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英語基本功校級選拔賽方案
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，往往需要預先制定好方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編收集整理的英語基本功校級選拔賽方案，希望對大家有所幫助。
英語基本功校級選拔賽方案1
一、指導思想
教師基本功是教師從事教育教學工作必須具備的最基本的職業技能。為了提高教師的職業技能，發現素質優異的教師，為參加丹陽市青年教師基本功大賽做準備，特決定在全校范圍內開展青年教師基本功比賽，也為廣大青年教師展現自我提供舞臺。
二、參賽人員
本次參賽對象為我校40周歲以下（1976年1月1日以后出生）、具備教師資格的在職青年英語教師。
三、評委
孫麗霞、于麗香
四、比賽內容
英語說課
五、比賽安排
（一）分組進行
A組：x
B組：x
（二）時間地點
A組：3月14日（周一）下午1:10開始，地點：微格教室
B組：3月15日（周二）下午1:10開始，地點：微格教室
（三）事項說明
1．每位教師按表格中順序進行比賽，每人10分鐘，必須要有PPT和板書，離開前擦干凈黑板。
2.說課內容將提前兩天公布，參賽選手自行設計PPT參與說課，PPT統一在比賽當天中午復制到微格教室電腦上。
3．比賽期間，未比賽的選手須在候賽區域等待（觀摩室）。
4．教師必須服從學校的統一安排，按時參賽，并在規定時間內完成比賽項目。無特殊情況不得請假。
5．比賽時，評委將根據《評分標準》對參賽教師進行打分，最終評選出4個一等獎，6個二等獎。各參賽教師要根據比賽情況，查漏補缺，及時反思，不斷提升自己的'教學技能水平。
課題項目內容得分說教材
(10分)1、本節課的目的、重點、難點明確。
2、教學目標層次符合新課程標準、學生實際。
3、理論依據充分、理解教材科學合理。
說教法(10分)1、選擇恰當、多樣、有啟發性、有創新的教學方法。體現多樣的課堂互動，小組合作，有效地引導學生積極主動地參與學習過程。
2、準備合適、多樣的教具、學具等。
3、結合教學目標、教材特點和學生年齡特征，說出所選教法的理論依據。
4、組織學生在真實的語境中操練語言，體現任務型教學。
說學法
(10分)1、教給學生科學的學習方法，培養他們初步運用英語的能力。
2、滲透學法指導、傳授學習方法明確，有具體依據。
2、采用超前、自主、合作的學習方式，有利于學生實踐能力和創新精神。
說課堂
教學程序
(40分)1、教學過程中教學步驟清晰、自然、邏輯性強。
2、課堂教學結構合理。
3、適時啟發誘導、重視學生參與。
4、體現學法指導和能力培養。
5、教學環節目的明確（如提問、設疑、演示、閱讀等）。
6、突出重點、突破難點。
7、注重引導學生發現、探究、體驗，不斷喚醒、尊重和激勵學生，啟發學生樹立自信心。
板書
(10分)1、書寫正確，無錯漏。
2、書寫流暢，符合四線三格的規范，標點符號準確。
3、整體布局合理美觀、字形大小適中。
4、能突出教學的重點、難點。
教師基本功
(20分)1、語音、語調正確、規范，語流順暢。
2、教態自然大方，多才多藝，心理素質好，體態語運用得當、貼切。
3、教學設計有新意，說課的某一方面有獨到之處。
4、PPT制作美觀，能幫助突破教學的重難點。
英語基本功校級選拔賽方案2
一、指導思想
通過采取切實有效的評選管理辦法，建立優秀人才成長的競爭激勵和優勝劣汰機制，加強優秀師資隊伍建設，促進師資隊伍整體素質的提升，適應學校教育事業長遠發展的需要，推動學校教育事業的持續發展。
二、評選范圍和對象：
1、學校教壇新秀：原則上為30周歲以下、教齡3年以上的在職教師。
2、學校學科（學科教學類）帶頭人：原則上為在我校參加工作5年以上（含5年）的在職教師和行政人員。
3、學校學科（德育類）帶頭人：原則上為在我校參加工作5年以上（含5年）現任班主任和學校德育管理人員。
三、評選條件
1、校教壇新秀：
A、熱愛教育事業，高標準執行教育教學工作規范，模范履行崗位職責，有良好的思想素質和師德修養，在教書育人、為人師表方面能起表率作用，在師生中有較高威信。
B、至少完成一輪教學循環，教學能力強，教學質量高，所教班級學科平均成績連續2年超過x市平均成績或在年級內處于平均水平以上。
C、近3年，在x市級及以上評優課中獲獎，或承擔達x市級及以上公開課教學并獲好評，或在x市級教學基本功競賽(含說課、解題、命題等)獲三等獎及以上。
D、近3年來，在x市級及以上刊物發表(或獲獎)教育、教學論文不少于1篇(總字數不少于20xx字)，其中必須有本學科的教學論文。
E、近3年來，在x教育信息網或學校門戶網站等有關教育網站發表教學博客或教學隨筆。
2、校學科帶頭人：
①學科教學類
A、熱愛教育事業，高標準執行教育教學工作規范，模范履行崗位職責，有良好的思想素質和師德修養，在教書育人、為人師表方面能起表率作用，在師生中有較高威信。
B、教學能力強，教學質量高，所教班級學科平均成績連續2在年級內名列前茅或在近三年中的中考成績超過市平均。
C、近5年來，在x市級評優課中獲二等獎及以上，或獲x市級教學基本功競賽(或說課競賽)二等獎及以上，或承擔過x市級及以上公開課教學并獲得優秀等第。
D、近5年來，在x市級及以上刊物發表學科教學論文或在蘇州市級及以上優秀論文評比中獲三等獎以上論文2篇。
E、能熟練運用先進的教育技術，有自己的個人主頁或教師博客。近5年來，在x市教育信息網或學校門戶網站等有關教育網站發表教學隨筆3篇及以上。
②德育類
A、在班主任管理工作有特色，取得突出成績，受到學生、家長和教師好評的在職班主任老師。
B、受到校級及以上的德育類表彰，或在校級及以上開設德育公開教育教學觀摩活動并獲得好評，或在x市級及以上德育類優質課評比、主題活動評比、班會課評比、班主任基本功競賽中獲三等獎及以上等級獎。
C、圍繞德育工作，主持或參與x市級或x市級以上課題研究，或近5年在x市級及以上刊物圍繞德育工作發表論文，或近5年在x市級及以上優秀論文（德育方面）評比中獲三等獎及以上論文1篇。
四、評選辦法和程序：
1、個人申報與教研組、德育辦推薦相結合。
每年的12月，教師對照校級教壇新秀、學科帶頭人的評選要求，認為初步具備條件的，可填寫《學校教壇新秀申報表》、《學校學科帶頭人申報表》，并附近3~5年來的主要業績、論文等復印件、獲獎證書、成果證明材料等。
2、組織考核、評議。
先由教科室會同其它處室對申報對象及提供的申報材料進行嚴格初審，符合評選基本條件的，交由骨干教師工作領導小組進行考核。
對校級教壇新秀、學科帶頭人申報對象的師德修養、教學能力、教學實績的考核，都要進行“學生滿意率”和“教師滿意率”測評，參加測評人數不少于所教學生總數和教師總數的50％，“學生滿意率”和“教師滿意率”低于2/3的'不得入選。
3、發文命名，頒發證書
校骨干教師工作領導小組將擇優確定校級教壇新秀、學科帶頭人初步入選名單，提交校長會討論決定，并向全校公示、充分征求意見后，由學校發文命名并頒發證書。
校級教壇新秀，校級學科帶頭人每學年評選一次。
五、職責與義務
校級骨干教師須履行下列職責和義務：
1、在師德修養方面，做到教書育人、為人師表，模范遵守教師職業道德規范，除做好本職工作外，要積極主動地發揮示范、帶頭和輻射作用。
2、在教育教學方面，必須在教育教學第一線任課（或研究），堅持在教育、教學實踐中不斷提高實施素質教育的能力。每學期至少要承擔1次校級及以上的公開教學任務（包括公開課、示范課等）；另外教學實績在本校名列前茅。德育類學科帶頭人每學年開設1節校級及以上的公開班會課。
3、在教育科研方面，能認真總結教育、教學經驗，積極撰寫教育科研論文，帶頭參加各級論文評比活動，每學年在x市級及以上刊物發表(或獲獎)的教育教學論文不少于1篇。每學年在校級及以上所作經驗交流不少于1次。
4、承擔或參與x市市級及以上課題的研究任務。
六、考核與獎勵
1、考核程序
（1）每年的5月，由校級骨干教師本人根據《骨干教師評選和管理辦法》進行自評，填寫《骨干教師學年度考核表》，同時提交相關證明材料。
（2）校骨干教師工作領導小組對校級骨干教師的《骨干教師學年度考核表》和證明材料進行考核，提出考核意見，并上報校長室。
（3）學校對骨干教師進行“學生滿意率”和“同行滿意率”測評，并將測評結果進行公示。
（4）下學年開學初，由校長室公布骨干教師學年度考核結果。對于在師生滿意率測評中滿意率低于70%的校級骨干教師，學校取消其校級骨干教師稱號。
2．幾點說明
（1）年滿55周歲的校級骨干教師不再參加考核，稱號自動取消。
（2）有下列情況之一者，其學校骨干教師稱號自動取消：
①校級教壇新秀年齡超過35周歲的。
②在學校工作，但不在教學第一線任本專業（和稱號一致）課的（有特殊情況，經校長批準的除外）。
③不按時提供學年度考核材料或不參加骨干教師考核的。
④不擔任班主任工作的，自動取消德育類校級學科帶頭人。
3、獎勵措施
（1）學校給予校級教壇新秀、校級學科帶頭人，300元/人學年的獎勵（享受教育局津貼的x市級骨干教師不重復獎勵）。
（2）在教師職務評聘中，校級骨干教師優先推薦晉升高一級教師職務。
（3）學校的年度評優、評先工作，優先考慮校級骨干教師。
（4）優先安排骨干教師外出參觀學習、培訓。
（5）參評x市市級骨干教師必須從校級骨干教師中推薦。
七、組織保障
1、學校成立以校長為首的骨干教師工作領導小組。
2、骨干教師的常規工作由教科室具體組織實施，骨干教師階段性的評選和考核，由各行政部門分條線實施，即教科室負責材料受理、審核和向上級推薦等工作，校骨干教師工作領導小組負責師德師風考核，教務處負責教學質量考核，德育處負責教育質量考核。
本辦法的解釋權屬校長室。
x市x城郊南中學
英語基本功校級選拔賽方案3
一、指導思想
教師基本功是教師從事教育教學工作必須具備的最基本的職業技能。為了提高教師的職業技能，發現素質優異的教師，為參加丹陽市青年教師基本功大賽做準備，特決定在全校范圍內開展青年教師基本功比賽，也為廣大青年教師展現自我提供舞臺。
二、參賽人員
本次參賽對象為我校40周歲以下（1976年1月1日以后出生）、具備教師資格的在職青年英語教師。
三、評委
孫麗霞、于麗香
四、比賽內容
英語說課
五、比賽安排
（一）分組進行
A組：z
B組：z
（二）時間地點
A組：3月14日（周一）下午1：10開始，地點：微格教室
B組：3月15日（周二）下午1：10開始，地點：微格教室
（三）事項說明
1．每位教師按表格中順序進行比賽，每人10分鐘，必須要有PPT和板書，離開前擦干凈黑板。
2。說課內容將提前兩天公布，參賽選手自行設計PPT參與說課，PPT統一在比賽當天中午復制到微格教室電腦上。
3．比賽期間，未比賽的選手須在候賽區域等待（觀摩室）。
4．教師必須服從學校的統一安排，按時參賽，并在規定時間內完成比賽項目。無特殊情況不得請假。
5．比賽時，評委將根據《評分標準》對參賽教師進行打分，最終評選出4個一等獎，6個二等獎。各參賽教師要根據比賽情況，查漏補缺，及時反思，不斷提升自己的教學技能水平。
課題項目內容得分
說教材（10分）
1、本節課的目的、重點、難點明確。
2、教學目標層次符合新課程標準、學生實際。
3、理論依據充分、理解教材科學合理。
說教法（10分）
1、選擇恰當、多樣、有啟發性、有創新的教學方法。體現多樣的.課堂互動，小組合作，有效地引導學生積極主動地參與學習過程。
2、準備合適、多樣的教具、學具等。
3、結合教學目標、教材特點和學生年齡特征，說出所選教法的理論依據。
4、組織學生在真實的語境中操練語言，體現任務型教學。
說學法（10分）
1、教給學生科學的學習方法，培養他們初步運用英語的能力。
2、滲透學法指導、傳授學習方法明確，有具體依據。
2、采用超前、自主、合作的學習方式，有利于學生實踐能力和創新精神。
說課堂（40分）
教學程序
1、教學過程中教學步驟清晰、自然、邏輯性強。
2、課堂教學結構合理。
3、適時啟發誘導、重視學生參與。
4、體現學法指導和能力培養。
5、教學環節目的明確（如提問、設疑、演示、閱讀等）。
6、突出重點、突破難點。
7、注重引導學生發現、探究、體驗，不斷喚醒、尊重和激勵學生，啟發學生樹立自信心。
板書（10分）
1、書寫正確，無錯漏。
2、書寫流暢，符合四線三格的規范，標點符號準確。
3、整體布局合理美觀、字形大小適中。
4、能突出教學的重點、難點。
教師基本功（20分）
1、語音、語調正確、規范，語流順暢。
2、教態自然大方，多才多藝，心理素質好，體態語運用得當、貼切。
3、教學設計有新意，說課的某一方面有獨到之處。
4、PPT制作美觀，能幫助突破教學的重難點。
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