幼兒園骨干教師培訓(xùn)經(jīng)驗與感悟

時間：2024-12-12 16:52:11 感悟我要投稿

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　　在我們平凡的日常里，總有一些事或人讓我們感觸頗深，這個時候，我們就可以寫一篇感悟，把自己的感觸都記錄下來。不過，是不是不太會寫感悟？以下是小編收集整理的幼兒園骨干教師培訓(xùn)經(jīng)驗與感悟，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)經(jīng)驗與感悟

幼兒園骨干教師培訓(xùn)經(jīng)驗與感悟1

　　xx年底收到學(xué)校通知，參加國家培訓(xùn)計劃-中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。我有情愿有兩個原因。第一，專業(yè)不對。我是語文老師，但是我訓(xùn)練科學(xué)。第二，我家沒有安裝網(wǎng)線，上不了網(wǎng)。當(dāng)我想推遲的時候，校長的話讓我放棄了推遲的想法。校長說，這是一個難得的機(jī)會。在線遠(yuǎn)程培訓(xùn)是近年來的發(fā)展趨勢，許多農(nóng)村地區(qū)已經(jīng)實現(xiàn)。為什么我們不能增加我們的知識，提高我們的能力，沒有壞處。我以克服困難、盡力而為的態(tài)度開始了骨干教師的培訓(xùn)。

　　培訓(xùn)經(jīng)驗

　　首先，我解決了沒有網(wǎng)路的問題，接著就按學(xué)校給的地址去登陸報名。沒想到三天都進(jìn)不去。幸運的是，一起參加培訓(xùn)的同事幫忙，終于打開了國培的網(wǎng)頁大門。當(dāng)我看到專家的講座視頻時，我更加興奮，拿起紙和筆，認(rèn)真地做筆記。我能理解小學(xué)科學(xué)的內(nèi)容相對簡單。培訓(xùn)內(nèi)容有八個專題，每個專題都有專家講座、示范課和一兩個作業(yè)。第一次登錄后，我熟悉了這種培訓(xùn)形式，并試圖用鼠標(biāo)點擊這里和那里，打開了其他一些相關(guān)內(nèi)容，包括專家手稿和難題。我還看到許多來自不同地區(qū)的同行，他們中的一些人在留言欄上留下了自己的感受。我感受到了網(wǎng)絡(luò)的神奇，集體的溫暖和力量。

　　下個月，我一有時間就坐在電腦前，看課例，聽講座，做筆記，做作業(yè)。當(dāng)我的`作業(yè)被老師批評并取得成績時，我特別高興。我的努力沒有白費，得到了老師的肯定。雖然我不知道老師的外表和性別，但我仍然非常尊重他|她，非常感謝他|她。感覺自己變成了學(xué)生，寫作業(yè)只是等老師100分。這種感覺已經(jīng)消失好幾年了，當(dāng)學(xué)生真的很好！

　　有一次，我終于做了一個家庭作業(yè)。當(dāng)我交出時，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁上沒有顯示。我不知道問題出在哪里。一個多小時的夜晚是徒勞的。雖然我很生氣，但我并沒有灰心放棄。第二天，我又打了一個電話。我小心翼翼地交了出去，急切地檢查了結(jié)果。我微笑著成功了！經(jīng)歷成功和失敗也是一種幸福！

　　收獲與影響

　　此次骨干教師培訓(xùn)，我最大的培訓(xùn)心得體會有兩點，一是提高了科學(xué)學(xué)科的專業(yè)知識水平。經(jīng)過專家和著名教師的指導(dǎo)和示范，我了解了如何提高科學(xué)課程，如何吸引學(xué)生的注意力，并改變了舊的模式，即教師盲目的教學(xué)和灌輸模式。科學(xué)課要盡量進(jìn)入實驗室；學(xué)生要多動手；學(xué)生要獨立探索現(xiàn)象背后的原理。第二個收獲，通過每天上網(wǎng)，操作鍵盤，我更熟練地使用電腦查看信息，學(xué)習(xí)知識。電腦是個好工具，看你能不能用。用電腦看名家課例，查教學(xué)問題，放松休閑，做課件都很方便。有了電腦，生活變得輕松多彩！

　　責(zé)任與示范

　　有了這次骨干教師培訓(xùn)的寶貴經(jīng)驗，我認(rèn)為有必要努力提高自己的修養(yǎng)和專業(yè)水平。迫在眉睫，不容忽視。我們承擔(dān)著沉重的責(zé)任。學(xué)校就像一個建造人才的大工廠，老師就像一個熟練的雕刻家。我們雕刻的對象是天真無邪的童心。孩子們在我們手下健康成長的過程，也就是我們雕刻他們的過程。每次想到這些，我都不敢懈怠。我必須學(xué)習(xí)每一個知識點，設(shè)計每一門常規(guī)課程，教育每一個小學(xué)生。無論我教中文還是科學(xué)，我都不能讓他們在我手中枯萎。我想和同事們分享我的收獲和經(jīng)歷，讓他們能夠行動起來，更加努力地投身祖國的教育事業(yè)。

　　總之，感謝教育部開展中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目。我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和信任。我希望這樣的培訓(xùn)能更多，特別是在不發(fā)達(dá)的中西部地區(qū)，我希望下次能參加中國培訓(xùn)，讓自己盡快成長。經(jīng)過國家培訓(xùn)，發(fā)展自己，只要老師心中有愛，胸中有抱負(fù)，團(tuán)結(jié)一致，祖國明天就會形成豐富的教育之花！

幼兒園骨干教師培訓(xùn)經(jīng)驗與感悟2

　　時光飛逝，歲月入流。轉(zhuǎn)眼間，為期六天的學(xué)前教育培訓(xùn)結(jié)束了！在這短短的六天學(xué)習(xí)中，老師、教授和我們的同伴留下了記憶和懷念，但更多的是記憶！似乎昨天，所有的學(xué)習(xí)都出現(xiàn)在我的腦海中，許多專家、教授和教育前輩，他們以生動的例子、豐富的內(nèi)容、專業(yè)知識講座等，給我們最大的指導(dǎo)理論，使我們的教育觀點更新，教學(xué)方法變得新穎，每天聽不同專家的講座，給了我思想的改變和理解。

　　在這項研究中，我不僅聽取了專家和名師的報告，還觀察了骨干教師的教學(xué)實踐課和先進(jìn)園區(qū)的環(huán)境。

　　每次參加互動培訓(xùn)活動，都能感受到思想的火花.沖擊，開闊視野。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。我覺得作為我們幼兒園的骨干教師，我們應(yīng)該將專家和著名教師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，以便更好地引導(dǎo)我們走向教學(xué)成功的另一邊。

　　這項研究大大提高了我的教學(xué)理論和教育理念。特別是徐先生的《從觀察出發(fā)，基于充分理解的有效評價與支持》深深打動了我，體會到了專家引領(lǐng)和促進(jìn)教師專業(yè)成長的精髓。

　　第一天，徐先生的講座從觀察開始：基于充分理解的有效評價和支持，從當(dāng)前幼兒園課程遇到的四個問題和挑戰(zhàn)開始，從當(dāng)前幼兒園教師的六個核心能力和在區(qū)域游戲活動中，教師的觀察應(yīng)注意三點。

　　徐先生的解釋幽默、恰當(dāng)、實用，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。他的理解，這些想法不僅值得我們的幼兒園老師思考，也值得每個家長深刻反思！這些都值得我們特別關(guān)注和意識！

　　下午，王宇先生以看清孩子的現(xiàn)在：區(qū)域游戲觀察與游戲后分享與交流為題做了專題講座。他從為什么觀察、觀察案例、觀察經(jīng)驗和觀察價值四個方面解釋了教師如何做好區(qū)域游戲觀察和游戲后分享與交流。

　　第二天上午，工作室召開了項目立項答辯會。特邀評審專家徐萬山作為主評嘉賓，應(yīng)邀參加學(xué)前教育研究員牛淑敏、學(xué)前教育專家張偉、中原名師劉巧茹、李道玲等評委。每個人都逐一闡述了自己的話題。徐先生分別給予了全面、詳細(xì)、專業(yè)、中肯的指導(dǎo)意見，為科學(xué)、規(guī)范、有效的研究指明了方向。

　　下午，中原名聲劉巧茹以從課程游戲化到游戲課程化為題做了專題講座。她簡單分析了課程游戲化與游戲課程化的區(qū)別與聯(lián)系，以及如何在教育改革中逐步從課程游戲化發(fā)展到游戲課程化。希望大家在教學(xué)實踐中把游戲作為孩子的基本活動，注重觀察和指導(dǎo)，讓游戲點亮孩子快樂的童年。說到當(dāng)?shù)匚幕坪趺總€老師都有自己的見解。但是說個中原因不太清楚。中原名聲李道玲作了題為《幼兒園本土文化課程資源開發(fā)的實踐與應(yīng)用》的專題講座，為教師提供了詳細(xì)生動的解讀。讓大家對什么是本土文化有更深的了解，為什么要發(fā)展本土文化，實施策略。也明確了我們在教學(xué)科研實踐中的方向，讓自己在專業(yè)發(fā)展緩慢的`困惑中豁然開朗。

　　聽了專家的解釋后，我重新審視了我的教育和教學(xué)，那么我們應(yīng)該如何反思呢？如何實現(xiàn)有意義和有價值的反思是發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗。從兒童的角度，從同伴的角度，從超自我的角度，從專家的角度，從父母的角度。

　　培訓(xùn)結(jié)束后，我立即重新梳理了過去在教學(xué)和科學(xué)研究中的問題和困惑。我覺得雖然我在過去18年里有一些成就和經(jīng)驗，但我的專業(yè)成長緩慢，收獲甚微，缺乏專家的指導(dǎo)；忽視了理論的改進(jìn)和積累，缺乏自己的教學(xué)思想指導(dǎo)課堂。

　　簡而言之，這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，這對我的想法是一個巨大的更新和影響，這樣我就可以在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)無限的知識。只有通過不斷的學(xué)習(xí)，我才能不斷地提高它。我會及時把在這次培訓(xùn)中學(xué)到的新思路、新思路傳給老師，讓我們共同進(jìn)步和提高。也非常感謝名師工作室為我們搭建的學(xué)習(xí)平臺！最后，祝我們的學(xué)前教育事業(yè)明天更加輝煌！

幼兒園骨干教師培訓(xùn)經(jīng)驗與感悟3

　　轉(zhuǎn)眼間，幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我很榮幸能參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)豐富而有意義，讓我受益很多，讓我像幼苗一樣滋養(yǎng)，培訓(xùn)理論和實例，課程豐富多樣，從全面精心詮釋成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，我收獲了很多，談?wù)摿宋易约旱囊稽c學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

　　一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

　　隨著社會的不斷發(fā)展，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了滿足孩子的求知需求，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，隨時補充能量，給自己充電。如果我們只依靠在學(xué)校學(xué)到的`東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，隨著時間的推移，我們將被社會淘汰。這對孩子們來說也是一件痛苦和不負(fù)責(zé)任的事情。

　　過去，我們帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們和孩子們一起學(xué)習(xí)。如果我們不把知識的海洋填滿，如何滿足孩子們對知識渴望強(qiáng)烈的河流教師的專業(yè)素質(zhì)是非常重要的。目前的教育對幼兒園教師有很高的要求。只有高素質(zhì)的人才能更適合這個職位。因此，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)文章，每天練習(xí)基本技能，這樣我們就不會在學(xué)前教育領(lǐng)域落后。

　　二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

　　縣幼兒園吳院長詳細(xì)深入解讀幼兒園教育指導(dǎo)大綱，為我們的教學(xué)實踐，為我們的教育科學(xué)理論注入生活水源，其他教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師結(jié)合幼兒教育的五個特點，詳細(xì)生動地解釋課程特點和教學(xué)活動設(shè)計、組織和指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園教學(xué)工作。

　　三、教師要有良好的師德和職業(yè)道德

　　德高是一名教師，身體是一道德是老師的靈魂。能否成為一名好老師，必須有抱著一顆心，不帶半根草的精神。愛、尊重和理解兒童是學(xué)前教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件。我們應(yīng)該學(xué)會理解和照顧孩子。

　　四教師必須具備較高的專業(yè)素質(zhì)。

　　要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新教師必須具備以下專業(yè)素質(zhì)

　　(1)知識結(jié)構(gòu)豐富，是教師創(chuàng)造力的基本保證。

　　(2)管理藝術(shù)高。管理包括兩個方面，一是班級的整體管理，二是對每個學(xué)生的個人指導(dǎo)。

　　（3）有豐富的情感。教師的情感朗誦、熱情的欣賞和與學(xué)生接觸的積極情感可以隨時激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因為親自教，努力學(xué)習(xí)，簡單的知識教學(xué)成為雙向情感交流，讓教師、學(xué)者。

　　簡而言之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多真理，學(xué)到了很多知識，認(rèn)識了很多朋友。在未來的工作和生活中，我將繼續(xù)努力工作，學(xué)習(xí)為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)經(jīng)驗與感悟4

　　20xx年三月，我很榮幸地參加了。XX市幼兒園骨干教師培訓(xùn)活動，這次培訓(xùn)活動既豐富又有意義，讓我收獲了很多。本次培訓(xùn)活動情況多樣，內(nèi)容豐富，主題清晰，不僅豐富了我們的教學(xué)理論知識和研究知識，而且大大提高了我們的新教育理念，豐富了我們的教學(xué)實踐經(jīng)驗。總結(jié)您在培訓(xùn)中的經(jīng)驗如下：

　　一、以人為本的參與式學(xué)習(xí)模式為教師搭建了良好的學(xué)習(xí)平臺

　　本次培訓(xùn)的特點是參與式學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了教師學(xué)習(xí)的主體性，調(diào)動了教師學(xué)習(xí)的積極性。首先，讓來自不同地區(qū)的幼兒園老師通過游戲互相學(xué)習(xí)和理解，讓我們心中的緊張感突然放松。接下來的學(xué)前專家講座活動，如許老師賞析教育活動感悟教學(xué)活動的有效性、鄒老師帶幼兒踏上科學(xué)探索之路、于皓老師的在有限的素材內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)意等活動內(nèi)容，打破以往那種灌輸式的理論講座，轉(zhuǎn)變成我們教師自主往探究、發(fā)現(xiàn)、操縱、實踐、反思的方式，讓我們體驗到頭腦風(fēng)暴式學(xué)習(xí)效應(yīng)。在專家點睛之筆的理論和實踐指導(dǎo)下，為我們的教師開辟了一條廣闊的教學(xué)方法之路，也讓我們對現(xiàn)代教育的.價值、教育目標(biāo)和作為幼兒園教師的教育責(zé)任有了更深入的了解。

　　二是科研領(lǐng)導(dǎo)的專題研究氛圍，有效提高教師自主研究的質(zhì)量

　　這次培訓(xùn)給了我一種超越自我的感覺，尤其是培訓(xùn)活動的一個重要內(nèi)容——獨立學(xué)習(xí)。我們通過自己的工作實踐和困惑的話題，制定了我們小組的科研主題：研究提高教師與家長溝通策略的有效性。說到這個話題，我們每個老師都會談?wù)撐覀冊诠ぷ髦杏龅降牟煌掝}，我們會列出一些做家長工作中遇到的典型問題，達(dá)成了共叫。并對家長的工作方法進(jìn)行了相應(yīng)的問卷調(diào)查，總結(jié)了與家長溝通的各種有效方式，如家長會議、建立家長博客、家長信息窗口等，使我們的研究具有活力。在研究過程中，我們通過經(jīng)驗交流、案例分析、劇本編寫和表演進(jìn)行了深入的研究，尋找更有效的溝通策略。特別是在以現(xiàn)實案例為載體的劇本表演中，我們在角色轉(zhuǎn)換中經(jīng)歷了思考，理解了父母的行為，認(rèn)識到做好父母工作的重要性。因此，我們進(jìn)一步探索了更適合家長的新策略和新路徑。同時，我們嘗到了教育科研的甜頭，重新審視了自己，感受到了教育科研的魅力。

　　三、以骨干培訓(xùn)為契機(jī)，努力做一名畢生學(xué)習(xí)、研究型幼兒園教師

　　因此在今后的工作中我會努力做到：

　　(一)注重良好的師德修養(yǎng)，做一名以身作則、以愛心奉獻(xiàn)的教師。以同樣尊重的態(tài)度對待孩子；真誠耐心地對待父母，尤其是對特殊家庭的孩子，我會給予更多的愛來詮釋我的職業(yè)。

　　（2）學(xué)會成為一名反思型教師。作為一名骨干教師，我將在教育實踐中學(xué)習(xí)和嘗試，充分發(fā)揮舉一反三、一課三研的精神。運用自我思考、審查、審查、分析、總結(jié)等方式，提高未來的教學(xué)活動技能，創(chuàng)新、特色，在反思中不斷有效提高專業(yè)素質(zhì)。

　　(三)努力做畢生學(xué)習(xí)型教師。要成為一名終身學(xué)習(xí)的教師，只有具有風(fēng)雨探索的精神，才能積累、得心應(yīng)手，不辜負(fù)歷史的重任。因此，我將抓住所有的學(xué)習(xí)機(jī)會，以冥想學(xué)習(xí)的態(tài)度，閱讀更多的進(jìn)步培養(yǎng)，探索更多的教學(xué)過程，反思更多的教學(xué)活動，提高教學(xué)技能。做：修心修能。真正成為一名成功的學(xué)前教師，努力塑造良好的學(xué)前教師形象。

　　簡而言之，通過幾個月的培訓(xùn)活動，我清楚地熟悉：提高幼兒園教師的教學(xué)能力，不僅需要先進(jìn)的概念，高超的技術(shù)，而且有一顆熱衷于學(xué)前教育工作的心。由于良好的教師道德是教師奉獻(xiàn)和無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動力，也是探索教師潛力的源泉，這也是幼兒園教師的幸福。因此，我愿做一個快樂的工作者，用自己對工作的執(zhí)著和態(tài)度培養(yǎng)快樂的孩子。

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