校門口小攤販的調查報告

時間：2022-04-07 14:32:32 報告我要投稿

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關于校門口小攤販的調查報告

　　隨著社會一步步向前發展，報告與我們的生活緊密相連，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編為大家收集的關于校門口小攤販的調查報告，希望對大家有所幫助。

關于校門口小攤販的調查報告

　　一、活動背景介紹

　　縣教育局明確規定：學校門口嚴禁設攤擺點。但近兩年來我校門口投點設攤的現象不但沒有根除，而且有愈演愈烈之勢，不但嚴重擾亂了學校的正常教學秩序，還影響了學生的身心健康。更嚴重的是，每到集市那天，每逢放學，人來車往，給學校安全帶來了很大的影響。小攤點堵在門口、路口、妨礙交通，對學生的人身健康有很大的危害！家長在接送學生時也很有意見。因此，借助綜合活動課的機會，我們提出了《關于校門口小攤小販、小商店情況的調查》的課題進行研究，這個課題的提出，不但學生感到興致濃厚，研究積極性高，因為小攤點的消費主體就是他們，調查小攤小販及小商店的貨物的來源，也是關系到他們的身體健康的大事；學校領導更是對這事重視，最終校長決定支持這個調查開展。所以在這種情況下，這個課題就此展開。

　　二、活動時長及活動目標

　　活動時長：

　　1.總時長：一個星期課余時間進行活動

　　2.分段時長：選擇課題，制定方案 2課時

　　調查研究，形成材料10課時

　　交流匯報，引起重視1課時

　　大力宣傳，發起號召4課時

　　活動目標：

　　1.通過采訪、調查等途徑使學生認識到亂吃零食、亂花零用錢的危害。

　　2.通過對校門口小攤小販、小商店情況調查研究，多角度地讓學生對小攤小販、小商店有一個正確的認識，培養學生初步的辨別是非好壞的能力，養成勤儉節約的良好習慣。

　　3.培養學生的合作、交流能力和收集、處理信息的能力，讓學生充分體驗圍繞一個小課題開展研究、探究性學習的過程，并初步了解和掌握科學研究的方法。

　　4.培養學生發現問題、提出問題和解決問題的能力。

　　5.減少三無產品對學生身體健康的危害，消除放學路口的安全隱患。

　　三、活動準備

　　1.確立活動班級。

　　2.設計好學生、家長、教師調查問卷及個案調查表。

　　3.做好相關部門的聯系工作，獲得學校與社會的支持，指導老師要到位。明確在活動中所使用的方法主要是調查法、訪談法

　　四、活動過程

　　第一階段確立研究主題

　　學校門口的流動小攤小販的存在不但嚴重擾亂了學校正常的教學秩序，給學校的常規管理帶來了不少麻煩，同時，也影響了學生身心的健康發展，甚至還造成學生的安全隱患。從我們平時的觀察調查中可以發現：這些小攤小販、小商店上的東西既無生產日期、保質期，還不衛生、質量差。但他們利用學生年幼無知、喜歡玩耍、容易攀比的心理特點，采用色彩亮、有聲音、帶玩具、有獎品、價錢便宜等手段來吸引學生，盡管學校、家庭也特別注意這方面的教育，但仍有為數不少的學生前去購買，更有甚者，有的小商店還采取“送貨上門”的服務，只要學生在學校柵欄邊一招手，就把零食送來，在學校柵欄邊進行交易。這種情況，在很大程度上助長了學生亂花錢的現象，造成學生間的攀比趨勢上升，同時，一些不良習慣也隨之形成，為了能有錢去買吃的東西，甚至有個別學生發展到偷拿他人財物，學生深受其害，有學生家長都找到了學校。為了杜絕和防止這種現象的發生，師生一起通過討論交流，共同確立了《關于校門口小攤小販、小商店情況調查》的研究主題。然后通過觀察、交流、談論，學生提出了很多問題。我們大家通過組織學生對這些問題進行歸類和整理，最后達成共識，確立了以下四個課題：

　　（1）學生購買情況；

　　（2）校門口小攤小販、小商店的設攤情況；

　　（3）教師、家長對小攤小販、小商店所持的態度及所采取的措施；

　　（4）小攤販對學生產生的危害。

　　第二階段制定活動方案

　　第一步：組織小組，確立課題，進行小組討論，寫出開題報告。

　　第二步：展開小組活動，進行調查和采訪，以及資料收集。

　　第三步：對現有資料進行總結，寫出解題報告，進行宣傳。

　　第三階段開放實踐，調查研究

　　1.各研究小組根據課題研究計劃和方案按時開展活動。

　　2.了解學生家長、老師、附近住戶對校門口小攤小販、小商店亂擺亂放現象的態度及認識。

　　3.搜集有關資料，并按需要進行整理。

　　4.填寫研究報告單，撰寫調查研究報告

　　五、活動成果展示、交流討論

　　（開展專題講座）

　　六、評定總結

　　通過這次活動，我看到了學生的科學探究精神和韌勁。通過這次綜合實踐活動，孩子們通過設計問卷、實地采訪、跟蹤調查、觀察、討論、義務宣傳等，不僅對小攤小販、小商店有了正確、清晰的認識，對亂花零錢、亂吃零食的害處也有了更為深刻的認識。活動使學生的主體性、參與性得到充分發揮，自覺性、能動性得到很大程度的提高，綜合實踐能力得以鍛煉，社會責任感得到了增強，具有很大的實效性。具體表現在：

　　1.活動的每個環節，學生都能積極參與。從匯報中可以看出，人人都有不同程度的收獲，都能充分地展示自我。學生的積極性甚至超乎我的預料，特別是在調查陷入困境的時候，總有孩子挺身而出去想辦法解決，不但展現了自己，還幫助了大家。

　　2.在開展活動時，人人能積極主動、自主合作探究進行學習，并體會到團結、協作的樂趣與好處。對于這一點，我感觸頗深，學生能不能在這次活動中學到什么知識我們另算，但在活動中體現出的互相幫助，互相合作，都是在以后的學習生活中必備的素質。

　　3.活動使學生懂得了關注生活，關注生命，關注他人。

　　4.通過這次活動，學生的社會責任感和校園小主人的意識明顯得到加強，凡事都要靠自覺的意識增強了。

　　這次活動的成功之處就在于我們學校與社會各界緊密合作，爭取了社會各界的幫助，特別是學校的大力支持，對學校規章制度的該井，加強學生管理等等，讓學生不再出去買東西，沒有了客源，收入減少了，那些流動的小商販都已經不在了，固定的小商店里主要的商品也改為了文具，校園周邊環境變得干凈了，不但學校的環境變得好了，學生在在放學時也不會出現擁擠現象，學生的安全也有了保障，這些對學生的成長非常有好處。

　　當然這次活動因為準備匆忙，不足之處非常多，其中一點不足之處就在于我們僅僅是關照學生零用錢不準出去買吃的，，卻沒有引導學生把零用錢用到該用的地方，沒有教育學生更合理的利用這些零用錢。這個問題只有留待以后再進行教育研究。

　　這次的活動，其實最應該感謝的是孩子們，他們不怕苦的進行調查，在很多我都準備放棄的情況下，孩子們都堅持了下來，還利用了自己的智慧，解決了看似走入死胡同的道路，真的很棒，只要給孩子們一些時間的機會，他們的成果也許會讓我們吃驚。

　　七．成果選登

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