社團收獲與感悟

時間：2024-03-07 07:34:20 感悟我要投稿

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社團收獲與感悟

　　在平日的學習、工作、生活中，總有一些事或人讓我們感觸頗深，想法有時候一閃而過，不如寫一篇感悟的文章，及時的記錄下來。那么，要怎么寫感悟呢？下面是小編幫大家整理的社團收獲與感悟，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

社團收獲與感悟

社團收獲與感悟1

　　今天，我們班開展了團結友愛，互敬互愛的活動。我們在操場上舉行了開展團結友愛活動，我們的教官向我們講述了他在團結友愛、互敬互愛中體現出來的'集體榮譽感，他們都是來自四川的學生，他們都很熱愛祖國，熱愛中華民族，我們班的每一位同學都在為此喝彩，也有不少同學因為一些小事而吵，我也不例外，但是我們的教官都很幽默，讓同學們都感受到了團結的力量。

　　通過這次活動，我深刻的感受到團結是多么的重要，我也會時刻提醒自我，要做到以誠待人，不要做出一些傻事，這樣我們的生活會更美好。

　　我們團結，我們團結的心永不停息，讓我們一齊努力，讓這次活動更加有意義，更加精彩！

社團收獲與感悟2

　　在大學里，參加社團活動是一件非常普遍的事情，而在心理學方面，心理社團往往成為了一個學習、交流和實踐的平臺。作為一名心理學專業的學生，我也加入了心理社團，并在這里度過了一段非常充實的時光。在這里，我不僅學到了很多理論知識，也結交了許多志同道合的伙伴，更深刻地認識到了自己和心理學的意義。

　　首先，參加心理社團讓我學習了更多理論知識。雖然在大一時學過一些心理學的基礎課程，但是在心理社團中，我漸漸發現了自己對于心理學知識的興趣與熱情。在心理社團的課堂上，我們學習了大量的心理學理論，如人格心理學、發展心理學等等。這些知識不僅深入淺出地讓我們了解了人的思維、情感和行為背后的原因，也打開了我們思考的角度。在社團中，我發現自己更加喜歡學習實踐類的課程，比如團體治療這樣的課程，這種學習方式讓我真正地感受到了心理學的力量。

　　其次，在心理社團中我結交了許多志同道合的伙伴。在這個集體中，我認識了和自己一樣愛好心理學的小伙伴們，我們從相互陌生到相互了解，從討論課堂知識到探討個人問題，互相交換看法和心得。也正因為這些相互了解的過程，讓我們更加容易地取得彼此的信任并建立起長久的友誼。有時候，社團活動也讓我們從學術上轉換到生活中，我們針對生活與職業等方面場景進行角色扮演和心理咨詢，這些活動既鍛煉了我們的心理素質，也讓我們加深了對身邊人的了解和溝通技能。

　　最后，參加心理社團讓我更加深刻地認識到了自己與心理學的意義。在學習大量的心理學知識后，我漸漸發現自己對于心理學的了解只是皮毛，心理學的研究是一種復雜、廣泛的領域，每個人的'心理狀態都是獨一無二的。但是，我也相信，透過心理學這個工具可以讓我們更加了解自己和身邊的人。通過社團中的學習，我學會了如何聆聽并理解別人，學會如何表達自己的觀點，學會了如何在身心健康方面加強自己的意識。

　　總之，參加心理社團讓我成長了許多，它不僅僅是一種娛樂方式，而是培養我們心理素質、實踐能力以及道德觀念的平臺。心理學從不是一種簡單或淺薄的哲學，它是一種需求鉆研與思考的學科。也希望大家在未來的道路上，一定會像我一樣受益于心理社團，提高自己的心理素質，掌握更多有關性格、情感和人格等心理學知識。

社團收獲與感悟3

　　本學期的社團活動課已經結束，雖然參加的學生比較少，但大多是對美術感興趣的同學，所以在活動過程中相對比較積極，紀律也較好，取得的效果也很不錯。以下就活動中關于素描的教學做一些總結，以便今后更好的開展好各類活動。

　　素描教學的觀念作為藝術教育的基礎，怎樣與時代發展相適應？這是我們的教育者應該思考的。

　　一、素描表現形式的多樣性是在現代社會趨于多元化的觀念下形成的。

　　我們從藝術史的角度來看，古典藝術是在封建制度下形成的，藝術家是為皇帝或上帝服務的。進入現代社會，藝術家要通過藝術表現自我，藝術的精神在于創造。藝術家發現了潛藏在生命里自由的欲望以及發現與創造的歡樂，造型藝術再也不僅僅是宗教的圖解和宮廷的裝飾了，要求藝術和文學并列，造型藝術和文學是同樣崇高的藝術形式。素描的多樣性是在人的認識不斷發現不斷創造的過程中形成的，可以說，是在尊重個體人的創造才使素描的多樣性成為可能。素描可以有多種表現形式，素描教學的應更寬泛些，素描不僅是技巧與能力的訓練，也應是思想與觀念培養。

　　二、在實踐中把握素描教學

　　（一）素描教學應解決的

　　首先說是該解決認識問題，其次是表現問題。但素描教學的具體問題是什么呢？簡單的說是造型問題。復雜了說：素描教學應解決在色彩之外文字語言等其他媒介無法表達或表達無力時所需的視覺圖形語言。運用視覺圖形語言去思考、去表現視覺感受以及引導視覺感受是素描教學的核心問題。

　　1、培養學生獨立觀察思考的能力是基礎教學的出發點。在素描教學中培養學生深入觀察、獨立思考、有自己的判斷力是首位的。

　　2、人的普遍視覺需求。人的視覺包括生理的和心理的兩個方面，研究具體階層人群對圖形的感知能力是素描教學的重要課題。

　　3、在具體的素描作業中畫面的組織結構是第一位的，我們所說的造型離不開特定的畫面空間。畫面的組織結構與構圖經營位置有相通之處，不同的是“組織結構”更強調畫面圖式內在的有機聯系，強調視覺形式具有生命的整體構成。

　　4、形象感覺的表現與傳達。包括形象特征、形體結構、質感與量感給每個人相同或不同的感受。這里既有視、知覺的訓練也有表現技巧的訓練。

　　5、工具材料的運用與發現，對材料工具的敏感是當代家的重要特征之一。素描的工具和材料是樸素的、相對簡單的，正因為簡單才留有發揮我們想象的空間。

　　6、了解與傳統。對中外歷史與傳統的了解與掌握是素描的重要途徑之一古今中外的素描大師是我們學習的，站在巨人的肩膀上可以看得更遠。

　　（二）素描教學應有針對性

　　素描訓練是有針對性的。這是由教學的階段性不同、專業的性質不同、思想觀念的不同決定的.。

　　1、針對學生年齡階段的教學，首先是了解學生的生理年齡及專業年齡特點，以避免重復教學使學生產生厭倦心理浪費有效時間。

　　2、針對學生個性素質的開發。每一個學生的個性是不同的，為將來的藝術實踐打下寬厚堅實的基礎，不是先入為主的風格樣式的訓練，而是在尊重每個學生的個性同時能加以的引導。

　　3、針對特定課題的訓練。不同的課題有不同的要求，將素描藝術的形式因素分解剝離開來，有針對性的分別訓練，以強化對視覺形式要素的感受力。

　　4、針對不同專業不同特點的感、知覺技能訓練。不同的專業有不同的要求，了解專業特點首先是教師的必備素質。要讓學生多了解不同的造型藝術特點，了解各種造型藝術語言的經典與素描的關系，以避免學習素描的盲目性。

　　（三）素描教學的技術訓練

　　前面談了作為基礎的素描教學一開始就應介入到藝術的本質——精神的表達。將素描作為人的精神表達方式，就需要涉及到技術性問題，所以“技術性”是素描教學不可回避的問題。我們常說的藝術教學是教技術還是教藝術在教學實踐中是要有清醒的認識。

　　1、看的。視覺藝術離不開“看”，“看”本身并不需要技術，用心去看就可以了。但是，人的知覺在成長的過程中，由于知識的緣故，“看”就發生了變化。能夠用“心”去看，也是需要一定方法的。看是人的知覺重要組成部分，人接受信息的80來自視覺，基礎教學就是要喚醒人的知覺。

　　有些人對“色”敏感，有些人對“形”敏感，有些人喜歡粗線條的大關系，不拘小節；而有些人則喜歡細節的羅列，不厭其繁。“整體的看”與“比較的看”，在教學中如何引導既是觀念的問題也是個技術性問題。

　　2、工具材料的運用。一方面要多嘗試運用各類干、濕性材料，以便從中選取自己喜歡的、方便的、耐用的、持久的工具和材料，為能充分表達自己做好物質的準備。教員就似個大師傅將各種菜譜擺出來，學生可以自由挑選，當然大師傅還應該是個。

　　3、知識的運用。是理論與實踐相結合，素描教學就是最初的結合點。透視學、解剖學、人體工程學、視覺心等都是造型藝術的基礎理論知識。這些知識在素描教學上的運用體現了極復雜的技術性，應分階段、分層次、分專業開設實踐課程，有重點的進行實際操作與演練。

　　（四）素描教學的實驗性

　　藝術的重要特征之一就是其實驗性。在教學中探討素描表現的可能性是貫徹教學。

　　實驗精神的具體方法與途徑：一方面是視覺心理接受的可能性，從這兩方面入手可以大大拓展我們的視覺空間。另一方面是材料應用的可能性；素描作為基礎教學是有其相對穩定性的，但是，作為藝術教學，創造意識的培養是教學主要目的。沒有實驗精神就不會有所突破，墨守成規的技術訓練談何創造？

　　開放的社會需要開放的藝術，開放的藝術需要開放的思想。實驗性是向未知挑戰，是面向未來。在素描教學中我們應該體會的是思想、是創造精神。

　　總之，在我們這個開放的時代，藝術應該走在時代的前沿，素描教學的觀念作為藝術教育的基礎一定要與時代發展相適應。

社團收獲與感悟4

　　“學習是生命的必修課，學習需要終生學習。”這個道理在我們班里一直都是這么說的。

　　在暑假里，我利用了休息時間和孩子一起參加了這一次的學習。

　　我覺得這次學習非常的有意義，它不僅僅是學習一些課堂知識、課本知識的內容，更能夠增強孩子的學習熱情，讓我們的孩子在學習的時候，感受更多的知識。

　　第一天我們到了教室門口，一進到教室就有一股刺鼻的臭氣沖天，這讓我們這些剛到這里的孩子真的是有點不好意思。

　　到我們班的時候，孩子一下子就把臉上的汗給弄濕了，還是一股熱氣把他們給燙著了。

　　我們班孩子們的臉上都有一些皺紋，他們的眼睛也有點紅腫了。

　　我們班孩子在老師們的帶領下，來到了一樓，他們一直看著我們，我們班的孩子們也在慢慢地變化。

　　在我們的帶領下，我們班的`孩子們變得越來越聰明，他們的臉上的笑容越來越漂亮了。

　　通過這次活動，我們班的孩子們的學習熱情得到了大大的改善，同時也讓我們班的孩子感受到了老師對我們的關愛和關懷。我們要學會關愛老師，關愛同學，在學習上要努力拼搏。我們要讓我的孩子們在學習上取得很大的進步。

社團收獲與感悟5

隨著社團多樣化的發展，越來越多的學生選擇加入心理社團。心理社團是以心理學為理論基礎，圍繞著心理健康、心理咨詢、心理治療等方面開展活動的社團。加入心理社團不僅可以提高自身心理素質，還可以獲取更多的知識技能并結交更多志同道合的朋友。在參加心理社團的過程中，我們獲得了很多收獲和感悟。

　　一、心理素質提高

　　加入心理社團可以提高我們的心理素質，這是因為心理社團主要關注心理健康、咨詢和治療。我們可以通過和職業心理咨詢師或心理治療師的交流和學習，提高自身的心理素質。比如，學習心理溝通技巧，提高交際能力、學會情緒調節等等。這些是在日常生活中必須的技能，能夠幫助我們更好地應對生活、工作和學習的困難。

　　二、專業知識學習

　　加入心理社團可以獲得更多的專業知識，學習心理學的基礎理論、研究方法和實踐技能，了解心理學在各個領域的應用。我們還可以參加各種心理測試、評估、咨詢和干預活動，了解心理問題的產生原因以及可能的解決方法。這些知識和技能既可以提高我們的學業水平，也可以幫助我們更好地理解和應對生活中的各種問題。

　　三、志同道合的交流

　　加入心理社團，我們可以結交更多志同道合的朋友。我們都熱愛心理學、關注心理健康，都希望能夠為他人提供幫助。我們可以在彼此的`經驗分享、反思、交流中學習到更多的東西。心理社團還會組織各種形式的活動，如心理咨詢討論會、心理劇演出、心理游戲等，增強成員之間的交流和合作。

　　四、開拓視野

　　加入心理社團可以讓我們接觸更多領域的知識和人群，開拓我們的視野。我們可以了解不同年齡、不同性別、不同文化背景的人群的心理特點和需求，學習如何在咨詢和治療中更好地適應不同人群。我們還可以參與各種社會實踐活動，比如心理咨詢服務、志愿者活動等，實踐理論知識，提高應對各種人際交往和工作環境的能力。

　　心理社團是一個優秀的平臺，可以幫助我們提高心理素質、學習專業知識、結交志同道合的朋友、開拓視野。通過心理社團的參與，我們可以更好地應對生活、學業和工作中的挑戰，成為一名具備心理素質和社會責任感的優秀學生。

社團收獲與感悟6

　　一直以來，我都很喜歡參加社團活動，在社團活動中我學到了很多在學校里沒有見過的知識，也讓我的團隊更加團結，團隊的力量更加強大，這些都是我們在社團活動中的感悟，在參與社團活動中我也有了一些感想，在社團活動中我的感觸也更加深刻，我們學校團隊的文明程度也得到了很大提高，在社團活動中我也體會到了社會中的團結，我也在參與活動中發現了我們的缺點，也學會了團結合作。

　　社團活動中我的感受是團結，團結就是力量，團結的力量是巨大的，是無窮的'，團結是我們學校團結的體現，團結讓我們在學校里更加團結，讓我們在社團活動中更加團結，讓我們學校更加開放，讓我們學校在社團活動中更加團結。在社團活動中我感受到了集體的力量，也讓我更加珍惜我們學校的團結，我會更加努力的學習，讓我們的社團活動越辦越好。

社團收獲與感悟7

　　這個學期是我上的是魔術氣球社團，本著求實、創新的精神，從我校的實際出發，我認真計劃，精心組織了魔術氣球社團活動。

　　在第一次上課之前，我先自己動手嘗試一下，做了一個作品，一串紫色的葡萄。同學們看了特別喜歡，愛不釋手，每個人都想親自動手來做一做。從怎么打氣，怎么打結封口，怎么制作造型，我帶領著興趣小組成員一點一點學習。每一次，我總是先看看操作的過程是不是能符合學生的動手能力。所以我將自己的課程目標設置在激發學生的興趣，點燃他們的.創意靈感。在課前，我能認真制定好計劃，在課堂上，對學生能當堂示范，表演講解，逐步輔導。在輔導中，鼓勵動手能力強的學生當小老師輔導較弱的學生。學生在動手過程中視覺感受能力、形象思維能力、認識空間能力都相應得到提高，為今后的自我動手創作打下良好的基礎。

　　雖然只有短短的一個學期，但是，魔術氣球的世界充滿了樂趣。他們充分發揮自己的想象力，做著自己喜歡的作品。每每看到自己完成一樣作品，同學們都很有成就感。看到同學們努力認真的學習魔術氣球的制作，我由衷地感到高興。在社團活動中，我勤于思考，大膽實踐，最大限度地調動學生的積極性，將興趣小組開展得豐富多彩。以后的社團活動中，我愿用我的愛心、耐心、細心來引導、開發他們的創作潛能，成為他們生活中的好朋友。但是從實際效果來看，在活動過程中還是出現了一些需改進的地方。比如：沒能全面照顧到每一個學生，對學生的個別指導還不夠。這些都會是我在以后的指導過程中的注意點。

　　總之，本學期的魔術氣球社團活動出現的問題，需要今后多做工作，多想方法，使此項活動的工作能順利開展。這學期的魔術氣球興趣小組結束了，但留給我們的是更多的思考和感慨。魔術氣球興趣小組不僅使同學的動手能力得到鍛煉，而且提高了學生的想象力創造力。

社團收獲與感悟8

　　xx月xx日上午，我們xx年級全體同學參加了為期五天的社團活動，我有幸參加了這個活動，這次活動給學生們提供了一個難得的機會，使他們在緊張的學習生活之余有了一段愉快而充實的時光。

　　這次活動中，學生們積極響應學校領導的號召和各老師的要求，積極參與了社團活動，在活動開展中同學們積極發言、踴躍參加，并取得了一定的成果，這次活動使他們收獲了更多的知識和友誼。

　　活動開始前，學生們的表現是那么的棒，他們在一起學習、玩耍、交流，使他們的團結、友愛在大家的幫助下，順利完成了學校舉辦的各項活動。

　　這次活動的活動取得了一定的成效，活動中同學們積極參與，學到了許多新的知識，這些都是我們的收獲。

　　這次活動使我明白了一個道理，只要我們同心協力，就可以戰勝一切困難。

　　今天，我們xx年級全體學生在一起觀看了一次節目，這是我們第一次在教室內觀摩節目，觀摩的節目非常有趣，看了之后讓我感觸良多。

　　今天，我們xx年級全體同學在一起觀摩節目，觀摩的節目是《高爾基與小學》。節目主要講述的是高爾基在xx歲時，因為家庭貧困和外祖父發生的事，而到外祖母家學習，他在xx歲的時候，就走上外祖父的工廠工作。

　　他的外祖父是一位嚴肅的人，他的兩個弟弟也是一位善良、正直的人，但是他的外祖父是個小染坊主，經常外祖母的孩子，這也是他的童年開始的一段時光，外祖父家里也是非常不好過，外祖父經常他，有一次因為外祖母的，他的兩個弟弟也經常被外祖父打，但是外祖父卻是非常關心他，因為這一次他的父親去了工作地方，外祖父的脾氣暴躁，他的母親也受不了了了，他只好到外祖父的家里去住，他每天都在那里過的.非常的苦，但是外祖母還是很關心他，在他失落時，總有一位鄰居是他的好朋友，叫他“小茨岡”。

　　在一次外祖父生病的過程中他又認識了另一位好朋友，叫“好事情”。他們一起度過了一個個快樂的時光，在“好事情”里，又認識了兩個性格鮮明的好朋友，他們分別叫“小茨岡”和“小克里格”，他們每個人都有一個小童年，這個時光的來源是一條船，船長都想當一名船長，船上的廚師尼德蘭是一個酒鬼，他們都想當一名船上的水手，在船上他們每個人都很努力。

　　后來船長又把船長請到了客棧，客人都對他們贊嘆不已，他們都對他們贊賞有加。

　　這個節目真的讓我感到了童年是多么的寶貴，童年時我們是無憂無慮，自由自在，我們的生活也是那么的快樂，可以自由自在的玩耍。我們應該好好的珍惜童年時的生活，讓每一次的小學時間在不知不覺中流逝。

社團收獲與感悟9

心理社團收獲與感悟

　　心理社團是大學校園里一個非常特殊的團體，它并不是為了某種特定目的而成立的，更不是一個神秘的組織，而是一個專門聚集對心理學感興趣的學生進行討論、交流和學習的社團。在我加入心理社團的一年中，我學會了很多東西，不僅鞏固了自己的學習成果，也更加深刻地理解了心理學的本質和意義。

　　首先，我在心理社團學到了如何更好地跨越心理障礙。我們在活動中經常會遇到一些挑戰和困難，這就需要我們要具備一定的心理素質。在過程中，我們發現了很多的`方法和技巧，例如意識調節、自我放松、積極思維等等，這些都是能夠幫助我們更好地面對問題和調整心態的有效工具。通過這樣的訓練，我學會了如何認識自己、理解自己，如何平衡情緒和心態，這讓我在日常學習、工作以及生活中受益匪淺。

　　其次，我在心理社團學到了如何主動溝通。心理學一直被認為是非常抽象和難以理解的學科，但是，在心理社團中我發現，我們的學習和交流方式非常靈活多彩。在討論環節中，我們使用了不同的方式和形式，比如小組討論、集體討論、案例分析等等，通過互動交流，大家能夠更加深入地理解相關知識，分享經驗和感悟，這讓我認識到，主動溝通可以讓我們更快地掌握知識和技能，也能夠更好地與他人合作，共同實現目標。

　　最后，心理社團也讓我明白了人類心理的復雜性。我們在心理學中學到了很多關于人類心理的知識，從低層次的本能到高層次的自我意識、文化和社會交往等；從這些理論中，我們可以看到人類心理的復雜性和多維性。在我們與他人交往的過程中，不僅要關注他人說的話，還要深入理解他人的情感，從而更好地了解他們的內心體驗和要求，從而更好地溝通和合作。

　　總之，我的心理社團經歷讓我得到了很多收獲和感悟。通過學習和交流，我更加深入地理解了心理學的本質和意義，也更加清晰地認識到如何調整心態、跨越心理障礙、主動溝通以及處理人際關系，這些都是人類心理理解和實踐中非常重要的因素。希望在未來，我能夠更好地將這些技能和經驗運用到日常生活中，真正實現個人成長和社會發展的目標。

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