《1996財政年度PLAN國際項目報告》教案

時間：2022-02-17 10:51:43 報告我要投稿

　　隨著個人的文明素養不斷提升，報告與我們愈發關系密切，報告具有雙向溝通性的特點。一起來參考報告是怎么寫的吧，以下是小編幫大家整理的《1996財政年度PLAN國際項目報告》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《1996財政年度PLAN國際項目報告》教案

　　教學目標：

　　1、能解讀圖表，認識非連續文本的特點。

　　2、能獨立閱讀非連續文本，通過思考、篩選、分析、綜合，在圖表中獲取有效信息，不斷培養學生圖文轉換能力。

　　教學重點：

　　能用簡明語言概括圖表所要表達的內容。

　　教學難點：

　　準確而又簡明地概括圖表內容。

　　一、導入新課。

　　從農耕文明發展到工業文明，再到今天發展為信息化、數據化。當今社會，圖表無處不在。圖表和我們關系越來越密切。讀圖表的能力是人類一種重要能力，它很能反映一個人的思維情況。高考語文常在第二卷語言表達運用部分出現圖文轉換題，對該題型要引起重視。今天就來一起解讀一篇非連續文本《1996財政年度PLAN國際項目報告》。

　　二、關于非連續文本。

　　1、非連續文本的閱讀是國際學生評估項目(PISA)評價學生閱讀能力經常采用的評估形式。

　　2、圖表作為一種信息傳載形式，它與文字一樣傳達著豐富的內容，具有簡明直觀、概括性強、知識覆蓋面廣、涉及學科多、易于比較等特點。

　　3、圖表閱讀注意點：(1)讀標題。(2)讀圖表。(3)讀解析。

　　三、解題。

　　《1996年財政年度PLAN國際項目報告》是國際學生評估項目(PISA)用來評價學生閱讀能力的一個閱讀材料。

　　請閱讀標題和題注，思考：標題和題注告訴我們哪幾點信息?

　　明確：

　　1、PLAN國際是一個國際援助組織。

　　2、圖表所提供的是1996年財政年度PLAN國際在東、南非地區援助情況的一些信息。

　　四、研讀圖表文本，討論分析。

　　1、圖表表明接受援助的國家有幾個?分別是哪些國家?

　　明確：共有9個國家。分別是埃及、埃塞俄比亞、肯尼亞、馬拉維、蘇丹、坦桑尼亞、烏干達、贊比亞、津巴布韋。

　　2、圖表顯示，PLAN國際在東、南非地區的援助活動是從幾個方面進行的?分別是哪些?

　　明確：從三大方面進行的。分別是增進健康、學習和生活環境。

　　3、其中增進健康方面包括哪些統計項目?

　　明確：包括：(1)有4間屋子的`健康中心數，(2)接受1天培訓的健康工作者數，(3)接受1周以上營養補給的兒童數。

　　4、學習方面包括哪些統計項目?

　　明確：包括：(1)接受1周培訓的教師數，(2)捐贈練習簿數，(3)捐贈課本數，(4)建設永久教室間數，(5)本年度接受培訓的成人數。

　　5、生活環境方面包括哪些統計項目?

　　明確：包括：(1)建廁所數，(2)連接新排水系統的房子數，(3)建設飲水系統數，(4)新建房屋數，(5)接受1天或更多培訓的社區負責人，(6)擴建公路里程，(7)建設橋梁數。

　　6、從受援國家角度來分析，通過比較我們可以得出哪些結論?

　　明確：

　　(1)肯尼亞、津巴布韋接受援助最為全面，各有三大方面計13個項目受援。

　　(2)埃及、蘇丹、坦桑尼亞、烏干達其次，分別有11個、10個、9個、8個項目受援。

　　(3)馬拉維、贊比亞、埃塞俄比亞接受援助最少。

　　7、根據圖表提供的信息判斷，和東、南非地區其他國家相比，1996年，PLAN國際在埃塞俄比亞的援助活動處于什么水平?

　　明確：埃塞俄比亞在三大方面僅有生活環境中的“接受1天或更多培訓的社區負責人”共計95人，其他項目均為零。

　　8、埃塞俄比亞當時是世界上最貧窮的國家之一，聯系此實際，思考：1996年PLAN國際在埃塞俄比亞援助活動處在很低水平的原因是什么?有何依據?

　　明確：

　　(1)救援組織在一個國家開展救援工作通常是先培訓當地人員，因此可以認為1996年PLAN國際在埃塞俄比亞的援助工作剛剛開始。

　　(2)培訓社區工作人員僅僅是他們能夠提供的援助項目的一種形式。那兒可能還沒有醫院或學校讓他們開展其他形式的援助。

　　(3)其他的國際援助組織可能了提供藥品等援助，而PLAN國際看到了埃塞俄比亞人員需要知道如何管理國家。

　　9、從援助項目角度來分析，我們從表中可以知道哪些內容?

　　(1)在增進健康方面看，哪個項目援助數量最多?情況如何?說明了什么?

　　明確：“接受1周以上營養補給的兒童數”最多;涉及埃及、肯尼亞、馬拉維、津巴布韋四個國家共計266237人;說明東、南非地區兒童營養補給需求量巨大，PLAN國際在這方面做了大量的工作，但是涉及的國家還不夠多。

　　(2)增進健康方面哪個項目涉及面較廣?哪個項目援助數量較少?情況如何?這是出于什么考慮?說明了什么?

　　明確：“接受了1天培訓的健康工作者數”涉及面較廣;包括7個國家共計4385人;“援助有4間屋子的健康中心數”僅為26所，數量較少;這是考慮到建立這樣的健康中心成本較大，PLAN國際在這方面已經作出了較大的努力。

　　(3)在學習方面

　　①哪些項目援助數量較大?

　　明確：援助數量較大的是“捐贈練習簿數”、“捐贈課本數”;

　　②在教師及成人的培訓項目上援助情況如何?

　　明確：在教師及成人的培訓項目上援助個涉及5個國家，總計分別為2320人和8695人;

　　③在“建設永久教師間數”的受援情況如何?

　　明確：在“建設永久教室間數”的受援國家有7個，其中蘇丹和津巴布韋受援最多，分別為93間呵2間。

　　(4)在生活環境方面

　　①哪個項目是PLAN國際援助最為全面的一個項目?情況如何?

　　明確：在“接受1天或更多培訓的社區負責人”項目中，圖表中所列的東、南非地區全部9個國家全得到了援助，是PLAN國際援助項目最為全面的一個項目。

　　②哪個項目數量大、涉及面廣?情況如何?

　　明確：“建廁所數”涉及到7個國家總計7102所，數量大，涉及面廣。

　　③哪個項目涉及國家少、數量也較少?情況如何?這是出于什么考慮?說明了什么?

　　明確：“連接新排水系統的房子數”、“建設飲水系統數”、“擴建公路里程”涉及國家少、數量也少，分別涉及1、2、4個國家，考慮到基礎設施的建設要花費巨額投資，PLAN國際在這方面的援助力度還不夠。

　　五、綜合閱讀，整合提高。

　　1、綜合上述信息，

　　(1) PLAN國際在東、南非地區援助活動水平最高的項目是什么?

　　明確：“接受1周以上營養補給的兒童數”;

　　(2)據此分析，對這一地區的援助最應關注的問題是什么?

　　明確：“增進兒童的健康”;

　　(3)為什么?

　　明確：因為像埃及這樣的國家也有大量的兒童需要進行營養補給，更不用說像埃塞俄比亞、蘇丹等更加貧窮落后的國家了;另外，還因為兒童是貧窮落后的國家最需要特別關注的群體。

　　2、PLAN國際在東、南非地區援助中十分重視人員的培訓，提高有關人員的素質，有和意義?

　　明確：有助于提高該地區健康、教育和生活環境等方面的工作水平。

　　六、總結。

　　對圖表解讀要學會縱看和橫看，同時要對圖表所列數據進行比較、綜合和分析。

　　七、布置作業。

　　自行完成課后“閱讀與探討”。

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