手工活動方案

時間：2024-06-26 23:34:46 方案我要投稿

手工活動方案(精選15篇)

　　為了確保事情或工作科學有序進行，就不得不需要事先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么你有了解過方案嗎？下面是小編精心整理的手工活動方案，歡迎大家分享。

手工活動方案(精選15篇)

手工活動方案1

　　活動流程：

　　【欣賞激發】——【討論示范】——【嘗試制作】——【欣賞評價】

　　活動過程：

　　一、欣賞激發：

　　1、現在是什么季節?(夏天到，天氣熱)

　　你有什么好辦法，使自己涼快呢?(空調、電扇、冷飲、洗澡、扇子等)

　　2、欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是我們小朋友帶來的、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片(墻面布置的扇子)這些扇子漂亮嗎?你最喜歡哪一把扇子，為什么?

　　二、討論制作：

　　1、老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同?(引導幼兒發現一把已經裝飾好了，另一把還沒裝飾)你喜歡哪一把，為什么?

　　2、(出示沒裝飾的扇子)這把扇子好看嗎?請你想想辦法讓扇子好看一點，你想用什么來裝飾扇子?(幼兒發表看法)

　　3、這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。

　　三、嘗試制作：

　　幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導。

　　1、引導能力強的幼兒有規律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。

　　2、及時鼓勵幫助能力差的幼兒。

　　3、及時地肯定幼兒的表現。

　　四、欣賞評價：

　　1、展示與欣賞

　　(1)你覺得自己的扇子美不美，美在哪里?還有誰的.扇子也很美?

　　(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的?

　　(3)教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。

　　2、延伸：

　　回家再去尋找使自己涼快的辦法。

　　活動要求：1、嘗試用各種材料有規律地裝飾扇面，感受扇子的美;

　　2、引導幼兒大膽創作，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　1、扇子展覽(墻面環境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。)

　　2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。

　　3、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒)、蠟筆、漿糊等。

　　活動重點：引導幼兒大膽制作扇子，體驗成功的快樂。

　　活動難點：嘗試有規律地裝飾扇面，感受扇子的美;

　　設計思路：夏天到了，怎么使大家不開空調也能涼快度過夏天呢?我把這個難題流給了孩子。孩子們聽了這個問題，好象并不覺得為難，不一會兒就出了好多注意，而且還把這些都一一畫出來，如喝冷開水、吃西瓜、乘風涼、開電扇、扇扇子、看圖書等。一天，有位小朋友帶來了一把扇子，第二天又有一位小朋友帶來了扇子，而且更多的孩子對扇子產生了好奇，于是，我讓幼兒收集扇子，并將帶來的扇子展示在墻面，漸漸地他們對扇面上的花紋產生了興趣，于是，我設計了本次活動。通過讓幼兒觀察扇子的不同形狀、花紋，激發幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進一步滿足幼兒的欲望，我提供了多種材料，讓他們嘗試有規律地裝飾扇面。考慮到年齡的特點與個體差異，在材料的提供上有現成的和半成品的圖案。同時鼓勵幼兒大膽地裝飾，體驗成功的樂趣。

手工活動方案2

　　主題領域：藝術

　　活動主題：《愛我你就畫畫我》親子美術活動

　　參加人員：小班組5個班幼兒及家長。

　　活動目標：

　　1、通過開展親子同樂美術創意活動，讓幼兒與家長一起體驗美術創意活動的快樂，加強家長與孩子之間的情感交流。并在活動中增強幼兒團結協作、遵守規則的意識。

　　2、通過活動提升幼兒對美好事物的感知，體驗藝術活動的美好過程，充分享受藝術活動成果給自己及親人帶來的喜悅。活動準備：

　　1、每個家庭準備120厘米見方的單層瓦楞紙(幼兒園準備)號筆、24色油畫棒、壁紙刀、大剪子、擦手的毛巾或濕巾各一(家長自帶)。

　　2、彩色噴繪大幕布：“愛我你就畫畫我”、幼兒親子律動操《手拉著手一起走》、優美的背景輕音樂。每班選5名家委會成員，幫助維持秩序，或進行服務。

　　3、活動前各班召開家長動員大會，講活動須知：

　　(1)活動中不允許帶食品，確保保持場地的'衛生。由于場地有限，所以每個孩子只允許一個家長陪同參加，另一個可以在一旁進行拍照，活動結束后歡迎攝影高手將照片發給老師!

　　(2)親子活動的參與對象為孩子的爸爸或媽媽，盡量不要請爺爺奶奶或親戚代勞，無論工作有多忙，請在一年中唯一的這次活動抽出時間陪陪孩子!

　　(3)注意安全，家長在協助孩子作畫時，要注意保管好和正確使用壁紙刀、大剪子等工具，避免劃傷。活動結束后，各班教師將幼兒帶回，其他家長

　　(4)可以準備特色的親子裝在當天亮相，攝影師會為你們留下那經典的一刻，永生難忘!

手工活動方案3

　　一、活動背景：

　　為了配合學校德育處舉辦的“厲行節約，以儉養德”主題活動的順利開展，同時為了豐富我班學生的課余文化生活，特舉辦這次以“變廢為寶”為主題的手工小制作比賽。

　　二、活動目的：

　　1、“變廢為寶”手工小制作比賽活動通過自制作品的方式，利用不同的廢舊物品，想象、組合、嘗試、體驗創新設計的樂趣。

　　2、活動內容來源于生活，可以激發學生留意、關注并觀察周圍的事物，體現環保意識。在“垃圾”到“作品”變廢為寶的過程中，同學們不斷創新、大膽嘗試，使同學們感受到廢舊物品的用途和組合創新，培養同學們的觀察能力、推理能力和組合創新能力，并在潛移默化中提高同學們的審美情趣，學會發現美，懂得欣賞美，勇于創造美。

　　三、活動對象：

　　聾部六年級全體學生

　　四、活動時間：

　　1、活動宣傳發動階段：20xx年10月31日

　　2、作品創作比賽階段：20xx年11月1日-11月16日

　　3、作品上交評比階段：20xx年11月17日召開現場評比會。

　　五、活動評比地點：

　　聾部六年級教室

　　六、活動評比要求：

　　要求同學們要用無毒無害的廢舊物品作為原料，制作出展現環保、健康向上的作品，比賽材料請各選手提前做好準備。

　　1、材料來源于生活中的廢舊物品，體現環保價值。30%

　　2、設計合理，美觀大方結實，具有可觀賞性。30%

　　3、作品富有創意，并具有一定的實用價值。40%

　　七、活動評比過程：

　　1、課件出示活動方案。

　　2、同學們各自展示自己的`作品，并做簡要說明，同學們現場打分。

　　3、收集打分情況評比出一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名，頒發獎品。

　　4、教師總結：這次活動很大程度的推進了我們班第二課堂的發展與建設，豐富了同學們的課余文化生活，提高了同學們的創造和動手能力，今后我們應多開展這類有益于同學們自身素質提高的第二課堂活動。盡管此次活動是一次成功的活動，但也暴露出一些問題：如作品內容和形式都比較單一，缺乏創造性。因此，在今后的活動中，同學們應該開闊思維，敢于創新，善于觀察生活中的事物，爭取做出更多更好的作品。

　　5、活動效果：

　　6、經驗總結：

手工活動方案4

　　為了豐富學生的課余生活，鍛煉學生的動手實踐能力，進一步提高學生對手工制作的`興趣，特舉辦仙源學校小學部20xx年手工制作大賽。也希望通過這一活動，讓學生更加關注環保，熱愛生活。

　　一、大賽主題：

　　心靈手巧創意無限

　　二、參賽對象：

　　小學部全體學生

　　三、參賽須知：

　　（一）作品要求

　　1、必須是自己親手制作，若發現購買成品現象，則取消參賽資格。

　　2、作品類型不限，可以是剪紙、折紙、拼圖（用各種自然材料）、十字繡、編織、雕塑，亦可用蛋殼、硬紙板、紙盒、易拉罐、方便筷、塑料管等生活廢棄品為原材料的平面或立體手工作品。

　　3、作品要求寫清制作人、所在班級、作品名稱、作品簡介。

　　4、制作要有創意，具一定的藝術性、觀賞性或實用性。

　　（二）、參賽辦法。

　　1、人人動手制作，各班班主任認真挑選4件優秀作品，填好參賽表格后上交學校參評。

　　2、一至四年級的作品交給雷玉婷老師。五至六年級作品交給陳豐玉老師，由兩位老師統一編號、保管。

　　3、作品征集截止時間為12月6日下午放學前。

　　四、作品展示評選。

　　評委團：全校師生

　　評選時間：12月8日下午3：40至5：00。

　　評選地點：小操場

　　場地設置：以若干桌子為一排，作為展示臺。各個小科組協同美術老師擺放好作品，囑咐作品保管員到位。

　　展評流程：

　　1、自由參觀時間。

　　2、觀眾開始投票，由作品保管員收集選票并統計票數。

　　3、根據票數評獎，并現場頒發獎狀及獎品。

　　五、獎項設置：

　　低、中、高年段各設一等獎4名，二等獎6名，三等獎10名。

　　另設最佳創意獎1名；最佳制作獎3名；最佳組織獎3名。

　　六、活動時間20xx年11月25日至12月8日。

手工活動方案5

　　一、活動名稱：科信學院手工制作大賽

　　二、活動主辦：科信學院學生會生活部

　　三、活動目的：豐富廣大同學的課余生活，增加科信學院學生的生活情趣，提高學生動手實踐能力

　　四、活動主題：通過學生制作的.各種形式的手工藝品，展現同學們多種多樣的手工才藝，為學生提供一個良好的活動平臺。

　　五、活動流程安排：

　　1．活動宣傳：由宣傳部起草制作活動展牌，在科信院進行宣傳，并通過各班生活委在班內宣傳，邀請并鼓勵同學們踴躍報名參加。

　　2．作品征集：11月1日---11月20日為作品征集階段，廣大學生可通過各班生活委上交作品，也可自己交到四樓學生會辦公室（在學生會值班階段），注明班級、姓名、聯系方式。

　　3．作品評選：11月21日---11月22日進行作品的評選，由科信學院生活部成員負責組織，各班生活委、學生會主席團組成評委團進行優秀作品的評選

　　4，作品展出：12月22日---12月23日進行優秀作品的展出，在科信學院大廳展出獲獎作品并拍照留念，并及時通知獲獎選手領取證書及獎品

　　六、參賽要求：

　　1、作品主題鮮明，內容健康向上，美觀實用、構思巧妙、富有創造性。

　　2、作品必須是自己動手制作完成的，不得從市場上購得成品參賽

　　3、沒人限參賽作品一份

　　4、作品形式多樣，手工藝制品、紙制品、織制品、布制品、塑料制品、竹制品、陶瓷制品、木制品等（不包括書法、繪畫）均可。

　　5、參賽作品需注明作品名稱、制作者班級、姓名

　　七、作品評選細則及獎項設置

　　評分標準：總分10分；

　　創意性3分

　　美觀性2分

　　精巧性2分

　　實用性2分。

　　環保性1分

　　獎項設置

　　本次大賽設一等獎1名，頒發證書和獎品

　　二等獎3名，頒發證書和獎品

　　三等獎5名，頒發證書和獎品

　　優秀獎10名，頒發證書和獎品

　　注:參賽作品由主辦方保留;

　　八、經費預算

　　獎品購買：400

　　證書購買：100總計：500

手工活動方案6

　　活動目標：

　　1、合理利用費舊物品，培養環抱意識。

　　2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養幼兒對動手制作的興趣。

　　3、提高手部肌肉動作的靈活性。

　　活動準備：

　　1、一次性的飯盒和盤子，泡沫、乒乓球或棉花。

　　2、已經制作好的作品：臺燈、船、臉譜、桌子、椅子、花盆、鐘、煤氣灶、鏡框、包等。

　　3、水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細鉛絲、自粘紙。

　　4、攝制的錄象(xx隨意丟一次性飯盒和盤子)

　　活動過程：

　　一、觀看錄象，討論

　　師：出示一次性飯盒和盤子，看看錄象中的他們把盒子放哪里了?你喜歡嗎?你看到了，你想怎么辦?

　　(觀看錄象)

　　師：誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎?你看到了，你想怎么辦?

　　(xx：應該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。2-3位)

　　師：你們的這種行為真好，想想有沒有更好的辦法了呢?你們可以討論一下。

　　師引導：扔在垃圾箱里就沒有了，能不能利用一下，美化一下我們的環境呢?

　　師：誰來說說可以怎么辦?(可以做成東西)

　　師：可以做成什么東西?(花盆、椅子、包……)

　　二、參觀制作好的物品，自由結伴探索討論。

　　師：你們想的辦法真好，等一下請你們去參觀一下小朋友與老師共同制作舉辦的一個“一次性飯盒和盤子”手工藝展，你們幾個幾個結伴自由研究討論一下，如何制作的.，等聽見老師的信號你們回到自己的座位上來。

　　(幼兒參觀)教師指導觀察：看看這個包的帶你有什么發現?是怎么粘上去的呢?看看煤氣灶上面的盆子你有什么?旁邊的開關是用什么做的?

　　師：誰來告訴大家，你發現鏡框的下面的腳是怎么做的?

　　(剪兩小塊一樣大紙盒，然后剪一刀，就能把鏡框插上去了，另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然后貼在后面)邊講邊演示一次。

　　師：誰來告訴大家，你發現臉譜是怎么做的?

　　(把飯盒分成兩半，然后在后面劃上兩道，然后粘上布、線、紙)……

　　三、幼兒操作

　　師：老師為你們準備了好多的東西，第一張桌子上的材料是制作臺燈、包、船;第二張桌子上是制作鐘、臉譜;第三張桌子上是制作鏡框和花籃;第四張桌子是制作桌子、椅子和煤氣灶，做好后，請放在“一次性飯盒和盤子”手工藝展中，等一下，我們要拿到外面去展覽。

　　(幼兒操作，教師個別指導)

　　四、小結

　　師：今天我們一起作樂一件非常有意義的事情把費舊的物品利用起來了，來裝飾我們的生活。

手工活動方案7

　　活動目標:

　　1、感受學習的快樂，體驗探索學習的樂趣。

　　2、培養幼兒初步的邏輯思維能力和自主學習的能力。

　　3、幫助幼兒在理解序數含義的基礎上，會用序數詞表示5以內物體排列的次序。初步學習從不同方向確認物體的排列次序。

　　活動準備:

　　1、感受學習的快樂，體驗探索學習的'樂趣。

　　2、培養幼兒初步的邏輯思維能力和自主學習的能力。

　　3、幫助幼兒在理解序數含義的基礎上，會用序數詞表示5以內物體排列的次序。初步學習從不同方向確認物體的排列次序。

　　活動過程:

　　一、出示活動列車，幼兒觀察，說出有幾節車廂并說出各車廂的顏色。

　　二、教師出示幾種水果圖片，請幼兒說出名稱。師生共同用水果圖片裝飾“火車”，命名的“水果列車”。裝飾時注意同一水果圖片粘貼到同一節車廂上。

　　三、請幼兒欣賞水果列車，說出自己的水果圖片粘貼在什么顏色的車廂上，這一節車廂是第幾節車廂。幼兒在教師的幫助下，學習用序數描述水果列車，如：第一節車廂是紅色的，第二節車廂裝得是香蕉等。

　　四、請幼兒給住在樓房里的小動物送水果，并說出活動的結果，如大象住在第幾層，我給住在第幾層的猴子送桃子等，教師根據幼兒的不同表現提供幫助。

　　五、播放背景音樂《火車開了》，幼兒5人一組進行游戲。

　　六、請幼兒活動結束后與同伴自由交談，說說自己的感受。

手工活動方案8

　　一、活動目的：

　　為了進一步加大保護地球的力度，我們積極倡導“低碳理念”。鼓勵幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進行創造再利用，制作出各種新穎、美觀的作品。發揮家長的主動性、參與性，增加家長和孩子之間的融融親情，增進教師和家長和孩子之間的交流，家園互動，共同合作。

　　三、活動地點：xx幼兒園

　　四、活動對象：全園孩子和家長

　　五、活動主題：紙盒變變變，創意無極限

　　六、活動內容

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育孩子的'能力。因此為了進一步增強親子間的互動性與合作性;培養幼兒的動手能力、創造力及想象力;并且激發幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望，懂得“廢物利用”的價值，使每個幼兒的個性品質得到良好的發展。幼兒園決定與20xx年3月份，全園家長和小朋友利用廢舊資源進行“變廢為寶”的親子手工制作活動。

　　七、活動安排和要求：

　　1、通過發短信、面對面交流等形式和家長聯系，鼓勵家長積極參與活動。

　　2、制作的紙盒作品，有創新，有個性。

　　3、教師和家長多溝通，給家長出謀劃策。

　　4、開展交流評比活動，評選出最佳創意獎、最佳制作獎、最佳觀賞獎、最佳人氣獎、最佳意趣獎。

　　5、小班組制作：交通工具(汽車)中班組制作：動物(羊)

　　大班組制作：機器人

　　最佳觀賞獎：在制作方面有獨到之處，組合精美，具有藝術性。

　　最佳制作獎：外觀美觀、做工精致。

　　最佳意趣獎：設計生動有趣，富有童趣。

　　最佳創意獎：參賽作品具有天馬行空的想象力，有一定的時尚感、創新性。

　　最佳人氣獎：最受歡迎，最有人氣的作品。

手工活動方案9

　　一、活動目的：

　　三、活動地點：

　　××幼兒園

　　四、活動對象：

　　全園孩子和家長

　　五、活動主題：

　　紙盒變變變，創意無極限

　　六、活動內容

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的.理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。因此為了進一步增強親子間的互動性與合作性；培養幼兒的動手能力、創造力及想象力；并且激發幼兒制作的興趣和嘗試探索的×，懂得“廢物利用”的價值，使每個幼兒的個性品質得到良好的發展。幼兒園決定與20××年3月份，全園家長和小朋友利用廢舊資源進行“變廢為寶”的親子手工制作活動。

　　七、活動安排和要求：

　　1、通過發短信、面對面交流等形式和家長聯系，鼓勵家長積極參與活動。

　　2、制作的紙盒作品，有創新，有個性。

　　3、教師和家長多溝通，給家長出謀劃策。

　　4、開展交流評比活動，評選出創意獎、制作獎、觀賞獎、人氣獎、意趣獎。

　　5、小班組制作：交通工具（汽車）中班組制作：動物（羊）

　　大班組制作：機器人

　　觀賞獎：在制作方面有獨到之處，組合精美，具有藝術性。

　　制作獎：外觀美觀、做工精致。

　　意趣獎：設計生動有趣，富有童趣。

　　創意獎：參賽作品具有天馬行空的想象力，有一定的時尚感、創新性。

　　人氣獎：歡迎，最有人氣的作品。

手工活動方案10

　　活動過程

　　解決的問題：怎樣做個小茶壺?幼兒討論：用盒子做茶壺的身體，用吸管做茶壺的壺嘴。

　　做一做：小茶壺。戳洞：可提供蚊香、剪刀，引導幼兒用蚊香燙洞，用剪刀調節洞的大小。也可以用牙簽、錐子等工具戳洞；安裝壺嘴(用吸管作壺嘴)；用橡皮泥(或透明膠帶)封住洞口。試一試。

　　(1)壺嘴口的高度沒有壺身高。

　　(2)吸管在紙杯的上部，壺嘴口太高。

　　(3)吸管在紙杯的下部，壺嘴口和紙杯口一樣高。說一說：我的實驗結果。

　　(1)還沒裝滿水時水就從壺嘴里出來了。

　　(2)水沒有從壺嘴里流出來，壺嘴口太高了。

　　(3)倒水時，水正好從壺嘴里流出來。

　　(1)引入：幼兒和教師共同搜集小茶壺實物、圖片，并討論小茶壺的特點。

　　(2)要制作的物品——小茶壺。

　　(3)幼兒設計小茶壺的方案。這一環節教師引導幼兒根據小茶壺功能目標：

　　①壺嘴位置

　　②外觀符合小茶壺的特點，組織幼兒討論、設計，確定自己的.方案。

　　(4)幼兒制作。教師提前準備做茶壺的各種材料，包括工具，由幼兒自由選擇并制作。

　　(5)記錄、制作過程(可用圖示或記號表示自己的制作過程)。

　　(6)表述：以小組討論的形式由幼兒講述自己的記錄，說明其制作過程。

　　(7)參觀：小茶壺展覽會。

　　幼兒將自己制作的成品擺放出來作為“產品”讓大家參觀。參加制作的小朋友可講述自己制作的小茶壺的功能及制作方法，讓幼兒體驗從成品→“產品”→商品的過程。

　　活動結束：

　　茶壺——音樂律動。

　　目標：

　　通過自制小茶壺，發現茶壺的壺嘴高度要比壺身略高一些，但不能過高；通過操作，培養幼兒對科學現象和科技小制作的興趣；教師引導幼兒獨立完成制作活動，提高幼兒的動手操作能力。

　　活動準備

　　塑料瓶、吸管、橡皮泥、透明膠帶、錐子、蚊香、牙簽、剪刀等。

手工活動方案11

　　一、活動目標：

　　1.學習用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子。

　　2.體驗自己動手操作裝飾的快樂。

　　3.提高幼兒的動手操作能力和設計能力、審美能力。

　　二、活動準備:

　　紙漿等

　　三、活動流程：

　　導入--演示--操作--欣賞(一)導入師：我們把紙漿杯子，變成了漂亮的紙漿娃娃，那小朋友們，開動你們的小腦筋想一想，我們還可以把紙漿杯子變成什么呢?幼：娃娃、水杯，小花籃。

　　師：那你們想不想知道，老師能把紙漿杯子變成什么?幼：想。

　　師：看，這是誰啊?幼：是獅子，真漂亮。

　　師：其實啊，杯子可以變成很多的小動物的，今天啊。老師就教小朋友制作大獅子。

　　(二)演示我們先用黑色的即時貼剪兩只眼睛貼上去，然后再用金x的即時貼剪兩個三角形作獅子的眼珠子。用紅色的長圓形作獅子的大鼻子。用即時貼剪成彎彎的'紅色的嘴巴，嘴巴上面的胡須用歡色的。最后，做獅子的頭發，我們用桔x的剪成一絲一絲的，粘滿他的頭，粘得多一點，我們看，一頭大獅子制作好了。

　　(三)操作師：你們也來嘗試著做一只可愛的大獅子吧!

　　幼兒操作，老師巡回指導，給與幫助。

　　(四)欣賞師：小朋友都制作好了嗎?我發現好多小朋友真的很厲害啊。做的大獅子可真漂亮啊，我們一起來看一看，看看誰制作的呢，下次老師教小朋友制作另一個小動物。

手工活動方案12

　　一、活動目標：

　　1.利用制作好的紙漿模型進行創造性的自由組合成娃娃。

　　2.在裝飾中體驗快樂。

　　二、活動準備：

　　美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。

　　三、活動流程：

　　導入――操作――欣賞(一)導入師：我們制作了很多的紙漿作品，但是還需要我們進行裝飾，簡單的涂色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點什么呢?(幼兒討論)小結：我們除了單獨的.裝飾以外，我們還可以進行組合裝飾，今天我們就來進行組合裝飾可愛的娃娃。

　　(二)操作：幼兒操作，設計裝飾，教師巡回指導。

　　1.操作要求1)利用我們制作的紙漿作品進行組合，變成一個可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。

　　2)選好組合時需要的紙漿作品，再進行涂色、粘貼、裝飾。

　　2.教師指導1)給能力強的幼兒提出一定難度的裝飾要求。

　　2)幫助能力弱的幼兒設計裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵幼兒大膽操作。

　　(三)欣賞幼兒之間互相欣賞作品，并請幼兒講解自己作品的裝飾過程，體驗制作的快樂，互相分享，交流經驗。教師給予鼓勵和肯定。

手工活動方案13

　　一、活動目的：

　　為進一步貫徹《綱要》精神，切實落實《3-6歲兒童學習與發展指南》要求，遵循保教并重原則，不斷提高保育員業務素養和保教水平。我園擬開展了保育員手工制作比賽。

　　二、參賽對象：全體保育員

　　三、比賽規則和要求：

　　1.自擬主題，利用不同種類的廢舊材料進行制作，可結合畫、剪、刻等多種方式。

　　2.作品內容健康向上，構思巧妙，富有特色和創造性。

　　3.設計新穎、美觀，有一定的`適用性。

　　4.每份作品必須附有參賽人員名字、作品名稱。

　　四、比賽時間、地點：

　　時間：20xx年06月10日下午3點

　　地點：二樓音體室

　　五、評分標準：

　　項目標準得分

　　（滿分100分）主題作品內容健康，能充分表達出一定的主題30美觀作品新穎別致、美觀、生動性（材料、質感、組合）30制作難度從作品結構及所用材料判斷20創意構思巧妙，別出心裁，有新意20

手工活動方案14

　　活動目標：

　　1、從課題入手，激發幼兒制作欲望，鼓勵幼兒動手操作。

　　2、圍繞主課題，引導幼兒大膽實踐，提高幼兒動手能力。

　　活動準備：

　　1、廢舊材料：飲料瓶、玻璃珠、光盤、彩繩等

　　2、背景圖：草地、樹。

　　3、制作蝸牛的流程圖

　　活動過程：

　　一、出示禮物盒子

　　師：今天李老師給你們帶來了一份禮物，猜猜是什么?

　　(幼兒自由猜猜里面的禮物請2——3名幼兒)

　　師：我打開來看看哦，是不是和你們猜的一樣。

　　(打開禮物)

　　師：哦~~~，原來是一個蝸牛轉珠的玩具。瞧，里面還有一顆珠子，我拿出來，誰來玩一下。

　　(請1名幼兒嘗試玩)

　　A：師：還有沒有不一樣的玩法。(剛剛的幼兒玩的方法不正確，在請一位幼兒)

　　B：這么好玩的玩具大家都想玩(想)可是李老師只有一個，給誰玩好呢?你們有什么好辦法呢?(自己做)

　　二、幼兒探索蝸牛轉珠的方法。

　　師：嗯，這到是一個好辦法，那我們先來看看蝸牛轉珠是用哪些材料做的?

　　(請幼兒說，幼兒說一樣教師出示一樣材料)

　　師：有了這些材料，我們該怎么做呢?誰來說說我們可以先做什么?在做什么?

　　(請幼兒猜一猜,說一說)

　　幼兒猜測制作的過程，教師根據幼兒的猜測出示流程圖。

　　教師小結：有的小朋友認為做蝸牛的殼，有的認為先做身體……你們的'想法都可以，但是老師做下來發現這樣做是比較順的：先裝飾蝸牛的殼，在剪瓶子，然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起，再做蝸牛的身體，最后把身體固定在殼上面。

　　三、教師整理制作過程，并對部分環節進行示范。

　　裝飾光盤→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的蝸牛

　　①師：蝸牛的貝殼你們會做嗎?(會)

　　(出示教師做的貝殼，繞的線留一段)

　　呀，多出來的怎么辦?(教師示范把多出來的剪掉)

　　②師：瓶子會剪么?(會)

　　(教師拆一個做好的給幼兒看，然后請一個幼兒示范)

　　看這是老師剪的瓶子，這個像花瓣一樣，你們會像老師一樣剪嗎?誰來試一下。

　　師：剪好了我們要把花瓣掰下來，然后捏一捏。

　　(教師示范3個，然后請1幼兒示范，重點在捏一捏)

　　剩下來的誰來幫我完成?

　　③師：剪好后我們把瓶子固定在剛剛做好的殼上面。然后在每一片花瓣上都貼上雙面膠，固定要把瓶子的蓋子和光盤的洞洞對齊，花瓣每一根都要用力的壓一壓。

　　師：現在會了嗎?

　　④師：那么身體會做嗎?記得蝸牛的身體上面還有什么?

　　(引導幼兒說出眼睛、嘴巴和觸角)

　　⑤師：現在我們只要把身體裝到殼上面，這樣一個蝸牛轉珠的玩具就做好了。

　　操作前的要求：

　　師：現在我們小朋友一定都知道怎么做了。現在告訴我先做什么?(貼數字)

　　裝飾光盤→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的蝸牛(按順序標上①②③④⑤)

　　記住哦，等一下我們下位要先拿光盤做殼，撕下來的東西要放在籃子里，等等用見到的時候要小心一點哦。

　　三、幼兒制作蝸牛轉珠，教師巡視指導。

　　幼兒制作的時候播放音樂《我有一雙勤勞的手》

　　幫助個別能力差的幼兒一起完成。

　　四、幼兒自由玩蝸牛轉珠。

　　師：做好的小朋友拿一顆珠子玩一玩，看看有沒有成功，你覺得成功了就給客人老師檢驗一下。

　　師：你們的蝸牛轉珠玩具做的真棒。現在我們把小蝸牛送到草地里，讓其他小朋友到這里來的時候也可以玩一玩。

　　(幼兒送蝸牛到背景圖上)

手工活動方案15

　　《美麗的`帽子》是用于表演區讓幼兒來進行表演、角色扮演的道具。適用于3---6歲幼兒。

　　材料：方便面碗（廢舊材料）皺紋紙海綿紙

　　方法：將方便面碗洗干凈，用皺紋紙圍一圈，要小心，用膠帶粘好，再將事先準備好的海綿紙做的小花沿帽子粘一圈，作為裝飾。

【手工活動方案】相關文章：

手工活動方案03-20