- 相關推薦
學校遠程教育的工作個人總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么總結應該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的學校遠程教育的工作個人總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
學校遠程教育的工作個人總結1
xxx中學是一所古老而又年輕的校園，北臨繡江，南倚都嶠山，寧靜幽雅，環(huán)境宜人�，F(xiàn)有教學班25個，學生1360人，教職工111人。農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育在我校實施一年多來，我們建成了網(wǎng)絡電腦室二間，多媒體教室三間，衛(wèi)星教學收視教室一間，有計算機120臺，34寸彩電1臺，同時建立了校本資源庫，使我�，F(xiàn)代遠程教育建設、管理得到進一步加強，應用效益不斷凸現(xiàn)，教學質量逐年提高。
一、加強領導，健全機構，完善了遠程教育項目建設、應用、管理機制。
1、規(guī)劃引領。20xx年，校園領導高瞻遠矚，認清形勢，與時俱進，制訂了校園五年發(fā)展規(guī)劃。以“為學生的未來努力，為教師施展才華搭建平臺，讓校園成為引領師生健康成長，走向成功的圣園。”為指導思想;以“工作科研化、裝備現(xiàn)代化、形象特色化”為辦學目標;五年內(nèi)建立適應新一輪課程改革的網(wǎng)絡課堂，開發(fā)新的教育教學資源，建立包括文本性資源、數(shù)字性資源、網(wǎng)絡資源、社會教育資源等組成的資源庫，進一步開發(fā)高質量的教育教學課件，改善信息教學設備，逐步完善教室多媒體投影設備、閉路電視系統(tǒng)建設。校園五年發(fā)展規(guī)劃引領我們走在時代發(fā)展的前沿，提升著校園的教育教學質量，為我校現(xiàn)代遠程教育快速發(fā)展奠定了堅實的基礎。
2、組織引領。一是領導高度重視，認識到位。現(xiàn)代遠程教育工作是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢，是推動農(nóng)村校園教育教學改革的重要手段，是提高校園教學質量的需要，是進行素質教育改革的需要，是培養(yǎng)跨世紀人才的需要。因此，我們在校長和電教組教師的引領下，參與到現(xiàn)代遠程教育工作中，用心利用現(xiàn)代遠程教育，不斷提升自身的業(yè)務水平。二是健全遠程教育機構，校園成立了以校長梁政松同志為組長，許國憲、覃炳宇副校長為副組長的校園現(xiàn)代遠程教育管理機構領導小組，及成立以許國憲為組長，陸淑貞、李孟為副組長，邱茨芬、唐紹政、楊經(jīng)陵、鐘全福、黃軍雄、各學科組組長為成員的農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育教學應用指導小組。并堅持每學期分小組召開兩次專題研討會，促進現(xiàn)代遠程教育管理工作的進一步完善。
3、職責引領。校園領導分工明確、職責落實。校長是校園遠程教育工程的第一職責人，全面負責校園遠程教育設備的管理、運用和資源的接收、應用等工作;許國憲副校長負責具體的工作;教導主任主要職責是做好遠程教育條件下教學應用和教研教改工作;電教組長李孟具體負責接收、安裝和管理全校現(xiàn)代遠程教育設施。我校電教組共有專職電腦教師2人，兼職電教專干1人，擔負遠程教育應用和推廣的重任。正是因為有了“把現(xiàn)代遠程教育工程作為提升質量的突破口”的職責感，我校的現(xiàn)代遠程教育工作才會快速發(fā)展。
4、制度引領。完善管理機制，強化制度保障，確保設備管理規(guī)范、使用科學。規(guī)范管理是遠程教育工程的生命線，根據(jù)縣教育局關于遠程教育管理的規(guī)定，我們結合校園實際，完善了一系列管理制度。如《遠程教育管理制度》、《遠程教育設備管理使用制度》、《遠程教育教室管理制度》、《遠程教育培訓制度》、《遠程教育資源管理制度》等，建立有關設備建帳維護和報修、資源登記、告示、檢索、使用、數(shù)字資源接收、存貯和共享的'制度;建立定期檢查評估和學期向上級報告制度;制訂了“三種模式”教學應用與實施素質教育、課程改革、日常教育教學活動相結合的實施方案;鼓勵教師充分使用設備和資源開展教學，將遠程資源的應用納入了教師年度考核管理條例中。透過這一系列制度的建立，使我校遠程教育工作有章可循，有規(guī)可依，實現(xiàn)了管理的規(guī)范化。
二、加強師資和資源建設，切實提高教師隊伍素質和推進項目工程應用。
1、加強師資建設。把全員培訓與骨干教師培訓相結合;自我研修與任務驅動相結合，建立一支全員參與、人人能用的隊伍。20xx年秋季期，為了搞好“英特爾未來教育”項目實施工作，進一步提高教師應用互聯(lián)網(wǎng)實施新課程的潛力，我校共有50多位教師參加了此項目的校本培訓�，F(xiàn)代遠程教育項目啟動后，20xx年10月底11月初，我校派出兩名教師參加了在南寧舉辦的為期一周的技術培訓，作為我校遠程教育建設工程項目的技術管理員和計算機技術專任教師，為今后我校自行開展各類培訓工作，并透過培訓提高我校其他老師的相關技術水平，使我校在該項目建設中有更多的可用人才，真正讓現(xiàn)代化的教育教學手段深入基層。20xx年春季期，我校組織了各個學科組的教師進行了計算機教室、多媒體教室的使用培訓，個性是對極域電子教室和國之源資源庫的使用和管理的培訓，使我校教師大大提高了對遠程教育的利用。同時還經(jīng)常對本校教師進行有關電腦知識的校本培訓，為我校教師更好地利用遠程教育打下了基礎。到目前為止，我校45歲以下的教師全部能熟練應用，40℅教師能整合自制課件。
2、整合網(wǎng)上資源和遠程教育資源，建立校本資源庫，實現(xiàn)資源共享。我校的資源主要以上網(wǎng)下載，衛(wèi)星接收為主，教師研發(fā)為輔。
3、采取強力措施，以發(fā)揮遠程教育項目效益。
(1)、撰寫教學論文。用理論指導實踐，提升教育教學質量。彭峰老師撰寫的論文《善用網(wǎng)絡資源》獲得了20xx年玉林市教育學會“海百合杯”信息技術與學科整合論文評比三等獎;黃軍雄老師的論文《鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學信息技術與課程整合的實踐》發(fā)表在《廣西教育》20xx年1.2B中教版。有了一大批教師的理論指導，我們的課堂教學質量得到進一步提高，20xx年中考，我校共有57位同學考上了重點高中分數(shù)線。
(2)、組織收看專題片。我們在電腦室透過玉林市信息網(wǎng)的視頻直播收看了20xx年中考復習會議的現(xiàn)場直播，還收看了20xx年玉林市“中小學信息技術與學科整合應用”的網(wǎng)絡視頻直播;20xx年8月份組織語文、數(shù)學學科的30名教師在衛(wèi)星教學收視教室收看為期一周國家級暑假專題;20xx年9月、10月和11月份分別組織師生透過衛(wèi)星電視觀看了4次中央教育臺的形勢大課堂節(jié)目。
(3)、活動驅動。我校透過在校內(nèi)舉行賽課以及組織教師參加縣、市、區(qū)級賽課活動，以發(fā)揮遠程教育項目的最大效益。我校的彭峰老師制作的課件《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》獲得了20xx年廣西區(qū)第八屆“微軟杯”信息技術與學科整合觀摩展示活動周的現(xiàn)場課二等獎，并在20xx年10月，參加第九屆“英特爾杯”全區(qū)中小學信息技術與學科整合觀摩展示活動周中的現(xiàn)場課《廣告多棱鏡》，榮獲二等獎。20xx年12月，陸淑貞老師上的《電流和電路》課例在縣級課改賽課中獲得一等獎;黃軍雄老師的上課課例《嘗試對生物進行分類》在20xx年5月玉林市課改賽課中獲得一等獎;20xx年5月，韋輝強老師的錄像課《綠色植物參與生物圈的水循環(huán)》獲得玉林市課改錄像課一等獎;20xx年10月，龔雪麗老師上的《功》課例在市級課改賽課中獲得一等獎。梁譽娟老師在20xx年10月參加第九屆“英特爾杯”全區(qū)中小學信息技術與學科整合觀摩展示活動周中的說課《日記本的封面設計》榮獲二等獎。這些活動的蓬勃發(fā)展，激勵和驅動著我校全體教師不斷嘗試著運用現(xiàn)代遠程教育進行教學，制作課件，擴大課堂教學的容量，提高課堂教學的質量。
(4)、提高利用率。校園規(guī)定學科骨干教師每周務必上一節(jié)信息技術與學科整合課例，其他教師每月至少上一節(jié)，以提高農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育的利用率。
三、籌措經(jīng)費，加大投入，完善遠程教育網(wǎng)絡。
20xx年秋季期投資近5萬8千多元完成了計算機教室、多媒體教室的電源線路的重新安裝，并安裝好了地板、墻磚、鐵門、防盜網(wǎng)、防盜報警裝置、電腦桌椅等。同時設立了遠程教育項目專門資金帳戶，做到�？顚Ｓ�，我校的遠程教育網(wǎng)絡才得以不斷完善。
四、強化管理，注重遠程教育項目內(nèi)涵提升。以培訓為重點，科研為先導，應用為核心，突出應用和注重實效。
1、課題引領。我校制訂了課題研究活動計劃和研究工作措施，并組織教師參加課題研究。20xx年10月，彭峰老師的市級課題《信息技術條件下語文課堂教學模式的研究》獲得批準立項，并成為課題的負責人。在這一課題的引領下，我們的信息技術與學科整合的教學模式進一步成熟。
2、課件應用。彭峰教師制作的課件《阿里山紀行》獲得了20xx年玉林市教育學會“海百合杯”信息技術與學科整合課件比賽三等獎;梁宇琪老師制作的課件《透鏡及其應用》獲得了廣西區(qū)中小學計算機教育課件評選活動三等獎。
農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應用才剛剛開始，還有許多新狀況、新問題需要我們不斷探索，不斷改革創(chuàng)新。我們相信，有各級領導的親切關懷和正確指導，有兄弟校園的經(jīng)驗借鑒，我校農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應用工作在今后必須能夠取得更大成績。
學校遠程教育的工作個人總結2
我校在20xx年被國家教育部確定為“教育部李嘉誠基金會西部中小學現(xiàn)代遠程教育”項目校園之一。我校共有教學班21個(每個級7個)，學生1300多人。全校共有計算機66臺，其中教學用計算機57臺，辦公用計算機3臺，遠程教育資源接收專用計算機一臺，投影儀1臺，電視機1臺，DVD1臺，衛(wèi)星電視接收機1臺，多媒體教室一間，計算機教室1間。目前，我校的網(wǎng)絡僅限于辦公網(wǎng)和計算機網(wǎng)絡教室，透過路由器能夠讓機房的計算機上互聯(lián)網(wǎng)。
自該項目實施以來，我們按照項目的宗旨和要求，精心組織，周密部署安排，認真實施項目資料，在上級主管部門的精心指導下和在校園領導的大力支持下，做了超多細致的工作。本年來，取得了必須的成效。
一、正確認識遠程教育工程認真做好資源接收工作
伴隨著中國經(jīng)濟、社會的全面發(fā)展，中西部農(nóng)村地區(qū)，在教學條件、教育資源、教師水平和教學質量等方面與發(fā)達地區(qū)存在著巨大差距。國家近幾年共投資幾億人民幣建設教育資源，就是思考到實施西部遠程教育的需要。遠程教育不是熱鬧一陣子，而是一個長期的項目工程。為了在短時間內(nèi)和在教學資源貧乏的狀況下，縮短并趕上發(fā)達城市的教育水平，遠程教育作為一種新興起的教育手段理應進入了我們的生活。衛(wèi)星遠程教育就是把音頻、視頻、圖象、動畫、文字等多媒體資源透過通信衛(wèi)星和數(shù)據(jù)廣播技術把課程傳送到校內(nèi)外的教育。因此，我們認真做好了遠程教育資源的接收工作，并做好記錄。中學接收資源時間主要是星期三、四、五，星期日是重播時間。星期三早上開始接收，每一天按時接收完當天的資源，直到星期五下午，如果沒有收完，星期日還能夠重新接收。
此刻好課堂的標準不再是看教師是否講得好、也不是看教師是否演得好，更不是看教師把課堂繡得怎樣，而是看學生是否用心主動的學習、教師如何調動學生的學習用心性和如何引導學生去主動學習。信息時代的多媒體課堂教學不是看教師的課件做得好不好，也不是看你用了好多的教學媒體，更不是要求教師把信息技術用來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的粉筆和黑板，而是看媒體產(chǎn)生的功效和需要付出的代價的比。遠程教育資源是經(jīng)過教育專家們研究得出的功效比最大的'最優(yōu)組合，能發(fā)揮最大教育教學效益的。我們?nèi)绻遣捎媚脕碇髁x，拿來用就是，是不行的。我們要透過培訓的知識，如何去根據(jù)實際狀況去運用下載的課程資源。
二、建立健全各種機制
遠程教育資源要真正廣泛走進課堂，除了提高認識還需要建立健全各種規(guī)章制度，遠教資源的運用才有保障和動力。
在遠程教育工作剛剛開始的時候，我們就制定了各種規(guī)章制度。制定了《遠程教育管理人員崗位職責》、現(xiàn)代遠程教育接收管理制度》、《遠程教育衛(wèi)星收視管理制度》、《計算機多媒體網(wǎng)絡教室管理制度》等。以“五好站點”的標準作為奮斗目標，在有了目標的前提下，校園加大了資金投入，確保了遠程教育工作的順利開展，使我校的遠程教育資源的利用得到了合理、健康的發(fā)展。
三、建立校園網(wǎng)絡及遠程教育資源中心
西部遠程教育衛(wèi)星接收系統(tǒng)的開通，帶來的信息量是十分巨大的，這就要求計算機系統(tǒng)要適應超多的信息處理，為此校園投入了必須的資金添置相關設備，專門用于接收和處理衛(wèi)星帶來的信息;而這超多的信息在一臺機器上接收和觀看，是遠遠不能滿足校園發(fā)展的需要，也是談不上把遠程教育資源用于教學，為教學服務，所以校園也思考校園網(wǎng)絡建設和建設遠程教育資源中心，也為進一步發(fā)展帶給長遠的規(guī)劃。
1、天網(wǎng)—地網(wǎng)—校園網(wǎng)合三為一
為了充分發(fā)揮遠程教育的優(yōu)勢，校園添置大硬盤、DVD刻錄機、打印機、網(wǎng)線鉗、內(nèi)存條等設備，改善現(xiàn)有計算機的配置，建立了簡單的校園辦公網(wǎng)和多媒體網(wǎng)絡教室，實現(xiàn)了校園內(nèi)現(xiàn)有信息資源的共享、查詢、使用。并將衛(wèi)星接收系統(tǒng)和資源中心接入到辦公室網(wǎng)和網(wǎng)絡教室，使校園教師都能透過校園內(nèi)任何一臺計算機，查詢、使用到校園內(nèi)部教學資料、檔案和從衛(wèi)星上收取到的豐富教育教學資源。
2、建立校園資源中心
超多優(yōu)秀的教學資源，能使教師教學教研活動更加豐富多彩，教學效果大幅度提高。但透過衛(wèi)星下載的IP數(shù)據(jù)資源信息量十分大，所以，有必要把收集到的教育教學資源透過整理加工建立成自己的資源中心，將遠教資源信息共享到教學微機室，學生不用時教師用。
3、加大相關設備的投入
國家向中西部地區(qū)投資幾億人民幣建設國家教育資源庫和中西部衛(wèi)星接收點、光盤播放點，在必須程度上緩解了部分資金嚴重缺乏、設備短缺陳舊落后的困境，但還遠遠不能滿足教育教學的需求，所以在校園與相關部門的聯(lián)系下，安裝上了寬帶網(wǎng)，這樣讓我們有了更大的資源選取空間。
4、組建局域網(wǎng)
利用服務器的功能，將下載的遠程教育資源構建成一個網(wǎng)站，讓每一個學生和教師都能在學生機上訪問下載的遠程教育資源，同時在服務器上為每一位教師建立了一個文件夾，用于存放自己的文件和作業(yè)。在校園接入寬帶后，利用路由器，使學生機能夠上互聯(lián)網(wǎng)。
四、加強師資培訓
提高教師信息化水平是用好遠程教育資源運用“三種模式”的關鍵。遠程教育工作的開展和推進過程中，教師是出發(fā)點，又是工作的關鍵，因此校園十分重視教師的培訓。
1、管理員的培訓
管理員是遠程教育接收系統(tǒng)控制室的管理人，既要按時對信息資源進行接收、處理，對系統(tǒng)進行維護，還要對校內(nèi)教師進行操作培訓、使用指導，所以，管理員除了用心參加市區(qū)組織的培訓外，還利用天網(wǎng)、地網(wǎng)的優(yōu)勢，開展自我培訓，以提高其業(yè)務潛力。
2、對教師的培訓
讓教師理解新的事物，感受網(wǎng)上豐富的信息資源，促使其轉變觀念，站在時代的前沿，與時俱進。加強年輕教師對計算機網(wǎng)絡操作應用培訓工作，大面積提高教師的應用水平，營造一個會應用、重應用的氛圍。培訓主要是讓教師掌握瀏覽、查詢、下載遠程教育資源和課件的使用、整合的相關知識和技巧等。
加強校園年輕教師的培訓，在他們的引導下，讓校園年對計算機不能熟練操作的教師也對計算機產(chǎn)生了興趣。
3、培訓資料
在本學期來，校園的培訓主要是根據(jù)教師的需要進行培訓，主要是教師自學為主，管理員在身旁進行相應的輔導，對不懂的地方的進行專門的講解，這樣能夠顧全大局，確保每一位教師都能按自己的思路去完成作業(yè)，并保存在指定的文件夾中。
五、下期工作的設想
加強對教師的計算機培訓工作，從資料上去講解一些更新的東西，主要是從網(wǎng)絡入手，讓讓每一位教師認識到網(wǎng)絡的重要性和能進行一些實用性的操作。在教師能夠熟練操作的前提下，加強他們在多媒體教室的運用，讓更多的學生去感受和享用遠程教育為我們帶來的實惠。
學校遠程教育的工作個人總結3
xx區(qū)是1994年8月設立的縣級區(qū)，轄區(qū)共有各級各類校園36處，其中農(nóng)村中小學及轄區(qū)村小15處。實施遠程教育工程以來，在市教育局、市電教館的正確領導下，奎文區(qū)透過完善領導機制，建立規(guī)章制度，籌足用好專項資金，加強項目設備的驗收和應用，狠抓教師應用培訓，構成了可持續(xù)運行的良好態(tài)勢，促進了信息技術與各學科教學的整合，有效解決了農(nóng)村中小學師資力量薄弱、資源短缺等問題，提升了農(nóng)村教師素質和教育教學效益，真正讓遠程教育工程真正成為利民的優(yōu)質工程�，F(xiàn)將有關狀況簡要總結如下：
一、健全機構，明確職責。
為建立高效的工作機制，推進工程的順利實施，奎文區(qū)分別成立遠程教育工程領導小組、培訓組織和教研、技術服務隊伍。遠程教育工程領導小組由區(qū)政府分管領導任組長，成員由區(qū)教育局、區(qū)財政局有關負責同志組成，領導小組下設辦公室(設在區(qū)教育局)。領導小組根據(jù)省、市規(guī)劃安排、工程實施管理辦法和相關標準規(guī)范，研究制定遠程教育工程的規(guī)劃和實施方案，對遠程教育工程進行統(tǒng)一部署和監(jiān)督檢查，協(xié)調工程實施過程中的重大問題。遠程教育培訓組織由教育局分管局長任組長，教研室主任任副組長，辦公室設在區(qū)教育信息管理中心，主要職責是根據(jù)省市培訓安排，研究確定培訓計劃、考核方案，并組織實施。遠程教育工程教研、技術服務隊伍主要由區(qū)教研室領導，由區(qū)教育信息管理中心具體負責，成員由各校園電教主任組成，主要工作是解決設備應用的技術問題，有針對性的開展教研活動，全面提升遠程教育工程的應用效益。
二、加強經(jīng)費管理，確保�？顚Ｓ�。
按濰坊市統(tǒng)一布署，奎文區(qū)農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程涉及15所項目校園，共投入資金21.1919萬元。建立2個教學光盤播放點、12個網(wǎng)絡教學收視點和1個計算機教室。
所投入資金采取財政撥一點，教育局補助一點的辦法，保證了設備配備資金的準時到位。目前，共籌集專項資金21.1919萬元，其中上級撥款21萬元，區(qū)財政、教育局撥款0.1919萬元，保證了工程的順利實施。目前正在與供貨公司聯(lián)系付款有關事宜。
三、搞好項目運作，確保工程順利實施。
為提高遠程教育工程設備的應用效益，我們切實加強了管理和指導，一是指導校園根據(jù)實際，合理選取專用教室，配齊相應的配套設施，如安裝機柜、物品廚、防盜防火設施、電工工具和計算機維護工具等，以更好的提高設備的使用效益。二是建立設備驗收和維護制度，每一批設備到位，我們均在第一時間配發(fā)到校園，組織校園電教技術人員驗收、應用，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時協(xié)調解決。目前出現(xiàn)故障的2臺打印機，均已聯(lián)系廠家予以解決。三是建立區(qū)級驗收機制。成立了由區(qū)教育信息管理中心、校園技術人員組成的驗收組，對校園遠程教育工程設備的安裝、調試、運行、管理進行了全面的督查，幫忙校園建立起良好的管理和運行機制。四是完善規(guī)章制度，規(guī)范校園遠程教育工程設備的管理。按照省市的統(tǒng)一要求，組織校園建立了《現(xiàn)代遠程教育工程設備管理制度》、《現(xiàn)代遠程教育工程資源管理使用制度》、《現(xiàn)代遠程教育工程計算機教室管理制度》、《現(xiàn)代遠程教育工程多媒體教室管理制度》以及《遠程教育資源優(yōu)化應用獎勵制度》、《遠程教育工程職責追究制度》、《遠程教育工程設備驗收辦法》等，并透過規(guī)章和制度來規(guī)范項目的運作和管理。
四、組織專項培訓，切實提高教師的應用水平。
教師是教育事業(yè)的第一資源。為提升教師信息技術的實施水平、優(yōu)化教學環(huán)境，提高課堂教學效益，我區(qū)用心參加了省市組織的農(nóng)村中小學遠程教育培訓活動，其中區(qū)教育信息管理中心參加了省級培訓，1處中學參加了市電教館在昌樂組織的計算機網(wǎng)絡維護管理培訓，所有項目校園均參加了市電教館在濰柴禮堂舉辦的農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育培訓，參與率到達100%。其次，結合我區(qū)農(nóng)村教師的實際，我區(qū)分別于9月27日、11月20日組織了兩期現(xiàn)代遠程教育培訓活動。第一期培訓解讀了遠程教育工程的建設模式，觀摩了全國中小學現(xiàn)代遠程教育工程培訓光盤，所有項目校園的電教主任、語文和音樂骨干教師參加了培訓。第二期培訓，觀摩了孫家小學李娜執(zhí)教的電教常態(tài)課《平行四邊形面積的計算》，區(qū)教育信息管理中心作了計算機網(wǎng)絡安全管理專題講座，全區(qū)所有項目校園的電教主任、計算機技術人員、數(shù)學骨干教師參加了培訓。另外注重引導校園建立校本培訓機制，依托市區(qū)受訓人員，普遍開展遠程教育工程專題培訓活動，其資料涉及觀摩全國中小學現(xiàn)代遠程教育工程培訓光盤，設備使用技術培訓、課堂應用現(xiàn)代信息技術的模式等，透過系列培訓，有效提高教師遠程教育應用潛力，取得了明顯的成效，推進了遠程教育工程的深入實施。
五、指導教學應用，提高工程的應用效益。
評價農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程成敗與否，最重要的指標就是它的應用效益。遠程教育資源怎樣才能應用好?怎樣才能到達效果?工程實施以來，我區(qū)進行了有效的探索。主要：
一是樹立明確的指導思想，讓校園、教師清楚的意識到，實施遠程教育是促進教育跨越式發(fā)展的重要行動。在實施中，建設是基礎，目的在應用，要把實際應用擺在首要位置，只有這樣，才能得民心，順民意。
二是強化資源建設，為遠程教育應用帶給有力保障。為豐富教學資源，我們用心鼓勵優(yōu)秀教師結合實際，充分發(fā)揮用心性和創(chuàng)造性，自主開發(fā)具有本地特色的教育教學資源，并上傳到奎文教育網(wǎng)站，供廣大農(nóng)村教師下載使用。同時我們指導教師們透過多種手段，共享遠程教育資源，建立適應校園教育教學需要的資源素材庫，為組織、管理、教學、輔導等建立了優(yōu)良的`服務環(huán)境。
三是將教師應用信息技術進行教學作為校園常規(guī)考核重點之一，鼓勵教師下載、整合中央電教館遠程資源或網(wǎng)上其它資源，進行教學設計、課件制作，要求校園舉辦應用遠程教育資源課堂教學研究等活動，進一步提高教師應用遠程教育設備資源的用心性，努力推進教育教學改革。
六、階段性成果。
遠程教育工程的實施，給農(nóng)村校園注入了新的活力，基本滿足了教師課堂教學信息化的需求，收到了良好的效果。
一是優(yōu)化了農(nóng)村基礎設施，縮小了城鄉(xiāng)之間的差距。
二是提高了農(nóng)村教師的素質。教師從信息技術生硬應用轉成熟練應用，教師由被動應用逐步轉到主動應用，優(yōu)化了課堂教學效果，提高了課堂教學質量。
三是教師獲得理論支持、資源服務的途徑得到拓展，教師能夠打破時空、距離的界限獲得豐富的資源，開闊了教師的視野，更新了教師的教育理念，提高了教師的實際教學水平。
【學校遠程教育的工作個人總結】相關文章：
學校遠程教育個人總結05-01
學校遠程教育的工作總結08-09
最新學校遠程教育個人總結12-23
學校遠程教育工作總結02-21
學校遠程教育工作總結05-26
學校遠程教育工作總結06-15
學校遠程教育教學總結05-19
學校遠程教育工作總結范文精選08-12
遠程教育學校工作總結05-20