教師培訓感悟

時間：2025-01-04 15:47:29 感悟我要投稿

教師培訓感悟精選【15篇】

　　無論是在學校還是在社會中，我們常常會因某些事或人而萌生出一些想法，為了記錄自己的所思所想，我們可以寫一篇感悟的文章。不過，是不是寫起來就無從下筆？以下是小編為大家收集的教師培訓感悟，希望能夠幫助到大家。

教師培訓感悟精選【15篇】

教師培訓感悟1

　　作為一名新老師，與每一個學生相處都讓我有著不斷的成長和提升。為了更好地適應自己的教學工作，我積極參加了多個培訓課程，并從中得到了許多的感悟和體會。以下是我總結的一些培訓感悟，與廣大教育工作者分享。

　　珍惜每個教學機會。

　　在培訓過程中，我們學習了許多教學方法和技能，其中最重要的一點就是要珍惜每個教學機會。在任何時候，我們都應該把握每一次機會去教育和引導學生，因為這些機會即使再小也可能改變學生的一生。因此，我們需要審視自己的'教學方法和策略，提高自己的教學素養和態度，使每個教學環節都能夠充分展示出自己的專業知識和教育精神。

　　注重學生的個體差異。

　　在培訓中，我們需要多關注學生的個體差異，嘗試從學生的角度出發，構建自己的教學策略。每個學生的思考、學習和表達方式都是不同的，因此我們需要跟隨學生的節奏，調整自己的教學方式。借助科技手段，我們可以更好地進行學生個體化教育和評估，為學生的成長提供更貼心的服務。

　　培養學生的獨立思考能力。

　　在培訓中，我們不僅需要注重學生的知識傳授，更需要引導學生學會獨立思考。我們可以在課堂中加入探究性學習、項目學習和拓展性學習等方式，啟發學生的思維和探究精神。同時，我們應該給學生自主選擇和探索的機會，鼓勵學生發揮自己的想象力和創造力，培養學生的自我意識和自我管理能力。

　　不斷追求自我超越。

　　作為一名教師，我們不能滿足于當前的成就，還需要不斷追求自我超越。我們需要跟上潮流，不斷學習新知識、新技術和新科技，積極參加教學培訓和交流。同時，我們也要不斷完善自己的教學方法和策略，適應新時代教育的需求和要求，為學生提供更高質量、更全面和更豐富的教育服務。

　　結論：

　　通過以上幾個方面的思考和總結，我深刻認識到作為一名教育工作者，我們的責任和使命非常重大。我們需要不斷提升自己的教育素養、教育觀念和教學方法，不斷為學生提供更加優質的教育，實現學生、家長和社會的期望和愿望。

教師培訓感悟2

　　12月8日我參加了泰安市泰山區舉辦的20xx年新教師課堂教學專題培訓，通過參加本次培訓，我受益良多。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，我們雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在很多反面，還感到缺乏正確的理論指導。通過一天的培訓，包括專家講座及課堂聽課，我收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。

　　首先通過趙海老師和董雪老師的兩堂同課異構的課，我有自己粗淺的.看法。趙老師一看就是經驗豐富的老教師，對課堂的把握和控制都非常值得我學習，而且趙老師改變了我對語文教學的誤解，我一直以為語文教學就是教孩子們認識字詞，然后讀課本去分析課文結構和內容，基本就是教師講學生聽。但是通過這節課我發現原來語文課也可以引導學生自去分析課文，讓學生去感受文本的內容，我記憶特別深的一點就是趙老師讓學生找出表現羅丹全神貫注的詞句，學生可以輕易找出，但卻沒有深入思考，這時趙老師讓學生以自己作為雕像，學生親身感受羅丹“一會兒前進，一會兒后退”的過程，讓學生有了深刻的體驗，對內容有了更深的理解。兩位老師的語言十分親切自然，而且作業的設置是十分開放的，這也是我在化學教學中需要學習的。

　　后來聽趙海老師的教育歷程分享，讓我最有感觸的就是趙老師說的“教師是一個良心活”。雖然在以前也聽說過這句話，但是一直沒有體會，后來進入工作崗位每天除了上課改作業備課，好像就懶得再去思考這個問題了。當今天趙老師再次提到這句話時，我反思了一下，在這3個月的工作中，我是否對得起自己的良心了，其實有一瞬間我有點心虛，因為我覺得自己在平時上課和有教師聽課時，準備課的時間和精細度完全是不同的。我思考難道有老師聽課時比平時上課更重要嗎？其實應該一樣重要吧，因為你面對的其實都是同一群學生，而不是給別的老師的表演。既然能更好的呈現教學，平時為什么不呢？教育事業應該是扎扎實實的，玩不得半點虛假的。

　　孫老師向大家展示了教師聽評課需要把握的4個維度、20個視角及90個觀評點，聽課、評課是教師研究課堂教學，提高業務能力最有效的途徑。反思自己的聽評課，往往是聽的多，而研究少。缺乏應有的理論培訓，能力不足，對于非專業學科涉獵少，把握不夠。

　　總之，通過這一天的培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我從事教育事業的信心。我將利用此次培訓所學的理論和方法，不斷豐富和提高自身素質，兢兢業業，刻苦鉆研。

教師培訓感悟3

　　短短兩天的培訓結束了，但是我的心里卻久久不能平靜。昨天晚上還激動的把培訓內容告訴我的死黨們。心里有幾許感動，幾分自豪。回想培訓的過程，真的有很多感慨。

　　歉意

　　第一天早上，我遲到了。究其原因，是對培訓不夠重視。當我聽到“最大的福利是培訓”時，我的心里一下觸動了。總喜歡在周末松松垮垮的我，立即臉上心里發起燒來。心里對自己說，最后一次！

　　感動

　　第一次對小倩有了尊敬的感覺。平時無話不說，無話不談的我們，總是不大說正經話，開玩笑開的很過火。而我，卻從未考慮過要從對方身上學到些什么。但是這一次不一樣，真的有淚水禽滿眼眶。當小倩趴在地上時，我在問自己，我能做到嗎？答案是否定的。因為我不敢承擔責任，因為我不愿承擔責任。回家給倩打個電話，表示慰問。同時也對自己說，要用于突破自己，改變自己。

　　緊張

　　全神貫注的看著隊友一個一個爬過“高壓線網”。心里捏著一把汗，彷佛真的一樣。當我們隊員只剩下兩個人時因為觸電被迫從頭來的時候，心里“咯噔”一聲——完了！我是一個意志力很不堅強的人，小小的挫折和困難可能都會讓我忘而卻步。我想，這個項目正是我的品質里面最缺乏的一種精神——堅忍不拔！我想到蘇軾的屢遭貶謫卻依然胸襟曠達；想到愛迪生無數次試驗失敗的教訓；想到張海迪躺在病床上用鏡子翻譯長篇小說《海邊診所》；想到盲人女作家海倫·凱勒的'《假如給我三天光明》……所有的一切都在告訴我：失敗乃成功之母。我相信，我的心里多了一種勇敢叫做堅韌！

　　喜悅

　　當所有的隊員都通過了“高壓線網”時，我們瘋狂了！再也無法阻擋內心無比的喜悅，接過話筒唱起《真心英雄》。不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功。多么質樸卻含有哲理的句子！自己是個不善言詞的人，但是我喜歡用歌聲來表達我的心情！之后的崩迪更加瘋狂，把多少天的壓抑一掃而光。我喜歡困難被克服后的喜悅，像是兒時解開一個別人解不開的數學題。

　　一直，心里有句話在涌動。一直，心里有首歌正唱起。

　　是否還記得從前美麗的天色

　　那時天很藍我們的未來都在不遠地方晴朗著

　　一切都變了生命不只是快樂

　　濃濃黑霧籠罩我們暴風雨就要來了

　　這又是起點我們有一樣心愿

　　當我們團結狂風巨浪也不能阻擋我們走向前

　　誰害怕改變只要緊握著信念

　　心中有夢沒有遙遠跨出去就在瞬間

　　但誰說不能肩并著肩站穩

　　我們用心和用愛創造讓新的世界誕生

　　在我心中我知道這是永恒的長跑

　　好不容易來到這里明天還要追更多榮耀

　　把自己角色扮演好全力以赴每一秒。

　　和我的家人和我的朋友向著目標手牽手一起走到

　　終于明白，生命中有種勇敢叫團結！

教師培訓感悟4

　　20xx年8月17日上午，在青州實驗中學報告大廳學習了由壽光市數學專家張明同主任的報告《普通高中數學課程標準核心內容解讀》，受益匪淺。下面我談一點心得體會匯報，不當之處請批評指正。

　　1。落實數學概念的理解，學會概念蘊含的數學方法

　　數學概念是數學思維的最基礎、最小單元，理解數學概念及其蘊含的思想方法是學會解決問題能力的途徑。每一個概念要深刻清楚地理解其內涵與外延，概念的來龍去脈，概念中蘊含的研究問題的思想方法，相關概念群，常見關聯概念，命題情景。

　　2。落實數學思維，用思維引領學生學習

　　數學是思維的體操，學數學獨特的價值是養成理性思維的精神。因此，數學課堂就應該是思維碰撞、發展的課堂，思想是課堂的靈魂。在日常教學中要把發展學生思維放在首位。一般情境應該是教師提出問題，給學生留出時間進行獨立的思考，通過觀察、分析、寫一寫、畫一畫，形成個人初步的認識，然后師生一起進行思維的交流，哪怕是爭論，交流完一定讓學生把剛才的思維過程寫出來，不要流失。這個過程學生經歷“自己思考——大家思考分享——矯正自己的問題，改進自己的發現——梳理大家的智慧——發現新問題——再次提出交流”。到寫出來是第三次對問題進行認識。經過這樣的信息輸入和輸出的過程，才會在學生的大腦里留下痕跡。

　　3。落實四基、四能，達到精準化、個性化

　　四基是培養學生數學核心素養的沃土，是發展學生核心素養的有效載體。基礎不牢，地動山搖。落實基礎的方式很多，在此提出一點，要根據學生在基礎測試中暴露的問題進行精準反饋矯正，因此，每次作業的布置盡量個性化，讓不同水平學生有一份針對自己的問題的處方，這是未來教育發展的`趨勢。

　　4。處理好數學科的講與練

　　（1）題海戰術會逐漸失去生存環境

　　教師最無奈的是題海戰術。“題海戰術”是貶義詞，是對一些沒有教學技術或教學技術差的人的諷刺，題海戰術會逐漸失去生命力。

　　分析20xx年高考試題發現：試題提高對學生認知水平的要求，更注重學科觀念、規律的考查。而學科規律的感悟與獲得，依靠題海戰術很難有成效。

　　題海戰術屬于“高投入、高污染、低產出”的發展，其的危害是使學生厭惡這門學科，即使通過訓練取得好成績，也是殺雞取卵、涸澤而漁。對學生成長產生的破壞作用不可逆轉。

　　我們相信，隨著高考環境的改革，人們認識水平的提高，題海戰術必將被遺棄。

　　（2）切實處理好講與練的關系

　　“數學教學是教學思維的教學”，注重思維培養是數學教學的核心。高中數學是基礎學科，打好基礎離不開訓練。處理好講與練的關系，是從能力素養提升轉化中最現實的問題。講與練的關系沒有統一的標準，但是每位教師都有自己的做法。不論什么方法，只要教師的教學尊重學生學習的主體地位，激發學生學習的主觀能動性，培養學生良好的學習習慣，都是值得肯定的。

　　任子朝先生撰文說，“中國的高考正在實現從能力立意到素養導向的歷史性轉變”。我們的教學把“立德樹人”放在核心位置，盡快實現從培養能力到提升素養的轉變，高考取得優異成績是很自然的事情。

　　5。加強一般素養的培養

　　影響問題解決的因素除了知識、技能、思想方法、調控意識外，還有堅定的信念。因此，要“五管齊下”。我們注意到那些敢于嘗試、有毅力、自信心強的學生更能在解決問題中勝出。因此，在平時教學中教師一定要注意培養學生的非智力因素，激發每名學生爭強好勝的心理需求，讓學生在解題中鍛煉堅強的毅力，完善自己的品格。

教師培訓感悟5

　　愿意學習，愿意一路跟隨。這屆年會學習機會，對我，異常珍貴。我愿意追隨新教育，源于那份讀書的靜好，那一份執著追求的美好。源于20xx年海門新教育學習帶給我的震撼，驚喜與收獲，才有了以后校園里的晨誦、午讀、暮省，詮釋了新教育的六大行動。我努力的在校園里推行著，實踐著，校園里一切的行為方式也在改變著。

　　渴望學習，總怕那曾經沸騰的熱血冷卻，曾經澎湃的激情被平庸的日子消磨殆盡，所以總愿在我們滑縣教育的領路人張局的帶領下，為飛揚的夢想增加核動力！與志趣相投，尺碼相同的人一起前行，能更加堅定自己的腳步。

　　新教育年會最期待的是朱永新老師的主報告。今年的主題是共話家校合作，隨著朱老師的富有磁性的聲音“浩浩揚子江，巍巍中山陵，靜謐玄武湖……得天獨厚的地域文化與山水氣場，涵養出棲霞教育的唯美與靈秀。20xx年7月，棲霞加盟新教育實驗，四年來，獲得蓬勃發展……”進入到對棲霞區新教育、對家校合作的認知中。

　　“1927年，陶行知先生在棲霞曉莊創辦了第一所學校：曉莊學校，努力實踐他的生活教育理論。棲霞是行知教育思想的發源地。同時，陶行知先生的生活教育理論與實踐，也是新教育實驗的重要思想源泉。新教育是發源于歐洲、后來又影響到美國的進步主義教育運動，當年陶行知先生深受影響，曾經把他發起的生活教育運動也命名為“新教育”。1919年7月22日，他在浙江第一師范學校發表了著名的講演，題目就叫《新教育》。他還親自擔任了《新教育》雜志的'主編，是中國新教育運動的重要領導人。所以，“新教育實驗”在一定程度上是延續了陶行知先生等倡導的新教育運動，我從內心深處也把陶行知先生視為自己的精神導師。”

　　行知思想也是棲霞教育的“根”和“魂”，是棲霞教育的生命底色。棲霞加盟新教育實驗，是以今天的行動延續昨天的探索，以共同的追求創造明天的未來，注定是一次行與知都讓人喝彩的相遇。棲霞特色的家校合作共育行動理念：知己知彼、亦師亦友、家校互動。在家校合作共育的行動上，百花齊放：建立新父母學校、成立家委會、成立新父母志愿者聯盟、構筑新父母課堂、建設數碼社區、開展親子閱讀、聆聽窗外聲音等，在家校合作共育的廣度和深度上不斷創新突破。

　　在棲霞，在這方陶行知先生提出生活教育的沃土上，召開第十七屆新教育年會，既是對過去一年研究探索的總結，也是新教育實驗以十七年行動向行知先生致敬。

　　棲霞新教育實驗堅持“以特色求發展、以特色創名校”的內涵發展之路，通過“一校一品，一生一長”特色學校創建活動與“三特”評比活動，以及“內培、外引、借智”策略，整體優化區域師資隊伍建設，中小學教學質量全面提升，學生核心素顯著提高，在教育大區向教育強區的奮力前行中，棲霞新教育人跨出了至關重要的一大步。

　　了解了棲霞特色的家校合作共育行動理念：知己知彼、亦師亦友、家校互動。在家校合作共育的行動上，百花齊放：建立新父母學校、成立家委會、成立新父母志愿者聯盟、構筑新父母課堂、建設數碼社區、開展親子閱讀、聆聽窗外聲音等，在家校合作共育的廣度和深度上不斷創新突破。

　　時刻感受著新教育人的責任與使命！仰慕的望著領獎臺，頒獎盛典上卓越課程、完美教室、智慧校長、榜樣教師、年度人物五個獎項的踐行者，領著屬于辛勤奮斗者的榮耀！感受著他們的驕傲，為他們幾年如一日不懈的堅持而激勵著。我們滑縣的驕傲—段云飛校長出場了，立刻我們滑縣人也驕傲著，云飛的踐行精神也沸騰在滑縣教育人心中！

　　晚上的分論壇讓輪廓更明朗，在仙林附中小學部和太陽城小學承辦的節目匯報，又一次近距離的見證棲霞新教育人辛勤耕耘的成果，見證棲霞新教育的精彩。

　　理解了家校合作共育的意義與價值，了解了共育原則，也堅定了自己學校家校共育的方向。以前不清楚家校共育的內涵，總嫌麻煩，總怕出現安全問題，只有一學期兩次的家長會，沒有實質性的發揮家長的作用，沒有深層次的搭建家校共育的平臺。今后有了清晰的方向，構建完善的機制，創新家校共育平臺，制定切實可行的活動發揮好學校、校長、老師、班主任的主角角色。

　　希望我校的家校共育，為孩子撐起一方晴空，滋養孩子稚嫩的心靈。愿一路學習，和孩子一路成長，愿與同行攜手并進，研發家校共育課程，讓家校共育成為抒寫孩子心靈深處的碧水藍天。讓牛屯的新教育之路上加入更多尺碼相同的人——老師、學生、家長，社會人士，讓新教育之花早日豐碩綻放。

　　只要行動，就有收獲，只有堅持，才有奇跡！

教師培訓感悟6

　　家園共育一詞多出自教育界，它是指對孩子的教育和生活綜合實踐，從家庭出發與幼兒園、學校共同為孩子的成長共同育人。作為一名老師，我認為老師和家長、幼兒園、學校都可以成為孩子的家園，共同育人，對孩子的成長有著很大的促進和作用。

　　家庭的作用。

　　家庭作為孩子人生的起點與保障，是最親近孩子的人。家庭中的孩子和父母，長年累月的相處，親情在傳遞中，讓孩子從小就體會到愛與關懷，從而形成自己健康、積極向上的人生觀和看待問題的方法。因此，家庭的育兒方法和家庭對孩子的.教育起到了不可替代的作用。教育家安東尼·福庫表示：“父母是孩子的第一任教師，他們教授了孩子們讀書、游泳、騎車以及紳士風度等眾多技能，而所有這些技能，都將成為孩子們一生中的財富。”

　　老師的作用。

　　老師作為學校教育的推動者和學生人生導師，行使著收集信息、思考、試驗、制定方法與方案、實現創新等職責。在“家園共育”中，老師是家庭與學校之間的橋梁。通過與家長的交流，老師可以得到孩子在家里成長中遇到的困難和需要改進的地方，也可以向家長介紹孩子在學校的成績和表現，以共同發現孩子的優、劣勢，從而更好的協同努力，共同為孩子的成長助力。

　　幼兒園和學校共育。

　　幼兒園和學校是孩子進入人生新的階段的機構，是孩子們走向大學、走向社會的重要的教育階段。家長和老師在這個階段中承擔著更多的責任。幼兒園和學校為家庭育兒提供了更多的支持和幫助。學校提供了更豐富的社會資源和教育經驗，幼兒園與學校也肩負著家庭的延伸，與家庭共同承擔孩子的成長和修養。

　　結語。

　　總之，家庭、老師、學校和幼兒園共育對孩子的成長具有不可比擬的作用，只有這些角色的通力合作，才能給孩子更好的成長體驗和教育服務。家庭中的愛情、老師的指導、學校這個大家庭的支持、幼兒園更為專業的開發實踐，共同構成孩子更高素質的人生基礎。三者的互動，三者的平衡，孩子的成長越好。每個人都要通過共育理念，去盡力給孩子建立一個長久穩定的學習與生活環境，共同為孩子的未來奠定堅定的基礎。

教師培訓感悟7

　　10月17日—19日，我與全市的200多名優秀教師一起參加了市教育局組織的晉城市鄉村教師能力提升培訓。此次培訓由人民教育出版社綜合文科室主任編輯、副編審安子琴老師，北京市昌平區進修學校道德與法治學科教研員宋金紅老師，北京市西城區教育研修學院，北京市學科帶頭人，市級骨干教師樊雪紅老師主講。

　　三位專家經驗豐富，分析透徹，講座各有千秋。她們從單元到課題到活動主題，細致入微地講解了教材每幅圖、每個留白、每個繪本的設計理念。教師們可以根據學情深層次地備課，利用好案例，讓學生在活動中成長。

　　其中最讓我印象深刻的是北京市西城區教育研修學院的樊雪紅老師，她對統編版道德與法治四年級上冊教材進行了解讀。

　　首先，樊老師列舉了多個社會現實問題，對于真實發生的事件進行分析，引起了很多老師的反響，從而引出道德與法治這一課程設置的背景和意義。

　　然后，她對四年級上冊教材的總體特點進行了介紹，并對教材中各課進行詳細解析。

　　最后，樊老師對四年級上冊這一本教材的使用方法提出了建議，讓我知道了教材編排的基本思路和意圖，在教學中發現真問題，針對家庭，班級，媒介，環保問題上應該從兒童經驗出發，對學生的學習活動應該提出明顯的價值導向。

　　通過培訓，我真正感受到《道德與法治》是一門有魅力的課程。應該教育學生養成良好的行為習慣，從小事做起，遵守《小學生日常行為規范》，自覺守法。教育學生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我們生活的方方面面都涉及法律法規。比如怎么樣過馬路，不能打擾別人休息，不能破壞文物，在乘坐交通工具時要注意什么等。有很多事情在一些同學看來是不起眼的小事，像隨地吐痰，亂闖紅燈，實際上這樣做已經是違法了。因此大家要學習法律，增強是非判斷能力，自覺遵守校規校紀、法律法規。

　　要教導學生從身邊做起，預防犯罪。積極學習《中小學生守則》，警惕學習生活中的不良行為，加強自身修養，用科學知識武裝自己的頭腦，要珍惜學習機會，自覺接受家庭和學校的教育管理。要提高鑒別能力，不要學習和模仿電視、電影和文學作品中的犯罪行為。要謹慎交朋友，不要和社會上品性不端的閑散人員交往，特別是那些有前科劣跡的人。切莫虛榮攀比，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，以免給自己帶來不必要的傷害。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個心眼，警惕各種不良誘惑，對陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。要學會用報警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。

　　只有從小處入手，一點一滴的滲透教育，法制教育才能有效，更加有利于學生的健康成長。此次培訓的所學將引領和指導我今后的教學工作，我會用新理念，新方法，去大膽嘗試《道德與法治》課的教學，做新時代的.四有好老師。

　　為準確把握統編教材的編寫思路、結構特點，根據市教育局的安排，20xx年10月29日至31日，我有幸參加了20xx年晉城市鄉村學校教師能力提升培訓。浙江省長興縣教育研究中心的沈莉校長和國家特級教師莫晶老師對部編版小學語文教材作了深入的解讀和分享，令我受益匪淺，收獲頗多。通過此次培訓，我進一步了解和掌握了統編版小學語文教材的發展方向和目標，認識到在以往教學中存在的不足之處。作為一名剛剛入職不久的小學語文教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。

　　作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。沈莉教授講解的《尋找適合兒童的字詞教學》對我的觸動頗深。由于我所帶的地區屬于偏遠山區，學生少，所以我擔任了一二年級復式班的語文教師，說實話，真是小馬過河頭一次，只能摸著石頭過河，通過沈莉教授的講解，我對一二年級的教材有了一個全新的認識，沈莉教授也帶來了適合兒童教學的教學策略三法。策略一，要正確解讀，摸清學情;教材解讀要到位，設計預學單了解學情，教材每個單元的篇章頁、課后習題，識字要做到歸類識字;策略二，確定重難點，多種方法識字，音形義相結合，析字理，強化偏旁的字理意識，做到教一個得一串，關注語用，鏈接生活，勾連識字;策略三，適時總結，當堂鞏固，鞏固的方式多元化，編兒歌鞏固，復現鞏固，練習鞏固，正確書寫。沈莉老師的講座于我而言，如同及時雨般，指明了我在今后教學的方向，具有很強的可操作性，相信通過一段時間的實踐會有很好的效果。

　　總之，通過這三天的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。

教師培訓感悟8

　　作為一名小學教師，我深知教師的教育水平和專業技能的重要性。所以，在工作之余，我積極參加各種培訓和學習活動，不斷提高自己的綜合素質。最近，我參加了一次關于小學教師的培訓，讓我受益匪淺。

　　首先，在培訓中，我學到了如何制定高質量的教學計劃。在以往的教學過程中，我傾向于逐漸建立計劃，并努力實現它們。然而，這種方法并不總是最有效的。通過本次培訓，我學到了如何在開始教學之前，制定具體且可操作的教學計劃，這使得我的課堂變得更加有效率。

　　其次，我學到了如何創造輕松和愉快的學習環境。在過去，我可能會過于嚴格，甚至有點嚴肅，這可能會讓學生感到抑制和不安。一些小學教師在教學過程中缺乏趣味，導致學生對學習失去了興趣。通過參加這次培訓，我學到了一些如何在教學中讓學習變得更加有趣的技巧，為學生創造輕松和愉快的.學習環境。例如，組織教學活動，進行游戲和運動，讓學生參與，激發他們對學習的興趣。

　　再次，我了解了如何與家長溝通。教育不是孤立的，它需要家長和教師的合作。通過與家長良好溝通，可以建立良好的信任關系，提高學生的學習成績。通過本次培訓，我學到了如何與家長溝通，如何表達自己的觀點，以及如何了解家長的期望。

　　最后，我學到了如何發展自己的職業生涯。教育是一項長期的職業，需要不斷更新和提升自己的知識和技能，以便更好地完成教育任務。本次培訓不僅讓我學到了實際的教學技巧，還鼓勵我不斷學習和進步。

　　總之，通過這次培訓，我受益匪淺。我學到了如何制定高質量的教學計劃，創造輕松愉快的學習環境，與家長溝通，并發展自己的職業生涯。這些培訓讓我在教育領域成長，并成為更好的小學教師。

教師培訓感悟9

　　有幸參加了在濮陽市外國語初中舉辦的“基于無恨教育的深度學習數學課堂研修班”的學習。在這次培訓中讓我感悟頗深，主要有以下兩點：

　　一、雁過留聲。俗話說“雁過留聲，人過留名”，我們作為一位人民教師，不能僅僅把教師作為一個職業，把教師作為一份工作，把教師作為一種掙錢的工具。我們要把教師作為一項事業，要把教師作為我們實現理想愿望的橋梁。我們要有成為老師的愿望，要有成為教育家的追求，書寫自己的美好教育生活的精彩詩篇。徐老師就是我們的榜樣，幾十年如一日，潛心研究，創造出一片屬于自己的天空，發表論文五百余篇，做各種講座五百余次。學習才能成長，堅持才能成功，徐老師的課堂雖然潤物無聲，但是卻雁過留聲——掌聲、贊美聲不絕入耳，更是為教育事業留下來絕唱。

　　二、潤物細無聲。古詩云“隨風潛入夜，潤物細無聲”，徐斌老師的無痕教育，就像是春風，讓教育無聲無息的發生。有人曾經說過，的教育就是在學生沒有任何感覺的情況下得到了教育。今天在徐老師的課堂和講座中得到了體現，讓無聲的教育在不知不覺中發生了，這就是徐老師的無痕教育。這種不知不覺的教育，讓我們便漸漸分享人類曾經積累下來的智慧和道德的`財富。徐斌老師的數學課堂，讓學生在不知不覺中開始了學習，這也是無痕教育追尋的基本境界。無痕教育的前提就是教師對所教內容的整體把握，因為小學數學的教學內容具有整體性和系統性，每冊教課書、每一課時、每一個知識點都有著內在的聯系。優秀的老師總能瞻前顧后，遷移滲透，把握所教內容與以前學習內容及將來學習內容見的實質性聯系，為學生選準合適的認知起點，讓他們在不知不覺中開始新知學習。

教師培訓感悟10

　　10月21日和10月28日，我有幸參加了區中小學英語骨干教師培訓班的學習，首先感謝區教育局和教研室為我們搭建的這次難得的教育學習的平臺，更感謝四川師范大學口語老師羅敏老師、美國口語專家M.K及各位龍泉名師的辛勤培訓，這次培訓時間雖短，但面對不同風格的名師，感受到思想火花的沖擊，我認識到自己對知識的貧乏，整個培訓過程就好像一次洗腦過程，它不僅教給我們英語知識，更是英語文化的交流與分享。讓我們在異國風情，文化習俗的氛圍中自然地感受它國的語言博大精深，掌握必要的實用性的操作技巧，有效的促進了我們英語教育教學水平的提高。真可謂不出國門，勝似身臨出國之境。它給了我太多的感悟與啟迪，在這里就從聽取的培訓報告中淺談兩點自己的感悟。

　　一、教師必須豐富自己的知識，提高自身的修養，做一名多能教師;

　　教師學習不僅是專業方面的，更要擴充到各個領域，廣泛攝取各種科學知識和自然科學知識，充分利用現代信息通訊技術及時了解專業領域及其它領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討。本以為自己是一名英語教師，只要教好A、B、C就可以了，聽了教授的演講后我深有感觸，我們教師需要的不僅是書本上的專業知識，更應該全方面提高。一位教授說：一個素質好的老師，講課再差也差不到哪去，一個素質差的教師講課再好也好不到哪去。仔細琢磨，我突感自身壓力變大，要想不被淘汰出局，要想成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己提高自己。

　　二、思想認識得到提高，靈魂得到凈化;

　　這幾年的教育生涯，讓我已經慢慢倦怠，已不知道從什么時候開始，自己變得有些抱怨，抄不完筆記、頻繁的檢查、刻薄的制度、一項又一項的學習任務、學生又那么調皮等，都是那么沉重，把教師當成了一種職業，一種謀生的職業，可通過這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教學水平的方法與捷徑，愛是教育永恒的主題，讓我更好的知道去愛學生，讓我們學生在更好的環境下健康成長。歷經兩天的`培訓，讓我走進了專家們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷、語言的風趣、獨特的教育視角、健康樂觀的人生觀和豐富的教學經驗。使我深深的感到了外教的教學真諦：他們重視營造語言環境，重視課堂的趣味性，他們常常使用夸大的生動活潑的面部表情，肢體語言和我們交流，甚至把自己容入所講的故事情節，按不同角色給我們表演。在生動有趣的課堂中，我們隨著老師一起快樂一起進步，自身的口語也在交流中得到了進一步的提高。同時我們也深深的懂得了在平時教學中要變注入式教學為啟發式教學;變被動聽課為主動參與;變單純知識傳授為知能并重，教師施教之工，貴在引路，妙在使學生開竅。在課堂教學中能讓學生思考的盡量讓學生思考;能讓學生觀察的讓學生觀察;能讓學生表述的讓學生表述;能讓學生動手的讓學生動手;能讓學生自己總結的要讓學生自己推導出結論，教師不能包辦代替。把講堂變為學堂，把書本知識轉化為生活情境，變為生活的大課堂，讓學生參與進來，像演員一樣體驗人生的種種際遇，在過程中感悟語言的魅力，領會語言運用的真諦。

　　培訓雖然結束了，可帶給我的思考與學習才剛剛開始。當我來參加這個培訓之前，只是抱著學到一些新東西的想法，可培訓結束的時候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠超出預計的設想。如何將所學的知識運用到實際的教學中，如何從教材中挖掘素材，設計出高水平的教學設計，上出高效率的課，從根本上激發孩子們學習英語的興趣，這才是我們學習的最終目的。

　　通過培訓我真正感受到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己賦有的責任，我們從把講堂變為學堂，把書本知識轉化為生活情境，變為生活的大課堂，讓學生參與進來，像演員一樣體驗人生的種種際遇，在過程中感悟語言的魅力，領會語言運用的真諦。

　　通過培訓我真正感受到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己賦有的責任，我們從老師身上不但學到了教學本領，而且學到了如何為人師。這次培訓我們得到的是人格的提升，生命的升華，愿一片金色的回憶，一份永久的紀念成為我們重新跋涉的新起點。

教師培訓感悟11

　　為期五周的青島西海岸新區xx級新教師崗前集中培訓圓滿結束，從起初的彷徨到最后的收獲滿滿，對于我們每位即將踏上工作崗位的新教師而言，這次培訓給我們帶來的幫助都是超預期的，我們每位新教師一定也都有屬于自己的獨特感悟。

　　一、起初不愿→充滿期待

　　其實在最早聽說要培訓一個多月的時候，內心是有所不愿的，因為本身希望在入職前好好放松一下身心，但是當我到達青島西海岸新區藝術學校的時候，所有人都在井井有條的領取培訓手冊、校園卡和鑰匙等，這里緊鄰美麗的金沙灘，環境優美;學校內各種設施齊全，體育館內為我們提供了籃球、羽毛球、乒乓球等多種運動器械;宿舍設施齊全，衛生間、浴室、陽臺應有盡有。在青島天氣炎熱的時候，教育和體育局更是特意為我們臨時安裝了空調，為我們解決了個大問題;在這里三餐免費，而且頓頓四菜一湯加水果，營養搭配均衡，食堂阿姨的手藝也非常棒。不得不說，教育和體育局的領導為我們考慮到了一切，只為我們能好好的進行培訓，更好的獲得成長，我真心感受到了青島西海岸新區教育和體育局的領導對本次培訓的重視，同時我也真正的對本次的培訓充滿了期待。

　　二、想法簡單→全方位認識

　　真正開始培訓之后，我才發現，我一直把教師這個職業想的太簡單了，一個優秀的教師絕不是簡單的具有高超的教學技能即可，這只是教師最基本的素質，我們還得有高尚的師德、優秀的組織能力、管理技能、人際交往能力、問題解決的'能力等等，同時還要有樂觀的心態和好的心理素質以及懂得如何處理好和同事、家長、孩子關系的技巧等等。有時候，巧妙的解決問題會取得出人意料的效果，“教學是一門藝術”這時才真正的有所領悟。

　　三、行為世范提高師德修養

　　優秀班主任和新教師代表為我們進行了教師職業道德、班級文化建設等內容的通識性培訓。作為一名教師，高超的教學技能固然重要，但首先必須恪守職業道德，愛學生，真正為學生的成長而努力。張宏昌、黃江萍、劉樹叢等多位高級教師針對師德師風建設對我們進行了全面的指導，強調教師具備職業道德的重要性，向我們分享用愛感化學生，在實踐中做學生良師益友，激發學生潛質，喚醒學生良知，在實踐中踐行師德的例子，在我們每位新教師的心中樹立起了一面旗幟。

　　四、學為人師提升專業素養

　　“師者，傳道授業解惑也”，為我們的實際教學提供重要參考，并且指明方向的便是新課標。為此，我們的班主任桑老師和呂老師帶領我們針對課程標準以及其中的核心素養進行了深刻的解讀，讓我們對于以后的教學方向有了更好的把握，讓我們知道了要腦中有課標，心中有教材。陳淑芳老師為我們講解了新授課的方法和技巧;陳進霞、丁河清老師介紹了復習課的課型特點和案例撰寫;王海花、管曉娟老師為我們分享了實驗課的教學要求及注意問題。張琛老師、許愛華老師及王興紅老師為我們講解了構建高效試卷講評課的秘訣，讓我們深深領悟到高效的試卷講評能夠對學生思維的廣度、深度、精確度、靈敏度進行有益的訓練，全面提升學生的學習能力。在試卷講評過程中，要充分發揮知識的輻射功能，以題目為橋梁，將知識連接起來，構建知識網絡。

　　來自西海岸新區的優秀老師為我們奉上了一節節精彩而細致的課堂，針對生物授課的各個課型、各個環節、各個方面給我們提供了極大的幫助，讓我們每個人都大開眼界，如癡如醉的吸收著老師們授課的精華。其實讓我們每個人最感動的并不是這些精彩的講解，而是這些老教師們無私的分享，這些精心制作的ppt展示著他們的用心，讓我們感受到了他們敬業的精神，也讓我們對教師這一行業有了更深的崇敬。

教師培訓感悟12

　　-年七月，我有幸被學校選派到進校參加景東縣第四期縣級小學語文骨干教師班培訓學習，這是我這個在教育戰線摸爬滾打二十多年的教育老兵的又一個新的起點。-年初中畢業踏上這三尺講臺以后，到-年思茅師范中函授班開班至今，我已記不清參加了多少次自修、培訓學習了。可以說，我的這一切，是在不斷的培訓學習中成長起來的!-年10月14日至20日又參加了第四期骨干教師培訓教學觀摩實踐活動，在縣孝民小聆聽了18節精彩的課堂教學及觀賞了一些課外活動，課堂每一位教師的.精心展示不僅令學生如癡如醉，也讓我們這些山區一線教師留下了深刻的印象和啟迪。

　　縣級兩所頂尖小學的教學實踐觀摩，讓我們有機會置身于他們的課堂教學之中，欣賞他們靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態，風趣幽默的教學風格，以及變化多端的多媒體課件。楊成金老師嫻熟的課堂組織能力、羅婭瓊老師那務實求真的精神、孫靈梅老師那富有兒童化的語言……至今都似歷歷在目，都是值得我們好好去學習、去研究的。兩所學校的一至六年級班級觀摩學習后，為他們培養學生良好學習習慣之細而驚嘆，為他們透徹把握教材、注重引導學生朗讀而喝彩……。

　　總之，通過這次教學課堂觀摩實踐學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己應擁有源源不斷的長流水。特別是我們現在處于突飛猛進的信息時代，這就更需要我們教師不斷地學習、提升我們的語文素養。在今后的教學實踐中，我會放開手腳，大膽探索，不斷反思、不斷感悟，使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學語文教學。

教師培訓感悟13

　　老師是祖國的建設者，是社會的領航員，更是學生的引路人。在這個講求全面素質發展，注重人才培養的時代，家庭和學校是孩子成長的一個重要基礎，而老師則是家校育人的紐帶和橋梁。如今，越來越多的老師加入到了“家園共育”的隊伍中來，既是家庭的朋友，又是學生的良師益友。在這個過程中，我深深地感受到了家校共育的重要性，也領悟到了自己育人的責任和使命。

　　家庭育人。

　　家庭是孩子人生的第一環境，是孩子成長的原始場所，也是孩子人格形成的最初階段。家庭對于孩子的成長有著至關重要的影響，父母的言傳身教、關愛呵護、家庭氛圍等都會深深地影響著孩子的成長軌跡。在家庭育人的過程中，老師要做好與家長的溝通交流，了解孩子在家庭中的生活情況和性格特點，建立良好的家校聯系，讓家庭和學校“兩個家的力量”并肩向前。

　　學校育人。

　　學校是孩子成長的另一重要場所，是孩子才華施展的舞臺，也是孩子人際關系的`緊密紐帶。在學校育人的過程中，老師要把握好教育教學的關鍵點，注重培養學生的綜合素質，使學生在學校里度過快樂而有意義的時光。同時，老師還要關注學生的思想變化和成長經歷，了解學生的興趣愛好和才能特長，根據學生的不同需求，做出適當的安排和指導，達到人盡其才，快樂成長的效果。

　　在家園共育的過程中，老師發揮著重要的作用。既要做好家庭育人的工作，又要做好學校育人的工作，更要在這兩者之間建立良好的溝通和聯系。在幫助學生綜合成長的同時，老師還要積極參與到家庭育人的過程中，了解家長的觀念和期望，促進家庭與學校的互動和合作。通過家園共育，可以形成全社會的育人合力，讓每個孩子都能在溫馨的家庭和融洽的學校環境中茁壯成長。

　　總結。

　　老師家園共育是一項復雜而又重要的工作，需要老師們以高度的責任感、使命感和擔當精神，去承擔家庭與學校的重任。好的家庭、好的學校以及優秀的老師是育人過程中不可或缺的三個要素，它們之間相互交流，相互借鑒，必將共同打造一個更加美好的未來。老師家園共育是一個漫長的過程，需要我們不斷地探索和實踐，才能更好地實現每個孩子的人生價值。

教師培訓感悟14

　　暑假期間，我參加了蚌埠市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓網絡研修。隨著現代教學技術的飛速發展和我市智慧教育的逐步推進，信息技術輔助教學越來越廣泛的被運用到日常教學工作中。然而，對于我這樣一名中年教師而言，掌握的多媒體輔助教學手段和方法已經滯后于信息技術的發展。這次的網絡培訓就給了我一個很好的學習提升機會，學習了更多的多媒體課件輔助教學的方法。通過近一個月網絡研修，在線傾聽專家名師的經驗分享，跟諸位老師、同行在一起學習、交流，我加深了對信息技術的理解，提高了對信息技術設備使用的技能和多媒體課件制作的方法、技巧，收獲滿滿。

　　首先，信息技術改變了我的認識。曾經以為信息技術就是“做課件，放課件”，信息技術與課堂整合就是運用多媒體教學，此次培訓過程中，通過聆聽專家教授的講授，觀看全國名師的經驗分享，和本組老師的溝通交流，深刻認識到自己信息技術知識的匱乏及信息素養的落伍。原來，隨著科技的發展，信息技術包含著諸多的內容，而且在發生著日新月異的變化。了解了當前新媒體新技術發展的趨勢，聽到了信息技術領域的一些新名詞，如：未來教室、智慧課堂、班班通、云寬帶、云計算、電子書包等，而且通過網絡研修真正感受到這些技術的.有效性及有趣性。

　　其次，信息技術改變了傳統的課堂教學模式。傳統教學的內容是有限的，局限于教材，即便學生看課外閱讀書，但很有限。隨著科技的發展，網絡和移動終端的普及，學生可以通過閱讀電子書來拓寬自己的視野，通過電子書包進行移動學習，而且還可以運用電子書包進行互動學習。老師運用信息技術把知識重難點及自學提綱運用云服務發送到學生的電子書包，每個學生都能運用電子書包里的教材及學習工具展開預習，課堂上師生互動進行內化。由此，改變了以往的教學模式，真正實現以學生為中心的教學理念。因此，教師信息技術的繼續教育和信息技術素養的與時俱進提升顯得尤為重要。

　　再次，信息技術改變了教師們學習提升的途徑和方法。通過網絡研修和小組探究互動學習，使老師們能相互學習，取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協作意識；探究型的學習，能充分調動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氛圍。今后，全體教師把研修成果有效地應用到日常教學中，做到理論與實踐相結合，必將有力地促進教學效果的提高，真正讓教育信息技術為提高教育教學質量服務。

　　通過此次培訓使我真正領會到了教育信息技術發展速度驚人，更新了自己信息技術理念，同時也發現了自己身上欠缺的地方。

　　第一、多媒體在于輔助教學,不能全盤代替傳統的教法;不能把教室當成電影院,不能使課件成為影片，不能讓學生成為觀眾，更不能讓教師充當放映員。應把技術整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學，轉變課堂。

　　第二、信息處理和應用能力不足。日常工作中收集和處理信息的能力，課程開發與整合的能力，將信息技術與教學有機結合的能力，廣泛利用新課程的特點與資源指導學生開展研究性學習的能力等有待進一步學習提高。

　　學習時間雖然短暫，但學習的目的是為了應用。在日后的教學中我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育信息技術知識更好地應用教學教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，將自己培養成新時代所需要的具有高信息技能的優秀教師。

教師培訓感悟15

　　作為一個新教師，在正式站在三尺講臺，榮耀的成為一名人民教師的兩周之后，終于迎來了20xx年新上崗教師為期三天的培訓。在每一節的培訓課上，我都認真地聆聽，及時地做好筆記，現在回頭看看剛培訓時的我，感覺自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責任的重大和使命的榮耀。

　　帶著這兩周教師教學過程中的問題和疑惑，我迫不及待的想從這次教師培訓中找到答案和方法。培訓一開始，教育局邱局長領導針對近幾年的教育形式為我們做了報告，我縣縣委、縣政府高度重視教育工作，不斷加大教育投入，優化教育環境，兩項教育附加足額征收、足額撥付，教育質量穩步提高。

　　在群眾滿意度調查中，連續七年獲全縣各部門行業之首。在這樣大好的教育環境之下，我對我縣的今后的教育開展充滿信心和希望。同時，縣教育領導也對我們新上崗教師提出了要求并給予厚望，要求我們要迅速適應環境、準確定位，處理好與領導、同事、家長及學生的關系。不斷提升自我素質，杜絕不良傾向。

　　隨后我又認真聆聽了劉金剛《啟航，在人生的起點》，王炳國《教師的快樂在于研究》，張國亮《讓改變發生》和王永田《今天，我們怎樣做教師》四位教育學者的教學報告。劉金剛主任從“道”的方面為我們闡述的做人做事的道理，要想成為一名優秀的老師，首先保證自己是一個大寫的“人”字。

　　人的一生很長，我們要善良寬容的去對待別人，樂觀淡泊的去面對生活，心中充滿陽光，才能微暖他人。王炳國老師那么從“術”的方面為我們傳達了高效課堂，新教育的.課程理念以及課堂建立的內容和開展。張國亮老師和王永田老師那么更實際從教什么，怎樣教，怎樣利用教學設施等問題上向我們傳授的經歷和方法。

　　有了這樣的教育理念和根底，讓人期待已久的聽課活動開始了。親身的感受課堂魅力，真切的體驗優秀教師的風采。作為一名數學老師，讓同學們發現生活中的數學美，將生活中的實際問題導入課堂，引導同學們解決問題，探索數學的奧秘。“把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主題”這是我感受最深的一點。我們要改變以往的填鴨式教育，老師更應該成為一名知識的引導者，而不是灌輸者。

　　這樣子可以鍛煉學生的想象力和創造力，培養他們學會學習、懂得思考的能力，又充分發揮其主觀能動性，主動探索問題，所以我們不僅要成一個學者，更應該是一個研究者，盡可能地在不同的教學環境條件下，堅持不懈地研究教學方法，做到有所創新和有所成就，推動教學改革，提高教育質量，促進學生的全面開展。

　　這次的培訓受益匪淺，我作為一名新教師，日后工作的路還有很長，要學習的東西還有很多，碰到的困難會接踵而來，面對這些，我會繼續迎難而上，積極進取，努力完善自己，提高自身的道德素養，嚴格要求工作，通過不斷地學習和交流，盡快使自己成長為一名德才兼備、業務精湛的職業學校教師。

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