留守兒童社會實踐報告
隨著個人的文明素養不斷提升，報告的用途越來越大，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，以下是小編為大家收集的留守兒童社會實踐報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
留守兒童社會實踐報告1
為了響應我們學院關于開展XX-XX學年寒假社會實踐活動的通知，本人于XX年1月30日至XX年2月8日期間在本村進展了為期七天的寒假社會實踐活動。
社會實踐對大學生來說是一門必修課，它是大學生從校園到社會過渡的一種特別好的方式，它讓我們走出校園，逐步去理解社會、體會社會，為我們以后更好地融入社會奠定了根底。本次我實踐活動的主要內容是關心、關注村里留守兒童，為本村一位留守兒童提供愛心家教。現在社會上特別多小孩的父母，迫于生計，背井離鄉，外出務工，尤其是農村的小孩，由于父母常年不歸，而成為留守兒童，這一點我深有感觸,而他們的生活和學習情況也是社會和國家重點關注的對象。我村大多數成年人常年在外務工，有的甚至過年也無法回家，他們的小孩也常年由其爺爺奶奶或外公外婆照顧。
我是村里唯一一位在校大學生，每每聽到我回家的消息，村里留守的小學生和初中生都會來我家要求學習輔導，我每次都會欣然容許，本次我且將其當成一次我的寒假社會實踐。每次我不僅輔導他們完成教師布置的寒（暑）假作業，而且還會詢征詢其平時的學習生活情況，跟他們交流一些我的學習適應和學習方法，同時對其所學的所有知識進展全方位補習和輔導，課余時間我會跟他們講一些我所見到的外邊的世界、大學生活、自然科學知識，人生哲理，心理健康知識等等，或者陪他們做做戶外運動，比方：跳繩、打羽毛球等，有時還會送他們一些書籍和小禮物，他們都甚是欣喜。在村里得到了小孩和老人們的高度贊譽，因而他們的父母回來后都會到我家來表示深深的感謝。
為此，我深感責任嚴峻的同時，也深深的感遭到一種幸福和欣慰，由于我也是從他們中的一員中走過來的`，看到他們，我仿佛看到了我的童年，因而他們的辛酸我能體會。另一方面，我能學以致用，造福村里，得到村里人的熱情贊頌和確信，我也感到特別驕傲。
在此，我希望村里的小孩們還有全國各地其他地點的留守兒童們都可以健康、歡樂的成長，也希望社會能更多的關注、協助這些小孩們，為他們伸出援助之手。
實踐內容
留守兒童根本情況介紹：
王雄，男，今年12歲，在村里的小學上六年級，他家距我家特別近，大概二十來米。父母在外打工常年不歸，由爺爺奶奶照顧。爺爺56歲，XX年下半年被查出患有肺癌晚期，爸爸迷戀賭博，由于賭博負債累累，家庭條件不是特別寬裕。他是個比較明白事的小孩，經常幫家里干活，農忙時節還下地跟爺爺奶奶一起下地勞動。他學習成績一般，今年成績有所下滑，期末考試沒有拿到獎狀。
實踐打算安排：
為了提高學習效率，我制定了一個簡單的時間安排和教學打算。詳細如下：
9:0010:10
語文
10:1010:30
課間休息
10:3011:30
數學
14:3015：30
數學
15:3017:00
活動
結合他本人的實際情況和意愿，我將輔導的重點放在他的數學學習上，對其整個五年級和六年級上學期的數學課本進展復習，幫他處理疑難征詢題，同時結合課本上的課后習題和寒假作業對重要知識點進展穩定；語文方面結合寒假作業教其一些詳細的做題方法和技巧以及訓練方法。
詳細實踐情況：
每天早上王雄都會提早來我家，不過我們是上午九點準時開始。第一天的第一節語文和數學課，我都是讓他先做做題，我在旁邊一邊看他的做題情況，一邊翻閱其教材課本。確定好他學習的根本情況后，我就開始了我的講解。
我對書上重要的知識點進展了詳細講解，指出必須記住的定義和公式，還有一些常見題型及其解答方法，并指出易錯點。然后在其課本的課后練習中找對應知識點，重點難點易錯點的題型，結合其寒假作業，讓他做及時的穩定練習。下午的數學課，那么是練習課，針對上午的所講的知識進展單獨的反復的練習，加強其對知識點的穩定，提高實戰才能，到達純熟掌握、活學活用的目的，之后，對個別知識點我會單獨出幾道難度略微大一點的練習題讓他回家考慮，第二天上午進展解答講解。除第一天外，往后的幾天幾乎都是按照如此程序進展。而上午的課間二十分鐘，他那么會征詢我一些課外知識方面的征詢題，或者我跟她分享一些有趣的事情，我們在一起有說有笑的。
下午的數學練習課后，假設天氣好，沒什么事的話，我就會跟他一起做戶外運動，由于條件受限，因而通常來說都是打羽毛球或跳繩，有時候我爸媽也陪我們一起玩，氣氛特別好。別看他小小年紀，但臂力特別大，羽毛球打得特別不錯，我對他是甘拜下風。
就如此，七天時間過得特別快，他高歡樂興，踏踏實實滿載而歸，我記得他回去的時候都是邊走邊跳的，第七天的晚上，他的爸媽回來了，第八天是除夕！正月里，他也屢次來我家找我打羽毛球。在這些日子里，他給我留下了深化的回憶和諸多的感慨。
實踐感想
本次社會實踐正式時間盡管只有七天，但每一天都過得十分充實，有收獲。總的從教學效果來看是我覺得是特別好的，他本人也特別滿意。更重要的是我們之間那種心與心的交流和彼此的心得、體會。
事實上我和村里小孩們的交流特別早就有了，只是往常畢竟我年紀小，不明白得去關注一些本質的東西和反映的真實征詢題，也不明白得去挖掘內心的一些感受，或是感受沒有這么深化，沒有這么強烈。隨著年齡的增大，外出讀書期間學習、接觸的事物越來越多，關注面也越來越廣，聽到了社會上一些弱勢群里的呼聲，看到了一些對留守兒童征詢題的報道，才后知一些往常覺得特別遙遠，與我無關的社會征詢題事實上就發生在我的四周。而作為一名當代大學生，祖國的接班人，今后的建立者，就更應該要學好知識、肩負重擔、回饋社會、報效祖國。
由于我在學校也有做家教，帶的也是小學六年級的學生，從他們身上可以特別明顯的看出城市和農村小孩身上的特點和不同。有一點我想特別說一下，確實是農村小孩的心思相對城市小孩來說要細膩，跟農村小孩說一句話，他會對這句話所包含的意思有所考慮，會去揣摩，會去悟；而城市小孩不會，即便重復說好幾次，也不會引起他的留意，有時候就算給他點破了其中的道理他也仍然沒有任何反響。
通過這次實踐，我深深的感遭到事實上留守兒童是特別可愛、特別勤奮、特別聰明、特別明白事的，他們的內心世界比較豐富，他們有特別大的潛能。他們最需要的不是金錢，而是關愛和教育，因而錢也是必不可少的。他們由于童年時缺少父愛和母愛，可能對他們以后的成長產生一定的阻礙，或產生一定的性格缺陷，但我們不能由此而看不起甚至歧視他們。因而我希望社會各界能給予這些留守兒童更多的關愛和關心，國家政府在關于農村留守兒童教育方面的征詢題可以提出并施行更好的政策。在這里，也把最美妙的祝愿送給他們，愿全國各地的農村留守兒童們都可以健康、歡樂的成長！
留守兒童社會實踐報告2
20xx年xx月，中國xx大學xx麥子支教隊來到xx省xx苗族侗族自治州從江縣皮林小學開展支教活動，調研當地留守兒童教育征詢題，體會山區小孩們的苦與樂。
從江縣地處山區，生氣勃勃的群山給這片天空不僅帶來了如詩如畫的美景，也帶來了困難的交通和隨之而來的貧窮。為了小孩的今后，懷著對美妙生活的向往，村子里的大多數中、青年都選擇了外出打工，這就不可防止導致了留守兒童征詢題。
盡管留守兒童已經成為社會熱點話題，但沒有切身理解過這個群體的人不會認識到這個征詢題的嚴峻性。支教過程中，我們接觸到特別多當地的小孩，感遭到的不僅僅是山區小孩的樸實和真誠，還有處于放養“狀態下所導致的一系列不良適應：打耳釘，刺青，隨意罵人，抽煙喝酒，不服管教這些在我們眼中只有處于叛逆期才會出現的行為在這些小孩的'身上過早地表達出來了。難道是這里的小孩確實天分如此嗎?但是當我們看到小孩們成功畫出一副圖畫或學會一首歌曲時那種純確實笑容，又覺得他們與我們沒什么不同。支教隊員們深化討論，聯絡當地實際情況，得出了一些結論。
當地小孩由于沒有父母管教，從小就沒有學習和教育的概念，大多數小孩學習成績特別差，在小學或者是初一初二就輟學。同時，由于缺少父母引導，一些小小孩缺少夢想，從小就只明白長大后像父母一樣外出打工。此外，當地一些輟學青年又阻礙了更多小小孩，當一些看起來特別炫酷“的惡習襲來時，他們又會無可防止得沉溺其中。
通過幾天的相處，我們也觀察到了小孩們純確實一面。當支教隊員們以足夠的耐心來容忍小孩們的惡作劇同時關心他們的生活時，小孩們也會對支教隊員們放開本人的心靈。胳膊上的東西如何弄得?“一個支教隊員指著小孩的刺青征詢道。一個大哥哥給我弄的“。為什么要弄這個呢?“當時覺得特別酷，現在后悔了，不過如何也弄不下來了“交談中，我們看到了他們故作成熟的外表下那顆仍然稚嫩的心，他們渴望被關注，因而會成心打架來讓支教隊員們去和他們呆在一起，他們也會努力完成支教隊員們布置的任務來爭取棒棒糖等小小的獎勵。他們和外面小孩一樣，仍然需要大人們的指導和關心。
希望社會給予這些山區的留守兒童們更多的關心，不僅僅是從江縣，而是所有被置之家中缺乏父母的關愛和管教的小孩們。他們需要的不只是社會的物資，更需要的是來自人心正面的力量，我們真心的希望他們可以遠離孤單，遠離惡習，健康成長!
留守兒童社會實踐報告3
20xx年x月，中國石油大學(華東)麥子支教隊來到貴州省黔東南苗族侗族自治州從江縣皮林小學開展支教活動，調研當地留守兒童教育征詢題，體會山區小孩們的苦與樂。
從江縣地處山區，生氣勃勃的群山給這片天空不僅帶來了如詩如畫的美景，也帶來了困難的交通和隨之而來的貧窮。為了小孩的今后，懷著對美妙生活的向往，村子里的大多數中、青年都選擇了外出打工，這就不可防止導致了留守兒童征詢題。
盡管留守兒童已經成為社會熱點話題，但沒有切身理解過這個群體的人不會認識到這個征詢題的嚴峻性。支教過程中，我們接觸到特別多當地的小孩，感遭到的不僅僅是山區小孩的樸實和真誠，還有處于放養“狀態下所導致的一系列不良適應：打耳釘，刺青，隨意罵人，抽煙喝酒，不服管教這些在我們眼中只有處于叛逆期才會出現的行為在這些小孩的身上過早地表達出來了。難道是這里的小孩確實天分如此嗎?但是當我們看到小孩們成功畫出一副圖畫或學會一首歌曲時那種純確實笑容，又覺得他們與我們沒什么不同。支教隊員們深化討論，聯絡當地實際情況，得出了一些結論。
當地小孩由于沒有父母管教，從小就沒有學習和教育的概念，大多數小孩學習成績特別差，在小學或者是初一初二就輟學。同時，由于缺少父母引導，一些小小孩缺少夢想，從小就只明白長大后像父母一樣外出打工。此外，當地一些輟學青年又阻礙了更多小小孩，當一些看起來特別炫酷“的惡習襲來時，他們又會無可防止得沉溺其中。
通過幾天的相處，我們也觀察到了小孩們純確實一面。當支教隊員們以足夠的耐心來容忍小孩們的惡作劇同時關心他們的生活時，小孩們也會對支教隊員們放開本人的心靈。胳膊上的東西如何弄得?“一個支教隊員指著小孩的刺青征詢道。一個大哥哥給我弄的
為什么要弄這個呢?“當時覺得特別酷，現在后悔了，不過如何也弄不下來了“交談中，我們看到了他們故作成熟的外表下那顆仍然稚嫩的心，他們渴望被關注，因而會成心打架來讓支教隊員們去和他們呆在一起，他們也會努力完成支教隊員們布置的任務來爭取棒棒糖等小小的獎勵。他們和外面小孩一樣，仍然需要大人們的指導和關心。
希望社會給予這些山區的留守兒童們更多的關心，不僅僅是從江縣，而是所有被置之家中缺乏父母的關愛和管教的小孩們。他們需要的不只是社會的物資，更需要的是來自人心正面的力量，我們真心的希望他們可以遠離孤單，遠離惡習，健康成長! 大學生留守兒童征詢題社會實踐報告
活動主題：對本村留守孩的生活和教育情況進展調查
活動時間：xx年2月9日
活動地點：**市**湖村馬湖二隊
活動內容：1、調查外出務工人員比例
2、調查留守孩比例
3、面對以上征詢題該如何做
實踐人員： xxx
隨著我國社會政治經濟的快速開展，留守孩“儼然成為一大社會征詢題。心痛之余，成長情況，構成學校、家長共同教育的場面。二是在學校開設二線一室“。即：開通親情熱線“，讓外出務工家長定期與 子女通;開通師長熱線“，讓外出務工家長可隨時與班主任獲得聯絡;設立心理健康征詢室，安排有經歷的教師擔任心理醫生，及時協助留守孩“處理心理上的困惑。三是教師要實在加強對留守孩“的關愛度。調查顯示，在特別多教師眼里，留守孩“與
雙差生劃上等號,屬于不受歡迎的一群,留守孩,從教師那兒得到的關愛明顯要少于非留守孩,對處于義務教育階段的小孩而言,教師與其親切程度越高,越有信任感受.對其的阻礙就越大.在家長與留守孩之間產生隔膜較為疏遠的情況下，教師理應擔當起改變乾坤“的角色，四是深化開展有助于留守孩“身心健康開展的.各類活動。如：主題班會、聯誼會、道德法制講座以及我為留守孩獻愛心“活動等，讓留守孩“充分感遭到來自學校大家庭的溫和。
因而，要從根本上處理留守孩征詢題，各級政府應承擔更重的責任，真正按中央要求加大小學根底建立的投資力度，將外來務工人員教育納入到城市教育的整風光局和規劃之中，讓當地公辦教育資源向外來務工人員子女開放，讓外來務工人員子女得到平等教育的時機。要給接收外來務工人員較多的學校予以補助。同時，做到讓外來務工人員子女在教育收費、評優獎勵、入隊、課外活動等方面與當地學生同等待遇，總之，社會要為留守孩營建良好的成長環境。
因而，要從根本上處理留守孩征詢題，各級政府應承擔更重的責任，真正按中央要求加大小學根底建立的投資力度，將外來務工人員教育納入到城市教育的整風光局和規劃之中，讓當地公辦教育資源向外來務工人員子女開放，讓外來務工人員子女得到平等教育的時機。要給接收外來務工人員較多的學校予以補助。同時，做到讓外來務工人員子女在教育收費、評優獎勵、入隊、課外活動等方面與當地學生同等待遇，總之，社會要為留守孩營建良好的成長環境。
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