推進方案

時間：2024-11-16 09:48:47 方案我要投稿

關于推進方案匯總6篇

　　為了確保事情或工作安全順利進行，時常需要預先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編幫大家整理的推進方案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于推進方案匯總6篇

推進方案篇1

　　班集體是教師、學生按照一定的教育目的、計劃、任務和要求，通過師生的共同努力，在班級中形成一個堅強的領導核心，有自覺紀律、公正輿論、團結友愛、勤奮好學，以共產主義價值觀為導向，為班級整體目標的實現而共同活動著的集合體。開展班集體建設活動對于提高學生的全面素質具有十分重要的意義，國家教育部十分重視學校班集體建設，在有著文件中多次指出：“班集體建設將以全面提高國民素質為重要特點的教育改革中，更充分地開展青少年一代的潛能，加速他們社會化的進程，使他們真正成為教育教學改革的主人。”為進一步貫徹教育方針，推進素質教育，在區(qū)教育局有關文件精神的基礎上，深化我校教育改革與發(fā)展，經研究決定：在我校班集體建設原有成果基礎上，從20xx年起，全面開展班集體建設活動。為此，特制訂本《方案》。

　　一、目標（總體目標）

　　通過開展班集體建設和創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動培養(yǎng)學生集體主義思想品德，促進學生個休社會化。培養(yǎng)學生自我教育、自我管理能力，促進學生個性發(fā)展。培養(yǎng)學生建立良好的人際關系、團結協作，促進學生身心健康發(fā)展，從而提高學生的思想道德、科學文化、勞動技能、身體心理等各方面素質。

　　二、原則

　　班集體建設原則是實施班集體建設的動態(tài)過程中正確處理好班集體建設內外矛盾和關系的基本準則，其主要應遵循以下幾點：

　　（一）集體主義方向原則。

　　（二）集體傳統(tǒng)性原則，各個班集體都應培養(yǎng)和建立自己獨特的傳統(tǒng)和風格，具有班級的特色。

　　（三）集體主義與個性發(fā)展相統(tǒng)一原則，班集體建設的.最終目的是要全面發(fā)展學生的個性，學生的個性發(fā)展又離不開良好的班集體環(huán)境，要辯證地處理好個性與集體的關系。

　　（四）學生主體性原則，學生是教育教學活動的主體，班主任為首的教師集體對學生的影響應在激發(fā)學生內在動機基礎上進行指導，要幫助學生學會自己管理自己、自己教育自己，真正成為班級的小主人。

　　（五）人際關系協調性原則，在班集體建設過程中要培養(yǎng)學生相互尊重、理解、支持形成真摯的集體主義人際關系。

　　（六）各種教育一致性原則，班集體建設不僅是班主任的工作，而且是教師集體一致性的工作，只有教師集體共同努力，才能創(chuàng)造良好的班集體。

　　三、檢查、考核工作

　　凡符合《定海區(qū)中小學優(yōu)秀班集體評估細則》條件的班級可由學校推薦申報區(qū)級優(yōu)秀班集體，由定海區(qū)教育局組織評審驗收。凡申報區(qū)級優(yōu)秀班集體的班級須填寫《定海區(qū)優(yōu)秀班集體推薦申報表》和“優(yōu)秀班集體”匯報材料各一式三份交學校報教育局。

　　四、獎勵

　　凡符合標準予以批準通過的班級授予“優(yōu)秀班集體”稱號，班主任授予“班集體建設優(yōu)秀班主任”稱號（相當于優(yōu)秀班主任榮譽），作為今后教師聘用、晉升、調動、任職考核的一項依據。

推進方案篇2

　　為深入實踐科學發(fā)展觀，突出縣委、政府提出的“建設區(qū)域強縣”的主題，縣種植業(yè)管理局堅以持科技創(chuàng)新促進糧棉油等大宗農作物的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展，堅持以實踐科學發(fā)展觀統(tǒng)領種植業(yè)管理工作全局。入春以來，該局圍繞農民持續(xù)增收和農業(yè)可持續(xù)發(fā)展這一中心任務，從創(chuàng)新科技體制、推進農業(yè)科技化水平入手，切實提高集成創(chuàng)新、指導服務、推廣應用、和諧發(fā)展四種能力，突出抓好7項重點工作，促進我縣種植業(yè)結構調整和農村經濟社會的全面發(fā)展：

　　一是積極開展高產創(chuàng)建活動。縣種植業(yè)管理局把糧、棉、油高產創(chuàng)建活動放在踐行“三個代表”重要思想、落實科學發(fā)展觀的高度，充分認識活動的'重要性和必要性。去冬以來，承擔的農業(yè)部油菜萬畝高產創(chuàng)建示范片和省10萬畝油菜高產創(chuàng)建核心示范區(qū)建設任務，五月中旬經省專家組測產驗收，單產獲安慶市第一，居全省一類；篩選良種，在破涼、佐壩等11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)落實水稻產業(yè)提升行動核心示范區(qū)建設面積10萬畝；制訂方案，在復興鎮(zhèn)梁公、中棚村建立部級優(yōu)質棉花高產創(chuàng)建萬畝示范片。通過高產創(chuàng)建樹立典型，示范展示，輻射帶動，全面提升我縣糧、棉、油綜合生產能力和市場競爭能力。

　　二是適時開展糧棉油生產情況調研。針對國際金融危機對農產品造成的影響，入春以來，先后組織農技人員百余人，開展了春耕備耕、農民種植意向、在田作物生長情況、油菜產銷形勢、糧食產業(yè)化經營現狀、棉花生產情況及山區(qū)茶葉生產情況等調研活動20余場次；并就積極發(fā)展水稻生產確保糧食安全、穩(wěn)定棉花生產和振興油菜生產提出相關建議10余條；同時積極配合農委搞好良種補貼政策的技術服務工作。

　　三是強化新型農民培訓工作。3月底以來，縣種植業(yè)管理局為積極配合農委搞好新型農民培訓工作，成立了以局長為組長，各股站長為成員的培訓領導小組，為項目實施奠定了基礎。截止目前，共組織農技人員20余人次分赴到8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)10個行政村舉辦培訓班22場次，聽授人員達1000余人次，發(fā)放技術資料20xx余份。為了提高培訓實效，制訂培訓方案，根據農時農事和關鍵季節(jié)，縣局和有關鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技人員一道，采取集中培訓與分戶指導、田間地頭手把手與面對面的技術指導相結合的形式培訓新型農民568人。

　　四是加強科技宣傳。該局以學習實踐科學發(fā)展觀活動為契機，利用廣播電視、手機短信、發(fā)放技術資料、農技熱線電話等方式廣泛普及免耕栽培、配方施肥、化學除草、病蟲綜合防治、安全用藥等適用技術。目前為止，全縣農技推廣系統(tǒng)共開展廣播電視宣傳5場次，發(fā)送手機短信15條，印發(fā)技術資料5萬余份，召開現場觀摩會議4場次，3次聘請省市農業(yè)專家授課，接群眾來電、來人來訪咨詢達2萬人次以上。同時，建立縣種植業(yè)網站，進一步擴大農技服務面。

　　五是全力爭取項目建設。為努力實現我縣由農業(yè)大縣向農業(yè)強縣轉變，加強農業(yè)基礎設施建設，改善種植業(yè)生產條件，該局堅持跑部、省、市業(yè)務部門積極爭取項目支持。年初以來，先后完成了“宿松縣農產品質量檢驗檢測中心建設”、“宿松縣優(yōu)質棉花示范基地建設”、“宿松縣農技人員服務能力培訓”、“宿松縣優(yōu)質油菜免耕示范基地建設”、“宿松縣農技推廣體系創(chuàng)新”等項目可行性研究報告6個，其中5項通過了省部級專家評審。

　　六是加快基層農技推廣體系改革。該局以鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技站“三權”回收為契機，分組調研，出臺了“鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技站管理辦法”和“鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技站崗位目標考核辦法”。創(chuàng)新管理模式，建立健全“以條為主、條塊結合”的農技推廣體系管理制度，對全縣農技人員實行聘用制度，完善考評制度，改革分配制度，完善技術職務評聘制度。創(chuàng)新服務方式，建立基層農技人員包村聯戶制度，形成農技人員抓科技示范戶、科技示范戶帶廣大農戶的科技入戶機制，篩選出26項主推適用技術，細化分解到人。

　　七是完善規(guī)章制度，強化內部管理。內強素質，外樹形象，完善了財務、考勤、接待等6項工作制度，加強局機關效能建設。

推進方案篇3

　　為了落實市縣教學工作會議精神，全面推進“建構式生態(tài)課堂”的實施，通過提高課堂效益促進我校教學質量的再提升，特制定《溝陡中學“建構式生態(tài)課堂”推進方案》。

　　一、“建構式生態(tài)課堂”的理念

　　“建構式生態(tài)課堂”是推進“三案?六環(huán)節(jié)”教學模式、實施“‘六模塊’建構式課堂”的延續(xù)。其核心理念：“先學后教、以學定教、以學促教、能學不教”。

　　二、“建構式生態(tài)課堂”的概念

　　“建構式生態(tài)課堂”是指：根據建構主義學習理論，依據以學生發(fā)展為本的教育思想，教學起點符合學生實際，教學目標明確、具體、適切，教學方法與教學資源運用恰當，學習活動設計合理，學生在師生共同營造的適宜的課堂生態(tài)環(huán)境中，自主學習、互教互學、質疑釋疑、共同建構、遷移應用等，獲得知識、能力與情感協同發(fā)展的課堂。在這樣的課堂中，師生關系民主、和諧，課堂各要素相互促進，協調統(tǒng)一，學生在基于自主學習基礎上進行互教互學、質疑釋疑、共同建構、遷移應用等，課堂圍繞學生的學習活動展開，學生在活動中體驗，在探究中生成，在互動交流中共享，在教師點撥中明晰疑惑與知識結構，在遷移應用中鞏固知識和發(fā)展能力，在選擇性學習中發(fā)展個性特長，實現學生全面發(fā)展和個性成長。

　　三、課堂教學要求

　　1.民主與平等：教師要充分尊重學生、平等地對待學生，用對待生命的態(tài)度做教育。要耐心地了解學生，熱愛學生。要及時地鼓勵與激勵學生，激發(fā)學生的學習潛能。要讓教學問題首先來自學生，讓問題解決首先問計于學生，讓學生成為評價的主體。

　　2.自然與和諧：課堂各要素要各顯其用，各彰其能，讓課堂教學中的師生關系、師生與環(huán)境、師生與資源、師生與手段、師生與方法等關系和諧。

　　3.自主與合作：要突出學生的自主學習，突出基于自主學習基礎上的合作學習，特別是互教互學。要在基于自主學習的互教互學的基礎上不斷完善知識建構，并通過引導遷移運用，不斷促進學生應用知識解決問題能力的提升。

　　4.探究與生成：要給學生搭建實驗探究、實踐探究、模擬探究的學習階梯，給予學生必要的方法指導。要讓實驗探究、實踐探究、模擬探究成為落實知行統(tǒng)一教育原則的重要途徑。要利用我市年內基本實現教育現代化的優(yōu)勢，在引導、組織學生探究，引發(fā)學生生成中，充分發(fā)揮現代教育媒體、現代教育技術手段、現代實驗技術手段的重要作用。要創(chuàng)造條件激發(fā)生成，要適時關注和處理生成，讓課堂預見性生成和非預見性生成成為激活學生思維、落實學思結合教育原則的重要途徑。

　　5.開放與選擇：要強調資源、方法、學習問題的開放性與選擇性，保證以學生發(fā)展為本教育思想和因材施教教學原則的落實。要使學生通過對學習內容的選擇、對學習方法的選取，對學習過程的反思、內化、體驗與生成等獲得綜合素質的提升，獲得潛能的發(fā)展。

　　6.質疑釋疑與遷移應用：要通過質疑釋疑與遷移應用等，進一步促進學思結合、知行統(tǒng)一，形成學生的問題意識，培養(yǎng)學生應用知識解決問題的良好思維方式和思維習慣。

　　7.以人為本與因材施教：尊重學生的差異，把學生的差異當作一種教育教學資源開發(fā)利用，讓具有不同特點、具有不同潛能的學生獲得應用的發(fā)展。

　　8.多元評價與個性發(fā)展：強調多幾把尺子量學生，以開放的心態(tài)、容人的胸懷、伯樂的智慧，促進學生各顯所能、各展所長，讓學生在課堂上打好知識的基礎、能力的基礎、做人的基礎，為將來的.學習深造和奉獻社會奠基，為學生從課堂走向遠方明晰方向。

　　四、實施原則

　　1.科學化原則。在推廣市“建構式生態(tài)課堂”的框架下，以教學中的“問題”引領課堂教學內容的分類與定位，以“探究（或體驗）”引領課堂活動的自主性與豐富性，以“交流”引領課堂評價的多元化與激勵性，著力打造遵循學生學習天性、適合學生全程參與、以學生有所得為主要目標的課堂生態(tài)。

　　2.全員性原則。課堂改革要求所有學校、所有教師、所有學生全體參與，不留盲區(qū)，不留邊角。本學年完成“百節(jié)好課”工程，實現由點到面的推開。

　　3.校本化原則。課堂改革以學校為主體，以校本教研為主要推進渠道，以校情學情為建模基礎，以學校自查為主要評價方式，使課堂改革工作立足學校、適應學情、服務教學。

　　五、組織領導

　　為加強對課堂教學改革的領導，保證課堂教學改革活動順利、有序、有效地開展，特成立工作領導小組：

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：zz教研組長備課組長

　　六、具體措施

　　1.修訂課堂教學評價標準，及利用好縣教育局開展的建構式生態(tài)課堂規(guī)歸評比，完善學校適用的評價量規(guī)。用課堂評價標準引導教師在教學實踐中落實“建構式生態(tài)課堂”的主要教學理念和操作要點，并逐步在課堂教學中加以落實。

　　2.大力提升校本教研質量。將課題研究的思想、方法與主題教研結合起來。

　　（1）以課標修訂、建構式生態(tài)課堂為主線，學科組組織教師開展系列化課題研究，切實解決學校學科教學中存在的突出問題和遇到的新問題。

　　（2）每學期要將各學科組每次活動的主題匯總后上報校長室。

　　3.提高備課的實效性。強化對集體備課工作的管理，重點解決備課組活動形式化問題，通過提高備課質量提升課堂教學效益。

　　（1）以“問題分類定位”式備課作為備課組活動的主要方式。

　　（2）以《集體備課“三位一體”問題產生表》作為備課組活動過程的引領，扎實開展集體備課工作。每次備課組活動要求備課組活動有主題、有方法、有過程、有結論，形成課堂設計方案，使備課真正服務于課堂教學。

　　（3）在教學常規(guī)檢查中重點檢查《“三位一體”問題產生表》的使用情況、集體備課后的二次備課情況。

　　4.開展優(yōu)質課工程。通過樹立典型教師、典型課例，以點帶面，全面推進“建構式生態(tài)課堂”。

　　（1）先派人通過到外校觀摩學習、同課異構、交流研討等形式，促進教學觀念和教學行為的轉變。

　　（2）以《建構式生態(tài)課堂教學評價標準》為確定依據，

　　（3）凡在縣、校舉辦的建構式生態(tài)課堂活動中上課、備課、說課、二次備課等取得成績的，在績效工資、評優(yōu)評模中優(yōu)先。

　　6.開展課堂教學人人過關工程。兩年內文化科目教師課堂教學全部達到“建構式生態(tài)課堂”標準的要求。

　　（1）發(fā)現典型，分階段組織校內考核。

　　（2）考核過程要嚴格規(guī)范，除了實地考查課堂教學外，教師本人要填寫《課堂教學自我鑒定表》，從不同層面填寫對該教師教學情況的鑒定書，學生填寫教師教學情況調查問卷。

　　（3）對考核不合格的教師，學校要組織校內培訓、校外學習，年度考核不得評為優(yōu)秀級。

推進方案篇4

　　為貫徹縣委常委民主生活會整改落實交辦事項的要求，按照“產業(yè)興縣”的發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞農村六大特色主導產業(yè)大力培育農民專業(yè)合作社，全力推進產業(yè)興縣進程，促進全縣經濟社會快速持續(xù)協調發(fā)展，特制訂本實施方案。

　　一、指導思想

　　堅持以農業(yè)增效、農民增收為中心任務，按照“堅持條件、遵循原則、市場運作、規(guī)范管理”的方針，圍繞六大特色主導產業(yè)和九大特色農業(yè)板塊加快培育發(fā)展農民專業(yè)合作社，力爭在較短時期顯著提高農民的組織化程度，規(guī)范內部管理運作，提升農業(yè)產業(yè)化水平和農產品的市場競爭力。

　　二、目標任務

　　到20xx年8月，全縣圍繞六大特色主導產業(yè)和九大特色農業(yè)板塊建立農民專業(yè)合作社總數達到80家，組織農戶參合率占總戶數35%以上，帶動農戶3萬戶以上； 80%以上農產品標準化建設和品牌建設主要通過合作社實施和推廣；60%以上的農產品通過合作社生產、加工和銷售；農民的素質和組織管理水平得到明顯提高，為農服務能力、帶動農戶能力和農民增收能力得到明顯增強。

　　三、工作重點

　　（一）認真組織調查摸底，鼓勵和引導發(fā)展農民專業(yè)合作社。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要以專業(yè)農戶為主體，實行多種組織形式共同創(chuàng)辦，促進生產、流通、加工、推廣、科研等組織要素的重組、整合，全面提升農業(yè)產業(yè)化、集約化組織體系。

　　1、大力發(fā)展由農業(yè)專業(yè)大戶牽頭的合作社。農業(yè)生產和運銷大戶直接從事農業(yè)生產經營，有生產及加工技術、組織運銷、資金實力等優(yōu)勢，聯合同類農產品生產經營的農戶組建合作社，并逐步實行產加銷一體化經營，應作為今后合作社發(fā)展的主要組織形式。

　　2、繼續(xù)發(fā)展由農業(yè)龍頭企業(yè)牽頭的合作社。目前，我縣由農業(yè)龍頭企業(yè)牽頭組建的專業(yè)合作社是一種重要形式。依托龍頭企業(yè)創(chuàng)辦合作社，可充分發(fā)揮其產品加工、銷售的優(yōu)勢，并較好地解決龍頭企業(yè)與廣大農民之間的利益聯結，進一步實現社企和農民的“雙贏”，應繼續(xù)作為專業(yè)合作社發(fā)展的一種形式。

　　3、積極鼓勵由基層農技推廣部門、農村供銷社牽頭興辦合作社。農技推廣部門、農村供銷社有其科技、信息、流通渠道、倉儲場地、服務體系等優(yōu)勢，今后要繼續(xù)積極鼓勵基層農技推廣部門、農村供銷社牽頭創(chuàng)辦農民專業(yè)合作社。

　　4、積極引導農村集體經濟組織創(chuàng)辦合作社。農村集體經濟組織本身也是合作經濟組織，有集體資產和對組織成員服務、管理協調等優(yōu)勢，農村集體經濟組織牽頭興辦農民專業(yè)合作社，便于與廣大專業(yè)農戶結成利益共同體，今后要積極創(chuàng)導。

　　5、積極扶持大中專畢業(yè)生、回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年領辦合作社。大中專畢業(yè)生、回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年在知識結構、管理能力和市場觀念上的優(yōu)勢較為明顯，通過領辦專業(yè)合作社，有利于合作社緊密聯系市場，開發(fā)更加適合與市場需求的產品，提高合作社收入。

　　（二）圍繞六大特色農業(yè)主導產業(yè)和九大特色板塊布局，實行涉農產業(yè)全面納入合作社管理體系，不斷擴大農民專業(yè)合作社的覆蓋面。重點抓好全縣九大特色農業(yè)板塊的農民專業(yè)合作社建設。

　　（1）楠竹合作社。以博友興建萬畝楠竹基地為依托，建立生產帶動能力強、規(guī)模大的楠竹專業(yè)合作社，有效推動我縣楠竹產業(yè)的發(fā)展。

　　（2）油桐合作社。以武漢凱迪生物質能源建設為契機，大力推廣以村建立油桐產銷專業(yè)合作社，以鄉(xiāng)建立油桐產銷專業(yè)聯合社的模式，武漢凱迪公司直接與各油桐產銷專業(yè)合作社及聯合社合作，按照協議規(guī)定的權利和義務，共同做大做強油桐產業(yè)，加強我縣油桐產業(yè)的發(fā)展。

　　（3）煙葉合作社。探索建立煙葉產銷專業(yè)合作社，按照“公司+合作社+農戶”的現代煙草農業(yè)發(fā)展模式，全面實現了“兩頭工廠化、中間專業(yè)化”的經營管理模式，通過規(guī)模化種植、集約化經營、專業(yè)化服務、信息化管理，實現了“減工降本，提質增效”目的。

　　（4）特色蔬菜合作社。近幾年來我縣特色蔬菜區(qū)域塊狀優(yōu)勢發(fā)展明顯，基本形成了城郊型蔬菜、大棚特色蔬菜和定點外銷蔬菜的格局。逐步建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)或跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)的蔬菜合作社，通過合作提高蔬菜生產組織化程度，推廣無公害生產技術，增強加工外銷能力，提高我縣蔬菜產品在國內市場和大中超市的占有率。

　　（5）蠶繭合作社。我縣是**省桑蠶生產的老產區(qū)，在資源和技術上都有較大的優(yōu)勢。要在縣委政府發(fā)展的萬畝桑蠶基地的有利時機下，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，聯合新老產區(qū)繭農和原繭站技術人員共同創(chuàng)辦合作社，以提高蠶繭產量和質量，降低生產成本，增進規(guī)模效益。

　　（6）水果合作社。我縣水果重點為黃金梨、楊梅、枇杷、柑桔、白柚和部分引進稀有水果品種，以水果產區(qū)的生產、運銷戶、龍頭加工企業(yè)為主體建立合作社。

　　（7）道地藥材合作社。充分發(fā)揮本地道地藥材資源的的優(yōu)勢，以藥材基地建設帶動合作社的發(fā)展，重點以藥農、種植大戶、藥材加工企業(yè)為主體建立專業(yè)合作社。

　　（8）藤茶合作社。我縣的野生藤茶資源分布廣泛，在20xx年將藤茶作為退耕還林品種后，農民種植藤茶的積極性較高，面積逐年擴大。重點聯合種茶農戶和藤茶生產加工企業(yè)聯合建立合作社。

　　（9）畜禽合作社。畜牧業(yè)是我縣農村經濟的一大支柱產業(yè)，在優(yōu)質豬肉、肉牛、禽蛋等優(yōu)勢畜產品的'產區(qū)，由養(yǎng)殖場（戶）、加工企業(yè)牽頭組建合作社。重點建立零排放養(yǎng)殖專業(yè)合作，推動養(yǎng)殖新技術，提高環(huán)保水平。

　　四、保障措施

　　（一）加強組織領導。縣經管局成立發(fā)展農民專業(yè)合作社推進產業(yè)興縣工作領導小組，由局黨組書記、局長胡新江任組長，副局長劉鑫鳴為責任組長，金棟才、祖麗亞為成員。局領導小組在縣委整改建制協調領導小組辦公室的指導和監(jiān)督下開展工作，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府也要相應成立機構具體負責此項工作的開展。

　　（二）強化工作措施。

　　一是加大對《農民專業(yè)合作社法》和《**省實施<農民專業(yè)合作社法>辦法》的宣傳貫徹力度，進一步推進示范性農民專業(yè)合作社建設，結合合作社星級評定工作的開展，精心培育一批可看、可學，運行比較規(guī)范、利益聯結比較緊密、帶動力比較明顯的農民專業(yè)合作社，實行典型引路，示范帶動。加強對農民專業(yè)合作社的宣傳推介，利用報紙、廣播、電視等新聞媒體宣傳專業(yè)合作組織典型和有關政策；提升現有的農業(yè)信息反饋渠道，建立合作社信息網絡系統(tǒng)，加強交流，擴大合作社的影響；要積極利用參加各級舉辦的農業(yè)博覽會、信息發(fā)布會、貿易洽談會等有利契機，擴大合作社對外宣傳，提高合作社的知名度。通過廣泛宣傳，營造全社會關注和支持合作社發(fā)展的良好氛圍。

　　二是強化職能，加強配合，搞好綜合服務。縣鄉(xiāng)農經部門要認真履行《**省實施<農民專業(yè)合作社法>辦法》賦予的職責，并積極與有關部門通力合作，加強指導、協調和服務，推進農民專業(yè)合作社的快速健康發(fā)展。充分發(fā)揮農經部門的體系優(yōu)勢，加強政策、信息等服務，進一步拓展合作社功能。要加強與農業(yè)、林業(yè)、畜牧、水產、煙草等部門的配合，按照相關產業(yè)發(fā)展、布局情況和工作職能，做好發(fā)展農民專業(yè)合作社相應的扶持和服務工作。加強工商部門的支持，制訂農民專業(yè)合作社的具體登記管理辦法，為農民專業(yè)合作社的登記提供方便；加大財政、稅務、國土、電力、金融、科技、宣傳等部門的支持，認真落實好農民專業(yè)合作社在資金扶持、稅收減免、用地、用電、信貸、科技支持等方面優(yōu)惠政策。

推進方案篇5

　　一、工作目標

　　長期目標：推動電大系統(tǒng)全面介入社區(qū)教育，使電大系統(tǒng)成為我省終身教育體系的重要支撐，使社區(qū)教育成為河南開放大學建設與發(fā)展的重要支撐。

　　近期目標：搶占全省社區(qū)教育陣地，使電大系統(tǒng)成為全省社區(qū)教育系統(tǒng)最重要的組成部分，各級電大成為當地社區(qū)教育的引領者和社區(qū)教育服務的主要提供者。

　　二、工作步驟

　　1、完善河南省社區(qū)教育服務指導中心職能，提高履行職責能力。服指中心應發(fā)揮推動與引領作用，加強與教育行政部門的聯系，20xx年應完成服指中心的揭牌和全省電大的發(fā)動工作。

　　20xx年建成全省社區(qū)教育工作平臺并投入使用，完成云學習平臺與資源庫的建構，完成對市級電大主要負責同志的社區(qū)教育業(yè)務培訓。

　　20xx年，開發(fā)出電大系統(tǒng)的'社區(qū)教育項目，以項目帶動系統(tǒng)開展活動。

　　2、推動市級電大介入社區(qū)教育，加掛社區(qū)大學牌子。

　　爭取市級電大同時加掛當地社區(qū)教育指導中心的牌子，在縣區(qū)建立自己的社區(qū)教育系統(tǒng)。推動市級電大開發(fā)社區(qū)教育項目，開展社區(qū)教育活動。

　　爭取推動五所獨立設置的電大在20xx年掛牌。工作重點是信陽與南陽。

　　合并電大的工作重點是豫東和豫南地區(qū)。工作難點在于當地職業(yè)學院與教育行政部門的溝通，應爭取合并電大在20xx年底前掛牌。

　　3、推動縣級電大參與社區(qū)教育。

　　與市級電大一起，推動加掛社區(qū)學院牌子，介入社區(qū)教育教育活動，努力使電大社區(qū)教育系統(tǒng)向基層延伸。

推進方案篇6

　　課堂教學改革是基礎教育課程改革的重要組成部分，是課程改革的核心和關鍵，也是提高教學質量的重要保證。為了進一步深入推進課堂教學改革，讓“導學案”課堂教學方式和“3012”教學模式形成我校特色，構建“自主、合作探究、小組競賽”課堂，全面提高學校教育教學質量，我校特制定本學年課改實施方案。

　　一、指導思想

　　以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為綱，以《濱海縣推進初中教育均衡優(yōu)質發(fā)展五年行動計劃》為標尺，以“溫故互查、導讀檢測、互動釋疑、鞏固訓練、拓展延伸、課堂檢測”六個環(huán)節(jié)為課堂教學的基本結構，以本校“3012”為基本教學模式，有效落實“自學、導學、互動、鞏固”的精髓要求，真正實現學生的自主學習、主體參與，從而大面積提高課堂教學質量，實現師生的全面發(fā)展。

　　二、工作目標：

　　1、教學質量走出全縣后五名的困境。

　　2、課堂教學合格率90%以上，優(yōu)質課要穩(wěn)步提高。

　　3、通過進一步實踐與研究，確定課堂運用“導學案”教學，初步打造形成本校的“3012”教學模式。

　　4、加強教師隊伍建設，擴大優(yōu)秀教師隊伍。

　　5、創(chuàng)建有效的學生學習型小組，使學生學會學習，提高學生學習能力。

　　三、遵循的原則。

　　（一）面向全體原則

　　面向全體學生，是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量的基本要求。

　　（二）體驗性原則

　　體驗是最好的學習方法。在體驗中掌握方法，在體驗中理解和掌握知識，在體驗中享受思維的跳躍。

　　（三）興趣性原則

　　興趣是最好的老師。教師要精心準備每一節(jié)課，充分利用好學習小組競賽活動，要在調動學生學習興趣上下真功夫。

　　（四）評價激勵原則

　　評價是課堂教學改革一個必不可少的重要環(huán)節(jié)。建立一個合理的評價機制，有利于調動和保護學生學習和教師教學的積極性，幫助教師改進教學，提高教學質量。

　　四、“3012”教學模式闡述

　　本教學模式是結合我校實際情況，推進課堂教學改革，深化教改的一些嘗試，具體要求如下：

　　1.授課時間必須控制在30分鐘以內，課堂至少有12人次上黑板板演；

　　2.每個班級依據學生學情進行分組，并且對組員進行編號。這樣的做法是為了方便課堂進行小組競賽。每節(jié)課都進行競賽，在結束時對小組得分進行總結。并且根據實際情況，階段性進行總結，提出表揚或獎勵。

　　3.每節(jié)課老師要帶著小黑板上課堂，黑板上的題目應該是導學案上沒有的，可以出補充性題目，也可以出提高性題目。這樣的做法也是為了避免讓學生不至于因用導學案失去聽課興趣。

　　五、現狀分析

　　我校在落實“3012”模式方面存在的主要問題

　　（一）缺乏先進理論指導。本教學模式制定的原因是因為我校老教師多，教學方法陳舊，課堂上往往還是以教師講為主。為了改變這個現狀，因此進行了“3012”教學模式的強制規(guī)定。但畢竟是出發(fā)點低，缺乏科學理論依據。

　　（二）目標確定未求正確。部分教師沒有根據所學的重點難點及學生學習實際，按照課標對所學內容的要求制定切實可行的學習目標。再則，學習目標的出發(fā)方式不夠靈活自然，喚不起學生的學習欲望。

　　（三）組織學生學習過程不到位。在引導學生自主學習，合作探究中，學案的引領功效較差，討論的問題缺必要性，討論時缺正確的點撥引導，對學困生的關注不夠；在組織學生黑板板演時候，容易出現學習效率低，未板演同學未能積極參與學習情況；在組織競賽過程中，由于競賽機制不能到位，導致學生失去競賽興趣。

　　（四）老師教學理念領悟不到位。“3012”教學模式本質上是要確立以學生為學習為主體的學習方式，但是老師在導學過程中，往往會注重形式，而忽略了實質的東西。因為常出現課堂很熱鬧，但是學習效果卻很一般。

　　六、主要工作與措施

　　根據本校在課堂教學中存在的問題，并結合縣課改新精神確定我校本學期的主要工作與措施。

　　（一）強化培訓。全校教師都要下大力抓對課模運用意義、操作要領、創(chuàng)新做法的定期再培訓，做到自我培訓與教研培訓有機結合，專題講座與校際交流有機結合，使用模成為每位專任教師的熟練功，并提升教師課堂教學的'各項技能。

　　（二）強化示范。通過組織課堂教學大比武教研活動，讓一些骨干教師多上課改課、示范課，來實現以點帶面，打造典型，帶動整體。

　　（三）強化重點。在教學中強化教學管理，通過推門聽課等方式督促運用“3012”教學模式。另外通過示范課、賽課等形式推廣和鞏固使用“3012”教學模式。

　　（四）強化教研。校本教研，貴在實效。本學期常規(guī)教研內容要注重“三抓”，即“抓集體備課、抓教師培訓、抓教學研究”。通過集體備課，對導學案每個環(huán)節(jié)設計的有效性進行細致研究，提高教師備課的能力。堅持師能培訓為重，組織開展新知識、新技能、新手段的培訓，不斷增多優(yōu)秀教師數量，提高優(yōu)秀教師素質，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師引領帶動作用。注重研究學校學案教學實施過程中出現的近、小、實的問題。研究導學案編制內容，根據不同形式的導學案，設計不同的流程；研究學案導學應用方法，在什么時候用，怎么用，課堂上如何有效地與教學設計結合，優(yōu)化教學過程；研究使用導學案的活動評價方式，研究從哪些角度對學習效果的評價，怎么評價自主學習能力，怎么評價學案是否完成對所學知識的意義建構等；研究導學案編制時應注意的事項，如何貫穿學習活動設計的三條線：知識線、學法線、能力線。設計學案時，怎樣把知識線、學法線和能力線進行有機的結合。在注重常規(guī)教研的同時，還要加強網絡教研的力度，通過網絡教研，來解決運用課模中的疑難問題，分享運用課模中的成功經驗，達到共同提高的根本目的。

　　另外，通過教研活動研究“3012”教學模式的運用技巧、效果等，讓“3012”模式成為一種實用、有效的教學模式。

　　（五）強化激勵。通過建立激勵機制，學期末要表彰一批在推進課改，特別是在運用“3012”課模方面成效顯著的把關領導和骨干教師，并且將課改與管理績效掛鉤，以此來推進高效課堂大面積創(chuàng)建的步伐。

　　（六）強化管理。進一步修訂完善教學常規(guī)管理方面的制度標準、考核細則，對導學案的編寫和“3012”教學模式要求要制定的更細致一些，特別是導學過程。做好課模達標驗收工作，哪些人可以一步到位先達標，哪些人可能逐步到位，校領導要有目標，有計劃的進行培養(yǎng)、驗收。

　　六、推進“3012”教學模式階段劃分

　　第一階段：學習培訓、初步運用階段

　　第二階段：實踐探索階段

　　第三階段：全面施行、總結反思階段

　　七、保障措施

　　1、設立推進課改領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：和各教研組組長。