高校教師先進個人事跡材料

時間：2022-06-12 12:57:30 個人事跡材料我要投稿

高校教師先進個人事跡材料2篇

　　在我們平凡的日常里，許多人都寫過事跡材料吧，事跡材料具有概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。那么事跡材料怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的高校教師先進個人事跡材料，希望對大家有所幫助。

高校教師先進個人事跡材料2篇

高校教師先進個人事跡材料1

　　xx，男，1980年生，中共黨員。20xx年8月入職，任專職教師，20xx年9月，任文學教研室主任，并兼任中文系“玄墨書法協會”會長。

　　一、愛崗敬業、扎實工作，提升業務水平。

　　在過去的6年中，朱xx老師執教過多門課程，既包括大學語文、三筆字、公文寫作這樣的公共基礎課，也包括寫作學、中國當代文學等專業基礎課，也有中國當代小說研究這樣的專業選修課，在教學過程中，自覺加強學習，虛心求教釋惑，不斷理清工作思路，總結工作方法，一方面，干中學、學中干，不斷掌握方法，積累經驗。他注重以工作任務為牽引，依托工作崗位學習提高，通過觀察、摸索、查閱資料和實踐鍛煉，較快地完成任務。另一方面，問書本、問同事，不斷豐富知識掌握技巧。在各級領導和同事的幫助指導下，不斷進步，逐漸摸清了工作中的基本情況，找到了切入點，把握住了工作重點和難點。

　　經過6年的鍛煉，朱xx老師把自己打造成了一個勝任基本教學任務的教師，在每年的學生評教中，得到了同學們的好評。教學能力是一個老師最基本的技能，教師是一個需要花費精力和心血的職業，在以后的教學中，我會全力以赴，把自己的本職工作做好，力爭成長為一個更優秀的教師。

　　二、勇挑重擔，熱情服務。

　　由于師范學院xx學院的特殊情況，有些課程比較繁重，給新進老師帶來了比較大的工作壓力，在具體的教學中，朱積極協助文學教研室的同事們，圓滿地完成了學校安排的任務，不讓一門課落下，給學生們一個良好的教研環境，讓他們得到最大程度上的發展。

　　由于學校師資力量的限制，有些課程需要與外聘教師進行積極的溝通，課程結束后，還要及時地批閱試卷，登載成績。對新老師在教學上的一些問題，他通過聽課，談心，課下交流，使新老師的業務水平得到較快的提升，為xx學院的發展注入新鮮的活力。

　　三、學生畢業論文及實習指導工作。

　　畢業論文是檢驗學生4年本科學習的一個標準，代表了學生的學習能力，也是對于xx學院教學水平的一次考驗。在這6年中，朱xx老師每年都指導一部分同學的畢業生論文，從選題，寫開題報告，中期檢查，到論文思路的整理，如何注釋，對每一個細節都進行詳細認真的指導，從每年的2月份開始，到5月份結束，論文指導給教學工作帶來了很大的壓力，但也給教學工作帶來了很大的動力，畢竟教學相長，在論文指導的過程中，朱xx老師也發現了一些新的學術生長點，對科研工作也是一個促進。

　　師范生的師范技能是一個教師必備的基本能力，這其中，每年的9月份，朱xx老師都要指導一部分畢業生的教育實習工作，通過閱讀學生們寫的教案，到在微格教室聽取他們講課，在不同的方面與他們進行交流，包括板書，語態，著裝，談吐，各個方面去完善學生的能力，得到了同學們的稱贊。

　　四、虛心求教，提高教研室工作能力。

　　教研室工作是學校教學工作的重要組成部分，對于促進教學工作有很重要的意義和價值，它不僅僅是教學工作的輔助手段，而且對于教學有很大的激勵作用。

　　1.6年來，xx學院已制定了完善的教學規章制度及考勤制度，行政部門組織召開每年的工作安排會議，布置年度實行工作目標，將考評結果列入各部門管理人員的年終績效。在工作目標落實過程中，教研室活動作為其中必不可少的一部分，中文系文學教研室在朱xx老師的帶領下，每一位教師都積極遵守學校的規章制度，按時完成學校學校下達下來的任務，不拖中文系的后腿。

　　2.每周開展教研室活動，每一個教師力爭每周聽課2次，互相學習，取長補短，聽課之后及時反饋意見，以便在以后的教學過程中完善起來。每2周開展一次教研室會議，針對一個問題進行討論，討論之后的發言做好記錄，保存在教研室活動記錄本上。朱xx老師認真聽取同事們的意見和建議，以便改進教學中出現的問題。

　　3.朱xx老師每年積極指導漢語言文學專業同學的校內實習和微格教學活動，認真批改教案，指出其中的不足之處，盡快讓同學們糾正，對于同學們教學技能的提高盡職盡責，傳授自己的教學經驗，讓同學們的教學技能得到更大程度上的提高，加以引導是我們的責任。

　　五、學術和科研

　　學術和科研是高校教師工作的重點，在教學的過程中，教師們發現的問題，形成自己的思考，這些問題和思考就是學術論文的雛形，一篇正式的學術論文，代表著高校教師的教學思考能力和學術潛力，不可忽視。在幾年來的教學過程中，朱xx老師形成了自己的一些學術論文。比如發表在xx學院院報上的《青蛇形象的演變及其意義》，就是他在教學中思考的問題的闡釋。另外，參編了敦煌文藝出版社出版的《甘肅女性文學論稿》。另外，朱xx老師在教授中國當代通俗小說的過程中，思考寫作了《通俗小說如何入史——兼評<大眾文學與武俠小說>》。

　　在中文系舉行的學術講座系列活動中，不吝拿出自己的一點點研究成果，朱老師作了題目為《中國現代文學中的肺病隱喻》的學術講座，雖然研究成果不見得多么成熟，但是作為一個積極的實驗，還是一個良好的開端的。

　　20xx年4月5日到7日，朱xx老師還到xx大學參加了《中國現代文學教學創新研討會》，會議上聽取了著名學者朱棟霖、溫儒敏、范伯群的演講，獲得在教學上的很多經驗，得到了很大啟發。

高校教師先進個人事跡材料2

　　xx老師系我院思政與公共課部語文教研室的專任教師，副教授，文學碩士，國家級普通話水平測試員。20xx年、20xx年、20xx年度考核為優秀，20xx、20xx年被評為學院先進工作者。

　　一、愛崗敬業，勇挑重擔

　　米老師在工作中服從安排，勇挑重擔。20xx年經貿系有兩個畢業班在超市實習，米老師服從安排，每周按時到超市給他們講課，一方面講授學生們急需的寫作內容，一方面了解學生的思想動態，幫助他們正確地認識從學生到職場人的轉變，調整好心態，處理好學習與實習的關系，受到學生好評;20xx年同樣服從安排，到企業班路路通公司上課，盡管沒有學校的督查，但她始終嚴格要求自己，從未遲到、缺課，認真完成教學任務。20xx年上學期部門舉行公開課，原定的老師未能如期上課，臨時由米老師代替圓滿完成了任務。除《實用語文》外，她還承擔了《財經應用文寫作》的教學，是語文教研室近幾年來唯一同時承擔兩門課程的老師。

　　除完成專職老師的工作以外，她還兼任了學院普通話測試站站長，在普通話培訓與教學中注重與年輕教師共同分享教學經驗，20xx年周密老師新考取普通話水平測試員資格，第一次上普通話的培訓課心里沒底，她便把自己多年積累的PPT教案、音頻、視頻等資料以及自己上課的經驗都傾囊相授，幫助周老師順利地完成了教學任務。在20xx年全省普通話測試評估中，米老師勇挑重擔，負責匯報材料的撰寫、PPT的制作、評估資料的整理匯總、并代表學校進行了現場匯報。學院測試站最終獲得了省教育廳授予的'湖南省普通話優秀測試站的榮譽稱號。由于在語言文字工作方面表現出色，米老師20xx年作為評估專家參與了全省測試站的評估工作，20xx年被省語委、省教育廳評為省級優秀測試員，20xx年推普周期間，湖南紅網教育頻道以《在平凡崗位上顯示出不平凡的光芒—》為題進行了報道。

　　二、開拓創新，教書育人

　　xx老師自執教以來，先后擔任了《實用語文》、《漢語言文學》、《財經應用文寫作》、《普通話水平訓練與測試》等課程的教學，年均課時量400多節。在教學過程中樂于改革創新，結合我院專科職院的特點，從學生的專業出發，在公共課中也注重實踐性教學環節，例如20xx年、20xx年在任教音樂、舞蹈班級《實用語文》課程時，根據他們的專業特點，強化了交際口語的教學，利用豐富的視頻和現場練習，使得學生對這門課程產生了濃厚的興趣，教學效果好。每學年的學生評教平均分數都達到了90分以上，其中20xx年94.08分，20xx年91.97分。在20xx年上學期課部總結中被學生評為最受歡迎的老師。由于教學經驗豐富，曾于20xx年、20xx年兩次獲得省教育廳、省教科院組織的湖南省公共課說課比賽二等獎，20xx年獲得學院公共課說課比賽一等獎。

　　除了課堂教學外，米老師還注重培養學生的綜合能力，積極指導學生參加各種比賽。20xx年她指導的學生陳沙沙在“第三屆全國高等院校語言文字基本功大賽”獲得一等獎;20xx年指導的學生李喜梅、陶曉偉在“第四屆全國大學生語言文字基本功大賽”中均獲得一等獎;20xx年指導學生梁琦獲得湖南省教育廳舉辦的“我的中國夢”征文比賽獲得二等獎。這些獲獎者都是她任教班級的學生，從活動的組織到參賽作品的指導，都親力親為，一絲不茍，而且還善于發現人才。例如，一般人都認為文藝生文化素質差強人意，但是她通過與音樂3121班梁琦同學的交流，發現她曾嘗試寫過新派的武俠小說，文筆相當不錯，于是在學校的征文選拔賽都接近尾聲的時候，鼓勵原本沒有參賽的梁琦參加比賽，最終獲得了省級二等獎，是我院獲獎成績最好的學生。

　　三、學無止境，教研相長

　　“學高為師”，作為高校教師，須不斷豐富自己的理論修養，完善自己的知識結構，提升自己的知識層次，努力使自己成為一個博學多識者。為此米老師不斷爭取學習機會，20xx年由教育部資助，作為教育部高等學校青年骨干教師國內訪問學者,被公派選送到復旦大學脫產訪學一年。訪學期間，學習努力，科研水平有了飛速提高。20xx年-20xx年期間米老師先后主持了省、廳級項目8項(5項已經結題)，其中省社科基金課題1項，省教育規劃課題2項，省教育廳課題2項，省語言文字專項課題1項，省發改委項目1項，學院課題1項，參與國家級教育教學類課題1項;發表及獲獎的專業和教學論文共計20余篇(CSSCI來源期刊2篇，北大核心4篇，其余均為省級刊物，獲獎論文國家級1篇，省級3篇);副主編和參編教材各1本。在課題研究當中，注重團隊精神，善于發現青年教師的潛質，例如學院新員工肖敏勤老師基礎好，米老師邀請其加入課題組，對其論文進行了修改，并推薦發表。由于有著豐富的教學實踐經驗，加之注意學科理論動態和吸收最新科研成果，米老師做到了教學與科研相輔相成，教研相長。

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