最低館舍要求設(shè)置閱覽室，利用校園網(wǎng)籌建電子閱覽室。

　　5、采取有效措施，發(fā)動師生捐贈圖書，爭取社會力量捐助，不斷擴大圖書來源渠道。

　　（二）建章立制，規(guī)范管理，大力提高“兩室”利用效率

　　1、修訂完善圖書室、閱覽室的各項管理制度和借閱制度，保證事事有章可循有據(jù)可查。

　　2、按照配備要求配齊管理員，并進一步明確管理員的工作職責和考核要求，提高“兩室”的管理水平和檔次。

　　3、實行開架借閱，圖書室、閱覽室全天對師生開放。

　　4、更新觀念提高認識，把閱讀課足時高質(zhì)開好。

　　5、開展“建設(shè)書香校園”“創(chuàng)建書香班級”讀書活動。各科教師都要適時指導學生正確閱讀，及時檢查學生相應學科的讀書筆記；通過組織師生讀書報告會、研討會、經(jīng)驗交流會、讀書筆記展示會、讀書辯論會等豐富多彩的有益活動，顧慮督促師生積極認真參與讀書活動，全面提高師生整體素質(zhì)。

　　6、大力倡導教師讀書活動，全體教師全員參與，共創(chuàng)書香校園。每位教師每學年至少讀兩本教育專著，并撰寫讀書筆記不少于5000字。7、充實完善班級圖書角，圖書角藏書量要達到生均2冊以上，圖書由班級同學籌集，同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。每個班級都配備一名學生任班級圖書管理員，切實做好圖書保管與借閱工作，積極創(chuàng)建書香班級。

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