實施方案精華（3篇）
為有力保證事情或工作開展的水平質量，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的實施方案3篇，歡迎大家分享。
實施方案 篇1
為進一步推動我校教師的專業成長，更好地促進課程改革和深化素質教育，為教育和諧發展、科學發展奠定堅實基礎，鼓勵和鞭策廣大教師增強自我加壓、自我促進、自主發展的內驅力，形成較為完善的個體自覺與組織支持相結合，目標明確、措施落實、考核科學的教師專業成長機制，決定組織我校教師制訂并實施教師專業成長三年規劃。
一、對象范圍
我校所有在職在崗專任教師。（1997年8月以后參加工作的教師先實施）
二、組織領導
組長：zz 副組長：zz
組員：zz
下設工作推進考核組：
組員：zz
三、時間安排
1、6月30日 前，組織教師認真學習《城埤中學教師專業成長三年規劃實施方案》，制訂教師專業成長三年規劃，形成教師專業成長三年規劃書（以下簡稱《規劃書》，見附件） 7月15日 教師把《規劃書》發至zz郵箱（密碼：zz）
2、8月27日 前完成對每位教師專業成長三年規劃的審定工作，各教師根據審定意見修改完善規劃。
3、8月30日 將所有教師的'《規劃書》的電子文檔交辦公室匯總備案，從20xx—20xx學年第一學期開始正式實施。
四、工作要求
1．加強組織領導，正確認識實施教師專業成長三年規劃的重要意義；要對教師《規劃書》的適切性逐個審核，既要引導教師準確進行自我評價，腳踏實地，又要鼓勵教師力爭上游，志存高遠；為教師專業成長創造條件，提供必要的幫助。要建立健全教師專業成長規劃實施的推進和考核工作機制，制定科學、可行的考核細則和辦法，扎實有效地促進規劃目標的實現。
2．教師要在認真總結與反思既往工作的基礎上嚴肅認真地制訂教師專業成長三年規劃，既要有目標的選定，又要有扎實的措施，要清晰表述學年度目標和實施途徑。規劃一經制定，就具有教師專業發展的指導性和約束力，教師應自覺對照和遵守《規劃書》中的目標要求和措施規定，力求最大限度地達成規劃。
3．對教師專業成長三年規劃的實施情況進行逐年考核，重點考核分解目標的達成情況，并與年度考核有機結合。根據學年度目標所列項目建立教師個人專業成長檔案袋，作為考核的重要內容和依據。對提前達成目標或未達成學年度分解目標的，應在年度績效考核中給予獎勵和督促。
4．教師專業成長三年規劃的制訂和實施情況將成為教師評優評先、職稱評審的重要內容和必備條件。
附件1：教師專業發展規劃書（20xx學年～20xx學年）
附件2：20xx學年～20xx學年專業發展目標設定
附件3：20xx—20xx學年度目標及考核表
附件4：20xx--20xx學年度目標及考核表
附件5：20xx--20xx學年度目標及考核表
城埤中學教師專業發展規劃書
（20xx學年～20xx學年）
實施方案 篇2
一、構建教師發展支持中心的背景
隨著知識經濟和信息社會的高速發展，知識總量的翻番周期愈來愈短，社會對教師工作質量和效益的要求也空前提高。進行以教師發展為核心的教育質量提升行動，已成為世界教育與社會發展的共同特征。20xx年我國基礎教育掀起的新一輪課程改革，要求教師切實轉變教學觀念和教學行為。20xx年頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-20xx年）》指出：要“努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍”，“創新教育思想、教育模式和教育方法”，“造就一批教學名師和學科領軍人才”。
近5年來，我校經歷了“一校三部”的規模發展，每年都要招聘和引進教師，目前專任教師已達417人。這些教師大都是從全國各地調入的，他們也許是原來學校的“高手”，但面對新形勢，原有的教育思想、知識結構、教學方法都有些不適應，而這些“高手”形成的經驗定勢在某種程度上又阻礙了他們的'可持續發展。
基于以上認識，結合學校實際，特制訂本實施方案。
二、行動目標
根據“專家引領--同伴互助--自我反思”的教師專業發展原則，學校創造條件，搭建平臺，支持發展，著力培養教師的學習能力、教學能力和研究能力，有效促進教師的專業成長，幫助教師實現生命價值，讓每一位教師在幸福成長中彰顯個性和活力。遵循教師成長規律，讓反思成為生活習慣，讓日志記錄成長歷程，讓行動折射教育理想，讓研究點亮智慧人生。“十二五”期間，在教師素質整體提高的基礎上，培養省特級教師、市名教師2～5人，市級以上學科帶頭人、中青年骨干教師8～10人，市級以上優秀班主任5-8人。支持30名左右教師在職攻讀研究生課程或碩士學位；選派100名教師到海外或校外接受培訓。使一大批優秀青年教師成為教學骨干。
三、支持行動計劃
（一）培植成長沃土，支持教師志存高遠
“教育成功與否，最終取決于全體教師的態度。”基于這樣的認識，學校堅持以人為本，為教師培植成長沃土，努力營造民主和諧的人文環境，注重“管”與“理”的和諧，加強情感疏導和人文關懷，力求在嚴格的管理制度和人性化關懷上，尋找平衡點和最佳結合點。通過創設凈化、美化、綠化、現代化的文化硬環境，營造出一種自然、和諧優美的環境氛圍，陶冶情操，激發教師奮發爭先的工作與學習熱情；同時重視校園文化軟環境建設,體現學校追求、價值觀和精神風貌，將人性、人文的光輝轉化為育人的精神資源，充分發揮學校核心價值體系的導向引領作用，弘揚嶺紅精神，實踐“比工作業績，看奉獻大小”的嶺紅價值觀,營建“人心向上、向善”的精神氛圍，增強歷史的使命感和責任感,樹立鴻鵠之志，矢志不渝、終身從教的理想，不斷完善自己，使自己的人格、品行、學識成為學生成長道路上的一面鏡子端端懸掛、一面旗幟高高飄揚、一座山峰巍峨聳立。
（二）打造學習平臺，支持教師交流共進
教師是“知識人”，教師職業的本質是以知識為媒介來影響人、感染人的。因此,“讀書”應該是教師最基本的生存方式。學校建議教師讀以下三類書籍：①讀勵志類的書，激發自我發展意識；②讀經典的教育名著，尋找專業引領的最佳途徑；③讀權威的報刊雜志，引導、啟發教育行動。讀書之后，通過“成長大講堂”、“名師咖啡廳”等平臺，交流共享；也可利用校園網，通過博客、校內郵等方式進行教育日記、隨筆和論文的交流。
除向書本學習以外，學校積極資助教師外出培訓、進修、會議研討、學習交流活動，支持教師向他人學習，向成功案例學習。
（三）搭建研究平臺，支持教師彰顯才能
“教師即研究者”是國際教師專業發展的重要理念。教師要想獲得持續性發展，適應教育改革的要求，就必須在自己的從教生涯中不斷反思，不斷研究，不斷改進。學校將繼續實施“常規教研保證，重點課題拉動，理論實踐并重，成果及時應用”的科研興校策略，繼續實行“集體備課-主題式教研-案例研究”三結合的教研模式。加大學校層面、教研組層面和備課組層面的研究力度，搭建校本課程開發、教科研課題研究、集體備課、微格教學、案例研討等研究平臺，提供教師專業成長的環境，支持教師彰顯智慧和才能，做有思想的行動者。
（四）實施發展性評價，支持教師自主發展
教師發展性評價的功能是教育，而不是篩選和甄別，目的是調動教師積極性，支持教師自我完善、自我發展。學校將建立多元發展性評價體系，修訂《績效工資管理分配辦法》、《目標管理責任書》、《教師專業發展檔案》、《課堂教學評價指標體系》、《教育科研獎勵條例》等學校評價、激勵制度，以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與，促進教師不斷提高教育教學水平。
（五）關注身心健康，支持教師幸福成長
以“陽光心態”活動和“陽光體育運動”為抓手，開展心理講座、心理釋放運動和各種“俱樂部”集體活動，把教師的幸福成長作為學校發展的重要使命，引導教師擁有陽光心態，快樂理念，以自身的力量感染熏陶學生的健康成長。學校將努力采取措施，走進教師心靈，點燃教師生活激情，幫助教師變工作壓力為工作動力，變工作倦怠為工作熱情，為教師營造幸福成長的精神樂園，最終促進學校的可持續發展。
實施方案 篇3
一、補助范圍和對象
今年7月份以來，我縣發生了比較嚴重的伏旱，中央財政下達專項資金對我縣災后改種補種給予補助，根據《省財政廳省農業廳關于撥付災后農作物改種補種補助資金的通知》（贛財農指[20xx]92號），全縣共實施5600畝，補助資金10萬元。補助資金將根據我縣災情上報情況，結合我縣各地災情發生情況對農作物改種補種進行補助，補助對象為農民。
二、補助方式
災后農作物改種補種資金采取資金直接補助給農民的方式，通過一卡通直接補助給農民。
三、補助標準
中央資金的補助標準為每畝18元。
四、工作要求
1、各鄉鎮農業綜合站會同財政所按照“突出重點、適當集中、確保效果”的原則，因地制宜細化工作任務和資金安排，明確具體實施區域（具體實施村見附表1）、操作程序、補助對象、補助方式等內容，將災后農作物改種補種面積及補助資金及時落實到村、到戶，并將附表2：災后農作物改種補種面積落實情況統計表填好，于9月26日前一式2份分別報縣農糧局農技站和縣財政局農財股，同時報送電子版，并迅速組織實施。
2、加快資金撥付，強化資金監管。各鄉鎮農業綜合站與各鄉鎮財政所要加強溝通協調，將補助資金落實到位。要強化資金監管，補助資金通過一卡通直接撥付到戶。同時加強補種改種工作的跟蹤管理，將改種補種落實情況進行逐戶核實、登記造冊（見附件2），并報縣級農業部門備案。各戶改種補種面積、獲得補貼情況經核實后，要在本村進行公榜，確保公平公正、公開透明。縣農業和糧食局將會同財政局對鄉、村的'補種改種落實情況及公榜情況進行抽查、核實。
3、加強改種補種技術指導。各鄉鎮農業綜合站要根據農時和墑情，制定改種補種技術方案，加強分類指導，指導農民因時因地因墑改種晚秋雜糧、蔬菜或油菜等作物。注意合理搭配，做到改種作物不影響下茬作物生產。同時縣農糧局將組織干部和技術人員，深入生產一線蹲點包片，開展改種補種技術指導服務，確保把各項技術措施落到實處。
4、認真做好跟蹤調度工作。各鄉鎮農業綜合站要加強改種補種實施情況的跟蹤調度，及時向縣農業和糧食局反饋進展情況、經驗做法及存在的問題。
5、加強組織，認真做好宣傳總結工作。各鄉鎮農業綜合站、各鄉鎮財政所要加強對改種補種工作的組織實施，強化政策宣傳，通過電視、廣播、短信和明白紙等多種形式，盡快讓基層干部和廣大農民群眾家喻戶曉，調動農民生產積極性。補貼項目實施完成后，要及時進行總結。各鄉鎮于10月15日前，將災后農作物改種補種政策落實情況總結報縣局（同時發送電子郵件）。