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《夜鶯的歌聲》讀后感（精選23篇）
當細細品完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的《夜鶯的歌聲》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《夜鶯的歌聲》讀后感 1
《夜鶯的歌聲》是四年級第二學期的課文，學了這篇課文我感受很深。
文中的小夜鶯是前蘇聯的一個小孩，他在許許多多的地方可以看出，他在引誘敵人，分散他們的注意力：孩子有時學夜鶯唱，有時學杜鵑叫。從小男孩的許多語言、動作上可以看出，他的目的是讓敵人以為他是一個天真的孩子，在迷惑敵人。有時還借德國兵問他的問題去反罵他們，＂這里怎么會只有我一個，這里還有麻雀．烏鴉．貓頭鷹多著呢，夜鶯倒只有我一個。＂小夜鶯用"野獸"去罵德國兵不是人。最后學著夜鶯和杜鵑的叫聲為游擊隊送情報，最終把敵人消滅掉。
我非常佩服文中小男孩的'機智勇敢，他對祖國的熱愛更讓人感動。從文中又讓我感受到戰爭的殘酷，戰爭使無數人民失去生命，戰爭使人們不能安定地生活。所以，我們要齊心協力來維護和平，和戰爭說再見，這樣，世界將變得更加美好。！
《夜鶯的歌聲》讀后感 2
今天，我讀了《夜鶯的歌聲》這本故事書，故事中的小男孩給我留下了深刻的印象。
一天，一小隊德國兵進入了村莊。大道兩旁全是黑色的碎瓦�？諘绲幕▓@里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。一個小男孩坐在河邊等待著軍官的'到來，那個小男孩穿一件上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。那軍官叫小孩子帶路。在半路那小孩很鎮定，一點也不害怕。突然，那小孩跑到草叢中躲起來，32個鬼子被殺。
男孩是一個機智、鎮定、勇敢躍然紙上，全文抓住小男孩的衣著、神情、動作的細節描寫了小男孩。他不顧自己，拼死拼活也要保護村莊，他這種精神無人能比。他那“活躍”的走動，騙過了德國人。他真勇敢。面對敵人不懼怕，憑借自己的聰明機智與敵人做抗爭。
《夜鶯的歌聲》讀后感 3
我剛剛學完《夜鶯的歌聲》這篇課文，主人公“小夜鶯”的機智勇敢給我留下了深刻的印象，他的愛國主義精神十分值得我們學習。
文章主要講述的是蘇聯衛國戰爭時期，“小夜鶯”和游擊隊員用夜鶯和杜鵑的叫聲作為暗號，傳遞情報，把敵人引入埋伏圈，將其殲滅�！靶∫国L”在面對敵人的審問和誘惑時，沉著冷靜，毫不畏懼，不僅沒有出賣國家，還巧妙地回答了問題，暗地里笑罵敵人，用他們的智慧和勇敢同入侵者作斗爭，保衛自己的'家園。
讀完這篇課文，我想對“小夜鶯”說：“我十分敬佩你那熱愛祖國，與敵人斗智斗勇的精神，你能夠冒著生命的危險對付著兇惡的敵人，而我別說是敵人了，就連毛毛蟲都害怕。在那樣的戰爭年代里，是忠于祖國的信念在支持著你吧！
作為同齡人的我，生活在和平年代，沒有戰爭，沒有流血，沒有犧牲。我們要倍加珍惜這來之不易的幸福生活，好好學習，用自己的聰明才智建設我們的祖國，維護世界和平。
《夜鶯的歌聲》讀后感 4
蘇聯衛國戰爭時期，一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學鳥叫，為游擊隊員傳遞信息，協助游擊隊殲滅了德國法西斯強盜。
了這個故事我想到，為了保衛國家，本該在教室里學習的小夜鶯走上了殲滅法西斯強盜的戰場。他機智勇敢的高尚品質永遠刻在我們的記憶里，他熱愛祖國的赤誠之心深深地感動著我們。生活在和平的時代，我們更要學會勤勉自律、奮發圖強，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量，讓強大的中國永遠屹立在世界的`東方。如果我是他的話，我肯定遇到敵人就嚇跑了，不會表現出那么鎮定，也不會在路上的時候撿球果玩，只是會一直往前走。文中，第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊；在那小路分岔的地方，有孩子又穿著那件綠上衣使我聯想到小夜鶯又投入了新的戰斗，又在堅守崗位，察看敵情。
了這篇文章一遍又一遍，仍然覺得很有意思。我想對小夜鶯說：你真偉大！小夜鶯的愛國品質難道不值得我們學習嗎？
《夜鶯的歌聲》讀后感 5
今天，我學習了《夜鶯的歌聲》一文，主人公是一個會學夜鶯叫的小男孩兒。文中講述了蘇聯衛國戰爭中，這個小男孩兒幫助游擊隊員打敗德國軍的故事。
學習中我感到小夜鶯是個勇敢機靈、聰明鎮定的孩子，是個生活在戰爭中的'可憐孩子，是個心靈手巧，能說會道的孩子，更是個心中有國家，憎恨戰爭的孩子。正因為他具備這些素質，才幫助游擊隊打敗了一撥又一撥的德國兵。
生活在當今社會的我們，有時候真是身在福中不知福啊，總想著如何偷懶，都成了家里的公主，王子……和那些遭受戰爭之苦的孩子們如何相比。有時候我們還想：生活在貧困家庭和山區的孩子一定很幸福，他們沒有作業，可能天天在山上玩耍。可是我們不知道他們有時候還要照顧生病的父母，還要去山上砍柴，還要跳水做飯，還要打哦地理干活。他們做夢都想上學呀，可家里的條件不允許呀！我們成立的孩子，哪一個不比他們強？
小夜鶯能幫助游擊隊打敗了敵人，難道我們就不能打敗學習上的敵人嗎？就是這么簡單，我們都來做個勇敢孩子，去打敗學習和生活上的敵人！
《夜鶯的歌聲》讀后感 6
今天我讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章，很是感動。文章講述了蘇聯衛國戰爭時期，一個被游擊隊員稱作“小夜鶯”的孩子，巧妙的同敵人周旋，用口哨伴鳥鳴，為游擊隊傳遞信息，打擊敵人的故事，從而表現了“小夜鶯”的機智勇敢。
讀著這篇文章，我的腦海里出現了一個既有膽略，又有智慧的愛國主義小英雄形象，敬佩之情油然而生。是的.，我國抗日戰爭時期，不是也有許許多多像小夜鶯這樣的小英雄嗎?我想：假如我也出生在那個年代，我也會做一個勇敢而智慧的“小夜鶯”的。
然而，我們憎恨戰爭，我們盼望和平之神永駐人間。但現實卻不是這樣，今天，我們中國的孩子是在這朵和平之花下成長，可是，在國外還有許多的孩子生活在炮火之中，沒有吃的食物、沒有住的房間，更沒有學習的環境。我們呼吁和平，我們需要和諧社會，讓全世界的人們連起手來，共同保護和平之花吧!
《夜鶯的歌聲》讀后感 7
文中的主人公小夜鶯是一個機智勇敢，熱愛祖國的小英雄。在蘇聯衛國戰爭中用自己的機智勇敢沉著地將敵人帶到游擊隊所在的樹林深處，邊“帶路”邊給游擊隊發信號。還用了一語雙關的手法諷刺敵人是羽毛、丑陋的`鳥、野獸、洋蘑菇。
小夜鶯在敵人面前居然可以表現出超出一般的沉著、冷靜。敵人在后面走，他在前面走，居然還能很輕松自在地學鳥叫，用胳膊甩甩地，打路旁的樹枝，讀后感有時候彎腰去拾球果，好像把身旁的軍官完全忘記了！小夜鶯的心理素質可真好！記得有一次，我去參加學校的誦讀大賽，因為不像小夜鶯那樣勇敢，而且不自信，導致了自己一上臺就緊張。
小夜鶯把勇敢放在保衛祖國上，是因為他沒有辦法，生長在騷動的環境中，不能讀書，寫字�？墒俏覀儸F在生活在和平環境下，有這么好的學習機會，把他的精神放在學習中，積極參加學�；顒又�，比如誦讀比賽、運動會。
我要向小夜鶯的優點學習，珍惜和平、維護和平、熱愛和平。
《夜鶯的歌聲》讀后感 8
小夜鶯是一個聰明、機智、勇敢、愛國的一個小男孩。
故事 是這樣的：戰斗剛剛結束，一群德國 兵進了村莊。過了一會兒，軍官看見了小夜鶯，問：“你知道往蘇蒙塔斯村的路嗎？”小夜鶯回答：“當然了�！薄叭绻銕穾У脤ξ揖桶汛蚧饳C送給你，沒帶對我就把你的頭擰下來。”隊伍出發了，小夜鶯在悠閑自在地玩，好像把軍官忘了。過了一會兒，軍官問：“你們這里有游擊隊嗎？”小夜鶯問：“是一種蘑菇嗎？沒有�！避姽儆X得什么都問不出來，就不再問了。在森林里有幾個游擊隊聽到了夜鶯的.聲音。其中有一個游擊隊員數著夜鶯的聲音。過了一會兒，夜鶯的聲音停止了�！叭䝼�鬼子。”那個人說。接著傳來了兩聲杜鵑叫�！皟赏C關槍。”那個人又說。過了一會兒，德國兵來了。突然從草叢里傳出了一聲口哨，像是回應了小夜鶯。小夜鶯轉身就跑了。接著德國兵被槍打傷。第二天小夜鶯有在原來的地方回 頭看，好像是在等誰似的。
我認為小夜鶯是一個非常勇敢的人，
《夜鶯的歌聲》讀后感 9
今天，我們讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章。文章的主要內容是：小夜鶯用歌聲把敵人引進埋伏圈，戰友們一一把敵人消滅了。”
給我感受最深的一點就是：小夜鶯沉著冷靜，不害怕敵人，并用麻雀、烏鴉、貓頭鷹和野獸來比喻那些敵人，表示對敵人的痛恨，當敵人問起有沒有游擊隊時，小夜鶯用別的話來避開，并讓敵人認為自己是一個什么也不懂的小孩，來麻痹敵人。小夜鶯的機智、勇敢和愛國精神，讓敵人進入埋伏圈。
實際生活中就有這樣的例子，比如：有一位老師對8個學生說：“我在辦公室里，你有什么辦法讓我到草場上去�！鼻皫讉�同學燒一個草堆讓老師出去滅火，結果老師卻讓他們出去滅火。最后一位學生上前對老師說：“我不能讓您到草場上去，但我能讓您從草場走到辦公室。”老師聽了，就從辦公室走到草場，學生便笑著說到：“老師您輸了�！崩蠋熞幌耄喊⊙�！我怎么就這樣輸了！”學生是用將計就計，把老師引上“鉤”的。
文中也有例子，比如：小夜鶯用歌聲把敵人引入埋伏圈。而且還讓敵人丈二和尚——摸不著頭腦。
《夜鶯的歌聲》這篇文章告訴我們：只要用你的.機智和勇敢還有愛國精神，你就能把敵人打的落花流水。
《夜鶯的歌聲》讀后感 10
今天，我讀了一篇課文，名字叫《夜鶯的歌聲》。
這是一個發生在1941年蘇聯衛國戰的一個故事，講的是一個叫小夜鶯的男孩，成功地利用了孩子不懂事：頑皮的天性來誘敵上鉤。待敵人走進軍方的埋伏圈，執行任務時，他用夜鶯的叫聲與學杜鵑的叫聲成功傳遞了情報。
讀完了故事，我開始佩服小夜鶯，佩服他的冷靜與沉著，機智與勇敢。他可以在敵人的`虎視之下表現得異常冷靜。他沉著的巧妙的誤解敵人的問題；機智地學夜鶯、杜鵑鳥的叫聲，來與游擊隊傳遞重要信息。好一個機智勇敢的小夜鶯。
在這和平的年代，我們都是泡在蜜罐子里長大的，不知道戰爭的痛苦與悲傷。打一場仗，就要過幾年的時間。在這幾年里有多少孩子失去父親，多少母親失去兒子！現在，雖然中國處于和平時代，可有多少弱國正在受強國的侵略？如果經常關注新聞的人，會看到多少戰爭殘酷的場面。一場仗就好象剛下了一場血雨：地下血流成河，地上尸積成山。
哎！我多么希望整個世界能夠和平；希望天空上的導彈變成潔白的和平鴿，希望戰爭永遠從人類辭典里消失。
《夜鶯的歌聲》讀后感 11
可怕的戰爭來臨時，弱小的兒童會怎樣面對呢?我帶著疑問，讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章。
這是一個反法西斯戰爭時期的故事：一個叫“夜鶯”的小男孩，用美妙的歌聲巧傳情報，用玩皮天真的答話迷惑敵人。最終將敵人引入埋伏圈，巧妙脫身，殲滅敵人。
天真可愛的`小夜鶯本來應該坐在寬敞明亮的教室里學習，與同學們快樂地玩耍，可是如今卻站在了戰場上。無情的德國兵毀了他的家園，使他幼小的心里充滿了仇恨。小夜鶯有著機智勇敢的品質。能在敵人的面前從容不迫[注: 從容：不慌不忙，很鎮靜;不迫：不急促。不慌不忙，沉著鎮定。]，令我十分欽佩。
當我讀到小夜鶯與敵人的對話時，我被震撼了。夜鶯只是個孩子，卻機智地避開了話題。我覺得小夜鶯有著與他的年齡極不相符的鎮定。
現在的兒童生活在和平時期，都是溫室里的花朵。根本無法體會到戰爭時期的恐懼，人們的生命時時受到威脅。所以我們應該珍惜現在的美好生活。
讀了這篇文章一遍又一遍，仍然回味無窮[注: 回味：指吃過東西以后的余味。比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。]。我想對小夜鶯說：“你真偉大!” 小夜鶯的愛國品質難道不值得我們學習嗎?
《夜鶯的歌聲》讀后感 12
蘇聯衛國戰爭時期，一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學鳥叫，為游擊隊員傳遞信息，協助游擊隊殲滅了德國法西斯強盜。
讀了這個故事我想到，為了保衛國家，本該在教室里學習的小夜鶯走上了殲滅法西斯強盜的戰場。他機智勇敢的高尚品質永遠刻在我們的記憶里，他熱愛祖國的赤誠之心深深地感動著我們。生活在和平的時代，我們更要學會勤勉自律、奮發圖強，為祖國的'繁榮昌盛貢獻自己的力量，讓強大的中國永遠屹立在世界的東方。如果我是他的話，我肯定遇到敵人就嚇跑了，不會表現出那么鎮定，也不會在路上的時候撿球果玩，只是會一直往前走。文中，第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊;在那小路分岔的地方，有孩子又穿著那件綠上衣使我聯想到小夜鶯又投入了新的戰斗，又在堅守崗位，察看敵情。
讀了這篇文章一遍又一遍，仍然覺得很有意思。我想對小夜鶯說：你真偉大！ 小夜鶯的愛國品質難道不值得我們學習嗎？
《夜鶯的歌聲》讀后感 13
今天，我學一篇新課文，課文的名字叫《夜鶯的歌聲》。
故事的發生是這樣的，有一天，德國鬼子要去一個村子里“掃蕩”。半路上鬼子看見一個小男孩，便叫這個小男孩給他們帶路。小男孩并沒有把他們帶到村子里，而是把所有的`德國鬼子帶到了俄國軍隊的埋伏圈，結果德國鬼子一個個被消滅了。
我覺得這篇《夜鶯的歌聲》和《英雄王二小》內容非常相似，它們都是描寫機智英勇的兒童少年，為了保護自己人而把敵人帶到自己的軍隊的埋伏圈，最后把鬼子消滅。不同的是故事的結局略有不同，王二小把日本鬼子帶進八路軍的埋伏圈里，自己被鬼子殺害了，而《夜鶯的歌聲》中的小男孩把德國鬼子帶到了俄國軍隊的埋伏圈時，自己鉆進了草叢中，沒有被鬼子殺死。
“自古英雄出少年”，我很欣賞這兩個小英雄，我要學習他們不怕犧牲，面對敵人沉著冷靜，機智勇敢的精神！
《夜鶯的歌聲》讀后感 14
文章主要講了戰斗剛剛結束，一群德國兵進了村莊。小夜鶯機智地與德國兵周旋，受了傷但仍堅持戰斗，真是一個十分勇敢的孩子。
我認為小夜鶯是一個非常機智，膽子非常大，敢利用歌聲把敵人引過來，而且還是兇殘的敵人，那敵人威脅小夜鶯說要是不帶路，要把他的頭擰下來。小夜鶯不害怕，知道敵人十分兇殘，但他不畏懼，他沉著冷靜的給敵人帶路。小夜鶯還是非常聰明的，知道敵人是在利用他，到時候敵人也會一定傷害他的。他還把敵人引到有游擊隊的地方并且傳遞信息給游擊隊隊員。最后，小夜鶯還能繼續戰斗，真是一位永無畏懼的.孩子。通過這篇文章我從小夜鶯身上學習到，不要畏懼眼前的事物，能言善辯，靈巧的為自己脫身解決困難，幫助了游擊隊，這種精神十分可貴。
如果我能像小夜鶯一樣，無所畏懼，機智靈活，能言善語，我要下決心，向小夜鶯學習，克服自己身上的缺點。
《夜鶯的歌聲》讀后感 15
“‘小夜鶯’好樣的！”我輕輕地合上書本，不禁贊嘆道。
讀完了《夜鶯的歌聲》這篇課文，我不禁想到：第二次世界大戰，戰火蔓延了全世界，到處都有戰火，在蘇聯這片廢墟上，印滿了德國兵的腳印，他們在蘇聯的國土上橫行霸道，可是他們卻萬萬沒有想到他們會敗在一個小孩手里！
“小夜鶯”在面對著強大的德國兵時，克服自己心中的恐懼，來全面誘敵上鉤，巧妙地將敵人引進游擊隊的埋伏圈，將敵人一舉殲滅。保衛了自己的家園。
我感覺到：小夜鶯不僅冷靜，而且非常愛國，當他看到自己的'祖國、親人遇險的時候，他會怎么想呢？他會想：我要為親人報仇；他會想：我要冷靜，不能魯莽；他還會想：如果是你呢？
因此我決定也要學習“小夜鶯”這種精神，讓“它”在和平年代就發揮個大的作用，為我國不再受到外國入侵而奮斗！
《夜鶯的歌聲》讀后感 16
讀了《夜鶯的歌聲》這篇課文后，小夜鶯的機智、勇敢使我深受感動。
盡管我不知道他的名字，但我知道他是一個智慧的孩子。他利用自己年齡的優勢，不停地給敵人制造假象，讓敵人信以為真，最后還可以全身而退，他的聰明和智慧實在讓人由衷的喝彩！盡管我只知道他的代號，但我知道“夜鶯”這兩個字不能體現出他的勇敢。他的年齡小，但他的行動卻表現出了超越年齡的成熟！作為一個情報員，總是在河邊守候敵人，和游擊隊員配合把敵人引入埋伏，他根本就是一個在戰爭中長大的兒童，他就是一個勇敢的戰士！
在戰爭年代，有很多兒童和他一樣，都是戰地“夜鶯”，戰爭雖然摧毀了他們的`家園，但在戰火中成長的他們，練就了勇敢和智慧。和平時代生活幸福的我們，被長輩呵護得無微不至，造成了我們的膽小和懦弱，更談不上勇敢！
是的，我們不需要戰爭，可我們需要夜鶯的勇敢和睿智，聰明的學習、機智的探索，不斷創造和積累著自己的精神財富！為祖國的明天增添亮麗的光彩！
《夜鶯的歌聲》讀后感 17
今天我讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章，很是感動。文章講述了蘇聯衛國戰爭時期，一個被游擊隊員稱作“小夜鶯”的孩子，巧妙的同敵人周旋，用口哨伴鳥鳴，為游擊隊傳遞信息，打擊敵人的故事，從而表現了“小夜鶯”的機智勇敢。
讀著這篇文章，我的腦海里出現了一個既有膽略，又有智慧的愛國主義小英雄形象，敬佩之情油然而生。是的，我國抗日戰爭時期，不是也有許許多多像小夜鶯這樣的小英雄嗎?我想：假如我也出生在那個年代，我也會做一個勇敢而智慧的`“小夜鶯”的。
然而，我們憎恨戰爭，我們盼望和平之神永駐人間。但現實卻不是這樣，今天，我們中國的孩子是在這朵和平之花下成長，可是，在國外還有許多的孩子生活在炮火之中，沒有吃的食物、沒有住的房間，更沒有學習的環境。我們呼吁和平，我們需要和諧社會，讓全世界的人們連起手來，共同保護和平之花吧!
《夜鶯的歌聲》讀后感 18
《夜鶯的歌聲》是我們四年級下冊語文書中的一篇課文，讀了它，我深受感動。
《夜鶯的歌聲》講述了一個叫小夜鶯的`男孩機智勇敢地對付德國兵，將信號傳遞給游擊隊員們的故事。有一次，德國兵在路過村莊里讓小夜鶯帶路，要到游擊隊員們埋伏的地方時，小夜鶯用暗號——夜鶯的叫聲，告訴游擊隊員們有32個鬼子，兩挺機關槍，讓游擊隊員們做好準備。德國兵被游擊隊員們消滅了，這次戰斗勝利了。小夜鶯又開始了他的新工作。
讀完這篇文章，我想，小夜鶯真是一個機智勇敢，遇事不慌的孩子��！我要向他學習，遇到問題要機智、要勇敢，不能遇到事情就慌慌張張、膽顫心驚。每次考試之前，我都非常緊張，結果一慌，會做的題也做錯了，多可惜呀。以后，我要向小夜鶯學習，同小夜鶯所處的環境相比，一次小小的考試算什么，他面對的可是兇惡的德國兵��！他面對德國兵都不慌張，我面對考試慌張什么呢？以后我一定沉著冷靜，認真審題，細心做題，爭取取得更好的成績。
《夜鶯的歌聲》讀后感 19
《夜鶯的歌聲》講的是：戰斗結束后一小隊德國兵進了村莊。抓住了夜鶯，問一些情報。然后夜鶯向游擊隊報告敵人的`情況。然后夜鶯躲了起來。德國兵被殺死了。
我過《夜鶯的歌聲》覺得很開心，因為夜鶯說：“人呢？戰爭一開始這里就沒有人了�！薄皠倓傄婚_火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了”我覺得德國兵很笨，很好笑。因為大家都喊：“野獸來了�！币矮F指的就是德國兵。所以我覺得很好笑。
后面軍官問；“這里有游擊隊嗎？”
夜鶯回答：“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇，白蘑菇還有洋蘑菇�！�
我覺得這里也很好笑，因為夜鶯的回答是沒用的。軍官被耍了一頓。
《夜鶯的歌聲》讀后感 20
《夜鶯的歌聲》讀完之后，有點讓人忍俊不禁，有種黑色的幽默。文中那個小夜鶯太勇敢了，就像一只暴風雨中的夜鶯在勇敢地熬叫，他是抗爭在最殘酷的暴風雨中──戰爭！
二次世界大戰，戰火蔓延了全世界，到處都有戰火，在蘇聯這片廢墟上，印滿了德國兵的腳印，他們在蘇聯的國土上橫沖直撞，可是他們卻萬萬沒有想到他們會敗在一個小孩的手里！“夜鶯”是一個男孩，他能吹出和真夜鶯一樣的聲音，所以他沒有名字只是用“夜鶯”來稱呼他！在文中，他是勇敢的孩子，有張飛一樣的勇猛，有喝退曹軍的干勁，在強大的敵人面前毫不畏懼，還能那么鎮靜，讓人為他的勇氣喝彩！他也是一個有智慧的孩子，他用自己兒童的天真麻痹了比他年長好幾十歲的敵人，巧妙地把敵人引入游擊隊埋伏區，用夜鶯的歌聲報告鬼子人數，用杜鵑的聲音報告機關槍的數目，在這場戰爭中他處于一個十分重要的地位，沒有他可以說就沒有這場戰役的成功！
也許有人會說，也許他就是偶然碰到的.，是一次僥幸的成功，不足以讓人佩服，可是閱讀全文，你會發現，他根本就是一個在戰爭中長大的兒童，他就是一個戰士，他的年齡小，但他的行動卻表現出了超越年齡的成熟！作為一個情報員，總是在河邊守候敵人，和游擊隊員配合把敵人引入埋伏，他的夜鶯的歌聲是他的技能，靠它能很好地傳遞信息，這也許很多人感覺自己可以做到，可是又有幾個人敢于到敵人身邊去實施呢？小夜鶯敢！他去了，而且讓敵人一點也不起疑心，他利用自己年齡的優勢，不停地給敵人制造假象，讓敵人信以為真，最后還可以全身而退，他的表現實在讓人由衷的喝彩！
無獨有偶！很多兒童和他一樣，是戰爭中的“夜鶯”，他們不一定，是只擔當引敵人進圈套的角色，很多人他們和大人一樣，是一個一戰線的戰士！例如雨來、張嘎等等。這樣的兒童很多，他們在戰火中成長，他們多了一份比成年人更多的成熟和穩重，這是戰爭賦予他們，戰爭雖然摧毀了他們的家園，可是戰爭也在一定程度上磨練了他們的性格，所以他們才能這么早的成熟！看看今天和平時代的我們兒童，他們就真的變成了溫室的花朵，不經歷風雨，被呵護得無微不至，是這樣的幼苗堅強還是“夜鶯”他們堅強呢？答案不說自明！看看周圍的兒童，多少人還是那么膽小，離開了父母不行，自理能力很差更何談什么智慧？學習就像是任務，怎么學也是門外漢，他們與夜鶯相差多少距離，他們和夜鶯一比顯得多么幼��？
的確！戰爭不是我們需要的，可是我們需要夜鶯的勇敢和睿智，我們希望他能在和平年代的祖國的花朵身上綻放光彩，希望出現更多和平年代的“夜鶯”！他們是聰明的，機智的學習生活，創造著財富！為祖國填上亮麗的一筆！
《夜鶯的歌聲》讀后感 21
在我們學完第十三課—《夜鶯的歌聲》后，我覺得我自已真的很膽小。
《夜鶯的歌聲》這篇文章里的主人公是在美麗的蘇蒙塔斯樹的一個叫小夜鶯的機智勇敢的小男孩。主要寫的是小夜鶯靈巧的引誘可恨的敵人到游擊隊員們的那里，用夜鶯的'歌聲和杜鵑的歌聲傳遞情報，然后協助游擊隊員們消滅可惡兇狠的德國的鬼子們，最后繼續用自已會的杜鵑的歌聲和夜鶯的歌聲引誘兇狠可恨的敵人上鉤。這篇課文的題目就是小標題，小夜鶯就是用夜鶯的歌聲引誘敵人，傳遞情報，協助殲敵，繼續戰斗。
這篇文章的主人公小夜鶯是機智勇敢，聰明靈活，仇恨敵人，熱愛祖國的小男孩。我想到我自已，我覺得我十分地膽小。在一次春游，我以前的學校讓我們坐過山車，結果我一聽到要坐過山車，我的心怦怦跳，緊張極了，最后，我真的十分害怕，只好和一個要好的同學一起和導游姐姐說我們不玩了，結果，同學們都說十分好玩，我真的很膽小。
小夜鶯既機智勇敢，又熱愛祖國真是我們學習的好榜樣。
《夜鶯的歌聲》讀后感 22
今天，我懷著敬佩的心情讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章。文章主要講述了一個小夜鶯的孩子，把一個德國小隊帶入埋伏圈，小隊給打死了，小夜鶯逃走了。充分體現出小鶯非常機靈、非常堅強。
當我讀到“村子里就剩下你一個了嗎？”軍官繼續盤問他�！霸趺磿褪Ｏ挛乙粋�？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個！”我從這體會到夜鶯很聰明勇敢，問有幾個人，他便說另一個話題，可見他十分機智。我不由得想起了一件事。我有一道數學題不會，我請教我的哥哥，他看了看，又讓我讀了一遍題，我讀完后，哥哥給我另換了一種方法，把題改了，可題意相同，讓我馬上就解了出來。
當我讀到“如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯”，從這我體會到，他們很關心小夜鶯，出了事，也要關心小夜鶯。我由然想起了一件事，媽媽對我十分關心，給買些東西，即使我有時犯點錯誤，也是耐心地教育我，干什么都讓著我，提些要求也都滿足我。
當我讀到“從孩子的嘴里飛出婉轉的夜鶯的歌聲。這歌聲，即使是吃慣了鳥叫的'人也覺察不出，跟真的夜鶯沒什么兩樣�！睆倪@體會出孩子歌十分好聽，跟真的一模一樣。
讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章，使我明白了一個要堅強，不要遇到困難就半途而廢，我們要有堅定不移的決心和不怕犧牲的精神，才能成功。
《夜鶯的歌聲》讀后感 23
這學期看了一篇課文，感觸很深。這段文字就是《夜鶯之歌》。
小說主人公小夜鶯是一個勇敢熱愛祖國的小英雄。在蘇聯衛國戰爭中，他用自己的機智、勇敢和沉著冷靜，將敵人帶到游擊隊所在的`樹林深處，一邊“帶路”一邊向游擊隊發出信號。還用雙關語把敵人諷刺成羽毛、丑鳥、猛獸、蘑菇……
在敵人面前，小夜鶯能夠表現出非同一般的沉著冷靜。敵人走在后面，他走在前面，他還能很輕松地模仿鳥鳴，雙臂擺動地面，撞在路邊的樹枝上，時而彎腰撿起錐體，仿佛完全忘記了他身邊的官上來了！小夜鶯的心理素質真好！記得有一次，我去參加學校的朗誦比賽，因為我沒有小夜鶯那么勇敢，沒有自信，一上臺就緊張。
小夜鶯勇于保衛祖國，是因為他在動蕩的環境中長大，不能讀書寫字……但我們現在生活在一個和平的環境中，有這么好的學習機會，讓他的精神得以釋放.在學習中，積極參加學�；顒樱缱x書比賽、運動會……
我要學習小夜鶯的長處，珍惜和平，維護和平，熱愛和平。
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