設計方案通用(5篇)
為確保事情或工作高質量高水平開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？以下是小編精心整理的設計方案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
教學目標：
1、整體感知全文，體會母子深情。
2、品味 關鍵詞句，感受人物形象。
3、理解主旨，體會藝術構思。
重點難點：
重點：1、 整體感知全文，體會母子深情。
2、 品味 關鍵語句，感受人物形象。
難點： 理解主旨，體會藝術構思。
教學方法：創設情景法、朗讀品味法，自主探究法、合作交流法
教學過程：
一、 創設情境，導入新課
同學們，母愛如陽光、如雨露、如空氣、如大地，時刻包裹著我們，浸潤我們的身心，我們甚至沉浸其中而不知珍惜、不知感恩。可是，在世界上有這樣一些孩子，享受媽媽的愛對他們來說是那么難!
出示：躺在媽媽懷里的女孩
孩子睡在地上就像睡在媽媽的懷里，這土地呀，一定是暖暖的土地。
導入：《甜甜的泥土》
二、 初讀感知，把握大意
1、 讀準字音
2、 配樂朗讀
這篇小小說講了一件什么事？（用整體概括的方法說說故事）
三、 再讀品味，分析“甜”、“苦”。
這是一篇有味道的，下面我們來好好地品味品味。
你讀出了什么味道？
1、 甜？
的線索是什么？（用分層概括的方法說說故事）
結構：送奶糖——分奶糖——埋奶糖——化奶糖
小結：甜甜的奶糖貫穿全文，可是我們讀了之后，卻更多的品味到別的滋味，那就是——
2、 苦！
誰 苦？
（1）品一品媽媽的苦。
你從哪里看出來？哪些語句？討論交流。
（賞析神態描寫、動作描寫、語言描寫）
你覺得媽媽的苦體現在哪些方面？
這些全都壓在了媽媽這個羸弱的女人的肩上，讓人同情！
最集中表現媽媽的苦的是那些段落？動情地讀一讀吧。
分角色讀第6—18段。評價。
（2）品一品孩子的苦。
你從那些句子看出了孩子的苦？孩子的苦體現在哪些地方？討論交流。
“他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈，再淘米、添水、捅火、坐鍋，然后才背上書包拿塊冷饃悄悄溜出門。”
賞析：一個八歲的孩子，已經學會察言觀色；
一個八歲的孩子，每天要做那么多的家務；
一個八歲的孩子，午飯竟然不能吃到一口熱飯，只能啃一塊冷饃……
小亮的苦媽媽知道嗎？你從哪里看出來的？
“‘亮！我的小亮！’像喘息，又似哭泣。”
世上誰人無父母，誰人無孩子！知道孩子天天在受苦，在忍饑挨餓、在受冷、在被責罵、被虐打，自己卻無能為力，還有比這更能折磨一位媽媽了嗎？
“亮！我的小亮！”這一聲哭喊真是哭盡了悲與痛呀！
請你猜想，媽媽心里的話會是什么？試著補充一下：
我的 的小亮
所以我們可以說：一對親母子，兩個苦命人！
3、 苦中有甜……
（1）小亮的生活是不是全部是苦的滋味？請你說一說小亮生活中的甜。
媽媽的疼愛
傳達室老頭的關愛
同學們的'友愛
老師的憐愛
(2)結尾驚奇。
你能解釋為什么說“那泥土，甜絲絲的。”
那甜甜的泥土寄托著媽媽對兒子的至愛親情，滋潤了小亮傷痛的心田；
那甜甜的泥土包含著學校老師的憐愛、傳達室老頭對小亮的關愛、同學們的友愛，溫暖了小亮幼小的心靈。
那甜甜的泥土驚奇了結尾，詩化了全篇。
（希臘神話和中國文化）
小結：生活中從來都不缺少愛的滋味，也許在人生的某個階段，你會與你摯愛的親人分離，但是人世間的最真的情、最純的愛永遠不會離開你！如同我們腳下的大地一樣寬廣厚實，一樣博大、一樣無私！
四、 品味母子真情，說說我的故事。
1、 欣賞《天之大》。
我們再來欣賞一位8歲的孩子獻給媽媽的歌。
2、 說說你的親情故事。
五、 作業：
1、 說說你的親情故事，完成一篇三百字左右的微作文。
2、 整理搜集關于母愛的名言。
結語：母愛——人世間最溫暖博大的情感！讓我們共同祝愿
祝愿天下所有的母親幸福！安康！
祝愿天下所有的孩子幸福！快樂！
設計方案 篇2
主題宴會的計劃應根據宴會主題、處所風俗、期間風尚、處所風致、客源需求、社會熱點、季候季候、人文風采、菜品特點等身分進行計劃，然后根據主題匯集料理資料，遵照主題特點去計劃菜單，吸引大家存眷并變動顧客的進食欲望。
主題宴會的計劃分析
1、主題宴會的主題繁多，但主題宴會強調主題的大略性與本性化
主題宴會的明顯特點便是主題的大略性，一個宴會只有一個主題，只凸起一種文化特點。計劃某一個主題宴時，要求主題本性明顯，與眾差別，構成本身獨特的風致。其差別性越大，就越有優勢。宴會主題的差別也是多方位的，產品、辦事、環境、服飾、辦法、宣揚、營銷等有形與無形的差別都行，只要有特點，就可以引來絕佳的市場人氣。
2、切忌浮泛、名不符實的應景之作
近幾年來，全國各地出現了很多的主題宴會，其風致五花八門，有材料宴、季候宴、古典宴、風景宴等等。但很多主題宴會計劃存在的題目也很多，特別是那些古典人文宴和風景名勝宴，很多的菜品給人勉強附會之感。把幾千年的菜品開掘出來這實在是件功德，但有些菜品不敢阿諛，重式樣輕市場，脆而不堅，中看不中“吃”；那些風景名勝宴，在盤中擺出山山川水、花花草草，另有亭臺樓閣、人和動物，很多菜難以食用，也不敢食用，背離了烹調的根本規律。別的，在主題宴菜品的計劃上，很多企業對萊品本身的開辟不珍視，而是一味地珍視菜名的潤色、打扮、奇巧，有些乃至是在玩筆墨游戲；很多菜品的名稱很晦澀，讓人看不懂、搞不明，減弱和背離了菜肴應有的代價。
主題宴會計劃的思路
1、從文化的角度加深主題宴會的內涵
餐飲策劃不但僅是一個貿易性的經濟活動，在餐飲策劃的全進程始終貫穿戴文化的特征。在籌謀宴會主題時，更是離不開“文化”二字。每個宴會主題，都是文化鑄就。如處所特點餐飲的處所文化襯著，差別地區有差別的地區文化和民風特點。
主題宴的計劃，如僅是粗淺地玩“特點”是不大略收到抱負結果的。在肯定主題后，籌謀者要環繞主題開掘文化內涵、尋找主題特點、計劃文化方案，建造文化產品和辦事，這是最緊張、最詳細、最花精神的緊張一環。獨特的主題，應用獨特的文化選點，主題宴會天然就會獲得美滿的告成。
2、宴會菜單的計劃應緊扣主題文化
第一，菜單的核心內容，即菜式品種的特點、品格必須反應文化主題的飲食內涵和特征，這是主題菜單的根本，不然菜單就異國明顯的主題特點。
第二，菜單、菜名及技巧要求應環繞文化主題這此中間展開。可根據差別的主題肯定差別風致的菜單，應思慮全部菜名的文化性、主題性，使每一道菜都環繞主題，如許可使全部宴會氛圍和諧、強烈喧鬧，產生美好的聯想。計劃主題菜單時應思慮主題文化猛烈的差別性，凸起本性，而不是凡是之作。主題菜單只思慮一個獨特的主題，菜單的訂定必須具有獨有的風致。菜單越是獨特，就越是吸惹人，越是能產買賣想不到的結果。
第三，主題宴會的計劃應思慮本地風俗
我們國度是一個多民族的國度，每個民族均有本身獨特的風尚風俗和飲食忌諱，我們在婚宴菜單的時候應先明白賓客的民族、宗教、職業、癖好和忌諱，伶俐把握搭配出賓客如意的菜單。比如死板的清真婚宴八大碗、十大碗中的菜品凡是以牛、羊肉為主，講究一點的配上土雞、土鴨、魚等菜肴，有著充裕的民族特點。
主題宴會菜單的計劃
主題宴會菜單的計劃是一項紛亂的工作，是宴會活動最關鍵的一環。一套完滿的宴會菜單應由廚師長、采購員、宴會廳主管和宴會預訂員（代表顧客）互助計劃結束。廚師長熟知廚房的技巧氣力與配置，使計劃出的菜點能保質保量出產加工，還能闡揚特長表現旅店特點；采購員明白市場材料行情，能低落菜點的原材料本錢，增加宴會利潤；宴會廳經理能根據宴會廳歡迎本領來教導菜單計劃；顧客是上帝，能讓顧客參加計劃菜單，就必定能夠使赴宴者稱心如意，如許才華計劃出顧客如意、旅店獲利的菜單。
平常，主題宴會菜單的計劃包括菜名計劃、菜點計劃和裝幀計劃。
1.菜名的計劃
經過議定好的菜名，應能讓一些大略的菜點成為一種思維感情交換的東西，一種文化、藝術的載體，使這些平凡的菜點具有精良的審美代價和“說話”效用。如婚宴菜單中的花好月圓，鴛鴦戲水，鳥語花香，珠聯璧合，百合蓮心，其菜單暗夫婦的敦睦友愛，表現了人們的美好祝賀，給人一種高興的聯想和享福。
宴會菜名的計劃，必須根據宴會的性質、主題，采取寄意性的定名方法，使其主題明顯，寄意深入富裕詩意。
2. 菜點計劃
菜點計劃是菜單計劃的核心。宴會菜單的計劃要點以下：
（1）明白客人，投其所好
主題宴會菜單的計劃應根據客人目標計劃，好的宴會菜單是使客人宴請到達目標一種伎倆，所以宴請菜單計劃必定要明白主辦單位或主人進行宴會的意圖，把握其喜好和特點，并盡大略明白參加宴會人員的身份、國籍、民族、宗教崇奉、飲食癖好和忌諱，從而使我們計劃的菜單滿足客人的喜好和必要。
（2）分主次輕重、凸起主題
宴會菜單的計劃如同繪畫之構圖，要附耳主次輕重，凸起主題，把觀賞者吸引到某一點上，宴會菜單的計劃必須注意層次，凸起主菜，創設令人回味的亮點，同時任何藝術作品均需有本身的風致，宴會菜點的計劃一樣應呈現各個處所，各個民族，各家旅店，各個廚師，各個廚師的風致，標新立異，別出機杼。
(3)公道搭配，富于變化
宴會菜單好像一曲美好的樂章，由序曲到尾聲，應富裕節拍和旋律。是以，宴會部主管在計劃菜單時，應注意以下及點：
（1）注意冷菜、熱菜、點心、生果的公道搭配。造型別致，刀工高雅的`冷菜，能將與宴者吸引入席，先聲奪人；充裕多彩，氣概氣派宏偉的熱菜，能引入入勝；小巧高雅，淡雅天然的美點，就像樂章的“間奏”承上啟下，相得益彰；而色采美麗、造型奇奧，寄意深入的生果拼盤，則像樂章的“尾聲”可令人流連忘返。
（2）注意菜點材料、調味、形態、質感及烹調方法的公道搭配，使之充裕多彩，千資-百態，口味不同，回味無窮。
（3）注意營養身分公道搭配，到達公道營養。均衡炊事。
3. 菜單裝幁計劃
菜單裝幁緊張表如今建造菜單的材料、形狀、大小、色采、格式及印刷和書學等方面。其要求以下：
（1）在字體的大小上應適合目標客源涉獵為緊張根據；
（2）在字體的選擇上則可伶俐行事，若中式餐飲，可采取俊逸的毛筆字；
（3）如果兒童菜單，可選用沖弱活潑的卡通字；
（4） 如果壽宴，可選擇陳腐的隸書；
（5）如果正規宴會菜單，則宜選用矜重的字體；
（6）菜單上的標準色宜淡不宜濃，宜簡不宜多，不然會感化識到結果；
菜單材質、格式的選擇，則應表現別致、新鮮、適度的標準。
主題宴會履行方案的式樣
主題宴會履行方案是旅店接納宴會預定后，根據宴會的人數、要求、標準、以宴會關照單和工作程序的式樣關照有關部分的書面材料。
主題宴會履行方案的式樣的程序
最終大型宴會和高規格宴會，在宴會前應調集掃數的宴會辦事人員和廚師長開會，介紹宴會程序，安排任務，使掃數工作人員都明白環境，特別菜肴的建造進程和上菜技術，并以書面的式樣關照到各部分。
其次各項工作籌辦好后，宴會經理應對每一項工作細致地進行查抄，及時改正發覺題目，使全部宴會進行做好各項籌辦工作，各就各位。
主題宴會履行方案的式樣的內容
第一，記錄并傳達客人信息。在客人預餐時，向顧客明白掃數同宴會有關的要求，如進行宴會的日期、參加宴會的人數、宴會的式樣、每人消耗的標準以及所需供給的特別辦事和物品、客人口味有甚么特別要求等，并將這些信息直接記入宴會掛號本，如許可以防備與別的宴會堆疊。與宴會的進行者保存關聯，以便及時明白人數，日期的變動等信息。
第二，根據宴會主題計劃宴會場地，宴會菜單。在簽置公約后，就該當畫出宴會的場地安排圖，并將這些安排圖應送至到有關部分并對用戶出宴會關照單。
第三，訂定出就餐進程中，各工作細節。
第四，宴會結束后，該當以筆墨式樣征詢客人的定見，這將加深策劃者與顧客之間感情，為進一步的互助奠定根本。一個負反饋可指出必要改革的處所，正反饋將加強餐廳的決議信念，宴會部分所做的每個月宴會細致交易表是一種有效的東西，它將有助于分析宴會的收益和本錢，使今后的宴會預算有一個數字根據。
第五，建立客源式樣檔案系統，可覺得今后的交易供給歷史資料，如某些企業的周年慶典日、某個帶領生日等，如許推銷人員便可有目標地進行推銷。
設計方案 篇3
一、主題區域活動名稱：《汽車王國》
二、主題背景
汽車對孩子們有著極大的吸引力，在馬路上能看到汽車、走在人群里會談論車、游戲里會玩到車......電視里的小汽車、馬路上的大巴車、工地上的挖土車、混凝土攪拌車等。孩子們關注的除了車的外形，還有車的喇叭聲。一聽到警車來了，他們嘴里會發出“咿唔咿唔”的聲音；如果救護車來了，便會聽到“滴嘟滴嘟”的聲音了......
為了滿足幼兒的興趣，增強幼兒對汽車的認識，激發幼兒探索的愿望，我們將和幼兒一起走進“汽車王國”的主題活動中，鼓勵幼兒積極觀察、大膽想象，激發他們探索汽車的興趣。
我們圍繞“汽車”這一教育資源，有效地整合多方資源，根據我園特點與孩子們的興趣與已有經驗，我們開展實施了《汽車王國》主題活動，幫助幼兒了解汽車基本結構，獲得乘車經驗，學習遵守交通規則，建構汽車社區，養成安全的乘車習慣等。
三、主題活動總目標
1.有效利用各種教育資源，幫助幼兒了解汽車的種類、基本結構等相關信息，能用完整連貫的語言表達自己對汽車的認識。
2.運用多種手段，引導幼兒感受汽車在現實生活中的作用，體驗汽車與人們生活的關系。
3.幼兒嘗試用多種方式表達、表現與汽車相關的感受和體驗，感受創造性活動的快樂。
四、資源利用
家庭物質資源：汽車進入了許多家庭，在與汽車的接觸中，可以最大限度地發揮汽車的教具作用。許多孩子在活動時，能正確地說出汽車的結構，對各項基本部件的功能也非常地明確。
家長信息資源：家長可以向孩子介紹與車子有關的知識，比如汽車的發展史、汽車的制造工藝、汽車的不同類型，可以協助孩子收集有關介紹與車子有關的圖片、書籍、物品等，引導孩子觀察車子的不同品牌、認識各種汽車的商標、了解車牌顏色與數字包含的意義、指導孩子仔細分辨不同車子發出的不同聲音等。
家長人力資源：家長在帶孩子坐車的過程中，或是在駕駛汽車的過程中，可以引導孩子注意馬路的的交通標記，解釋各種規則的目的，認識交通警察的不同手勢的意義，幫助孩子們形成遵守交通規則的意識。
五、主題環境創設
1、創設“汽車王國”“汽車總動員”的主題墻，布置幼兒收集的有關汽車的發展與結構的圖片、各種車標和交通標志的圖片。
2、布置“汽車城”，提供各種汽車的圖片與模型，親子制作的汽車，創設大馬路的情境。
3、展示幼兒的涂色作品、繪畫作品以及利用廢舊物品設計并制作的的汽車作品。
六、主題活動內容創設
（一）美工區：小小設計師
提供豐富的美術材料，讓幼兒充分發揮自己的想象力對汽車進行涂色，粘貼，設計等，運用美術的手段表現汽車的主要特征，在和環境的相互作用中主動地得到發展。
活動內容：1、汽車涂色練習2、裝飾汽車3、設計加工制作汽車
活動目標：
1、嘗試運用不同的技能如涂色、剪紙、撕紙、粘貼等完成作品。
2、幼兒利用廢舊紙盒、酒盒等材料進行汽車加工。
3、發展幼兒的想象力與創造力，培養幼兒的動手操作能力。
活動準備：
知識準備：對汽車的簡單構造有初步的了解；對各種汽車的外形特征、用途及特性有所了解。
物質準備：
1、圖片：供幼兒涂色和裝飾用的各種汽車圖片；幼兒設計的汽車的圖片。
2、材料：各種廢舊物品如牙膏盒、易拉罐、酒盒、飲料瓶蓋等半成品材料和自然材料；彩紙、皺紋紙等裝飾材料。
3、工具：剪刀、膠棒、雙面膠、油畫棒、水彩筆。
活動玩法：
1、幼兒選擇喜歡的.汽車輪廓圖片進行自由涂色，引導幼兒合理搭配色彩、均勻涂色。
2、幼兒選擇不同的裝飾材料對不同星級的汽車進行裝飾。
3、幼兒利用廢舊紙盒等物品設計制作自己的小汽車，均勻刷漆、晾干、粘貼車輪、裝飾。
4、教師細致觀察幼兒的活動，對幼兒操作過程中出現的情況及時調整指導策略，適時提供操作過程中所需的材料。
5、對不同能力的幼兒作品采取積極、多樣的評價。
活動規則：
1、各種星級材料分類收放，避免弄混。
2、正確使用各種剪刀工具，確保安全。
3、注意保持桌面地面衛生，垃圾及時清理。
觀察記錄與反思
觀察時間：20xx年5月3日
觀察區域：美工區
記錄教師：崔莉莉
事件記錄：
在美工區的“汽車加工廠”我們投入了各種廢舊紙盒制作的半成品汽車輪廓，水粉顏料，記號筆等材料供幼兒進行汽車加工制作，還有裝飾用的彩紙和皺紋紙。孩子們都很喜歡自己制作小汽車。張東燦是個很有個性的孩子，平日里很多活動都不喜歡參加，今天他和張煜梒選擇了給汽車刷漆、裝飾。一直沒耐心的張東燦特別認真地做這件事，等到刷漆結束后，他們想快點讓汽車晾干，于是鼓起腮幫用力吹氣，看到這個情況我給他們提供報紙來扇，后來又提供了扇子，他們兩人很努力很認真的做這件事，完全不顧滿頭大汗。后來又依次粘貼上門窗，車輪。他們的汽車完成了。兩個小朋友高興的把我拉到他們的作品面前興奮的問我：老師快看看我們的小汽車漂亮嗎？成功的喜悅顯示在了臉上。我及時鼓勵了他們并給他們的下次制作提到一點點小建議。制作完兩位小朋友很認真的把自己使用的顏料收好，地上的垃圾撿起，這是我看到平日里對什么都不屑一顧的張東燦正用抹布努力的擦不小心畫到地上的顏料，直到地上的顏料全部擦干凈。我及時表揚了張東燦的這個行為，他不好意思的笑了，只是說了句：“老師怎么刷個汽車這么累，”我笑著說：“因為你努力勞動了，所以才會覺得累，雖然累但你收獲了快樂。”他點頭告訴我下次會做一輛更漂亮的汽車。眼中對下次活動充滿期待。
反思：
張東燦在班里是個很聰明但有些自負的小男孩，個性要強，平日的區域活動他都不屑參加，而且經常的將我們的區域材料進行破壞。但在今天的活動中他積極的參與，制作，對于他今天的進步、他的堅持與認真給予了及時的肯定與鼓勵，從而收獲了快樂和成果。所以他對下次的區域活動充滿了期待。
其實當孩子投入到一個新的活動時，如果老師提供的環境和材料適宜，孩子對這項活動感興趣，同時孩子有一定的生活經驗，孩子的操作表現往往是驚人的，他們不需要老師的幫助，就能獨立操作材料，并且進行創造。這時，老師的指導中心就要后移，那就是當孩子獲得成功以后，在肯定孩子成功的基礎上，通過提問，啟發孩子思考成功的原因，我覺得這樣做，既能激勵幼兒的興趣，又可以引發幼兒思考。
設計方案 篇4
活動名稱：誰和誰好
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關聯。
2、能遵守游戲規則，體驗競賽游戲的快樂。
活動準備：
“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。
活動過程：
游戲一：誰和花兒好?
玩法：幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最后成為一朵美麗的花。
規則：
1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變為一朵美麗的花，你們就贏了。
2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。
重點：引領幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。
游戲二：誰和誰好?
玩法：幼兒分成兩隊比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關聯，得卡片數多的隊為贏。
規則：
1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優美好聽的'話說出它們做好朋友的理由。
2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。
3、找到的兩個好朋友不能和別人的重復。
4、游戲輪番進行，最后圖片得數多的一隊獲勝。
重點：
能用完整的語句表達各種關聯。
設計方案 篇5
教材分析
9加幾的加法是義務教育課程標準實驗教材一年級上冊的教學內容，這是在學生已經學習，能熟練計算了10以內的加法和10加幾的加法的基礎上進行教學的。是以后學生學習各種進位加法的基礎。教材采用的是“湊十法”來進行加法計算。
重點
讓學生理解湊十法的算理。
難點
讓學生掌握湊十法。
關鍵
讓學生掌握湊十法的基礎上進行充分練習。
學習目標：
1.讓學生了解9加幾加法的算理，經歷9加幾加法的計算研究過程；
2.使學生能正確的計算9加幾的進位加法。并選擇自已喜歡的.算法進行計算。在探究過程中培養學生提取有效信息進行分析、綜合等能力；
3.讓學生感受到數學來源于生活又服務于生活；
4.在發現加法算式規律的過程中培養學生有序的思維能力，初步滲透函數思想。
一、課前談話
師：小朋友的歌聲真動聽，老師想看到你們漂亮的坐姿。哪個漂亮的小朋友給老師介紹一下你們在下課時間玩的游戲，說說當時的心情。好，那讓我們帶著愉快的心情進入數學世界。
二、師生問好：小朋友，你們好！
三、創設情景，發現并解決生活中的數學問題
1.師：猜猜今天老師來我們一（2）班是干什么？其實我是帶來一個難題想讓咱們班小朋友幫幫忙，愿意嗎？
2.秋游活動，老師買了一些飲料，小朋友幫老師看看？提取數學問題。
要求：四人小組討論，我們可以用小棒當飲料，把每個人的想法說給小組長聽，在派一名代表匯報。（通過小組合作，能讓每一位學生參與其中，并且折射出更多的計算方法。根據學生的匯報表現給予相應的評價）
3.匯報
生1：一個一個地數；
生2：從9接著數；
生3：湊十法（9+4=13生一邊說師一邊演示課件）
…（多個小組匯報）
4、讓學生說說你喜歡哪一種方法？為什么？從而優化算法。
四、運用已學的數學知識，解決實際問題
1.師：剛剛美猴王一直關注著我們小朋友，覺得學習很有趣，他也要與我們一起研究數學問題。瞧！你想到數學問題了嗎？（出示9個桃子，8個蘋果，6個梨的圖片）。
1）生：桃子和梨一共有多少？
梨和蘋果一共有多少個？
桃子和蘋果一共有多少個？
2）選擇你喜歡的問題解決。
指名匯報：生1：我解決…9+8=17，我是這樣想的…
生2：我解決…8+6=14，我是這樣想的…
…
（練習稍有梯度，照顧到學有余力的學生。同時讓知識更具系統性）
2.小結揭題：今天我們創造了什么數學知識？（9加幾）
師：現在小朋友用自豪地語氣說說你都會9加幾。
老師祝賀你們研究成功，這節課滿意嗎？不過有一點點美中不足，黑板上的算式有點亂，誰有辦法？
9+9=18 9+4=13 9+5=14 9+7=16
9+8=17 9+3=12 9+2=11 9+6=15
1）有序的排列；
2）找規律：（加數與和之間的關系等規律）
五.課后作業
這節課我們幫老師用數學方法解決了飲料問題，發現生活中處處有數學問題，在小朋友的平時生活中有9加幾的數學問題嗎？把它記錄下來，作成數學知識小卡片。
六、設計理念
這節課的設計是本著以下幾個理念進行地：首先讓學生體會數學知識來源于生活，學習數學知識又能為生活而服務，感受數學與生活二者之間的緊密聯系；
其次追求算法多樣化，充分發揮學生自主性，尊重學生的已有知識水平。課堂實踐中不乏有精彩的火花，例如：有學生在計算9+8時會這樣計算：9可以分成4和5，8可以分成3和5，先算5+5=10，再算3+4=7。同時又應該看到算法優化的重要性。
第三，在練習設計上，注重人文，面向全體，讓教室里的每一位學生都有興趣參加練習，并且選擇適合自己學習能力的問題。還要深入挖掘教材，把簡單的數學知識升華到數學思想的高度。
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