七年級英語教學方案

時間：2024-08-20 12:59:58 方案我要投稿

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七年級英語教學方案

　　為了確定工作或事情順利開展，時常需要預先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的七年級英語教學方案，歡迎閱讀與收藏。

七年級英語教學方案

七年級英語教學方案1

　　一、本學期的指導思想：

　　在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

　　1、要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發他們學習英語的愛好，關心他們建立學習的成就感和自信念,培育創新精神；

　　2、整體設計目標，體現敏捷開放，目標設計以同學技能，語言學問，情感態度，學習策略和文化意識的進展為基礎；

　　3、突出同學主體，敬重個體差異；

　　4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現任務的目標，感受勝利；

　　5、注意過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習力量進展的評價體系。

　　總之，讓同學在使用英語中學習英語，讓同學成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

　　二、所教班級同學基本狀況分析：

　　本屆七班級新生和以往初一同學有著很大的差異，即他們曾在學校學過一，二年英語。但由于在學校英語課并未受到足夠的.重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，字母還不能規范的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少需要訂正的地方，由于各學校授課，英語基礎也差參不齊。

　　另外，所教班的同學在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性；不擅長發覺和總結語言規律，不留意學問的鞏固和積累；

　　三、奮斗目標：

　　鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

　　四、詳細措施：

　　1、每天背誦課文中的對話。目的:要求同學背誦并默寫，培育語感。

　　2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、仔細貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給同學檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育同學健康向上的人格和競爭意識。

　　5、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6、關注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7、實施"任務型"的教學途徑，培育同學綜合語言運用力量

　　8、在教學中依據目標并結合教學內容，制造性地設計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們樂觀參加。同學通過思索、調查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　9、加強對同學學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　10、要充分利用現代訓練技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬同學學習渠道，改進同學學習方式，提高教學效果。五課程支配及教學進度：

　　第一周—第四周：學習STARTER部分，完成學校英語到學校英語的過渡。教讀國際音標

　　第五周—第六周：Unit 1-Unit 2 階段性檢測

　　第七周—第八周Unit 3-Unit 4階段性檢測

　　第九周—第十周Unit5-Unit 6 階段性檢測

　　第十一周Review Unit 1-Unit 6 復習迎接期中考試

　　第十二周—第十三周Unit 7-Unit 8 階段性檢測

　　第十四周—第十五周Unit 9-unit 10 階段性檢測

　　第十六周—第十七周Unit 11-Unit 12 階段性檢測

　　第十八周—第十九周Review Unit 7-Unit 12 復習迎接期末考試

七年級英語教學方案2

　　一、學生基本情況分析

　　七年級一班共有學生XX人，大部分學生的英語基礎不是很好，不過這些學生還比較活躍，能夠擁有對英語超強的興趣，作為科任教師，我希望與學生們一起帶著希望和夢想，共同學好英語，做一個各方面優秀的人。

　　二、本學期教育教學內容及教材分析

　　新目標(新版)七年級英語(上冊)有3個預備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第三屆，現在教材知識體系比較集中，每個單元每節知識點都安排一定的基礎練習，這樣對鞏固學生知識有著很大的幫助。

　　三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看

　　(一)語法知識點

　　1、一般疑問句及回答

　　2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

　　3、名詞復數的變化

　　4、方位介詞;

　　5、特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

　　6、實義動詞的第三人稱單數及變化;

　　7、名詞所有格

　　8、一般現在時

　　9、時間表達法。

　　(二)交際用語(略)

　　四、本學期將采用的教育教學方法

　　英語的教育教學方法很多，各有優、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：

　　1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish);

　　英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

　　2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish);

　　用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

　　3、背誦和多種練習結合

　　實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

　　4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法;

　　英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的.學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的。

　　五、本學期提高教育教學質量的方法

　　1、體現學生的主體地位，發揮教師的指導作用。充分發揮學生的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學習習慣，培養學生自主學習的能力。

　　2、突出語言的實踐性，注重培養學生綜合運用英語的能力。

　　3、盡量使用英語，適當使用母語。

　　4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。

　　5、根據教學內容，進行教學創新，嘗試不同的教學方式，激發學生的學習欲望。

　　6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。

　　7、擴大學生的課外閱讀量，增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。

　　8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

　　9、實行分層次教學。制定出培優扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

　　10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

　　六、課程安排及教學進度

　　第一周-第三周：開學初教學準備工作預備篇

　　第四周-第五周：Unit1-Unit2

　　第六周：國慶節假期

　　第七周：Unit2-Unit3

　　第八周—

　　第九周：Unit3-Unit4

　　第十周：ReviewUnit1-Unit5

　　期中復習階段Mid-e_amofUnit1-Unit5

　　迎接期中考試

　　第十一周-第十二周：Unit5-Unit6

　　第十三周—

　　第十四周：Unit6-Unit7

　　每十五周—

　　第十六周：Unit7-Unit8

　　第十七周—

　　第十八周Unit9

　　第十八周—

　　第十九周：ReviewUnit4-Unit9

　　復習迎接期末考試

七年級英語教學方案3

　　本學期我任七（1）班英語課(注：因有其它事，只教一個班），今年的新生有其歷史的特別性：并校后的'第一屆，同學來自七所學校，各校英語課的重視程度不同，同學達到的水平不一樣，剛進校門就層次分明。這對我來說是新的挑戰，另外，這套七班級教材我又是第一次任教，為此，我制定了如下教學方案：

　　一、以課標為依據，整體分析教材，把握好教材，備好、上好每一節課，向45分鐘要質量

　　二、堅持課前才藝展現，調動同學的樂觀性，培育同學學英語、用英語的力量。

　　三、鼓舞同學闖過單詞關，進行兩次較為正規的班級單詞競賽。在班里形成深厚的學習氛圍，培育同學健康向上的人格和競爭意識。

　　四、充分利用現代教學技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬同學學習渠道，改進同學學習方式，提高教學效果。

　　五、關注后進生，讓他們在小進步、小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信念，盡快成長、進步。

　　六、課程支配及教學進度：

　　第1周：音標教學

　　第2－3周：Unit 1 School and Numbers

　　第4－5周：Unit 2 Colours and Clothes

　　第6－7周：Unit 3 Body and Feelings

　　第8－9周：Unit 4 Food and Restaurants

　　第10周：期中復習

　　第11－12周：Unit 5 Family and Home

　　第13－14周：Unit 6 Let's Go!

　　第15－16周：Unit 7 Days and Months

　　第17－18周：Unit 8 My Country and English-speaking Countries

　　第19－期末：期末復習及期末測試總結。

七年級英語教學方案4

　　在新的學期里，我被學校安排繼續擔任七年級2班、3班的英語教學。為使今后的教學工作開展得更好，并使所任班級的英語總體水平較上學年有所提高，特制定如下計劃。

　　一、教材分析。

　　七年級英語教科書共有12個學習單元，本學期計劃完成12個教學單元，2個復習單元，共14個單元。學習單元每周授完一個，用14個周完成。復習單元預計用2個星期完成，機動時間2周，所以計劃本學期第18周完成教學任務。本冊教科書無論是詞匯上，還是內容上都較小學教材更多、更難、更深，交際內容所涉及的范圍和知識面更廣，語法知識已涉及到高中的內容。這就要求我們認真備好每一節課，上好每一節課，搞好課后輔導，及時掌握每個學生接受知識的情況，踏踏實實地做好教學過程中的每個環節。各單元的語言目標（LanguageGoal）是這樣的：

　　StarterUnit1是“字母A—H問候他人”，復習小學內容。

　　StarterUnit2是“字母I----R辨別物品拼寫單詞”，復習小學內容。

　　StarterUnit3是“字母S----Z辨別顏色”，復習小學內容。

　　Unit1是“介紹自己問候他人詢問和告知電話號碼”，學習簡單的日常用語以及一般現代時態的初步階段。

　　Unit2是“介紹他人辨別人物”，學習第三人稱單數形式。

　　Unit3是“辨別物品所屬關系”，學習形容性物主代詞和名稱所有格。

　　Unit4是“談論物品的位置”，學習介詞的用法。

　　Unit5是“談論物品所屬關系”，學會正確使用形容性物主代詞和名稱所有格。

　　Unit6是“談論好惡”，學習一般現在時及其相關句型。

　　Unit7是“詢問價格談論衣服提供幫助感謝他人”,學習日常用語以及上幾單元的有關知識。

　　Unit8是“談論日期”，學習月份的表述以及相關句型。

　　Unit9是“談論喜好說明理由”，學會Why引導的句型。。

　　二、學生情況分析。

　　從上學期的期中考試的成績來看，2班、3班的各方面基本持平，相差不大。

　　兩班發展仍然基本平衡，因此本學期將繼續保持這一優勢，持續穩定地向前發展，力爭每班培養優秀生人數各3人，將差生人數下降到每班10人，努力提高中上等生的成績，使平均分提高2---4分。優秀生較少的原因一方面是考試題型改變，多數題目過難，超出了所學的知識范圍（所測查的內容基本上是老教材上的）；另一方面是完形填空題和閱讀理解題里的生詞太多，聽力的錄音效果不太好，影響了學生的理解能力。

　　三、課時分配。

　　本冊教科書預計每周授完1單元，要用14周，3個復習單元用2周時間學完，一共要用16周完成全部教學任務。加上機動時間（放假等）2周，預計在本學期將于第18周本冊教學內容。17至19周主要搞好期末考試前的全面復習準備。20至21周迎接期末考試及完成評卷工作、學期總結。課時分配如下：

　　時間教學內容課時

　　第1至5周StarterUnit1---Unit130課時

　　第6至10周Unit2---Unit630課時

　　第11至15周Unit7---Unit930課時

　　機動時間2周12課時

　　第17至19周全面復習18課時

　　第20至21周期末考試、評卷、總結

　　四、提高教學質量的.措施。

　　本學期除教會學生掌握必備的英語基礎知識，完成教學大綱規定的教學任務外，我將注重培養學生綜合運用知識的能力和如何把所學知識融會貫通到各種測查題型中，加強新題型的訓練，繼續重視“聽、說、讀、寫”四會能力的培養和提高，增加課后輔導時間，針對學生的不同特點因材施教。對常考知識點，盡量做到多講多練，反復強調，力求絕大部分學生都能熟練掌握。當然，重點還是要加強聽力、閱讀、寫作以及完形填空等四塊能力題的訓練，特別是分值集中的聽力和閱讀題，難一點的完形填空題，普遍學生得分率較低，從而影響了整體成績。

　　在教學過程中，我將扎實搞好教學常規工作的各個環節，注重培養好學生的學習興趣，使學生由“要我學”變為“我要學”。認真備課，上好每一節課，努力向45分鐘要效率，及時批閱作業，做好課后輔導，注重優秀生的培養和后進生的轉化，時不時對學生進行測查，掌握一些存在的不足，及時調整教學計劃，查缺補漏，盡量縮小學生間的差距，關心愛護每個同學，鼓勵他們不斷提高英語成績，為今后進一步學習英語打好堅實的基礎，從而使所任班級的總體成績得到進一步地提高。

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