老師國培心得感悟

時間：2023-04-19 13:11:35 感悟我要投稿

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老師國培心得感悟范文

　　在平凡的學習、工作、生活中，我們常常會收獲不一樣的感想和體會，這時，就可以把它們都記錄在文章里。為了幫助不會寫感悟的同學，以下是小編整理的老師國培心得感悟范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

老師國培心得感悟范文

老師國培心得感悟范文1

　　不學習就不能使我們的教育具有后續動力，不學習就跟不上時代的開展要求，不學習就會使人的頭腦，終身學習是當今的時代要義;“國培打算”“20年教育中長期開展規劃綱要”的時代要求，可以說給廣闊農村一線老師的久旱的下了一場剛好的雨，使人倍感“解渴”。經過這一階段的學習，本人主要有以下幾點深刻的體會：

　　一、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標，為“新”教育全面貫徹實施奠定了根底。

　　二、“國培”學習使我們全面了解了小學不同學段、內容的特點，為科學施教找到了“指南針”。

　　小學教學是一個系統工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。“國培”專家各從自己擅長的探究領域談起，理論結合實例，既注意“言傳”，又注意“身教”;讓我們很好地把握了不同學段、內容的特征;為我們深化文本探究，科學“備課”，有效施教指明白方向。

　　三、“國培”學習不但告知我們“什么”，而且結合實例，告知我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實際的教學本事。

　　古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”;專家在自己的理論觀點時，無不旁征博引，特殊是列舉了大量的課堂實例，在實際課堂教學操作中、在過程的引領中傳授學問、講析技法、闡念;可以說這些專家都毫不保存地把自己的“金點指”的.本事傳授給了我們，讓我們在教學的“迷津”中找到方向，在過程的體會、中內化學問，促進自己實際的教學技能的形成、穩固。

　　參與“國培”的教師無不為教學專家前瞻、精深、廣博的思想所折服，無不為范例教師精湛的教學技藝而贊美……我們知道“感”常與“動”組成詞“”,但愿我們每位參與“國培”學習教師不只停留在“感”的初始階段，還應“動”起來，用“國培”的所學所得、思想來支撐自己，自己，更新自己……

　　“國培”是大餐，是助力器，是加油站，是心靈的棲息地，它可使

　　我們一線老師的教學更具有持續開展力，更具有后續動力!

老師國培心得感悟范文2

　　經過這次的培訓令我感受很大，下面將談談我的一些感受：

　　本次培訓給我很多思索，深刻的體會到自己有許多東西要去學習。怎樣成為一個受歡送的數學教師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氣氛，建立同等、信任的新型師生關系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還許多，還須要自己不斷的積累，不斷的去學習。

　　首先，教育學生，從愛啟程。同等的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是教師愛的真諦。不管在生活上，還是在學習上，都要賜予學生必要的關懷和協助。只要有了問題時剛好處理，處理的方法得當，留意和學生溝通，學生就會信任你，喜愛你。愛學生，還表此時此刻教師對學生的敬重和信任，以及對學生的`嚴格要求，又要留意對學生的個體差異，區分對待。對成果比擬差的學生，我們教師要采納不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公允。

　　其次，如何使我們的數學課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充溢著人情味，作為數學教師的我更要關注的是隱藏在數學課堂中那些

　　只可意會、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進展的探究、溝通所衍生的踴躍的情感體驗。我們不但要傳授學問，而且要擅長以自身的才智不斷喚醒孩子們的學習熱忱，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經歷，開啟孩子們的學習才智。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節數學課都成為孩子們“既好吃又有養分”的“數學大餐”!

　　最終，我還相識到：一節好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的數學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際啟程，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的學問根底和生活經歷……是一節勝利課堂的必要根底。二是：關注數學：抓住數學的本質進展教學，注意數學思維方法的滲透，讓學生在視察、操作、推理、驗證的過程中有時機經驗數學化的學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。此外，我相識到：一節好的數學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重”的教學風格，呈現思維力度，關注數學方法，表達數學課的靈魂，使數學課上出“數學味”!而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的才智和方法。

　　通過這些天的學習，，我從中學到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經歷，更讓我的思想得到了升華，使我對數學教學有了更新的相識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為教育事業奉獻自己的一份力氣。

老師國培心得感悟范文3

　　在這草長鶯飛、百花爭艷的初春，我有幸與來自江西省各個地區的幼教同仁一起相聚在漂亮的榕城福州，來到福建省師范大學教育學院參與“國培打算”——省幼兒園骨干老師培訓班。參加此次國培打算的都是奮戰在教學一線的骨干老師和園長們，作為其中的一員，我感到特別的榮幸與感謝，非常感謝上級領導對學前教育的重視與關懷，為我們供應了這樣珍貴的學習時機;還要感謝福建師大的各位領導、專家的細心支配與組織，為期一周的培訓，內容豐富、節奏緊湊、形式多樣，既有專題講座、案例教學，也有教學活動觀摩研討、幼兒園園所參觀，將教學實踐與理論提升嚴密結合。專家教授精彩講座，深

　　化淺出，時常引發學員們的探討與追問，開闊了我們的眼界與思維方式，令我受益匪淺，感受頗深。

　　一、關于幼兒園辦園特色的思索

　　4月11日上午的開班儀式拉開了國培的序幕，首先傾聽了福建師大連榕教授的講座“老師的成長心理與心理安康”、洪明教授的“幼兒園老師如何做課題探究”，以及廈門市第九幼兒園葛曉英園長的“園本課程的探究與建構”，使我對幼兒園老師的專業成長及園本課程的建構有了進一步的理解。

　　接下來的兩天，我們參觀了福建省直屬機關幼兒園、福建師大試驗幼兒園、福州市馬尾試驗幼兒園等三所省級示范幼兒園的環境布置與區域創設，并現場觀摩了早操活動及5個教學活動。

　　這三天的學習參觀，給我留下深刻印象的'是廈門九幼與馬尾試驗幼兒園突出的外鄉文化特色。廈門九幼將閩南文化中的民間工藝(面泥、漆線雕、木雕、剪紙)、民間習俗(飲食、婚嫁、服裝)、民間表演藝術(歌仔戲、閩南木偶戲)等與幼兒一日生活有機結合起來，建構了豐富多彩、活潑生動的外鄉文化教育園本課程體系，有效地促進了孩子們多元化開展。在馬尾試驗幼兒園，無論是從環境布置，還是教學內容，都讓我感覺到馬尾的船政文化滲透到幼兒園的每一個角落。“親親馬尾” 這一園本課程與主題活動得到有效融合。

　　看到這兩所幼兒園如此突出的特色，讓我也想到自己幼兒園的特色建立工作，新余或是江西的外鄉文化不像閩南文化如此彰顯、如此有特點，那我們又該如何選取自己的特色方向呢?是否也能將新余的

　　天工開物、仙女湖、夏布融入到幼兒的教育活動中去呢?能否將她們的好經歷借鑒呢?這些還有待在今后的教育實踐中探究。

　　二、關于幼兒園教學活動的有效性的思索

　　在培訓的后半段時間，陳珊教師的“幼兒園音樂活動的有效教學”、李濤教授的“幼兒園安康教育活動設計與指導”、王海珊教授的“幼兒園語言教育活動設計與實施中的假設干關鍵問題”、吳荔紅教授的“幼兒園教育活動有效性的幾點思索”、林菁教授的“幼兒園教學活動的設計與評價”，各位專家厚積薄發的精辟闡述，圍繞什么樣的教育教學活動才是有效的這一專題，把自己獨到的見解與珍貴的經歷毫無保存地與我們溝通，我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴，美味無限!吳荔紅和林菁兩位教授借助豐富的教學實例，從理念層面對我們闡述了幼兒園教育活動的目標、打算、過程、延長各環節如何做到有效;李濤、王海珊、陳珊三位教授那么從詳細的領域活動層面，向我們具體講解了安康、語言、音樂各領域的核心價值，以及在詳細的教學實踐中應留意的原那么與關鍵問題，真可謂是異彩紛呈，讓我們大受啟發與鼓舞。

　　一周的時間真的很短，然而我們卻收獲許多：收獲了專家教授的關愛，收獲了幼教姐妹的友愛，收獲了滿滿的新理念與學問，還收獲了有福之州厚重的文化氣息……，太多太多的感動，無法用文字表達。在此，我真誠地盼望在今后的工作中能學以致用、盼望我們的友情長存!

老師國培心得感悟范文4

　　今年12月份，我特別幸運地參與了“國培”農村小學教學點語文老師培訓。在培訓學習期間，200多名來自廣西各自治區小學語文老師傾聽了許多專家和名師的講座，他們以鮮活的案例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。

　　“國培打算”不僅給了我一次難得的學習時機，也使我結交了一群優秀的同行摯友，一起探討了不少懷疑，經過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業學問還是道德修養，都有了較大的提高。本人現主要談談個人在“國培”期間的學習心得和學習體會。

　　在這一周的培訓學習中，首先是廣西師大黃麟生老教授的專題講座“和語文老師談教學和個人素養”給我們講解并描述了他教學生涯光芒的歷程，他的人生觀給我們留下了一筆珍貴的經歷財產，尤其是對我們怎樣去教好語文具有深刻的指導。他說“什么是好課?學生愛聽，聽了開竅，變得機靈，能活學活用，就是好課。”同時李乃龍教授的“國學與語文老師的人文素養”講座也頗受啟發，告知了我們加強國學，怎樣去造就一個語文老師的人文素養。“國培”學習也使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神，為實施素養教育奠定了根底，也讓我明白了教學責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會到了“百年大計，教育為本”的科學內涵。

　　“國培”學習也使我明白了要想成為一名優秀的人民老師不僅要具備精神的專業學問還要具有廣博得文化根底學問，更要具有良好的

　　老師職業道德修養。因此，樹立新的師生觀念是特別必要的。新課程已經走進課堂，作為老師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要快速轉型，由“學問倉庫型”升級為“創新型”老師，以創新教育來促進社會的開展。

　　以學生為主體以老師為主導的教學理念正深化人心。老師要勤于學習，自我完善，經常充電，提升自己的'文化專業學問和道德修養水平。才能跟上時代步伐，勇于承受新思想，新觀念。依據學生的不同特性特點，采納不同的教育方法。一個學問面不廣的老師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充溢自己，提高自己。

　　“刀不磨要生銹，人不學要落后”，在這個學問爆炸型的社會，信息技術的高速開展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學習，不斷地更新陳舊的學問才能教書育人，更好的去教育人。總之，在今后的教學工作中，我會接著努力學習不斷充電，好好鉆研教學業務，讓自己理論水平更高、實踐實力更強，開展進步更快。我也堅信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，堅信會做得更好。

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