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關(guān)于新教師工作的感悟
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們時(shí)常會(huì)遇到不一樣的人，經(jīng)歷不同的事，有不同的感悟，這個(gè)時(shí)候，寫篇關(guān)于自己感悟的文章是個(gè)不錯(cuò)的選擇。為了幫助大家掌握感悟的寫作方法，下面是小編為大家收集的關(guān)于新教師工作的感悟，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于新教師工作的感悟1
來(lái)到這里已三天，三天，足以讓我愛(ài)上這所學(xué)校！
第一次校務(wù)會(huì)，顏校長(zhǎng)分享了假期學(xué)習(xí)心得，深受觸動(dòng)：一個(gè)如此熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)教育的校長(zhǎng)一定能夠帶出一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，引領(lǐng)全校師生。我來(lái)對(duì)了！我愿意做此學(xué)習(xí)，提升，并希望自己有水平能夠協(xié)助她實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想。
第二天的教工培訓(xùn)，看到徐校長(zhǎng)、郭主任夫妻雙雙為這份事業(yè)做出的努力，以及他們之間的默契、和諧，再次被觸動(dòng)！想起史老師說(shuō)的“不言之教”，他們都是沉穩(wěn)扎實(shí)，埋頭做事的實(shí)干家，對(duì)教育、對(duì)學(xué)校有一份執(zhí)著、一份深情！老教師隊(duì)伍中有很多優(yōu)秀的好教師，新老師也一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，熱情飽滿，蓄勢(shì)待發(fā)！
我教過(guò)二十多年書，讀過(guò)研究生，歷任過(guò)小學(xué)、初中、高中六七所學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)、班主任，從來(lái)沒(méi)有哪所學(xué)校有這樣清晰、明確、純正、明智的教育理念，從來(lái)沒(méi)有哪一次教工會(huì)開(kāi)得這么歡喜！每一位的發(fā)言，都讓我心動(dòng)并喜悅：我一再地慶幸自己來(lái)對(duì)了！
第三天的禮儀培訓(xùn)，我看到了老師們的可塑性，我對(duì)著本校打造一支精良的讀經(jīng)教師隊(duì)伍充滿了信心！
下午搞衛(wèi)生，以迎接學(xué)生及家長(zhǎng)的到了，我看到連副校長(zhǎng)、辦公室主任也要親自去搞廁所衛(wèi)生，袁斕小美女在路邊拔雜草，曾秋蘭老師打掃樓梯……這在公立學(xué)校是不可能的`事，老師們最多搞自己辦公室的衛(wèi)生，怎么可能將全校的衛(wèi)生全部承包？但這又有何不可呢？通過(guò)這樣的勞動(dòng)分工，將學(xué)校打掃干凈，自己付出努力，流了汗水，就會(huì)更加愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)生。
我打掃八年級(jí)賢德一班教室時(shí)，看到課桌少、整體看起來(lái)也不臟，但我卻足足花了兩個(gè)半小時(shí)才徹底搞干凈。一邊做清潔一邊想：以后這就是我工作的主陣地了，我打掃干凈些，以后師生在里面學(xué)習(xí)，心情都能愉悅，這就是我們師生20幾人共同的精神家園、學(xué)習(xí)場(chǎng)所。不知我將面對(duì)怎樣的一群孩子？我們一定像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)他們，包容他們，引領(lǐng)他們。希望我有充足的智慧來(lái)引領(lǐng)、培養(yǎng)他們的賢德智慧！
大約五點(diǎn)鐘，來(lái)了一位家長(zhǎng)，她要幫我搞衛(wèi)生，我請(qǐng)她幫著拖地，這樣，我大概節(jié)約了20分鐘的時(shí)間。
課桌、柜子、窗玻璃、講桌、黑板……，一樣樣擦干凈，像打掃自己的家，干完后一定不覺(jué)得累，反而很歡喜！來(lái)到這里常常有充滿驚喜的感覺(jué)！
晚餐后，和顏校長(zhǎng)聊起帶動(dòng)老師們讀經(jīng)典的事，問(wèn)住校老師若讀經(jīng)，放哪比較好，她告訴我有個(gè)國(guó)學(xué)堂，在那里讀經(jīng)是的，我馬上上邵陽(yáng)學(xué)習(xí)群發(fā)邀請(qǐng)，唐老師第一時(shí)間應(yīng)召，幾個(gè)新老師都回家去了，當(dāng)時(shí)回話說(shuō)在家里與我們同時(shí)開(kāi)始（7：00）。
我推開(kāi)國(guó)學(xué)堂的門，決定先搞衛(wèi)生，花了近40分鐘，將國(guó)學(xué)堂打掃干凈，唐老師就讀《弟子規(guī)》、《朱子治家格言》給我做勞動(dòng)背景音樂(lè)，回到房間，已快八點(diǎn)，又抱著小寶外出歇涼，一直都沒(méi)覺(jué)得累，真心覺(jué)得：人若帶著歡喜心做事，事再多也不累！若不情愿，一點(diǎn)小事都會(huì)累，所以，發(fā)心真的很重要！
我選擇來(lái)到華德博才經(jīng)典學(xué)校，很多人不理解：為什么要放棄那么多人夢(mèng)寐以求的公辦編制和省重點(diǎn)中學(xué)穩(wěn)定優(yōu)越的工作生活，來(lái)過(guò)這種簡(jiǎn)樸忙碌的日子？曾有朋友真誠(chéng)勸諫：這所學(xué)校未必那么完美，你去了未必就能遇見(jiàn)最理想的教育。我想：沒(méi)有哪所學(xué)校是十全十美的，如果已經(jīng)十全十美，那就不需要我了。我最怕的就是安逸，最怕一眼能望到的未來(lái)。所以十年前，我選擇考研；十年后，我選擇華德博才。
我們?cè)絹?lái)越堅(jiān)定地確信我來(lái)此地的使命：既然這是經(jīng)典學(xué)校，特色是經(jīng)典教育，既然要做全國(guó)的樣板示范，那么必須有一支具備經(jīng)典素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，老師愛(ài)讀經(jīng)、能解經(jīng)，由內(nèi)而外散發(fā)出經(jīng)典的魅力與智慧，如此方可為全國(guó)做樣板；借鑒王獻(xiàn)嶺校長(zhǎng)培養(yǎng)老師的方法，真的只有打造出一支愛(ài)讀經(jīng)、樂(lè)讀經(jīng)，讓經(jīng)典內(nèi)化成個(gè)人修養(yǎng)，達(dá)到“誠(chéng)于中，形于外”的教師隊(duì)伍，才有可能復(fù)制100所學(xué)校。師資是辦學(xué)成功的關(guān)鍵。
為達(dá)成這些目標(biāo)，我需要更加努力地學(xué)習(xí)、提升，更加嚴(yán)格地要求自己——以身作則，還要注意方式方法，我來(lái)這里，是逼著自己成長(zhǎng)。
從選擇來(lái)這里起，我就知道我沒(méi)有太多的時(shí)間忙家務(wù)，照管小孩，事實(shí)也如此。這三天，家里的清潔衛(wèi)生，小寶的吃喝拉撒都是父母在負(fù)責(zé)。我非常感恩我的父母！總是在默默地支持我，成就我，主動(dòng)分擔(dān)，毫無(wú)怨言。有這樣的父母，是我今生的福報(bào)！如果我能有所建樹(shù)，軍功章一定有我父母家人的一半！我的先生也很了不起，一次又一次將我放飛，從不限制我追逐夢(mèng)想，也感恩先生的支持、成全！
來(lái)此三天，最想說(shuō)的一句話是：能來(lái)到這里工作、學(xué)習(xí)的師生都是有大福報(bào)的！
關(guān)于新教師工作的感悟2
一年之中，最富有詩(shī)意的季節(jié)，莫過(guò)于秋季了。是的，秋天是收獲的季節(jié)，它給我們每個(gè)人帶的禮物也是不一樣的。而我在這個(gè)季節(jié)，收獲到的就是光榮的成為了一名人民教師。在捷克的教育家夸美紐斯的眼中：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；在蘇聯(lián)的政治家加里寧看來(lái)：教師是人類靈魂的工程師；而在一個(gè)剛剛走上教書育人崗位上的我的眼中，又有哪些深刻體會(huì)呢？
1、重視“言傳”外的“身教”
“作為一名教師，上，無(wú)愧于領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的信任。下，無(wú)愧于學(xué)生，盡職盡責(zé)，傾心施教。”這是入職的那天，王校長(zhǎng)對(duì)我們兩位新上崗教師說(shuō)的話。剛開(kāi)始，我對(duì)這句話似懂非懂，直到有一天早晨，我有事，晚到校了2分鐘，到學(xué)校的時(shí)候，王校長(zhǎng)，已經(jīng)對(duì)各個(gè)班級(jí)巡查完畢了，我很納悶：校長(zhǎng)怎么來(lái)這么早啊？后來(lái)，我一連幾天都留意觀察這個(gè)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)：王校長(zhǎng)，每天都是早到幾分鐘，第一時(shí)間對(duì)每個(gè)班級(jí)先進(jìn)行巡視。他的巡視，不僅僅只是為了看各班級(jí)學(xué)生是否在學(xué)習(xí)，更重要的是，他在用行動(dòng)告訴大家：作為一名教育工作者，要時(shí)刻記得，教師是學(xué)生的一面鏡子，要注重身教，要用自己的行動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向。現(xiàn)在的我每天早上迎著第一縷陽(yáng)光，和同學(xué)們相互問(wèn)候，和他們一起打掃衛(wèi)生，下午放學(xué)時(shí)，和學(xué)生們?cè)僖?jiàn),然后看著他們帶著的興奮的表情走出教室。
2、善于鼓勵(lì)
“這個(gè)學(xué)生的字跡真丑”“劉同學(xué)放學(xué)要留下來(lái)了，因?yàn)榻裉熳舟E太差，老師讓他重新寫了”。這是開(kāi)學(xué)之初的時(shí)候，我聽(tīng)到科任老師和班級(jí)同學(xué)談?wù)摰淖疃嗟摹Ｊ堑模覀儼嗟?劉同學(xué)，字跡最差，每次課堂作業(yè)要寫好幾遍。剛開(kāi)始的時(shí)候，和學(xué)生溝通，每次都是口頭上答應(yīng)了，但是作業(yè)交上來(lái)，一塌糊涂。后來(lái)，和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)也說(shuō)，每次都是坐在他跟前寫，而且假期還報(bào)了書法班，但還是寫不好。后來(lái)，有一天，我在批改家庭作業(yè)的時(shí)候，寫了這樣一句話：“內(nèi)容全部正確，但是字跡有待提升，老師相信你一定可以寫好的！”果不其然，過(guò)了幾天，劉同學(xué)的字跡，雖說(shuō)算不上“良好”，但是比起之前，有了提升。就連他的家長(zhǎng)也反映，比之前要寫的“好”了。通過(guò)這件事，使我明白了：鼓勵(lì)勝于批評(píng)，正如我們學(xué)習(xí)的課文《掌聲》一樣，積極地期望能給人帶來(lái)巨大的影響，一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)，一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛(ài)，也許就能創(chuàng)造偉大的奇跡。
3、重視意志力的培養(yǎng)
意志力的培養(yǎng)，我感覺(jué)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。不能按時(shí)完成當(dāng)天的作業(yè)，上課不能集中注意力，不是走神，就是做小動(dòng)作或者思想飛到窗外。每個(gè)學(xué)校的學(xué)生，都會(huì)多多少少出現(xiàn)的問(wèn)題。針對(duì)這樣的情況，我認(rèn)為：
（1）幫助學(xué)生確立良好目標(biāo)和自信心，因?yàn)橛辛四繕?biāo)和信心，學(xué)生才會(huì)有學(xué)下去的渴望。
（2）從小事來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的意志力。有小到大，日積月累，就不可思議了。
（3）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合。我教的是小學(xué)三年級(jí)，講太多的道理，他們可能還消化不了，還需要一定的紀(jì)律約束相結(jié)合，才能更好的提升自己。
4、始終樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的理念
漢代劉向在《說(shuō)苑建本篇》中這樣說(shuō)道：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);壯而好學(xué)，如月中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明。意思就是：青少年的時(shí)候喜好學(xué)習(xí)，如同早晨初升太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣；中年的時(shí)候喜好學(xué)習(xí)，就像正午太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣；晚年的時(shí)候喜好學(xué)習(xí)，就像把燭點(diǎn)燃一樣明亮。其實(shí)，說(shuō)的也就是我校琴棋書畫樣樣精通，帶領(lǐng)同學(xué)們打快板、編歌訣的袁主任和自學(xué)文言文、攝影、視頻剪輯的秦老師他們這一類人，他們不斷用自己的行動(dòng)，告訴我學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都不晚。南宋學(xué)者朱熹也曾經(jīng)留下“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”催人奮進(jìn)的詩(shī)句，由此可見(jiàn)不斷學(xué)習(xí)的重要性。而且當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，需要不斷學(xué)習(xí)的社會(huì)，作為一名教師，如果不能夠不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不豐富自己的學(xué)識(shí)，不隨著社會(huì)的變化而發(fā)展，勢(shì)必會(huì)被這個(gè)社會(huì)所淘汰。因此，對(duì)于一個(gè)剛走上教師崗位的我，現(xiàn)在努力做到每周堅(jiān)持讀一本書，堅(jiān)持進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
仿佛昨天還是綠樹(shù)成蔭的光景，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)來(lái)到了北風(fēng)呼呼的寒冬了。馬上就是20xx年了，作為新時(shí)代祖國(guó)花朵的培育者，要抓住20xx年的尾巴，從微笑開(kāi)始，嚴(yán)于律己、努力工作、不斷創(chuàng)新，去見(jiàn)證奇跡、創(chuàng)造美好的未來(lái)。為美好的家鄉(xiāng)教育貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
關(guān)于新教師工作的感悟3
一年之中，最富有詩(shī)意的季節(jié)，莫過(guò)于秋季了。是的，秋天是收獲的季節(jié)，它給我們每個(gè)人帶的禮物也是不一樣的。而我在這個(gè)季節(jié)，收獲到的就是光榮的成為了一名人民教師。在捷克的教育家夸美紐斯的眼中：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；在蘇聯(lián)的政治家加里寧看來(lái)：教師是人類靈魂的工程師；而在一個(gè)剛剛走上教書育人崗位上的我的眼中，又有哪些深刻體會(huì)呢？
1、重視“言傳”外的“身教”
“作為一名教師，上，無(wú)愧于領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的信任。下，無(wú)愧于學(xué)生，盡職盡責(zé)，傾心施教。”這是入職的那天，王校長(zhǎng)對(duì)我們兩位新上崗教師說(shuō)的話。剛開(kāi)始，我對(duì)這句話似懂非懂，直到有一天早晨，我有事，晚到校了2分鐘，到學(xué)校的時(shí)候，王校長(zhǎng)，已經(jīng)對(duì)各個(gè)班級(jí)巡查完畢了，我很納悶：校長(zhǎng)怎么來(lái)這么早啊？后來(lái)，我一連幾天都留意觀察這個(gè)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)：王校長(zhǎng)，每天都是早到幾分鐘，第一時(shí)間對(duì)每個(gè)班級(jí)先實(shí)行巡視。他的巡視，不但僅僅僅為了看各班級(jí)學(xué)生是否在學(xué)習(xí)，更重要的是，他在用行動(dòng)告訴大家：作為一名教育工作者，要時(shí)刻記得，教師是學(xué)生的一面鏡子，要注重身教，要用自己的行動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向。現(xiàn)在的我每天早上迎著第一縷陽(yáng)光，和同學(xué)們相互問(wèn)候，和他們一起打掃衛(wèi)生，下午放學(xué)時(shí)，和學(xué)生們?cè)僖?jiàn),然后看著他們帶著的興奮的表情走出教室。
2、善于鼓勵(lì)
“這個(gè)學(xué)生的字跡真丑”“劉同學(xué)放學(xué)要留下來(lái)了，因?yàn)榻裉熳舟E太差，老師讓他重新寫了”。這是開(kāi)學(xué)之初的時(shí)候，我聽(tīng)到科任老師和班級(jí)同學(xué)談?wù)摰淖疃嗟摹Ｊ堑模覀儼嗟膭⑼瑢W(xué)，字跡最差，每次課堂作業(yè)要寫好幾遍。剛開(kāi)始的時(shí)候，和學(xué)生溝通，每次都是口頭上答應(yīng)了，但是作業(yè)交上來(lái)，一塌糊涂。后來(lái)，和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)也說(shuō)，每次都是坐在他跟前寫，而且假期還報(bào)了書法班，但還是寫不好。后來(lái)，有一天，我在批改家庭作業(yè)的時(shí)候，寫了這樣一句話：“內(nèi)容全部準(zhǔn)確，但是字跡有待提升，老師相信你一定能夠?qū)懞玫模 惫黄淙唬^(guò)了幾天，劉同學(xué)的字跡，雖說(shuō)算不上“良好”，但是比起之前，有了提升。就連他的家長(zhǎng)也反映，比之前要寫的“好”了。通過(guò)這件事，使我明白了：鼓勵(lì)勝于批評(píng)，正如我們學(xué)習(xí)的`課文《掌聲》一樣，積極地期望能給人帶來(lái)巨大的影響，一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)，一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛(ài)，也許就能創(chuàng)造偉大的奇跡。
3、重視意志力的培養(yǎng)
意志力的培養(yǎng)，我感覺(jué)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。不能按時(shí)完成當(dāng)天的作業(yè)，上課不能集中注意力，不是走神，就是做小動(dòng)作或者思想飛到窗外。每個(gè)學(xué)校的學(xué)生，都會(huì)多多少少出現(xiàn)的問(wèn)題。針對(duì)這樣的情況，我認(rèn)為： （1）協(xié)助學(xué)生確立良好目標(biāo)和自信心，因?yàn)橛辛四繕?biāo)和信心，學(xué)生才會(huì)有學(xué)下去的渴望。
（2）從小事來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的意志力。有小到大，日積月累，就不可思議了。
（3）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合。我教的是小學(xué)三年級(jí)，講太多的道理，他們可能還消化不了，還需要一定的紀(jì)律約束相結(jié)合，才能更好的提升自己。
4、始終樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的理念
漢代劉向在《說(shuō)苑建本篇》中這樣說(shuō)道：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);壯而好學(xué)，如月中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明。意思就是：青少年的時(shí)候喜好學(xué)習(xí)，如同早晨初升太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣；中年的時(shí)候喜好學(xué)習(xí)，就像正午太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣；晚年的時(shí)候喜好學(xué)習(xí)，就像把燭點(diǎn)燃一樣明亮。其實(shí)，說(shuō)的也就是我校琴棋書畫樣樣精通，帶領(lǐng)同學(xué)們打快板、編歌訣的袁主任和自學(xué)文言文、攝影、視頻剪輯的秦老師他們這個(gè)類人，他們持續(xù)用自己的行動(dòng)，告訴我學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都不晚。南宋學(xué)者朱熹也以前留下“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”催人奮進(jìn)的詩(shī)句，由此可見(jiàn)持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。而且當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，需要持續(xù)學(xué)習(xí)的社會(huì)，作為一名教師，如果不能夠持續(xù)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不豐富自己的學(xué)識(shí)，不隨著社會(huì)的變化而發(fā)展，勢(shì)必會(huì)被這個(gè)社會(huì)所淘汰。所以，對(duì)于一個(gè)剛走上教師崗位的我，現(xiàn)在努力做到每周堅(jiān)持讀一本書，堅(jiān)持進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
仿佛昨天還是綠樹(shù)成蔭的光景，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)來(lái)到了北風(fēng)呼呼的寒冬了。馬上就是20xx年了，作為新時(shí)代祖國(guó)花朵的培育者，要抓住20xx年的尾巴，從微笑開(kāi)始，嚴(yán)于律己、努力工作、持續(xù)創(chuàng)新，去見(jiàn)證奇跡、創(chuàng)造美好的未來(lái)。為美好的家鄉(xiāng)教育貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
關(guān)于新教師工作的感悟4
剛踏僑中的第一個(gè)月的生活，是我一輩子也忘不了的，真正體會(huì)到廢寢忘食的含義。與其說(shuō)忙，還不如說(shuō)是沒(méi)經(jīng)驗(yàn)。正因?yàn)闆](méi)經(jīng)驗(yàn)，所以一切都是從零開(kāi)始，磕磕碰碰、跌跌撞撞是正常的。而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任，前輩熱情給予的幫助，都讓我受益匪淺，使我更加堅(jiān)定地想同他們一起戰(zhàn)斗，在此成長(zhǎng)，在此奉獻(xiàn)。這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功的艱辛，以及愛(ài)對(duì)教育的重要性。
機(jī)會(huì)是留給準(zhǔn)備好的人。吃透教材、鉆研學(xué)生才能備好課，才能上好一節(jié)課。由于報(bào)到上崗時(shí)間緊迫，個(gè)人從生理到心里都沒(méi)有準(zhǔn)備好，只能硬著頭皮給學(xué)生上課，課上效果可想而知，掌控不了課堂，學(xué)生一頭霧水。后來(lái)分析原因，自己在授課的時(shí)候忽視了學(xué)生交流，學(xué)生沒(méi)有真正參與其中。后來(lái)我改變方式，認(rèn)真鉆研教材、精心設(shè)計(jì)教法，比如分組挑戰(zhàn)等，通過(guò)對(duì)教材的掌控，采取學(xué)生最感興趣的話題和愛(ài)好進(jìn)行教學(xué)，不斷吸引學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展問(wèn)題探討學(xué)習(xí)。通過(guò)一段時(shí)間觀察，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能接受我的教學(xué)方式了。作為一名新老師，我需要不斷學(xué)習(xí)，培養(yǎng)多種興趣，擴(kuò)寬知識(shí)面，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，做一名稱職、合格的教師，更好地做到課、師、學(xué)生相結(jié)合。這是一個(gè)漫長(zhǎng)且痛苦的過(guò)程，但我相信我終會(huì)破繭成蝶。
師愛(ài)是做好教育工作的前提，因材施教，剛?cè)岵?jì)。高爾基說(shuō)："誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。"這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，但這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。當(dāng)學(xué)生感受到我們?nèi)硇牡膼?ài)護(hù)、關(guān)心、幫助，他們才會(huì)信賴我們，樂(lè)于接受我們的教育。我們要愛(ài)每個(gè)學(xué)生，無(wú)論個(gè)性是活潑、文靜踏實(shí)或內(nèi)向拘謹(jǐn)，不管是"金鳳凰"還是"丑小鴨"。我們要從他們的.心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法；信任學(xué)生有潛在的能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與我縮小心理距離。當(dāng)然，愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，要理智地愛(ài)。也就是說(shuō)要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、決不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更應(yīng)注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我知道自身存在許多不足，但年輕就是我的資本，不甘落后，積極進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上，我無(wú)怨亦無(wú)悔！我也相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵！
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